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1、PEP新版英语六年级下册第一单元教案 第一篇：PEP新版英语六年级下册第一单元教案 Unit 1 How tall are you? Lesson One Part A Lets Learn Do a survey and report 一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。 2、能认读句型：How tall are you ? Im 1.61 metres. I m taller. Youre older than me, too. 二、教学重点与难点 1、重点驾驭形容词比较级的构成。 2、难点是
2、对新句型How tall are you ? Im 1.61 metres. I m taller. Youre older than me, too. 的理解和运用。 三、课前准备 老师准备本课时所需教学光盘 四、教学过程：教学光盘展示 1、谈话进入新学期新课程、新单元新内容的学习。 2、学习 lets learn 1视察 lets learn 课文图意。视察新单词与以前所学相关单词的不同之处。 2试理解新单词的意思。 3老师板书：形容词的比较级，并作解说。再板书：talltaller，简洁说明形容词的比较级的构成。 4用教学光盘展示学习四个四会单词stronger older younge
3、r shorter和对话：How tall are you ? Im 1.61 metres. I m taller. Youre older than me, too. 5跟读单词和对话。 3、Do a survey and report How tall are you ? How old are you ? 同学之间问答并完成表格。然后根据表格作报告。 4、小结 形容词的比较级的构成： 形容词比较级构成法: 1、大部分干脆在后面加er 2、重读闭音节单词一个元音加一个辅音结尾双写结尾辅音加er big bigger 3、以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加er heavy heavier
4、 4、以e结尾的,干脆加r nice nicer 5、作业：正确抄写所学的四会词组，一个抄两行 六、板书：Unit 1 How tall are you? 形容词的比较级，：talltaller，stronger older younger shorter。 How tall are you ? Im 1.61 metres. I m taller. Youre older than me, too. Unit 1 How tall are you? Lesson Two PartA: lets try and lets talk 一、教学目标与要求 1、能听懂、会说“How tall are
5、 you ?Im 1.65metres. This dinosaur isnt tall. Im taller than one.并能在情景中运用。 2、会回答:Who is taller than you? Who is older than you ? 二、教学重点与难点 1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“ How tall are you ?Im 1.65metres. This dinosaur isnt tall. Im taller than one.并能在情景中运用。 2.读音cm=centimeter 厘米M = metre=meter 米 kg=kilogram 公斤 千
6、克T = ton 吨 三、课前准备 教学光盘和相关的PPT课件 四、教学过程教学光盘展示 1、 Warm-up (1)学生听并跟说Lets chant. (2)指名读 taller stronger older younger shorter新学五个单词。 2、PartA: lets try 3、 Presentation and practice Lets talk 1How tall are you ? Im -cm tall.引导学生回答。 2同样问：How heavy are you?再请学生问。PPT展示“cm=centimeter 厘米M = metre=meter 米 kg=ki
7、logram 公斤 千克T = ton 吨老师带读多次到学生会读。 3学生之间对话，稳固所学句子。 4先视察 Lets talk 理解大意，找出不理解的地方，老师关心解决。PPT课件展示。 重点句子：How tall are you ?Im 1.65metres. This dinosaur isnt tall. Im taller than one 5解决对话后面问题：Who is taller than you? Who is older than you ? 6学习歌曲“My pets教学光盘 4、Consolidation and extension 1做本单元A Lets talk部
8、分的配套练习。 五、写几句话：描述家庭成员的外表并作比较。 六、板书： Unit 1 How tall are you? How tall are you ? Im 1.65 metres. How heavy are you ? Im - kilograms Unit 1 How tall are you? Lesson Three Part B Lets Learn 一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller 2、能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：Im 52kilo
9、grams. Youre heavier than me. 3、完成Match and say 二、教学重点与难点 1、重点驾驭有关形容词比较级的单词。heavier, longer, thinner, bigger和smaller. 2、难点是对新句型How heavy are you ? 并做出相应的回答：Im 52 kilograms. Youre heavier than me. 三、课前准备 教学光盘和相关PPT课件 四、教学过程 1、Warm-up 1复习已学的单词。PPT展示。 2、Presentation and practice Lets learn 1学生自己视察课文图示和
10、单词，从单词结构上联系所学的相关单词，找出规律性。 2展示：形容词变比较级转变规则： 1形容词+er longlonger, strong stronger, fast faster 2以不发音e结尾的+r large larger, nice nicer, safe safer 3以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写末尾辅音字母，再 加+er fat fatter, thin thinner, big bigger 4) 以辅音字母y结尾，变y为i + er happy happier, busy busier, early earlier, funny funnier , heavy he
11、avier 3、学习Lets Learn. 1光盘展示 反复跟读、认读、拼读。 heavier, longer, thinner, bigger和smaller. 句子：A：How heavy are you ? B：Im 52 kilograms. A；Youre heavier than me. 2分小组对话。 3光盘展示：heavier, longer, thinner, bigger和smaller.的正确拼法。学生仿照抄写一次，课后再抄写一个抄6个。 4、完成Match and say : Mikes fish is _than_. 5、Consolidation and exten
12、sion 第10页的练习题，并用订正答案 五、作业：抄写所学的四会词组，一个抄6个。 六、板书： Unit 1 How tall are you? heavier, longer, thinner, bigger smaller. Unit 1 How tall are you ? Lesson Four Part B Let s try / Let s talk 一、教学目标 1、四会驾驭主要句型：How heavy are you? I m 48 kg. You are heavier than me. What size are your Shoes? Size 7. In China
13、I wear size 38 shoes. Your feet are bigger than mine. 2、能听懂并完成Let s try部分的练习. 3、初步了解重量、长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用。 4、学中用，用中学，培育学生养成运用英语解决问题的好习惯。 二、教学重难点分析 1、本课的重点是学会正确询问体重和鞋子的大小。并根据回答作出探讨， 涉及的句型是：How heavy are you ? Im _ kg. You are heavier than me. What size are your Shoes? Size 7. In China I wear size
14、38 shoes. 难点：根据实际状况灵敏运用How tall/long/heavy are you ？能正确运用长度和重量单位。 三、教学准备 教材光盘和多媒体课件 四、教学过程 Step1. Warm up PPT课件展示 1、Free talk : Hi, How are you ? How old are you ? How long is your desk？ How tall are you ?(目的在于复习句型How tall are you?及其回答方式I m 164cm tall. 同时老师在此环节中刚好做出或引导学生做出评论:He is taller than her.)
15、Step2. Preview Units of length长度单位centimeter 厘米meter 米 kilometer 千米、公里 Unit of weight 重量单位 gram 克kilogram 千克、公斤ton 吨 反复带读至顺口。 Let s try . Step3. Lets Talk 光盘展示B部分Lets Talk课文内容。 1、学生自主学习，理解课文大意，找出重点句子，标出不理解的句子或单词组。 2、看一次课文动画。 3、老师关心学生理解课文，点出重点句子。 What size are your Shoes? Size 7.In China I wear size
16、38 shoes. Your feet are bigger than mine. How heavy are you? I m 48 kg. You are heavier than me. 4、播放光盘，老师点读，学生跟读，先一句一句读，后整篇跟读。 5、简洁扼要说说“名词性物主代词PPT课件展示 my mine his his your yours your yours our ours her hers its its their theirs Step4 . Practice. 通过板书拓展句型：小组之间对话How big are your feet ? How long are y
17、our legs? 课外学问：Good to know 英国、美国和中国的鞋子号码size各有不同。PPT课件展示 五、作业：书面表达： 以My Good Friend为题， 介绍你挚友的身高、体重、年龄、班级、爱好、志向等，并且在身体方面和你作比较。 课后反思： 授课初期我感到我时时在阅历这样的反思过程。以课堂教学方式的反思为例。最初，为了让学生更好地驾驭上课内容，课堂上，我让他们反复地跟读操练课文中的对话和句型，一段时间后，我觉察学生们起先失去了热忱。上课时，我口干舌燥地教，而他们意兴阑珊地读。我很困惑，是我的教学有问题，还是小学六年级学生的心理特点确定的呢？在很多的英语教学杂志和教学录象
18、中，我看到了不同于我的课堂教学的实例以及由此产生的不同的教学效果。教化部提出的素养教化的大方向更是引发了一场关于英语教学的大探讨。我想此时，我是在阅历了反思最为重要的两个阶段具体阅历和视察分析。之后，我将自己反思的结果一点一点地运用在我的课堂教学中，我接受玩耍法、竞赛法，设计活动课，逐步放开，让学生主动地参与到爱好盎然的课堂中来。我觉察，玩耍的加入与活动的增多，非但没有使教学进度滞后，反而因学生参与程度的提高而提高了教学效率和教学效果。 Unit 1 How tall are you ? Lesson Five Read and Write 一、教学目标与要求 1、能读懂Read and wr
19、ite 部分的对话，并能在情景中娴熟运用。 2、能够听、说、读、写对话中四会句子。 3、了解Story time的故事内容。 二、教学重、难点分析 1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中娴熟运用。 2、完成第9页的练习题 三、课前准备：教材光盘 四、教学过程 1、Warm-up 单词的练习以及句型的稳固。 2、Presentation Read and write 1 Read and write听力测试。 2学生自主学习，阅读课文，理解课文大意，找出不懂的句子或单词组，老师领读、学习新单词countryside 乡村 lower 更低的 shadow 阴影、影子sm
20、arter 更聪明的 become 起先变得、变成 播放教材光盘，先观看一次动画，然后老师点出重点和难点句子，关心学生了解。跟读课文三次。 3完成第9页的相关练习题。 3、稳固练习： 用所给词的适当形式填空 1. A giraffes neck is _( long) than a goats neck. 2. Zip is _(old) than Zoom. 3. I am _(tall) than her. 根据汉语意思填空。 1. Thats _dinosaur in this hall.(最高的) 2. It is taller _both of us together.(比) 3.T
21、here are more_ over there.(恐龙) 4. I am 1.65 _(米) 选择填空 1. Thats the _dinosaur in this hall。 A.tall B. taller C. tallest 2. I am 23 years old. I am _than you. A old B.older C.oldest 3. The river is 20 _ . A metre B metres C. metres 4. I am taller _you. A. to B.than C of 连词成句： 1. the Thats in tallest d
22、inosaur hall this . Thats the tallest dinosaur in the hall. 2. tall How it is ? How tall is it? 3. tall They are so and big all . They are all so big and tall. 4. 1.65 metres I am . I m 1.65 metres. 5. am I than this taller one I m taller than this one. 作业：抄写本单元重点句子。 . 其次篇：2022新版PEP六年级下册第一单元英语备课 Uni
23、t1 How tall are you? 单元备课 教材分析： 本单元主要学习了一些简洁形容词比较级例如：taller, shorter, younger, older, stronger, bigger, heavier, longer等。这些形容词已经基本接触过，在这里进一步的学习两个事物如何进行比较，以及形容词比较级的表示法，特别记住一些比较特殊的表示法。本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量 及长度并做比较。 教学目标分析： 一、学问与技能 1、能够听、说、读、写A、B部分Lets learn中的四会单词和Lets talk部分的四会句型。 2、听、说、认读A、B部分R
24、ead and write、Lets talk中的三会单 词和句型。 二、过程与方法 1、学会用形容词的比较级来谈论自己、挚友及他人或事物，如：“Im taller than you, but you are stronger than me.等。 2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度 和体重等。如：“Im 160 cm tall. Im 51 kg. 等。 三、情感看法与价值观 1、情感看法：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。 2、学习策略：训练学生角色扮演的实力；激励他们在调查、比较和 分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。
25、 教学重难点： 1. 是让学生在交际中灵敏运用形容词比较级。 2.A、B部分的四会词句的驾驭及其活用。在教学中，要留意多创设情境，关心学生内化，并到达学以致用。 课时支配： 第一课时：Part A Lets learn Do a survey and report 其次课时：Part A Lets try、Lets talk 第三课时：Part B Lets learn, match and say 第四课时：Part B Lets talk, lets try 第五课时：Part B Read and write 第六课时：Part B think and discuss, lets che
26、ck，lets wrap it up Unit1 How tall are you? 第一课时 一、教学内容 本课时的教学内容:Part A Lets learn Do a survey and report、p2主情景图 二、教学目标与要求 学问与实力： 1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音精确。 2、能听懂问句：how tall are you?im1.61meters.能够运用句型：Im taller, youre taller than me。 3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and re
27、port任务. 过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观： 1、 培育学生学习英语的爱好，树立学生学习英语的信念 2、 让学生养成主动熬炼身体的习惯。 三、教学重点与难点： 1、本课时的教学重点： 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音精确。 2、本课时的教学难点： 能读准than并能运用比较级的句型。 四、课前准备 1.老师准备本课时所需的单词卡片 2.老师准备本课时所需的录音机及磁带 3.老师准备本课时所需的PPT 五、教学过程 11.warm-up预习 1日常口语练习 T:Good morning, bo
28、ys and girls .How are you today? Ss: Im fine. Thank you. And you? T:Im fine, too. Thank you. 2.Play a game.(打开课件，播放人物图片) T：Look! Im tall and old .How about you,.? S1:Im thin and short .Whats your father like, .? S2:My father is strong and tall. 2. Presentation： 1.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台
29、上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. 2.Make some sentences. 引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高状况. 3利用课件呈现其他新授单词longer、older、younger、shorter然后根据班级学生的状况分别编一个chant。 4听磁带朗读lets learn中的内容，并跟读三遍。 5.稳固练习。 a看口型，猜单词。 b.抽卡片猜单词。 ().Pair work 全班四人一小组，根据实际状况灵敏运用今日所学习
30、的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。 3、Practice： (1) Do a survey and report.完成表格 (2)句子接龙玩耍。 S1:Im taller than you. S2: Im stronger than you (3).主情境图练习。老师指出dinosaur和smaller的意思。 4、homework家庭拓展 (1)调查你的好挚友及家人的具体身高。 (2)读背今日所学习的五个新单词和句型。 (3)听录音，仿读。 5、blackboard design(板书设计) Unit1 how tall are you? tall-taller、
31、 long-longer、 old-older、 than young-younger short-shorter Unit1 How tall are you? 其次课时 一、教学内容 本课时的教学内容:Part A Lets try、Lets talk、 2、通过询问调查完成一张调查表。 二、教学目标与要求 学问与实力： 1、能听懂、会说“How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it? 并能在情景中正确运用。 2、能够知道meter的意思 3、 能够独立完成lets try的练习 过程与方法
32、： 学生能在合作沟通中运用新语言进行沟通 情感与价值观： 1. 培育学生良好的英语学习习惯。 2. 了解基本的计量单位的运用 三、教学重点与难点： 1.本课的教学重点： 驾驭句型：How tall are you? Im 1.65meters. Ithis one. How tall is it? 2.本课的教学难点： 能在情景中正确运用所学句型。 四、课前准备 1.录音机及磁带 2.图片 3.学生自备一张调查表 五、教学过程 1. preparation预习 m taller than 1日常口语练习。 2复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorte
33、r 2. presentation(新课呈现) 1Lets try 老师播放录音，学生独立完成练习并核对答案 2Lets talk a.生阅读对话，并说明大意 b.老师范读，学生跟读 c.分组读，个别读回答下列问题 d.播放录音，学到再次跟读 3.practice(练习) (1).T: How tall are you? Im 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。 (2).做完后老师出示图片问How tall are you?请学生轮番回答。 (3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。 (4).学生两人分角色朗读课文对话。 4.homework家庭拓展 (1
34、).做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。 (2)听A Lets talk部分的录音读给同伴、挚友或家长听。 Unit1 How tall are you? 第三课时 一、教学内容 本课时的教学内容:Part B Lets learn, match and say , Story Time 二、教学目标与要求 学问与实力： 1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能精确灵敏地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。 3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。 4、
35、能理解Story Time中故事。 过程与方法： 学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观： 1. 让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克 2. 让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康 三、教学重点与难点： 1. 本课的教学重点：驾驭五个四会形容词的比较级形式。 2. 本课的教学难点：驾驭以下形容词的比较级构词形式heavy-heavier, thin-thinner, big-bigger small-smaller , strong-stronger. 四、课前准备 1.老师准备本课时所需的录音机及磁带 2.老师准备本课时所需的卡片 3.老师准备本课时所需的PPT 4.故事中的人物头
36、饰。 五、教学过程 1、warm-up热身 (1)日常口语练习 (2)复习 2、presentation新课呈现 Lets learn (1)老师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。板书bigger和smaller让学生视察bigger不同。 (2)老师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier板书thinner和heavier，让学生视察heavier的不同。 3、出示塑身教练的照片进而新授单词stronger。板书stronger 4、老师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的转变。 5、
37、放录音跟读单词。 6、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际状况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。 3. practice(练习) (1) Match and say 老师先示范和一名同学，激励学生说出又创意的句子，如：Mikes fish is bigger than mine. S1:sarahs fish is 2story time 学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper? Why? 让学生说出不理解的句子，一块探讨，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。 4. homework家庭拓展 1、学生听录音读对话
38、，驾驭四会内容。 2、做配套练习。 5. blackboard design板书设计 Unit 1 How Tall Are You? heavy-heavier, thin-thinner, big-bigger small-smaller , strong-stronger. Unit1 How tall are you? 第四课时 一、教学内容 本课时的教学内容:Part B Lets talk, lets try ,P3主情景图 二、教学目标与要求 学问与实力： 1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。 2、能够独立完成lets try的听力练习 3、了解ki
39、logram的意思 过程与方法： 学生能在角色扮演中体会新语言的意义 情感与价值观： 1. 了解中外尺度单位的不同意义 2. 培育学生合理购物的意识。 三、教学重点与难点： 1. 本课的教学重点：Lets talk 动词过去式的转变规则 2. 本课的教学难点：能在生活灵敏运用对话 四、课前准备 1.老师准备本课时所需的录音机及磁带 2.老师准备本课时所需的挂图 五、教学过程 1、warm-up热身 1日常口语练习 2复习单词及句型 2、presentation新课呈现 1Lets try 播放Lets try录音，并完成相应的练习 2生默读lets talk并圈出不懂单词及句子 3听录音，跟读，并回答下列问题 4指名读。分角色读。全班读。 3、practice(练习) 1P3的主情景图： 4学生两人一组自编对话练习 句型：how heavy are you？ Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger? 4、homework家庭拓展 1抄写lets talk的对话 2听录音仿照对话 3预习read and write 5、blackboard design板书设计 Unit 1 How Tall Are You? how heavy are y