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1、科普剧教案800字范文（10篇）科普剧教案800字范文11、通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地方，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。2、在反复朗读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。科普剧教案800字范文21、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。2、了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。3、学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，使广大读者易于接受的方法。科普剧教案800字范文3遗骸：遗留下来的骨骸。蟾蜍：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称
2、癫蛤螺。褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。劫难：灾难。致密：细致精密。追溯：逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。科普剧教案800字范文4选择一两个语段进行阅读，体会说明语言准确、平实的特点(可结合“研讨与练习”二进行)“青蛙和蜘蛛是人人皆知的现代两栖动物”是对“现代两栖动物”的解释与举例，强调“人人皆知”，以人们常见的“青蛙和蜘蛛”为例，体现了科普作品语言浅显易懂的特点。“万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击”是说明科学家之所以研究恐龙灭绝原因的理由，旨在提醒人们注意。
3、科普剧教案800字范文51、两篇短文各自要说明的内容是什么?第一篇恐龙无处不在依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说;第二篇被压扁的沙子通过对“被压扁的砂子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中所“扮的角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。科普剧教案800字范文61、举例子。例如，在恐龙无处不有中，为了证明不仅南极大陆有恐龙化石
4、这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”;举“南板也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。2、作比较。例如被压扁的沙子中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法;在恐龙无处不有中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”3、打比方。如恐龙无处不有中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的
5、程度和南极洲在地球中的重要地位。除上述的方法之外，还有“列数字”“作诠释”等说明方法。科普剧教案800字范文7内容预览：18阿西莫夫科普短文两篇教学目标：知识和能力目标：1积累课后读一读，写一写中的词语。2了解板块结构大灭绝撞击说等科学概念。3了解两篇文章作者的思维方式。4比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。过程和方法目标：培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。情感态度和价值观目标：学习作者运用丰富的科学知识，敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激励学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，向科学的未知领域进军。教学重点：1把握两篇短文的内
6、容，明确说明对象，理清写作思路。2学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。教学难点：体会课文补充说明的作用和含意。教学方法：1比较阅读法。2涵泳品味法。3延伸拓展法。教具准备：多媒体。课时安排：1课时教学过程：教学要点：朗读课文，整体感知文意；精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深入理解文章社会，多角度看问题，获得新知、真知。教学步骤：一、导入课文。6500万年前，在地球上生活了1.65亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域今天我们一起学习恐龙无处不在和被压扁的沙子。二、朗读课文，整体感知文意。1学生朗读课文。教师检查预习情况。（多媒体显示）（1）辨音
7、遗骸褶皱劫难追溯（2）释义遗骸褶皱劫难致密天衣无缝2从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在地球科学新疆域章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？三、精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深入理解文章内容。多媒体显示：篇目项目说明对象说明角度说明顺序（写作思路）?恐龙无处不在?被压扁的沙子要求学生精读课文，填写上表。教师总结：两文都体现了作者思维的开放性和严密性。他山之石，可以攻玉，利用科学发现相互创新！四、揣摩语言，感受作者独特的语言风格。多媒体显示：1青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在地起，你就会看到它们拼合得多么天衣无3
8、万一哪一天某个星球要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。4即非常纯的沙子。5你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始炭的状态，但谁愿意这样做呢？五、联系实际，延伸拓展学习作者的思维方法，请留心生活，思考自然和社会，多角度、多侧面，重联系、重沟通，力求观石激三层浪而举一反三。六、布置作业完成练习册板书设计：教学后记：学习了本文，同学们懂得了不同科学领域之间是紧密相连的。科普剧教案800字范文8lesson1一、教学内容mainsceneparta(letstryletstalk)二、教学目标1.能正确听，说，朗读“whois.?-he/sheis.whatshe/shelike?
9、-he/sheis.ishe/she?-yes,he/sheis.no,he/sheisnt.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演letstalk的内容并在真实场景中运用。三、教学重难点重点：学生能够表演mainscene和letstalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“whois?he/sheiswhatshe/shelike?he/sheisishe/she?yes,he/
10、sheis.no,he/sheisnt.”四、课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五、教学过程step1.warming-up1.letslookandsaythenames.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，样。)2.letslistenandsing”whosyourteacher?”step2.presentation1.学习mainscene(1)出示mainscene中的部分教学挂图，让学生观察。(2)看图回答问题。dialogue1:whocanyouseeinthepicture?(wuyifan,amy,oliverandateacher.)dial
11、ogue2:whoisanewstudent?(oliver)(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习letstryletstalk(1)listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。(2)创设情境：这节课我们和oliver，wuyifan一起去了解mryoung。(3)看letstalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。(4)根据letstalk内容尝试分角色朗读对话。(5)学生两人一组，完成“talkaboutyourteachers.”(6)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以
12、表扬。3.makeasurvey.t:whosyour.?ss:.t:whatshe/shelike?step3.consolidation三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。s1:whosthat.?s2:.s1:whatshe/shelike?s2:he/sheiss1:ishe/she.?s2:yes,he/sheis.no,he/sheisnt.step4homework1.完成课堂检测中的相关习题。2.makeanewdialogueandactitout。unitonewhatshelike?mainsceneparta(letstryletstalk)w
13、hoishe?-heisourmusicteacher.whatsshelike?-shesverykind.isheyoung?-yes,heis.七、教学反思科普剧教案800字范文9教学目标：知识目标：1.playerandteam,game2.winandlost能力目标：1.demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone2.playagameof“spellingbee”情感目标：whenyougetlose,youdontloseyourheart.tryitagainandagain.youwillwinatlast.教学重点、难点：1.wo
14、rdsaboutthegame2.winandlose教具、学具：abigpictureofthislessonandatape教学过程：classopeningandreviewplay“charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinlevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.thestudentsmasteredthesew
15、ordsorallyinlevel1,buttheyhaventexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousoundoutmoreandmoreofeachoccupation.introducedemonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolo
16、urforeachteam.demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone.pointtotheteamsandasyousay“youwin/lose”usethestudentbookpauseafternumber1inthestudentbook.reviewthestorysofar.limingandjennyhavebeenlearningaboutsports.lookatthepicturesinthestudentbook.whataretheydoingnow?notesomeoftheidiominthislesson:bobpl
17、aysbasketball“forfun”jennyandliming“jumpupanddown”limingasksjenny“whatsthescore?”whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?practicedividetheclassintosmallgroups.ineachgroup.somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.dotheactivitybookclassclosing
18、科普剧教案800字范文10whatdoyouwanttoeat?learningaims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant,menu2、能听懂会说：whatdoyouwanttoeat?iwantahamburger,please.whatdoyouwanttodrink?等句子。3、能利用所学到得知识在快餐店中进行实际的语言交际;4、会唱歌曲:whatdoyouwanttoeat?教学步骤：step1warm-upandshowthelearningaims1.reviewunit1.(keywordsandsentences)2.t:boysandgirls,t
19、odaywearegoingtolearnmodule1unit2whatdoyouwanttoeat?(板书课题)first，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)step2learnthenewwordsandthekeysentences.trytoreadbythemselves.listentothetapeandreadafterthetape.readthewordsintheirownsmallgroups.step3:learnthetext(t:lastlessonwehavelearnedthatho
20、wtobeawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomerswhattheywanttoeat.letslistentothetape.thenpleasetellmewhatlinglingandherdadwanttoeatanddrink.showthechildrentheteachingchart.playthetapeandaskthechildrenseveralquestions:wherearethey?whatdotheywanttodo?whatdolinglingherfatherwanttoeatanddrink?.pra
21、cticethekeysentences:whatdoyouwanttoeat?iwanttoeat.whatdoyouwanttodrink?iwanttodrink.finishactivity2.askthechildrentoaskandanswerinpairs.roleplayofthetext.step4:singthesong1.askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.teachthesentencesofthechanton
22、ebyone.4.playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.step5：finishatask1.playthegameingroup:thebigdinner.2.recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.3.copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.blackboardwriting:whatdoyouwanttoeat?newwords：restaurantmenuwhatdoyouwanttoeat?iwanttoeat.whatdoyouwanttodrink?