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1、 幼儿园师德师风建设工作计划（通用12篇）幼儿园师德师风建立工作规划 篇1 一、指导思想： 以学习贯彻市中长期教育改革进展规划纲要和全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德标准为准则，加强教师职业抱负和职业道德教育，增加广阔教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、标准师德行为、提升师德水平作为重点，进一步加强学校师德建立，强化教师素养，努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献，适应现代化教育进展的高素养教师队伍。 二、本学年师德建立工作重点： 大力加强师德师风建立，坚持把师德教育摆在教师队伍建立的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的
2、师德教育，使良好的师德标准转化为广阔教师的自觉行为，转化为广阔教师的人格品质。 1、学习贯彻落实上海市中长期教育改革进展规划纲要和教师职业道德标准等法律法规。 2、坚持系统的师德培训、常常性的师德教育和提升人文素养读书教育活动。评比十佳好教师活动。 3、进一步标准教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”、崇明县是“师德标兵”的先进事迹，要求全体教师必需做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生，不断加强自身建立与修养。 三、详细措施： （一）加强领导与标准，强化师德建立观念。 1、学校把师德建立工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德建立的责任感和紧迫感，提高活动效率。 2、做到
3、师德教育常常化、制度化。教师的集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。 3、标准师德行为，对比有关师德标准的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结，开展批判与自我批判，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。 4、进一步标准家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。连续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动承受学生、家长、社会的监视，增加工作透亮度、增加学校与家长、教师
4、与学生的有效互动，创办好人民群众满足的学校。 （二）加强学习，提高职业道德素养。 1、组织全体教师仔细学习上海市中长期教育改革进展规划纲要及教师职业道德标准，全面精确理解标准的根本内容。努力学习教育法、教师法和义务教育法等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建立有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。 2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会进展变化的需要。教师除把握好专业学问外，还要积极参与连续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高力量，以适应素养教育进展的需要。 （三）多彩活动，提升师德修养。 1、仔细开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱学生）
5、。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感；通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推动，取得实效，积极开展以下师德建立活动。 2、开展丰富多彩社会志愿效劳活动。 3、开展“关爱教师”活动。关注教师的心情、关怀教师的生活、关心教师的成长，积极帮忙解决存在的实际困难，让广阔教师感受到学校的暖和，提高职业幸福感，稳定教师队伍。连续关注教师的心理安康，充分利用教师大会、个别谈心、心理安康教育辅导等形式对教师的急躁心情进展有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。 4、树立师德建立典型，充分发挥示范作用。开展评比表彰
6、“孩子宠爱的好教师”活动，挖掘典型，树立典范，加大宣传力度，促进师德建立工作安康发 （四）完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建立安康进展。 建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进展月考核。（师德占总考核的10%） 2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建立工作向纵深进展，塑造教师师德群体的良好形象。 3、对全体教师进展师德师风考核，把师德师风考核结果与教师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票拒绝制。发觉有悖职业道德的言行，准时对当事教师提出批判教育。情节严峻的教师，依据有关规定赐予纪律处分，并在教师评聘时要扣
7、除相应的分数，当年不能评优晋级。 幼儿园师德师风建立工作规划 篇2 教师的职业道德与其他职业道德有所区分。这种区分就在于教师要用自己的品行和自己的良好德行去影响孩子的心灵。正是这样，我们教师的职业要求高尚的职业道德，高于其他职业要求。而我认为在道德风范方面，要继承中华民族的传统美德，高扬社会主义精神文明的旗帜。我们要喜爱孩子，喜爱教育事业，有为民族的兴盛兴旺而培育祖国栋梁之材的敬业精神。现代教育，要求教师具有现代人的素养和高尚的人格。教育是培育人的活动。教师的劳动过程，是人与人之间相互作用的过程。教师是用自己的思想、言行和学识，通过典范示范的方式去直接影响学生的。而青少年又具有仿照性和向师性的
8、特点，这就使得教师的示范作用得以发挥。对于小学生来讲，教师的人格是任何力气都不能替代的最绚烂的阳光。只有人格才是最具说服的教育力气。 做为教师应当为人正直、堪称人师。待人接物，出以公心，人无等级之分；无世俗之染；对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生能赐予特殊的帮忙和鼓舞。心胸开阔，豁达大度。不因荣而趾高气扬，目中无人；不因辱而耿耿于杯，怨天尤人。知道自己的言行会时刻影响着学生，所以要严于律已，以身作则。 能以满腔的热忱去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，我们永久年轻。潜心治学，堪称师表。虽有深厚的专业学问，但仍能不断进取。而且，有演说家的口才或艺术家的风采，让学生从语言到行动上都艳羡、仿照。 特
9、殊关怀教育的改革与进展，重视自身的修养与道德品质的提高；能更新教育观念，不断提高思想政治觉悟；有民办法识、法律意识、竞争意识、合作意识，以及较强的适应力量。能敬重学生的人格，成认学生在职思维方式上、进展过程中的差异，让学生感受到学习的开心和制造的乐趣。 虚心慎重，宽以待人，并能取人之长，补已之短。为别人的胜利而欢欣，对同志的困难鼎力相助。时刻鼓励自己的学生，要青出于蓝胜于蓝。另外，在平常的工作中要按要求工作，不体罚或变相体罚学生，不乱订复习资料，不乱补课。 总之，教师要以高尚的品行影响学生、感染学生，塑造学生美妙的心灵，使他们不仅学到了科学文化学问，而且懂得了做人的道理，学生因敬其师，而信其道
10、，这就是教师的人格魅力。 做为自身来讲，就要能理解到： 一、师爱是师德之魂 我们幼儿教师对 幼儿的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，甚至可以毫不夸大地说，是师德之魂。做为自身来讲应当知道：教师的爱有别于父母的爱，这是一种只讲付出不讲回报的爱，是无私的爱。 二、师心是师德之基 在这里我所理解的“师心”是幼儿教师的一颗对待人生、对待事业的心。也就是说我们要在这有限的时间里，做无限的事，要有内在的动力，将被动变为主动。 三、师格是师德之心 “师格”在这里所指的是我们幼儿教师的人格。我们的人格对于孩子来说，是任何东西都不能代替的最具有作用的阳光，教育者的人格是教育事业的一切，只有教育者的人格才能影响被
11、教育者人格的进展和形成。 无论工作的环境怎样变化，我想：作为一名幼儿教师来讲，自身师德的学习与进展是不能转变的！ 幼儿园师德师风建立工作规划 篇3 为了树立文明的行业新风，科学标准地带好班、上好课，进一步标准广阔教师的日常行为，并使教师的行为有所依从，从而逐步造就一支师德高尚、业务精湛，爱岗敬业，奉献为乐的一流的教师队伍，为创立特色名校打下坚实的根底。 一、详细内容 依据上级教委要求，结合本园实际，确定今年暑期对我园教师师德培训方面的内容为：浙江省保教指南和幼儿园教师行为标准，详细安排如下： 1、加强宣传，营造气氛。 学校要广泛通过校园网、墙报板报，横幅等宣传形式，广泛宣传教师行为标准标准和保
12、教指南的有关规定。引导教师重视自身的修养，即选择教师就要全力倾注教育事业。通过宣传，使每个领导和教师真正熟悉到师德建立的重要性，把师德建立当成是永久不变的工作重点来抓。切实提高教师行为标准意识和职业道德意识。 2、仔细学习，增加责任感。 暑期集中组织本园教师进展师德培训系统学习，平常利用每周一黄昏，引导广阔教师树立为人师表、愿意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人，运用正确的儿童观面对孩子，以嬉戏化的形式与孩子宽松对话。全面贯彻执行保教指南和纲要精神。 3、剖析问题，开展自查。 在开展师德教育的根底上，集中开展一次师德师风自查自纠活动。要求每一位教师都要对比教师行为标准和保教指南规定的内容
13、，仔细查找师德师风方面存在的差距与缺乏，写出自查自纠报告，对问题的详细表达、危害和产生问题的缘由都要作出深入细致的剖析，明确今后整改和努力的方向。 4、正面引导，提高水平。 在师德建立活动中，发觉和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。要宣传师德标兵事迹，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好园风。 5、加强监视，奖惩并用。 幼儿园将进一步强化检查监视机制，发挥网站的作用，接待和受理师生和家长对师德师风方面的投诉和举报并严厉查处。 幼儿园要开展学生评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。每年年终考核，进展一次师德师风的专项考核，并将考核状况记入教师
14、个人考核档案。 实行师德一票拒绝制。对师德考核不合格者，要予以批判教育，晋级评职评优、奖惩首先看师德，实行师德一票拒绝制。 二、集体培训日程安排 1、x月x日幼儿园教师行为标准的学习、相互实地角色演示。 2、x月x日保教指南的学习、案例分析。 3、x月x日保教指南的学习，对教学中常见问题剖析。 4、x月x日上午分组研讨，日常行为中存在的问题和改良措施。 下午集体沟通：你下学期将如何做一个优秀或合格的新世纪幼儿园教师？以怎么样的态度面对和处理一日活动各环节？ 参与人员：全体教师xx人，另加行政园长、业务分管、保健员共xx人参训。 讲课教师：xx 作业：围绕教师行为标准和保教指南，仔细反思自己存在
15、的问题和缺乏之处，写出自查自纠报告。形式不限。 幼儿园师德师风建立工作规划 篇4 一、指导思想 我园以区教育局工作思想为指针，切实加强教师职业道德建立，深化师德学习活动，增加师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性，引导教师自觉树立良好形象。 二、活动目标 始终坚持把师德教育放在教师队伍建立的突出位置，通过学习、争论、总结、沟通，传递师德师风，深化文化，努力建立一支“师德优良、技能过硬、学问面广、阅历丰富、人民满足”的教师队伍。 三、详细措施 1、连续开展教师礼仪学习活动，提高全体教工的师德修养，坚固树立“教书育人，为人师表”的道德品质，把教师职业新要求的道德标准转为内在素养，使全体教工增加工
16、作责任心和事业心，关怀喜爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会敬重的人。由各组长组织观看教师礼仪VCD，沟通争论，撰写心得体会，各小组推举12篇。 2、开展优秀教育教学随笔征文评比活动，教师人人参加，随笔内容可以是对某一教育教学问题的随感体会、教育教学之后的行为反思，可以是一次读书感悟、一段教育治理心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学设想、一段教育教学过程中给人以启迪的故事等等。 3、开展读书活动，使教师熟悉到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的才智和阅历，事半功倍地取得教学与自学的成效。活动以工会小组为单位，分三个阶段进展：小组成员推举好书，集体阅读或轮番阅读一本好书，各小
17、组推举23篇读书感悟。 4、学期评比园级“先进工”、“先进班级”、“优秀班主任”等，进一步推动师德教育工作向纵深进展，塑造教师师德群体的良好形象。 幼儿园师德师风建立工作规划 篇5 一、指导思想 以推动二期课改为核心，以课程指南及新教材为准绳，加强学习、讨论，整体地领悟与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和进展。 二、现状分析 （一）师资现状： 本学期，我园增加了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位教师的同时又新进了3位代课教师。现在一线教师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级
18、骨干教师培育对象2名；高级教师4名，一级教师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，承受信息力量较强，有肯定的教育教学阅历。 （二）使用新教材现状： 1、通过上学年学新教材用新教材的启动，教师们在思想上有了肯定的感悟，在行动上也有所表达，但真正离与孩子同高度，敬重孩子，满意孩子的需要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领悟，还处于根底阶段。 2、上学期我们重点讨论了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，教师们对整合观念的表达只留于内容上，形式上，目标上的表达还比拟欠缺。本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动嬉戏四门课程，如何观看记录孩子，如何引导幼儿生成问题多
19、是我们努力的方向。 三）保教现状： 1、教师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整力量还有待进一步提升。 2、在教研活动上，要真正提高教师的力量；教研中探讨讨论的问题怎样真正落实到工作实践中。比方说，设计的活动如何在关注幼儿兴趣、阅历的根底上增加挑战性。 3、在个别化教育如区域活动的组织中，教师的作用怎样充分发挥。特殊是活动材料的供应、指导、调整，都值得进一步探讨。 4、现代化手段进入课堂中，教师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其用，资源不铺张。 5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的仆人理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的兴趣。 三、主
20、要目标 1、连续开展二期课改讨论，树立“以幼儿进展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的进展。 2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建立，促使教师专业化水平提高。 四、主要工作 （一）加强教育教学讨论，连续学习、领悟上海市学前教育纲要、上海市学前教育课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化治理，渐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。 1、加强学习、讨论新版指南、走进新课程，领悟其精神实质，转变新的教材观。 措施： 学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。 以班组教研组
21、为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起讨论主题实施中要进展孩子哪些根本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的绽开可以从哪几个点进展，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。 2、加强实践研讨，促观念向行为转化 大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积存阅历与教训，丰富、扩展、制造教材。 讨论专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？ （二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建立，切实提高教
22、师专业化水平 1、挖掘园本资源，加强自培工作。欢送您访问，欢送您访问， 争取时机，开展多渠道的外部培训。为了准时吸取新的幼教信息，我园选派一批有特长教师外出拜师学艺。本学期，我园选派了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等教师去上海李慰宜师资培训中心学习。一方面，请他们反应学习信息，另一方面就让他们学以致用，向园内上汇报活动，以点带面带动全体教师的教学水平。 本学期，我园还紧紧围绕区师训规划，有步骤的按规划实施，鼓舞教师们参与高一层次的培训。本学期，园内又有四名教师报了专升本的学历进修，终身学习的理念在我园教职工心中扎根。 连续以走出去、请进来的方式听专家作相关幼儿教育讲座，领悟现代教育形势，把握契机
23、，指导工作实践。 2、加强岗位练兵活动，加快教师师能提高。 本学期，幼儿园进行了骨干教师评比活动。评比活动分三个工程进展，即教案说课、活动展现及案例评比。教师们依据新课程要求，以主题活动的形式，开展了较为丰富、形式多样的学习活动。在案例评比中，教师们将教学活动、主题探究活动中幼儿所表现出来的言行，通过教师的分析、反思予以呈现。 各班网页制作与沟通。 每位教师学习12本保教理论书籍，撰写12篇学习体会，开展12次理论指导教育的实践活动。 多媒体课、学件沟通。 新进教师补制订个人进展规划，依据规划，全体教师制定本学期的个人工作目标。 （三）注意各课题过程化治理，切实做好教育科学讨论，促进保教工作质
24、量。 1、鼓舞青年教师大胆尝试园级课题的讨论。 2、关怀立题教师课题讨论的过程。 3、心理安康课题“教师与幼儿园沟通技巧的讨论”进展申报为上海市中小幼心理安康讨论工程，并积存相关资料。 幼儿园师德师风建立工作规划 篇6 在我国几千年的历史长河中，尽管社会制度不断更换，教育内容的不断变化，教育的阶级本质的各异。但是，对教师在思想行为品德上应成为楷模的要求，却是世代相传的，俗语说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。师德建立的重要性，早已为古今中外所共识，几乎成为不言自明的常识。因此，我在此写下师德规划： 一、喜爱幼儿。 关怀爱惜全体幼儿，对于特别儿童要正确对待，不卑视他们。支持客观、公正地对待
25、和评价每个幼儿，擅长发觉儿童身上的积极因素，并鼓舞幼儿追求进步。勇于成认自己工作中的失误，勇于承受领导和家长的正确意见。不挖苦、挖苦、卑视幼儿。严格要求幼儿不偏爱、不溺爱幼儿，做到严而有度、严而有方。 二、爱岗敬业。 喜爱幼儿教育事业，安心从教，踏实工作。喜爱幼儿园，关怀幼儿园的进展。尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、治理、效劳工作，树立典范。以“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”动身仔细贯彻落实教学常规，不随便迟到、早退、中途擅离岗位，使用手机不影响工作，随时随地给幼儿良好影响，不随便发牢骚，不体罚或变相体罚幼儿，真心诚意对待幼儿，成为他们的“伙伴”。不传播有害于小朋友身心安康的错
26、误言论。 三、为人师表。 榜样遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵纪守法。仪表大方得体，语言标准、安康、精确、纯净，日常行为文明。思想作风实事求是，表里如一，工作作风仔细严谨，讲求效率，待人处事光明正大，诚恳守信，生活作风端庄大方。做到尊老爱幼、邻里团结。 四、严谨治学。 仔细务实，不马虎；勤奋好学，承受连续教育，在原有学历的根底上，获得高学历。明确本职工作的目的和要求；刻苦钻研业务，精益求精，削减和避开工作上的过失，深入讨论有关的教学方法，提高教学质量。系统钻研有关的专业学问，广泛学习相关的专业学问。积极担当教育教学讨论工作，仔细撰写论文，不断探究教育规律，工作中有改
27、革创新精神。 五、依法执教。 仔细参与政治学习活动，不迟到、不早退。仔细学习贯彻幼儿园教育指导纲要等法律法规和党的教育方针政策，重视素养教育。 六、敬重家长。 主动、常常地与学生家长联系，每学期对家居本镇范围内的幼儿至少家访一次，相互协作教育幼儿。敬重幼儿家长，仔细听取家长的意见，虚心承受幼儿家长的正确批判。向学生家长宣传科学的教育思想的方法。 七、廉洁从教。 不利用工作之便，从幼儿家长中谋求私利；以事业为重，以幼儿为重，不随便请假，调课，听从组织安排，承受工作愿意。有奉献精神，不计较个人得失，工作积极主动，任劳任怨。 八、团结协作。 正确对待自己，待人处事冷静、谦逊，正确对待他人、对同事敬重
28、、关怀、爱惜、帮忙、负责、理解；坚持原则，不做“好好先生”相互学习、取长补短、开展有益竞争，不搞学问“封锁”，搞好群体创优；热心帮忙他人，乐为他人工作制造条件。喜爱集体、关怀集体建立，积极参与集体组织的各项活动，为集体建立出谋划策；热心关心集体中每个成员，支持集体中领导成员工作。遵守园规园纪，维护集体荣誉，敢于参破坏集体荣誉的言行开展批判和斗争。 “十年树木，百年树人。”我还将本着“爱惜孩子，教育孩子，为孩子做表率，为孩子做实事”的原则，“春风化雨，润物无声，潜移默化”的方式，不断进取，勇立潮头，与实俱进，继往开来，争取有更在进步。 幼儿园师德师风建立工作规划 篇7 新学期又开头了，我们教师的
29、师德师风建立又提出了新的要求，尤其如何在教育教学一线深刻领悟与落实群众路线教育实践精神，成了当前我们学校教师义不容辞的责任，这就要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为推动社会主义建立奉献出我们的一份力气，为教育的进展、国民素养的提高、人民生活富有多发一份光多发一份热。学习群众路线教育实践精神，必需从学校的进展做起，从自己做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于“群众路线教育实践”的要求。 为了适应新形势的教育工作，特制定本学期师德师风个人规划如下： 一、忠诚党的教育事业 忠诚党的教育事业，时刻牢记自己是一名党员把“全心全意为学生效劳”做自己的宗旨，为学校着想
30、，为学生着想，把工作放在第一位，不计个人得失，克己奉公，多做奉献。 二、爱岗敬业，做合格教育者 严格要求自己，喜爱教师职业，在新课标下要面对全体学生，关注学生的进展，关注每一个学生，只有全身心投入到我们衷爱的事业中，才能教育好每一个学生，爱校如家对学校的各项活动积极参与。 三、关怀学生，敬重家长 关爱每个学生，不卑视学生，不挖苦挖苦学生，对后进生更应当特殊关怀爱惜，积极主动与家长取得联系，敬重家长，不居高临下谈话，做到和气、公平友善，形成和谐共进的教育网，到达教育的目的。 四、团结协作，为人师表。 时该留意自己形象，做到树立形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与现事和谐相处，相互帮忙，有事与
31、大家商议表达团结协作精神。 五、严于律己，依法执教。 明确教师法中的各项要求，仔细学习教师法，依法执教，同时仔细学习辽宁省教师十五不准、阜新市教师十五不准，严格要求自己，不做违法行为。 总之，在各项教育教学中，时刻留意教师形象塑师魂，铸形象，使自己在师德师风建立中能成为一名师德过硬的教师。 幼儿园师德师风建立工作规划 篇8 为了加强我校教师职业道德建立水平，进一步推动我校师德建立再上台阶。营造教职工人人都是德育先进工的积极气氛，造就一支让社会满足、让家长放心、让学生信任的教师队伍。落实关爱每一个学生，关怀每一个学生，成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐进展，结合县文教体育局20xx年师
32、德师风建立工作意见，特制定我师德师风建立工作规划; 一、指导思想： 以更新师德观念、标准师德行为、提升师德水平为重点，以“争当最受学生欢送的教师，争创最受群众欢送的学校”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德师风建立，强化师德素养，建立一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。 二、师德建立目标： 坚持把师德教育摆在教师队伍建立的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为载体，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”，做好教师用语“十提倡”，严守办公室“十不标准”，兑现教书育人“八项承诺”，加大查处力度，坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。学期末通过对每位教师
33、的师德表现进展考核评价，使良好的师德转化为广阔教师的自觉行为，转化为广阔教师的人格品质。 三、详细措施： (一)健全组织，强化师德建立观念。 学校师德建立领导小组，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德建立的责任感和紧迫感，讨论和部署师德建立活动，以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在师德建立中始终坚持以“忠诚人民的教育事业，坚决树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。 (二)加强理论学习，提高思想素养。 1、有规划有步骤地抓好学习教育活动。组织教师仔细学习中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法、
34、学生损害事故处理方法、中小学教师职业道德标准、义务教育阶段办学行为十不准等法律法规，提高教师的法律意识，增加依法治校、依法治教的力量和水平。 2、进一步强化师德师风建立。要进一步以提高教师思想政治素养和职业道德水平为重点，围绕全面实施素养教育，切实开展师德师风建立活动。弘扬教师爱岗敬业、诲人不倦、志存高远、严谨笃学、教书育人、为人师表的良好风气;引导广阔教师自觉加强师德修养，忠诚党的教育事业，在思想上、政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、领先垂范，敬重学生人格，不卑视、污辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广阔学生的良师益友，成为全社会敬重的
35、人。 3、树立“教学六仔细工作，是教师工作的底线”观念，严格落实教师道德行为“十不准”、教师用语“十提倡”。 “十不准”即： 不准参与邪教组织和迷信活动; 不准从事有偿家教和收费补课; 不准上课时吸烟和接打手机; 不准污辱、体罚和变相体罚学生; 不准在工作时间上网玩嬉戏、谈天以及其它消遣活动; 不准利用任何形式传播有害学生身心安康的言论; 不准训斥、指责和羞辱学生家长; 不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品; 不准赌博、酗酒以及说脏话; 不准穿奇装异服、戴奇怪饰品、浓妆艳抹，留怪发型。 “十提倡”即： “你真聪慧，真能干”; “你真得意，真活泼”; “你还有什么问题?”; “你的问题肯定能解
36、决”; “别焦急，渐渐说”; “别灰心，再来一次”。 “看到你进步，真快乐”; “今日，你做得很好”; “信任你，肯定行”; “通过努力你肯定能胜利”。学校要严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德标准，教师人人熟知，真正做到令行制止。 (三)丰富活动载体，开展系列活动。 从20xx年开头，我们将连续实施和不断深化“六师”教育工程： 1、铸师魂。教师要具有“四心”：关爱学生诚意，了解学生细心，教育学生急躁，效劳学生热心。 2、育师德。教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生要有“三心”：爱心、急躁、信念。 3、树师表。教师要实现“一二三四”目标：一强;强化为人师表意识;二严;严厉的自我
37、修养、严谨的治学态度;三种精神;奉献精神、敬业精神、创新精神;四高;高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、超群的教学艺术。 4、正师风。通过制度标准、行为标准、典范标准，加强教师的职业道德建立。 5、练师能。一是要进一步加强校本培训，强化教师现代教育理论、学科及其相关学问技能的学习，不断完善学问构造，打好力量根底。同时，要高度重视并切实加强教师思维品质的培育，不断优化教师的思维品质，切实增加教师对课标、教材及相关教育教学信息的理解力量，和分析处理力量，使教师的教育教学工作更具科学性和实效性。二是要连续激发优秀教师奋勉向上、自我进展的内驱力，引领他们依据各自制定的“个人三年自主专业成长规
38、划”，力争在政治思想、职业道德、业务水平、学问素养、辅导学生、教学质量、论文发表等诸多方面取得长足的进展。三是要连续积极开展团队教研活动，打造讨论型校园。教师是教研主体，我们要连续观看特级教师、教育专家的教学科研讲学专题片，而且要连续积极制造条件让广阔教师参加校际间的，以及国家、省、市的培训。四是在全体教师中连续开展“四学四会”活动。“四学”即：学习当代教育的教学理论，学习新课程标准，学习优秀教师的教学阅历，学习先进的教学方法和手段;“四会”指：会写高质量的教学讨论论文，会使用现代化的教学手段，会上高水平的公开示范课，会三字一话。 6、育名师。要进一步加大对青年教师的培育力度，提高全员育人水平
39、。要进一步建立健全新任教师上岗培训考核机制，组织各类学科竞赛、展现活动，为青年教师成长搭建更多的平台。要连续重视教师队伍的梯队培育，仔细组织开展学科带头人示教活动，重视骨干教师专业素养、业务水平、科研力量的全方位提高。要紧紧抓住各级教研机构组织的赛讲活动，鼓舞全体参赛教师积极主动，虚心请教，刻苦钻研，细心预备，争创佳绩，争取用三年的时间把我校骨干教师的比例提升至50%。 (四)完善考核评价制度，确保师德建立实施。学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票拒绝制。不断完善学期工作考核评价制度，进一步推动师德建立工作向纵深进展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建立落实到实处。 (五)展现
40、学校风采,提升学校影响力。我们要充分利用各种宣传阵地，拓展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓舞教师多发信息报道，展现我教师师德风采，为学校的可持续进展营造良好环境。 幼儿园师德师风建立工作规划 篇9 教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德标准和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推动教师职业道德建立，不断提高我校教师的师风师德水平和专业力量素养。依据教育法、教师法、职业教育法和公民道德建立实施纲要，结合我校实际，特制定本制度，用以标准我校师风师德。 一、师风师德标准 （一）政治思想标准： 1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师
41、必备的思想素养和道德品质。教师要有剧烈的民族自尊心，喜爱祖国； 2、教师要仔细贯彻党的教育方针，榜样遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不安康的思想和理论，不组织或参加非法集会、结社； 3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵抗不利于人才培育和科学进展的错误倾向； 4、教师应努力学习理论学问，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养； 5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。 （二）业务工作标准： 1、教师的业务力量是师德师风的核心，是爱岗敬业的根底和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学治理中
42、； 2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业学问的深度、广度和高度方面有所进展。尤其是本专业动手力量方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师； 3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探究，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神； 4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术沟通。关注学科前沿的进展动态，不断了解和把握新科学、新技术，扩大和丰富自己的学问力量； 5、教师应重视教育教学的讨论，积极投入教育讨论和教学改革，留意总结阅历和把握规律，并准时将讨论成果运
43、用到教学中； 6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改良教学方法，采纳现代化的教学手段，关注学科进展，不断更新丰富教学内容；同时要仔细钻研学校人才培育模式和相应的教学规划，科学合理选定教材及教学参考资料； 7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果； 8、教师必需对工作兢兢业业、严厉仔细、一丝不苟、精益求精，仔细钻研本职业务： （1）任课教师必需根据教学要求，执行教学大纲，充分备课，仔细讲授；按时、仔细、热忱答疑；准时保质保量批改作业；仔细监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付； （2）任课教师遵守教学规划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考
44、试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。 （三）教书育人标准： 1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，把握教育规律，遵循教学规律，在传授学问的同时，寓德育于教学之中，进展学生智力，培育学生力量； 2、教师要坚固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中要关怀爱惜学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要敬重学生的人格和权利，不做有损学生身心安康的事情，成为学生的良师益友； 3、要教育学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育，使学生领悟观看和分析问题的方法及解决实际问题的力量； 4、在培育学生学问、力量、素养的过程中，注意学生的共性进展，依据青年学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。使人成人。真正使“金子让其发光、使矿石炼成钢、使泥沙烧成砖”； 5、教师必需廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物； 6、教师要常常深入学生，了解教育对象思想、生活、学习状况，结合教学工作主动热忱地做学生的思想政治工作； 7、任课教师应对授课秩序全面负责，把握学生学习状况和旷课、迟到、早退状况，并对违纪者进展教育； 8、教师应无条件兼任学生班主任； 9、教师有责任在校内外根据学校的各项规章制度，自觉地对学生进展教育和治理。不得视而不见