《《小老鼠分果果》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小老鼠分果果》教学反思.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小老鼠分果果教学反思 第一篇：小老鼠分果果教学反思 小老鼠分果果是一则特殊符合幼儿真实的心理特征的绘本故事，意在让幼儿能看懂、理解画面内容，能大胆的猜测画面内容，主动思索各种方法来关心小老鼠，体会共享和关心他人的快乐。 因此我的活动目标定位1.知道小动物的一些基本特征，能大胆猜测故事内容，表达自己的想法2.欣赏故事内容，体会共享和关心他人的快乐。在上这节课时我对他们进行了阅历铺垫，知道一些动物的基本特征。 活动一起先我就出示了小老鼠的图片，问是谁来到了这里，幼儿都说是小老鼠。对呀是小老鼠，小老鼠正一蹦一跳的回家呢，他在回家的路上望见了什么呀？出示小老鼠推苹果的图片，是大苹果。对，小老鼠是怎么把
2、苹果运回家的呀？是推回家的，很好那我们来学一下小老鼠推苹果吧，推呀推呀。 其次部分是小老鼠在退苹果的路上遇到了很多的困难，第一个困难是大苹果掉进水里面了，让幼儿看苹果掉哪里了，幼儿都异口同声的说掉水里了，对呀小老鼠可着急了，那可怎么办呀？你们有什么好方法来关心小老鼠吗？幼儿都开动小脑筋想了很多的方法，主动性也特殊的高。最终，我播放小青蛙的声音，让幼儿听一听是谁来关心小老鼠了，幼儿一听，说是小蛤蟆，但是这不是蛤蟆，这是小青蛙，我却没有订正过来，我应当要说是小青蛙，这是一个常识性的错误。之后就让他们视察图片看看小青蛙是怎么关心小老鼠的，幼儿看的都很细致，有几个聪明的孩子，看过后脱口而出就说小青蛙用
3、脚把苹果登出去了，我立即就说是的，我们来学一下小青蛙的动作。 我觉得我可以给他们看的时间再长一点，特别是实力有些弱的孩子，让他们有足够的时间来看看说说。其次个困难是大苹果滚到了刺丛里，幼儿都想了许多的方法来关心小老鼠，之后我出示小乌龟的图片，原委是谁来呢，是小乌龟奥，为什么小乌龟能把大苹果从刺丛里拿出来呢？有一个幼儿立即就想到了说乌龟有个硬硬的壳所以能拿到大苹果，我就顺着他的话进行了总结，说小乌龟有个硬硬的壳所以能钻到刺丛里，不被刺到，拿到大苹果。又让他们学着小乌龟的动作，挤到刺丛里把苹果拿出来。最终的困难是撞到了一根又粗又长的树干上，挡住了路回不了家了，可怎么办啊？幼儿都说了很多很棒的方法。
4、最终告知幼儿是小鼹鼠来了，让他们视察小鼹鼠是怎么关心他的。在这里我不留神多按了一下鼠标，图片干脆就到了下面一张了，这里有点失误，导致幼儿的视察的不是很细致。最终让他们说一下自己宠爱的小动物，并说一下是为什么，我进行总结。在让他们为这个绘本取一个题目，但是我因为太惊慌了，把这个环节给遗忘了干脆就让他幼儿去教室里共享苹果了。 这节课下来我觉得要在每幅图片后，都要进行总结，课堂的随机性和追问也要增加一点，要学会抓住幼儿话中的关键词，赐予幼儿回应及确定的提升。 其次篇：小老鼠分果果教学设计 小老鼠分果果教学设计 一课时 一、教学目标 1、学习看图说大意，口头编故事，练习编对话。 2、学习主动关心别人，
5、对别人的关心要说感谢，自己的好东西要学习与别人共享。 3、感受一个故事，感受几种小动物的特点与活泼可爱。 二、教学措施 接受老师诱导编故事，学生读对话，编对话，说故事内容等方式到达学习目标。 三、教学重、难点 重点：感受故事 难点：学生读对话，与学生恰当互动。 四、教学过程 导入：可以唱儿歌形式导入，让学生齐诵铃声响儿歌。 师：同学们，老师问大家一个问题，假如我们看到别人遇到困难该怎么办？ 学生回答。 师：那假如别人关心了我们，我们该怎么做？ 学生回答。 出示课题小老鼠分果果，书写在小黑板上。学生齐读。 出示封面。师：今日老师领着同学们来读一个故事，故事里可出现了好多可爱的小动物呢，让我们走进
6、故事里，来相识一下他们吧！ 这个故事的作者是英国的本杰明，图画作者也是英国的格威妮丝 威廉森，是由我国的金波爷爷审译的。同学们，这幅图上你看到了什么？ 学生回答。 师讲解并描述：有一天，小老鼠下山来玩耍，玩着玩着玩累了，就躺在一棵大树下休息。图片一你看到了什么，发生了什么事情？学生回答。 师：小老鼠看到大红果心里会想什么？学生回答。 师：小老鼠美滋滋地推着大红果往家的方向走，边走边想，“我的运气可真好，我要把它运回家，一个人美美饱餐一顿。指导学生读对话，留意读出小老鼠的乐滋滋的心情，可多找几位学生试读。师，小老鼠正美滋滋地想着呢，突然，他一不留神，大红果滚进了水塘里。“这下可怎么办呢？指导读对
7、话。 师，谁能帮小老鼠出出留意，该怎样把大红果捞上来呢？学生回答。师：池塘里正好生活着小青蛙，它出来帮助了。问，这是一只什么样子的青蛙？ 读完了故事内容，问：你觉得这是一只怎样的青蛙？学生回答。指导读老鼠与青蛙的对话。 问：假如看到别人遇到困难，我们该怎么办？适时板书“关心别人图片十，说故事内容，问问题。 师：小老鼠滚着大红果接着向前走，可祸不单行，只听“哗啦一声，大红果滚进了刺从里。图片12 师：小老鼠用劲地去够大红果，可怎么也够不着，而且身上还被扎了好多刺，真疼啊！图片 12、 13、14 师：这时候该怎么办呢？提示学生说出哪种动物不怕尖尖的刺。图片16，师，这是一只什么样子的乌龟？学生回
8、答 谁能来学一下乌龟？找学生表演。 指导读乌龟和小老鼠的对话，小老鼠的话需要找学生补充。 老师板书“感谢别人。 师，乌龟有厚厚的壳，他不怕尖尖的刺，帮着小老鼠把大红果从刺从里拿了出来。乌龟把大红果摸了又摸，这时候，他心里在想什么？小老鼠没有分给他吃，但他很不好意思，你看出来了吗？怎么看出来的？图18 师，小老鼠又匆忙赶路了。 图片20，师，只听“咚的一声，大红果撞到了树干上，怎么才能绕过去呢？学生回答。 师：一只鼹鼠钻了出来，这是一只什么样子的鼹鼠？学生回答。 指导读“简洁，我帮你挖一条地道。 师，假如你是鼹鼠，你会从哪个方向挖？ 图片22，师：你在图上看到了什么？学生回答。 师：鼹鼠帮小老鼠
9、挖了条地道，刚好够他们和大红果通过。大红果运到了树干的另一面。小老鼠会对鼹鼠说什么呢？学生编对话，表演。 师：小动物们关心了小老鼠几次啊？老师找几位同学，把这几次的经过讲一讲。看看谁是“小小故事娃。学生讲解并描述。 在挚友们的关心下，小老鼠最终把大红果运到了陡坡下，它的家在坡顶上，小老鼠费劲地往上推啊。推，推，用劲推，用劲推。向上，向上，再向上。 指导学生读加油的话语。女生读，男生读，男生读，女生读，全班齐读。 师，在同学们的加油声中，小老鼠最终把大红果推了坡顶的家中。大功告成了，特殊兴奋。可是，看图，小老鼠的表情为什么不兴奋？引导学生说出，因为他特殊地孤寂孤独。 师：猜猜故事结果。学生揣测。
10、图片27 出示图片28 ，图上的小动物们在干什么，他们的表情怎么样。谁能说说，小老鼠是怎么把挚友们请来的，他会说什么呢？学生讲解并描述。 师：这时候的小老鼠心情怎么样？学生说。图片29 老师总结：在生活中，看到别人遇到了困难，我们要去关心他们，别人关心了我们，我们要去感谢他，自己的好东西要与别人共享，这样我们的生活会更加快乐。 板书；我很快乐。 全班齐读。大屏幕出示结束语。 第三篇：教案：小老鼠分果果 名称：小老鼠分果果 目标： 1、能细致视察画面，根据人物表情的转变猜测人物的内心转变。 2初步读懂图画书，能大胆表达自己对故事内容的理解。 3学习四等分的方法，体会共享和关心他人的快乐。 准备：
11、PPT、动物图片、头饰、音乐等 过程： 一、引出课题，激发阅读爱好 1、出示大苹果提问：瞧，这是什么？怎样的苹果，看了都怎么样啊？这 么迷人的苹果谁会捡到它呢？ 二、阅读并理解故事 一、老师讲解并描述故事：一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭，一个苹果落在他的旁边。 1、提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢？又会怎么做呢？ 2、是呀，小老鼠看到又红又大的果子，欢乐极了，他确定把这个大红苹果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧！老师和幼儿共同听音乐做“推的动作 3、正推大红苹果的时候，发出“噗通的声音你听，发生什么事情了
12、？小挚友来猜一猜。 4、啊，原来小老鼠的大红苹果掉在水里了！小挚友快想方法帮帮小老鼠呀！ 幼儿想各种从水里捞苹果的方法 二讲解并描述故事：就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。 1、提问：谁关心小老鼠解决了困难？小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？ 2、假如你是这只小青蛙，你会怎么对小老鼠说呢？老师这里有一个小青蛙的头饰，请你做小青蛙，我来做小老鼠，你想吃果子，怎么问我要呢？幼儿扮演“青蛙，老师扮演小老鼠，和幼儿情景表演。 三讲解并描述故事：“嗯，不行不行！不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它共享果子。小老鼠推着果子接着往前走
13、。 四出示画面后阅读，提问：这次小老鼠又遇到了什么麻烦？大红果滚进了刺丛中这可真麻烦！，小老鼠想到刺丛中去拿：“哎呀，真疼，这些刺可真厌烦。就在这时，一只乌龟慢吞吞的爬了过来。 1、提问：乌龟能不能关心小老鼠拿到大红果呢？为什么？ 2、那我们一起请小乌龟来关心我们吧！幼儿请小乌龟帮助：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗？ 五、讲解并描述故事：“别担忧，我来关心你！乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠抓紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也问他要大红果吃。 六、播放撞在大树上的声音又遇到什么麻烦了？怎么办呢？重点想方法 小老鼠是怎么解决这个麻烦的呢？看，谁出现了？
14、他们会说什么呢？他们会怎么做呢？幼儿自由讲解并描述 苹果最终回到了小老鼠的手上，小老鼠会说什么？小鼹鼠会说什么？小老鼠舍得给鼹鼠吃苹果吗？ 小结：虽然，小老鼠觉得特殊特殊不好意思，但它照旧没有把苹果分给小鼹鼠吃，自己一个人推着走了。 (七)、 1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁关心了它？ 2、小老鼠有没有和关心它的挚友共享它的苹果？你觉得这是一只什么样的小老鼠？ 3、这么小气的小老鼠，你还情愿关心它吗？情愿为什么？ 4、你们可真是个大度的孩子！好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧！听音乐做“推的动作，幼儿根据音乐的沉重和轻快转变，变换动作，老师用语言提示，音乐沉重
15、时，可以说“上山坡了，大家一起用力，音乐轻快时，可以说“下山坡了，我们拉住大红果，别让它处处乱滚 六讲解并描述故事：啊，最终到家了，如今小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。 1、提问：为什么呢？它觉得一个人太孤寂了 2、既然这么孤寂，我们请挚友一起来吃大红果吧！让我们一起来打个电话给关心过小老鼠的挚友。幼儿情景练习打电话 3、出示小动物图片：小乌龟、两只小青蛙好挚友都来了，看看一共有几个小动物？四个那如今我们就拿出大红果和挚友共享吧！出示大红苹 4、四个好挚友，可是只有一个大红果，该怎么分呢？谁有好方法，把大红苹果分四份？幼儿操作，把苹果分四份，可以横切，也可以竖
16、切 小动物们在一起共享了这个大大的苹果，瞧，他们的肚子都吃的圆滚滚的呢。原来共享是一件这么快乐的事情。那小挚友之间有没有共享过一样东西呢？幼儿讲解并描述 小结：我们小挚友之间也要和他们一样，遇到困难了，要互相关心，有好的东西，也要互相共享。这样才会得到更多的快乐。 第四篇：教案：小老鼠分果果教学设计 小老鼠分果果教学设计 绘本故事：小老鼠分果果 执教：张小燕 班级：一4班 教学目标： 1、能细致视察画面，根据人物表情的转变猜测人物的内心转变， 能大胆表达自己对故事内容的理解。 2体会共享和关心他人的快乐，激发读书爱好。 教学准备：PPT、 教学过程： 一、引出课题，激发阅读爱好 1、出示大苹果
17、提问：瞧，这是什么？看到这又红又大的苹果是不是很想咬一口，今日的老师带来的故事就和这大苹果有关系。 二、阅读并理解故事 一、老师讲解并描述故事：一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭，一个苹果落在他的旁边。 1、呀，小老鼠看到又红又大的果子，欢乐极了，他确定把这个大红苹果推回家。于是他推起了大红果。来，小老鼠快推呀，快推呀！一二，加油，一二， 加油。老师和学生共同做“推的动作 2、正推大红苹果的时候，多媒体出示“噗通的哟，发生什么事情了？小老鼠发生什么事了？ 3、啊，原来小老鼠的大红苹果掉在水里了，小老鼠急的哭了起来！孩子们快想方法帮帮小老鼠呀！ 学生想各种从水里捞苹果的
18、方法 二讲解并描述故事：就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿用劲儿一蹬，苹果就飞到了岸上。 小青蛙看着又大又红的苹果也很想咬一口，可是- 三讲解并描述故事：“嗯，不行不行！不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它共享果子。小老鼠推着果子接着往前走。 四出示画面后阅读，提问：哎呦，不好，大红苹果滚进了刺丛中，这可真麻烦了！，小老鼠去刺丛中拿：“哎呀，真疼，这些刺可真厌烦。就在这时，一只 乌龟慢吞吞的爬了过来。 1有了，那我们一起请小乌龟来帮帮吧！学生请小乌龟帮助：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗？ 2、讲解并描述故事：“别担忧，我来关心你！乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋
19、的摸了摸苹果，小老鼠抓紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也 问他要大红果吃。他抓紧推着苹果走了。 五、多媒体出示“咚的，猜猜又遇到什么麻烦了？ 小老鼠可是急坏了，正在这个时候，鼹鼠出现了。他们会说什么呢？他们会怎么做呢？学生自由讲解并描述 (六)、 1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁关心了它？ 2、小青蛙、小乌龟、小鼹鼠都宠爱关心别人，你宠爱关心别人吗？ 3、好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧！做“推的动作 七讲解并描述故事：啊，最终到家了，如今小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。 1、猜一猜为什么？它觉得一个人太孤寂了 2、既然
20、这么孤寂，我们请挚友一起来吃大红果吧！让我们一起来打个电话给关心过小老鼠的挚友。学生情景练习打电话 小动物们在一起共享了这个大大的苹果，瞧，他们的个个都特殊的欢乐。原来共享是一件这么快乐的事情。 好的东西，也要互相共享，这样才会得到更多的快乐。 作业： 一天，小老鼠捡到了一个大桔子，紧接着会发生什么事呢？请你把本拿出来，画一画，写一写。 第五篇：中班教案小老鼠分果果 中班教案小老鼠分果果 2022-07-20 10:36:18来源于：亲宝网我要评论(0)下载此教案 我要保藏 本文Tag标签：中班教案 导读： 1、细致视察画面，大胆表达自己对故事的理解。 2、体验同伴共享的快乐情感。 课件、磁带
21、。 1、细致视察画面，大胆表达自己对故事的理解。 2、体验同伴共享的快乐情感。 课件、磁带。 一、揭题引趣： 1、歌曲“李小多 师：李小多把大的果果分给张小弟，小的留给他自己，真懂事。 2、视察课件 提问：小老鼠也有一个苹果，猜一猜，他会怎么分果果呢？让我们一起欣赏一下小老鼠分果果这个故事吧！ 二、视察画面课件理解内容。 一小老鼠和小青蛙 提问小老鼠在推大红果回家的时候遇到了麻烦是谁关心了它怎么关心他的。小青蛙看到这又红又大的苹果，想不想吃？你从哪里看出来得？你做个想吃的动作。可是小老鼠给他了吗？ 小结：小老鼠说了声感谢，但是没有舍的把苹果给他吃，推着大苹果走了。 二小老鼠和小乌龟 小老鼠说了
22、什么话向小乌龟表示感谢的？小乌龟想不想吃大苹果呢？你又是怎么看出来的。可是小老鼠这次照旧没有分给乌龟吃，但是这次他有点不好意思了，为什么？ 三小老鼠和小鼹鼠 小鼹鼠是用什么方法关心小老鼠的？这一次，他会不会把苹果分给小鼹鼠吃呢？ 故事讲到这里，小老鼠始终没有和关心它的挚友共享它的苹果，你觉得这是一只什么样的小老鼠？ 四续编故事结尾 你们都认为他是一只小气，自私的老鼠，到底是不是呢，我们接着往下看。 1、提问为什么它觉得一个人太孤寂了。 2、既然这么孤寂，他会怎么做呢？ 三、联系实际生活 你有没有和你的挚友、家人一起共享过呢？ 你们和挚友一起共享图书，共享食物，玩具，感觉怎么样？ 总结：原来共享是一件这么快乐的事情。好的东西，要互相共享，这样才会得到更多的快乐。 延长：出示几个苹果，今日我们关心了小老鼠也让我们一起共享大苹果吧。可是这么多小挚友，只有这几个苹果该怎么办呢？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页