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1、 幼儿园教研总结与反思幼儿园教研总结与反思2023字(16篇)幼儿园教研总结与反思 幼儿园教研总结与反思2023字篇一 根椐区教委，及片区幼儿园教研活动的安排，我们对本园的教研活动也作了一些相应的安排： 一.标准教师行为 为了更好的标准幼儿园治理，搞升教师自身疗养素养，我们学习了幼儿园教师行为标准手则，对教师的言行举止，待人接物，穿戴仪表，岗位职责，教师教学纪律都有了明确的规定，也让教师们用这些条款去衡量自已，那些做到了，那些还没有做，自已该怎么做，都有了明确的方向。 虽说教师是人类灵魂的工程师，但是幼儿教师的工作是一项操作性很强的工作，其中也包括大量的事务性工作(管孩子的吃，喝，拉，撒，睡觉
2、)等。所以教师也感觉负担很重，为了给教师们减压，让她们有一个开心的心情去面对每天的工作，我们对教师还做了做幸福的幼儿教师培训，让教师们去学会享受职业，享受工作，享受孩子，葚至享受失败。 二.教研学习 评课对于教师而言，是其不断总结教学阅历，提升教育教学素养的重要渠道。因此，本期再次对教师们如何评课进展了学习和研讨。让教师们更深入的了解，对一节课如何评价，如：怎么听?听什么?怎么看?看什么?怎么思?思什么?怎么悟?悟什么?怎么迂?迂什么?如何抓重心?看价值?评价方式等。也让教师们对评课这一环节有了大步的提高。 三.观摩活动 在片区教研活动的组织安排下，在凤天三色幼儿园开展了两趟户外体育嬉戏活动观
3、摩课，我们在园领导的带着下，共派去5名教师参与了本次观摩活动。第一趟课是由协信阳光幼儿园现课，活动分为三个环节：热身运动;体育运动;放松运动。活动的目标是以跑，跳，跨为主题。其次趟课是由凤天三色幼儿园现课，整个活动是以一个情景故事完成，羊村的羊被大灰狼抢走，为了救小羊，他们要完成许多的任务，如：平衡走，爬，钻，跨，投掷等，最终救回了小羊。从这两趟课中都可以看出孩子们对活动的参加积极性很高，教师们的引导方式方法也特别到位，活动的每个环节也是紧紧相扣。回园后，教师们都对活动整个过程进展了回忆，记录，分析和评价，最终存档。 本期教研活动的开展在实施过程中还得了家长们的大力支持。教师们在学习培训过程中
4、也是大胆发言，各抒已见，把我们的教研活动推向了一个新的台阶。盼望在以后的教研活动中再接再厉。让我们同心协力把我们的园本教研开展和更加有“味”。 幼儿园教研总结与反思 幼儿园教研总结与反思2023字篇二 一学期的工作，在紧急和劳碌中过去了，又迎来了新的一年。可谓几分耕耘，几分收获。在上级领导的帮助下，在我园全体教职工的共同努力下，圆满地完成了这个学期的教育教研工作任务。其中，有胜利的喜悦，耐人反思的缺乏，伤神的困惑，下面针对这一学期的教育教研工作做以下几点简洁的总结： 一、加强师资培训，提高教师素养。 1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。 我们通过集体教研、集体培训等形式进展学习，充分发挥教育讨
5、论的作用。我园规定每周一下午第三节课为全园教师集体学习时间，每周二和周三上午为科组学习时间。要求教师们积极地学习纲要、规程，学习业务学问，学习国内外先进的幼教治理阅历，学习幼儿园新教材，探究可善的教学方法。还鼓舞教师们把教学中遇到的怀疑案例说出来，让大家共同争论沟通，尝试解决。这样让教师们在理念与实践，实践与反思，反思与尝试的循环中学习，不断地积存阅历，使教师们真正理睬新纲要的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。 2、，开展研讨课、听课、说课、评课等活动来提高教师的教学水平和业务力量。我们要求每位教师轮番上一节研讨课，在上课之前，还要求年级组的教师集体备课
6、，使每节课成示范课或富有共性的课。课后，要求教师说课，进展反思，听课的教师再评课，最终总结该课值得我们学习的地方，以到达共同提高的目的。除此之外，园领导还随机深入课堂听课，检查和把握教师上课的状况，了解幼儿的学习状况，以加强督导。因此，在教师的积极努力下，教学水平日渐提高，这学期在开展研讨课活动中，林明婵教师和陈雪艳教师，能够面对该班的实际状况，大胆尝试，不怕麻烦，在课堂上，供应了一个自由、公平、宽松的学习气氛，让幼儿积极自动地学习学问，为我们树立了一个好典范。 3、把新纲要的精神理念融入到现代化教育技术中，让教师在成长博客这个教育平台上，取长补短，相互沟通，共同进步。期间，我们每位教师不仅都
7、积极发表精彩，探讨解决了不少教学的“疑难杂证”，期末每位教师还精彩完成了“五个一”任务(即一篇优秀教案、评课稿、教学论文及案例反思)。 二、优化一日学习生活，落实教学安排。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们依据纲要精神，以整合的课程，结合各个年龄段的幼儿的特点、兴趣制定教学目标，优化一日活动安排，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期规划到制定周规划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级一样教材的制定和相互沟通上，让教学更加标准和精确，另外，期末到大班和大大班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应
8、到目标有了更清楚的熟悉，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。 三、开展课题讨论，摸索教育阅历。 1、探究幼儿早期阅读力量的培育。 早期阅读对促进幼儿语言进展具有重要的价值。幼儿园教育指导纲要(试行)明确把幼儿早期阅读纳入了语言教育目标体系，提出：“要培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能。”早期阅读力量的培育刻不容缓，我园以整合的教育方法，把早期阅读的培育渗透于各个领域中，重点放在语言领域，以兴趣为切入点，让幼儿把阅读当作嬉戏，并在嬉戏中阅读，增长幼儿对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯。 我
9、们提倡让幼儿多说，多看，多读,“敢说”先于“正确”。小、中班除了整合教材外，我们还供应颜色艳丽而有吸引力的大卡片或大图书，让幼儿观赏，简洁地叙述内容，假如幼儿不懂，教师一句一句地教他们，让他们渐渐地过渡。此外，教师还常常给幼儿讲故事，读儿歌，朗读诗歌等。 大班和大大班我们采纳以下几种方法：第一，选择优秀的文学作品，带着观赏和宠爱的情感和态度朗读给孩子听，和孩子共同感受作品的语言美、画面美、情感美、意境美;选择局部常用字单独写在纸上让孩子认读几遍，使之对这些字有初步的印象;把着孩子的手指读作品。其次，鼓舞孩子用身体动作、神态表情来表现作品;也可请孩子把作品的内容画出来，贴在墙上展览;还可和孩子一
10、起创设情境、制作道具进展表演。通过这些活动，加深孩子对作品的理解和体验。第三，鼓舞孩子用身体动作、神态表情来表现作品;也可请孩子把作品的内容画出来，贴在墙上展览;还可和孩子一起创设情境、制作道具进展表演。通过这些活动，加深孩子对作品的理解和体验。第四，可给孩子创设一个特地的阅读区域，在区域里供应字的卡片、浅显的书籍等文字材料，让孩子读读玩玩、看看说说。第五，优秀的文学作品是孩子学习语言、丰富词汇的好范样，让孩子依据作品的构造进展改编和创编活动，可进展幼儿语言的制造性，对孩子思维力量和想象力的培育具有肯定的促进作用。 通过按不同年龄，不同年级有规划、有步骤地进展阅读力量的培育，幼儿的阅读兴趣越来
11、越浓，阅读力量有所提高。 2、探究幼小连接的联结点。 为了幼儿入学后能很快地适应小学的学习生活，我们把幼小连接作为课题讨论，努力探究幼小联结点。通过讨论制定幼小连接规划，开展一系列的活动。如：组织幼儿到小学部去观看小学生的学习活动状况。在一日活动中，留意幼儿的常规意识、任务意识、纪律概念和自我约束力量的培育。还留意指导幼儿正确把握握笔、运笔方法和坐上午姿态、写字的姿态。组织教师听一年级教师的课，和一年级教师交谈，了解大大班应怎样进展教学才能缩短幼小连接的距离。帮忙家长和幼儿做好入学前的各项预备工作。通过各种途径使幼儿缩短了适应期，为顺当进入小学阶段的学习做好充分预备。从小学的信息反应，我们园毕
12、业的幼儿深受小学教师欢送，各方面表现很好。 四、以感恩教育作为德育工作的切入点和重点，引导幼儿思考爱、查找爱、回报爱，促进了幼儿道德进展,收到了很好的教育效果。 我们首先充分树立典范意识,始终怀着一颗感恩的心，对身边的人或事、动画片以及媒体感恩题材广告加以关注，并.将正面的案例引入课堂,熏陶激发幼儿爱的情感.从周边的人,周边的 事开头，培育他们有一颗“感恩“的心，。还以各班为单位，结合进展了一些关于感谢父母，感谢亲人，感谢教师，感谢祖国为主题的活动，从而把“感恩”两个字深深地刻在孩子们的心里。这段时间，从孩子的一言一行中，在家长的赞美中，孩子们有了可喜的变化，我们心中无比的欣慰。 五、做好家长
13、工作，家园共建促教育。 开展好家长工作是教育教研工作不行缺少和重要局部。我们坚持做好家长宣传栏，让家长更多了解国内外幼教动向和育儿常识。而且，充分利用家长接送孩子的时间或者电话家访，向家长汇报幼儿在的表现状况，沟通了解幼儿在家的表现状况，针对详细问题，共商对策，准时改良教育方法，更好地使幼儿的共性得到进展，力量得到提高。因此，我们热忱积极的工作领导的表扬，家长的赞扬。 六、收获与缺乏 回忆这个学期的工作，我们得到了一些好评。国庆节期间，陈雪艳教师参与市局进行的幼儿教师唱歌竞赛荣获全市第一名;年审小组对我们的教育教研工作的进步赞扬有加;元旦小歌手讲故事竞赛，孩子们的精彩表演，获得了阵阵掌声，我们
14、也受到校领导的表扬。 但我们也清晰地熟悉到，与示范园相比，还存在一些差距和缺乏。 1、从本园实际动身，加强教育教研的讨论，提高全体教师整体素养。 2、在教学实施工作中，治理过程力度不够，在下学期应加强。 3、坚持做好环境布置工作，家园共育专栏加强质量。4、坚持与社会严密联系，家长工作还有待提高。5、晨间活动，户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式及内容需更加丰富。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”只要我们更加努力，擅长学习，勇于开拓，敢于创新，我园的幼儿教育教研工作就肯定能再上一层楼，就肯定会拥有美妙的将来。 幼儿园教研总结与反思 幼儿园教研总结与反思2023字篇三 新纲要的教育理念与精神的贯彻
15、实施，关键在教师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学力量，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际动身，确立了“以教师进展促幼儿成长”的园本治理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践讨论的仆人。 一、开展分层培训，提高师资队伍素养。 教师是纲要的实施者，解释者，教师的参加程度和状态直接左右着新纲要的推行。因此，塑造一支高素养的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园依据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，连续推动层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进展针对性的培训，促进
16、教师队伍整体素养的提高。 (一)夯实根底，锻造新生力气。 1、根底理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德标准、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学根本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、嬉戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日规划的制定与书写等。 2、根底课型研讨以一个领域为重点进展培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学力量，如在数学活动中，我园依据各年龄段幼儿应把握的数学内容，围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进展系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动
17、的预备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进展较为细致全面的培训和指导，鼓舞新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参加，共同提高。 3、一日带班指导抓好幼儿园一日活动各个环节的治理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿进展的保证，是教师应到达的根本要求。为了让新教师尽快熟识和把握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进展半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的根本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进展针对性的随机观看、指导，增加新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进展半日活动跟踪，并对一学期来教师的进展状况进展反应。 (二)适
18、压重担，发挥老教师的中坚作用。 幼儿园要实现可持续进展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力气的老教师，随着教育教学阅历的丰富，其力量开头走向成熟， 1 增加了适应性和应变力，具有肯定的教学讨论水平，创新意识和开拓力量正逐步增加，适当、适度、适量地赐予肯定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。 二、以专题研讨为切入点，增加教研工作实效。 教研工作是幼儿园保教业务治理中必不行少的一局部内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素养的的重要手段。本学期，我园留意捕获教师在实施教育教学过程中的怀疑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增加教研活动的针对性和实效性。 (
19、一)从常规培育入手，把握各年龄段幼儿的特点。 学期初，我们从教师备课规划及下班指导时发觉，三个年龄班的教师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违反了幼儿的年龄进展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培育幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。 (二)转变教师教育观念，提高教师评课力量在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显着的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的缘由分析不够深入，大局部教师无视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新教师，在每次的公
20、开观摩活动中，我们发觉她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评照旧存在不解和怀疑。 幼儿园教研总结与反思 幼儿园教研总结与反思2023字篇四 追求有效性，加强实践性是教研工作的首要任务，幼儿园教研工作总结。在2022年，我们积极投身教研教改，在实践中反思，在学习中提升，积极营造愉悦轻松的教研气氛，出台系列措施，助推教师专业成长。 一是实施四项工程，助推教师队伍建立 青蓝工程助推了新教师专业成长 1、实行了德知行三合一研训 (1)围绕爱心教育、工作态度培育、责任心教育组织了特地的研训活动 (2)听中学：组织全体青年教师听名师优秀课例，听幼教专家讲座，听名师点评优质活
21、动 做中学：每周一节入门课每月一节优质课每期一节展现课;每天记工作日志每周写一周所获每月一篇教育随笔 说中学：开展了“中华诵经典诵读”朗读竞赛 2、构建了新教师成长课程 从园所文化、教育特色、根本制度、学习内容、问题驱动构建了新教师成长课程。 3、筹划了“天使的舞步”教师专业成长手册 根本格式：熟悉自我(通过自我剖析找出自身的素养、优势及劣势);抱负目标(为自己确定进展重点以及预期结果);天使舞步(实现目标的时段，每一时段的规划、策略);我行我愿(要求园部赐予的支持和帮忙)。 4、建立了鼓励机制 本学期金倩萍、吴倩、毛雅婷、贺艳兰被评为“教坛新秀”“教研新星”。 骨干工程提升了教师专业素养 1
22、、建立了教师讨论工作坊 为了进一步探究有效教研模式，本着教师自愿参加、自发组织的原则，发挥团队合作性、教研形式敏捷性的特点，成立了株洲市幼儿园教研工作坊。工作坊分别设有“好课多磨”教研工作坊、“悦读绘本”教研工作坊、“解读童心”教研工作坊、“阳光体育”教研工作坊，由具备较高的专业素养，有肯定的教科研力量的彭艳洁教师、李黎教师、刘敏教师、郭婕教师担当坊主，自主确定教研内容，自主安排教研时间，自主确立教研形式。 2、开展了形式多样的教研活动 (1)情景触动式 李黎教师在看到绘本逃家小兔后，被绘本中浓浓的深情所感动，受到绘本文字和画面情景的触动，迸发出了“灵感”的火花，她想把这个优秀的绘本介绍给孩子
23、们，于是她和“解读童心”工作坊的其他成员一起设计了这节绘本教学活动，在12月份的学科带头人考核现场，她组织的这节教学活动受到了评委的高度好评，让孩子和教师都感动得泪流满面。 (2)多点聚焦式 “好课多磨”教研工作坊开展了以“绳子”为主题的同课异构活动，教师们积极发散思维，围绕五大领域分别设计了艺术活动绳宝宝舞会、安康活动好玩的绳子、语言活动好玩的绳宝宝并组织开展了说课培训及说课竞赛活动。 (3)专题研讨式 “好课多磨”教研工作坊12月份在教研室的组织下开展了“绘本教学活动的设计和指导”“以评课为重要途径，探究有效绘本教学”课例研讨活动，具体制定了研讨方案，制作了研讨课件，让教师在教学现场中解读
24、孩子，解读教育理念，在公平、互动、对话中深刻反思，工作总结幼儿园教研工作总结。 “悦读绘本”教研工作坊的教师还参与了由芳芳书社组织的绘本教学研讨沙龙活动，倾听了来自南京语言专家的有关绘本的精彩讲座，学习了新理论，感悟了新理念，工作坊全体教师在中二班开展了“聚焦绘本课堂”现场研讨活动。 帮带工程构建了团队文化 1、在相互的观赏中建立了传帮带关系 首先树立了“每一个人都可以是教师，每一位教师都是值得学习的”的理念，成认和强调每一位教师的特色和力量，敬重每一位教师的教育阅历，学习用观赏的眼光对待每一位教师。 其次提倡了“自主结对、双向选择，推举为辅，多方考察”。建立了受帮教师成长记录和传帮带教师教育
25、特色库，记录了“共性特点”“工作成长愿望”“工作困惑”“结对选择”“教育特色”“当前关注”等。 2、在彼此的互动中开展了传帮带活动 个别带动：传帮教师以自己的观看、受帮教师的愿望和实际工作状态为依据，与受帮教师共同制定了传帮带规划。如受帮教师定期填写传帮活动反应意见，便利传帮带教师了解问题，“对症下药”。 小组互动：依据传帮带教师和新教师的详细传帮内容自由组成小组开展活动，扩展了“传帮带”活动形式。小组成员可以是两对，或者更多;结合形式可以按领域、年龄段、话题组合等。 全体联动：开展了传帮教师集体研讨活动。活动以自下而上从新教师中来的“问题”为线索，利用新教师们身边的案例，利用新老教师的教育阅
26、历，以争论为主要手段，进展梳理，来有效解决了当前的问题。 3、完善了传帮带制度 通过评比等方式完善了鼓励机制。开展了“传帮之星”“最正确组合”“成长之星”评比活动;对每一个核心传帮组成员进展了物质嘉奖;用文件的形式明确了传帮教师的待遇和权利。 绿叶工程焕发保育员工作魅力 1、写好了教育笔记。我们鼓舞保育员在常规有序、周而复始的保育工作中做有心人，把握教育的契机，将教育目标渗透在幼儿的一日生活中。我园保育员做好了教育笔记，其内容包括“毛巾该谁挂”“衣着治理”等。 2、组成了技能工程组。依据自己薄弱的环节组成了技能突破的工程组，如故事组、手工组和编织组等，同时组织了专场沟通，将自己的学习成果予以汇
27、报，并邀请行政领导、教师等参与点评，充分展现自己在教育中的价值。 3、进行了才艺秀。幼儿园为保育员供应了展现自身才能的舞台，让他们和教师一起进展才艺比拼。当保育员弹起琴、跳起欢快的舞蹈、生动地讲着故事时，大家都会惊异保育员队伍中“藏龙卧虎”。 4、开展了读书活动。本学期我园还定期组织保育员学习理论学问。从阅读自己喜爱的书到沟通各自读书的体会，再到阅读他人推举的书，保育员们从中感受着新的教育思想，树立了“以人为本”的教育理念，从而强化了自身的事业心、责任心和进取心。 二是让教师在业务比武中成长，走专业进展之路 1、参与市教育局“十佳教坛新秀”选手推选活动，在十名符合条件的教师中组织了第一轮教育理
28、论考试。第一轮筛选后，在龚洪军、陈艳玲、毛雅婷三名教师中组织了其次轮教学活动组织，说课竞赛。最终毛雅婷教师以专业理论成绩第一、教学活动组织水平第一、说课水平第一作为幼儿园种子选手参与局里竞赛获“新秀奖”。 2、9月参与湖南省“中华诵20_经典诵读大赛”，李黎获省二等奖，彭艳洁、袁榄、陈燕玲获省三等奖。 3、组织教师开展了环境创设观摩评比活动。围绕幼儿园儿童化、课程化、生态化、特色化环境进展评比。中、大班教师创设的主题墙、绘本墙，自然角，以其美观性、互动性、教育性、生态性得到了高度好评，本学期接待了攸县机关幼儿园、醴陵幼儿园、常德幼儿园、全国幼教同行对于我园环境的观摩。 4、11月份参与湖南省连
29、续教育培训中心、湖南省连续教育学会组织的论文评比活动，袁榄、彭艳洁获省一等奖，周艳等7位教师获省二等奖，江丽、袁晋获省三等奖。 5、11月底彭艳洁、李黎参与了省教科院组织的婴、幼、特科学领域活动现场展现，两位教师现场展现优秀活动、说课反思，并参与现场教研活动，以其专业的素养获得省教科院专家和同行的高度好评。 6、11月份组织刘媚、彭艳洁、李黎等几位教师参与了株洲市连续教育培训中心组织的连续教育讲师团选拨工作，有五位教师入选。 7、12月月份组织幼儿园彭艳洁等7名教师参与了株洲市幼教学科带头人评比活动。积极预备资格证书、荣誉证书等各项文案资料，并设计组织优质教学活动参加专家评审，最终刘敏等4位教
30、师被评为株洲市第五届幼教学科带头人。 幼儿园教研总结与反思 幼儿园教研总结与反思2023字篇五 由于爱，让我们对自己的事业布满着激情，由于激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学期的工作，在紧急的学习和实践中过去了，时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积存和成长，本学期，我园教研工作以幼儿园教育指导纲要为指导，以教师为本，以教研为先，以幼儿为重，开展了一系列丰富有效地教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下： 一、关注进展，提高教师素养。 1、加强学习，为实践工作打下良好的根底。 本学期，我园连续以业务学习为手段，加强教师的理论学习，为提升教师对纲要的教育思想和观
31、念的熟悉，9月份我们组织教师学习了纲要，使纲要中的教育理念不断深入到教师的教育教学中;为了让教师们了解“什么是说课”“说课有什么意义”“如何说课”，10月份，我们组织教师学习了如何说课，通过学习，让教师们熟悉到说课的重要性以及怎么样进展课前的说课，为下阶段的教师说课评课竞赛做预备，我们还组织教师学习了“如何写规划、总结”等，通过丰富的学习沟通，转变教师的观念及教学行为，不断提升全体教师的专业水平。 2，开展课题讨论，摸索教育阅历。 课题，对于我们来说，是一个新奇而又布满挑战的任务，本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，从最初的大量理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的熟悉，从
32、大、中、小各年级各班的教材、确定、教案争论、教学预备中，每一个教师从争论中相互学习，共同吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和形成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的规划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是教师们理论和阅历的汇合，也是教学和教师的学习和提高，最终，每一个教师找到一个新的教学方法： 激发幼儿主动参加活动的目的，提高教育活动的质量，这一阅历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，教师们在摸索中收集了很多的素材，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题讨论。通过一学期的实践讨论，使教师
33、们的眼界和教育视野更加开阔了，教育教学水平提高了，教师的自我反思力量也得到了提高，以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园教师的专业进展。 3、优化一日活动，落实教学安排。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日活动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户(来源好：)外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期规划到制定日规划、周规划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级一样教材的制定和相互沟通上，让教学更加标准和精确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对
34、应到目标有了更清楚的熟悉，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。 二、加强一日常规治理，使幼儿获得全面进展。 1、本学期，我园在加强学习的根底上把各项工作细化到月考核中，使各项标准的执行过程成为教师自觉的行为要求。每周对各班一日活动进展量化评估，发觉优点同时提出存在的问题，要求教师们准时改良，提高本班的素养。 2、进一步加大一日活动质量的治理力度。 行政人员能深入班级，了解状况，对班级环境创设，材料的投放，生活照看，教师与幼儿的行为标准和规划的执行等状况进展随机检查，准时发觉问题，突出改良的意见，并通过不定期的推门听课活动，切实提高教师的教育教学力量，优化一日活动的质量。 三、以活动为载体
35、，锤炼教师的各项技能。 10月份，我园骨干教师参与了省组织的学习培训以及参与全县幼儿园骨干教师培训会，在会上卜局长提出各园的师资力气，增加新生力气，指出教师要不 断地外出学习，加强自我完善;10月19日，我园召开了全园家长会做一个新时代的家长，家长对本园环境，设施，条件提出了要求;12月28日，本园组织了庆元旦联欢会，各班向家长展现了本班的特点，中班的新年许愿树，大班的心灵的沟通以及教师与幼儿家长的互动，使活动有声有色，丰富多彩。 经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学力量得到了肯定的提升，幼儿在原有的根底上获得了进展，但是我们也熟悉到，在园本教研工作中
36、我们的教研深度，高度有待提高，教研治理的思路和方法需要不断地创新，年青教师的教育教学力量有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。 幼儿园教研总结与反思 幼儿园教研总结与反思2023字篇六 一指导思想 深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要精华，高举素养教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程讨论总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题讨论整合相融求效益，不断深化园本课程建立，推动教育科研向纵深进展。 二、工作目标 1、立足实际，深入课
37、改，把纲要精神转化为实际的、科学的教育实践力量，促进教师专业化成长。 2、突显我园语言教育特色，向全市展现教育成果。 3、开拓教育资源，在有目的、有预备的生活实践中提高幼儿语言交往力量。 三、详细内容及措施 (一)立足实际，在课改中促进教师的专业化成长 以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地讨论课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。 1、咀嚼消化有关理论，厚实实践根底 随着终身教育的提出和学习化社会的到来，根底教育的功能正在被重新定义。我们必需依据新的根底教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体构造中，正确而糊涂地把握幼教的实践方向。要求教师
38、依据新的根底教育理念来端详和反思自己的工作，(小学教科室工作规划)自觉地标准自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。 学习重点：从理念到行为幼儿园教育指导纲要行动指南、儿童的一百种语言解读、有关幼儿语言教育的最新理论等。 学习形式：自学小组研讨园部主题性“头脑风暴”教育实例 2、反思总结，制造性实施课程 以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园始终使用南师大与信谊基金出版社共同出版的幼儿园活动整合课程，这一课程是帮忙我们更好落实新纲要精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在稳固巳有实践阅历的根底上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制
39、定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活阅历;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，的是要求家长帮忙供应物化的东西，不留意将家长作为教育资源等。 在实施过程中，我们还要做到以下几点： 一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于外表; 二是要依据幼儿兴趣和需要制造性实施课程，要结合我区、我园、本班实状况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长(一些教师照本宣科现象、画虎画皮现象还比拟重)。 三是在主题确实立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。 幼儿园教研总结与
40、反思 幼儿园教研总结与反思2023字篇七 随着幼教改革的深入开展,教育理念的不断拓新,我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、敬重幼儿的共性、进展幼儿的制造力、促进幼儿身心安康”等现代教育理念。随着社会的进展,教师的“一桶水”已远远满意不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和进展,必需注意教师素养的培训和提高。本学期,我园以理论提升作为关键,用先进理念指导实践,从而提高保教质量,最终促进每个幼儿进展。 一、加强学习,转变观念,统一思想 高质量的教育召唤高素养的教师,提高教师的素养是实施教育的需要,是幼儿园进展的需要,也是教师自身进展的需要,只有不断学习,才能不断完善自我,提高自我
41、。 1、学政治 我们仔细学习国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见,学习有关法律、法规性文件,学习教育的改革与进展等,通过谈体会、写心得,引导教师关怀政治、关怀国家前途,促使教师树立正确的政治观点,正确熟悉“x”的要求,确立自我人身价值,培育社会责任感。由于,只有不断提高教师的思想素养,才能潜移默化的去感染幼儿,才能“学为人师”。 2、学理论 幼儿园园本课程的构建与实施渐渐走入了农村幼儿园,它是一种时代的需要,也是幼教课程改革深入进展的必定。对于我们农村幼儿园的教师来说,要求是比拟高的,我们只有不断学习,才能了解园本课程的真正含义。我们通过学习幼儿教育讨论、早期教育、学前教育
42、等杂志上有关的文章理论和幼儿园教育指导纲要,通过听、看专家报告、姐妹园的介绍,渐渐转变观念,树立正确的教育观、儿童观、效劳观,新观点的熟悉,我们把它转化为教育行为,并加以分析、提炼、概括,表达以儿童进展为本,表达教育进展的新理念,渐渐构建出适合本园实际的课程。 二、加强教研组建立,提高教研质量 质量就是生命”,对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的不断深入,教师们都已把握了一些正确的教育观念,但在观摩现场活动时,却发觉她们并没有将理念在自己组织的教育活动中表达出来,究其缘由,一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿,影响教育效果,故在组织教育活动时,不敢让幼儿充分感知,而是草草收场留于形式。教
43、研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使讨论更为深入、准确,因而教研组也制定出相应的学习制度,形成“我要学”的学习气氛。在教师业务学习采纳听读式的根底上,观摩各种活动,并结合实际,充分发表自己的见解,沟通看法,最终形成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时,但凡幼儿能想的,就让他自己去想;能做的,就让他自己去做,以充分发挥幼儿的积极性、主动性、制造性,从而坚固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统一。同时,为了帮忙教师能猎取最新信息,每次外出活动的教师会准时反应,让教师们从一个个优秀的活动中受到启发,获得感性的熟悉,教研活动的
44、学与思、教与研的有机结合,理论与实践相互转化,促进教师提高自身熟悉,优化教育行为。 三、重视对课题的讨论 教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地,可以畅通信息道,使教师从中获得一些新的教育思想,培育和熬炼教师队伍,提高教师的理论素养,促进教师由阅历型向理论型转变。本学期,我园开展了幼儿情感教育的实践与讨论的园级课题讨论,开学初制定小班阶段的活动目标及活动内容,通过实践不断改良目标,努力完善课题实施效果。此外,鼓舞中大班教师积极开展小课题讨论。对于课题讨论,我们不很成熟,靠着我们的满腔热忱,渐渐纳入正规轨道上。 四、开展系列活动,提高教师素养 本学期,我们开展了青年教师
45、评优活动,大家都能积极参加活动,细心预备,活动后的个人反思与集体评析,使教师进一步提高了自身评析力量,同时也帮忙教师认清自身的缺乏,取长补短,运用到教学实践中。教学展现活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮忙。本学期是我园园本课程实施的第一学期,教师们在教学实践的同时摸索着,对开拓教师的教学思路有很大的帮忙。 探究性主题活动的开展,对教师观念、行为、才智、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性,活动过程的不确定性,强调幼儿的自主性,追求活动的过程性,给教师供应了发挥的空间。通过一学期的尝试,教师或多或少获得了一些启发：教师要学会倾听、观看幼儿;为开展顺当,教师必需与家长有更亲
46、密的沟通;教师在整个过程中不仅是合、支持者、还是观赏者等等,有了以上的熟悉,为下学期进一步深入开展奠定了根底。本学期结合市教研室精神,开展了区域活动展现活动,从收集资料到环境的创设、幼儿的活动,教师们付出了许多的精力,但与此同时也看到了教师在开展区域活动方面积极性与力量的提高。 本学期小班为家长开设了观摩活动,大局部家长能在百忙中抽空前来参与,通过观摩教学活动、座谈会,使家长们了解了幼儿园的教育形式与方法。本次活动受到了家长们的好评,并盼望以后多举办这类活动。 一学期紧急而又劳碌,开心而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,胜利都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出奉献。 幼儿园教研总结与反思 幼儿园教研总结与反思2023字篇八 本学期,在上级领导、专家的关怀、指导下,紧紧地围绕校园文化建立、师资队伍