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1、 同学们,生活中看到有一些不良行为,需要我们去劝告。恰当地劝告,会很好地解决问题,不恰当地劝告,往往会造成不必要的麻烦和冲突。怎样劝告才能打动对方,及时制止不良行为呢?口语交际口语交际口语交际口语交际:劝劝劝劝 告告告告语文语文 三年级三年级 下册下册情境一:有一个同学,下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。假如你是这位坐在楼梯扶手上的同学,玩的正高兴时,有几位高年级的同学走过来了以下是几位同学的劝告,你最喜欢听谁的呢?小同学小同学,别这样玩别这样玩!扶手很滑扶手很滑,如果如果没抓稳的话没抓稳的话,你会摔伤的。你会摔伤的。你这样做太危险了你这样做太危险了,有可能会撞到有可能会撞到别人的。别人的。你怎么
2、不遵守学校纪律呢你怎么不遵守学校纪律呢?太不应太不应该了该了!第二位同学语气生硬第二位同学语气生硬,我不想听。我不想听。看来劝告时要注意说话的语气哦!注意语气注意语气注意语气注意语气第第二二位位同同学学是是在在批批评评我我,没没有有在劝告我。在劝告我。他不但语气严厉,还在指责对方,我们可不能学他。不指责不指责不指责不指责第第一一位位同同学学说说了了会会撞撞到到别别人人,而而第第三三位位同同学学说说我我会会摔摔伤伤,这这样样的的后后果果我我更更听得进去哦听得进去哦!同样是说这件事的后果,如果能多从别人的角度着想,别人会更容易接受。多从别人的角度着想多从别人的角度着想多从别人的角度着想多从别人的角
3、度着想劝告小窍门劝告小窍门:在劝告他人时要采用合在劝告他人时要采用合适的语气适的语气,注意多从别人的注意多从别人的角度着想角度着想,这样的劝告更容这样的劝告更容易被接受。易被接受。情境二:有个同学正在抄别人的作业。如果你看到了这一幕,你会怎样劝告他呢?同桌合作练一练吧!点评:你在劝告时,从对方的角度着想,讲了一个道理,非常好。讲道理讲道理讲道理讲道理 同学同学,你不要再抄作业了你不要再抄作业了,这样会这样会让你形成依赖心理让你形成依赖心理,自己不再动脑筋自己不再动脑筋,思考问题会越来越慢。思考问题会越来越慢。点评:你还告诉对方应该怎么做,直接帮他解决了这个问题,他自然就更愿意接受你的劝告。提建
4、议提建议提建议提建议 同学同学,你不要再抄作业了你不要再抄作业了,哪个问哪个问题不会我可以教你啊题不会我可以教你啊,或者去请教老或者去请教老师也可以啊师也可以啊,这样你既能完成作业这样你既能完成作业,又又能学到知识能学到知识,多好啊多好啊!情境三:有在校门口执勤时,看到有同学乱穿马路。小组内轮流练习劝告,并选派代表准备上台表演。点拨:劝告者要针对他的侥幸心理进行劝告,说清乱穿马路的严重后果。同学你不能乱穿马路同学你不能乱穿马路,这样容这样容易被汽车撞到。易被汽车撞到。校门口一辆车也没有校门口一辆车也没有,我这我这样穿马路很安全。样穿马路很安全。点拨:要针对他害怕迟到的原因进行劝告,说清利害关系
5、,考虑到对方着急的心情,此时劝告的语言要简洁。今天我起床晚了今天我起床晚了,再不快点再不快点会迟到的会迟到的,老师要批评我的老师要批评我的,所所以我只好闯一次红灯了。以我只好闯一次红灯了。同学你不能闯红灯同学你不能闯红灯,等一等一会儿没关系的。会儿没关系的。如如果果我我们们能能设设身身处处地地的的站站在在他他人人的的角角度度,多多为为对对方方着着想想,这这样样劝劝告告的的话话就更容易被别人接受了。就更容易被别人接受了。情境四:表哥喜欢玩电脑游戏,一玩就是一整天。小组内讨论应该如何进行劝告。表哥你不要玩了表哥你不要玩了,长时间长时间玩电脑游戏会把眼睛看近视。玩电脑游戏会把眼睛看近视。点拨:可以尝
6、试换一个角度继续劝告哦!没关系没关系,眼睛近视了眼睛近视了,戴眼镜戴眼镜也很酷啊也很酷啊!点拨:稍有效果,但是要反复进行劝告,效果才会更好。表哥你的作业还没写完呢表哥你的作业还没写完呢,不完成作业老师会惩罚你哦不完成作业老师会惩罚你哦!好吧好吧,我先完成功课我先完成功课,一会儿一会儿再继续玩。再继续玩。其实在和家人、朋友的相其实在和家人、朋友的相处中处中,我们也会遇到刚才这样我们也会遇到刚才这样的情况的情况,当一次劝告没有效果当一次劝告没有效果时时,希望同学们能多点耐心希望同学们能多点耐心,保保持微笑持微笑,再次进行劝告再次进行劝告,相信会相信会起到作用。起到作用。今天,我们一起尝试了在具体的情境中劝告别人,知道了劝告别人时要采用合适的语气,多从别人的角度着想,这样更容易被接受。希希望望同同学学们们把把课课堂堂中中学学到到的的本本领领运运用用到到生生活活中中,让让我我们们的的生生活活变变得得更更加加和和谐、美好。谐、美好。七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG谢谢观看！