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1、我为什么而活着第1页，本讲稿共14页 罗素罗素：（1870187019701970）英国唯心主义哲学）英国唯心主义哲学家，数学家，思想家、社家，数学家，思想家、社会活动家、逻辑学家。在会活动家、逻辑学家。在政治上始终主张和平主义。政治上始终主张和平主义。19501950年获诺贝尔文学奖年获诺贝尔文学奖。主要作品有：主要作品有：数学原理数学原理、哲学原理哲学原理、心心的分析的分析、论教育论教育、物的分析物的分析、西方哲西方哲学史学史 作者简介作者简介 第2页，本讲稿共14页 整体感知整体感知 思考罗素为何而生，具体内涵思考罗素为何而生，具体内涵是什么？是什么？朗读课文，画出文中有疑惑朗读课文，画
2、出文中有疑惑的或印象深刻的句子。的或印象深刻的句子。第3页，本讲稿共14页渴望爱情渴望爱情带带来来狂狂喜喜摆摆脱脱孤孤寂寂 见见到到天天堂堂的的缩缩影影第4页，本讲稿共14页 当你老了当你老了 当你老了，头白了，睡意昏沉，当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影；回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰，多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的
3、皱纹；爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞。在一群星星中间隐藏着脸庞。第5页，本讲稿共14页追求知识追求知识n了了解解人人类类的的心心灵灵人人类类n知知道道星星星星为为何何发发光光自自然然n理理解解毕毕达达哥哥拉拉斯斯的的力力量量社社会会第6页，本讲稿共14页一些国家关于知识的名言一些国家关于知识的名言n知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大 俄罗斯俄罗斯n知识上的知
4、识上的“聋聋”，会导致精神上的，会导致精神上的“哑哑”丹麦丹麦n知识的用处就是夜行人的火把知识的用处就是夜行人的火把 沙特阿拉伯沙特阿拉伯n知识可羡，胜于财富知识可羡，胜于财富 英国英国n知识能使你增加一双眼睛知识能使你增加一双眼睛 叙利亚叙利亚第7页，本讲稿共14页同情苦难同情苦难n饥饥饿饿中中的的孩孩子子n被被剥剥削削被被折折磨磨者者n孤孤苦苦无无依依的的老老人人n全全球球性性的的孤孤独独、贫贫困困和和痛痛苦苦第8页，本讲稿共14页第9页，本讲稿共14页 爱在左，同情在右，走在生命爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫
5、，使穿这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。痛苦，有泪可落，却不是悲凉。冰冰 心心第10页，本讲稿共14页这几种追求的内在联系是：这几种追求的内在联系是：“对对人类苦难人类苦难不可遏制的同情不可遏制的同情”是追求是追求爱情爱情、知识知识的真正动力，这体现了一的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他他追求爱情追求爱情，是因为那里有人类所梦想，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；的天堂的缩影；追求知识追求知识，是因为他愿，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人意把自己
6、所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：梦：关爱人类，救民于水火之中。关爱人类，救民于水火之中。第11页，本讲稿共14页你为何而生？你为何而生？联系生活实际，谈谈你的感想，联系生活实际，谈谈你的感想，说出自己的心里话。说出自己的心里话。第12页，本讲稿共14页没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！自己的光源，自己的声音！我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。生活寄语生活寄语:第13页，本讲稿共14页 作业作业 n为自己谋划一下，用心灵的笔，勾勒一幅灿为自己谋划一下，用心灵的笔，勾勒一幅灿烂的理想图，不少于烂的理想图，不少于500字。字。n完成完成成才之路成才之路。第14页，本讲稿共14页