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1、小讲课示范(shfn)与要求 江燕华江燕华江燕华江燕华 第一页，共54页。教师教师(jiosh)评价评价(pngji)与反思与反思学的过程学的过程(guchng)教的过程教的过程学生学生小讲课基本理论小讲课基本理论理论授课理论授课第二页，共54页。教学教学教学教学(jio(jio xu)xu)环境环境环境环境理论理论(lln)授授课课教学内容教学内容教学内容教学内容教学教学教学教学(jio(jio xu)xu)媒体媒体媒体媒体第三页，共54页。评价(pngji)课堂教学 四个层次 读课 背课 讲课 演课 三个境界 有效 高效 魅力(mil)演讲的激情 +学术的严谨 第四页，共54页。“无效教学
2、(jio xu)”的表现 显显型的型的 教教师师不得要不得要领领、枯燥乏味的教、枯燥乏味的教 学生失去学的学生失去学的兴兴趣和趣和热热情情隐隐型的型的 教教师师照本宣科地照本宣科地讲讲授授 阻碍学生学阻碍学生学习习能力能力(nngl)(nngl)和学和学习积习积极性的极性的发发展展逃课逃课打瞌睡打瞌睡第五页，共54页。“魅力(mil)”的课堂教学v有可听性v能学到新东西 有趣味性v高的学习效率-“记住”v帮助理解和记忆课本v创造性的学习内涵v冲破现有知识的局限v往广处、新处、妙处、趣处想v开放性的动态思维过程，不断吸收新东西v建立自己的思维模式，整合自己的思维成果 v超越课堂、超越学习，变学习
3、为一种(y zhn)真正鲜活的课堂生活有吸引有吸引(xyn)人人的力量的力量第六页，共54页。实施流程实施流程 理论理论(lln)授授课课v1、课前准备、课前准备 备课备课v2、课堂发挥、课堂发挥 执行过程执行过程v （内容、方法（内容、方法(fngf)、技、技巧等）巧等）v3、课后总结、课后总结 评价和反思评价和反思第七页，共54页。1、课前准备(zhnbi)内容 理论授课 按教材(jioci)、教学大纲和备课要求 写好教案 编写讲稿 制作多媒体课件 参加集体备课、试讲/预讲第八页，共54页。教学内容的分析(fnx)教什么？教学目标 抓重点、难点 主次分明易学易记 新旧知识联系(linx)（
4、构建学说）对谁教？了解授课对象的知识结构、理解能力备课备课(bi k)第九页，共54页。教学策略的设计(shj)备课 如何教？怎样教？建立知识的内在联系-知识重组 对知识的理解 对教材处理的深度、广度 例证(lzhng)、问题的设计第十页，共54页。关于知识重组(zhn z)举例 备课v病因(bngyn)v病理表现v临床表现v 症状 体征v实验室检查v辅助检查 影像学v治疗v护理v手术配合v新进展第十一页，共54页。教学(jio xu)结构的设计 备课顺序如何？授课流程 逻辑性、密度 课堂管理(gunl)教学节奏 课堂气氛 （师生互动、问题提出的时机）第十二页，共54页。要求要求(yoqi)内
5、涵内涵 教学方法教学方法 v思路清晰思路清晰v条理清楚条理清楚v重点重点(zhngdin)突出突出v难点讲透难点讲透 体现能力培养 提出问题(wnt)分析问题(wnt)解决问题(wnt)自主学习 批判性思维等 v逻辑思维逻辑思维v课件恰当课件恰当v节奏适宜节奏适宜v启发引导启发引导 （问题和自学指导）（问题和自学指导）第十三页，共54页。授课似授课似“读课读课”讲课如讲课如“授书授书”条理性不够强条理性不够强 思路不够清晰思路不够清晰 重点不够突出重点不够突出 启发引导不足启发引导不足 课堂气氛沉闷课堂气氛沉闷(chnmn)语言表达平淡语言表达平淡 节奏掌握不当节奏掌握不当 提出问题不够提出问
6、题不够 双语使用不当双语使用不当 课件制作欠佳课件制作欠佳 激光笔乱晃动激光笔乱晃动 时间掌握欠佳时间掌握欠佳 存在(cnzi)问题 教学方法 第十四页，共54页。课后总结课后总结(zngji)课堂课堂授课授课 自评和改进 重视经验积累和信息交流 （听课(tn k)、教评制度、比赛等）第十五页，共54页。关于(guny)开场白 课堂授课 吸引(xyn)学生注意力 介绍讲课内容 指出重点难点第十六页，共54页。归纳归纳(gun)小结小结 导入导入 未成曲调先有情未成曲调先有情提问提问 使教学有声有色使教学有声有色追问追问 引发学生深入思考引发学生深入思考导答导答 在循循善诱中进行在循循善诱中进行
7、举例举例 让课堂趣味横生让课堂趣味横生故事故事 拉近学生与课本的距离拉近学生与课本的距离讲授讲授 在启发中顿悟在启发中顿悟观察观察 使教学更贴近学生使教学更贴近学生板书板书 牢牢抓住学生眼球牢牢抓住学生眼球评价评价 关注学生的进步与发展关注学生的进步与发展结课结课 一切一切(yqi)(yqi)尽在回味中尽在回味中第十七页，共54页。骨折骨折(gzh)第十八页，共54页。心脏(xnzng)性猝死（sudden cardiac death,SCD）第十九页，共54页。关于(guny)PPT制作 制作要规范 首页、内页、尾页 色彩、美工(migng)、字体等 第二十页，共54页。首页规则(guz)P
8、PT制作 模板(mbn)选择内容 题目 教师 单位性名 联系方式 单位标识 日期第二十一页，共54页。教学设计教学设计内容内容(nirng)组织组织参考资料参考资料文字文字(wnz)：基本媒体：基本媒体表格：一目了然表格：一目了然图像：生动形象图像：生动形象 保持保持(boch)简单简单 每个页面都要放置一个标题每个页面都要放置一个标题成功的演示文稿应是逻辑渐进的内容成功的演示文稿应是逻辑渐进的内容内页规则内页规则 PPT制作制作教学理念教学理念 知识结构知识结构 资源链接资源链接 教学内容第二十二页，共54页。尾页规则(guz)PPT制作 v与主题呼应v 如 问题与討论v 下一节安排(npi
9、)v 参考资料指引等 v寄语 思考 共勉 探讨.v谢词 学校风光 联系方式.第二十三页，共54页。字数太多字数太多 重点、关键词不突出重点、关键词不突出 文字及背景文字及背景(bijng)搭配搭配不合理不合理 首页不规范首页不规范 术语、标点符号不规范术语、标点符号不规范 版面过于花俏版面过于花俏存在问题存在问题(wnt)PPT制作制作第二十四页，共54页。v突出教学效果 炫耀技巧，喧宾夺主v突出重点内容 内容过多过杂v多用图表，文字(wnz)少而精 很少图表，文字(wnz)多而乱v颜色协调、搭配合理 颜色过多，搭配欠佳v文字(wnz)够大，文字(wnz)太小，v 与背景对比鲜明 与背景颜色相
10、近好与差的PPT PPT制作(zhzu)第二十五页，共54页。v图表质量好，说明清楚 图表质量差，说明欠缺v制作方便，操作简单 制作复杂，跳转过多v善用多媒体，大小适中 滥用多媒体，文件太大v界面(jimin)简洁，没有冗余 界面(jimin)混乱，信息冗余好与差的PPT PPT制作(zhzu)第二十六页，共54页。概念概念(ginin)：牙在受到外界刺激，：牙在受到外界刺激，如如 温度（冷热）、温度（冷热）、化学物质（酸甜）及化学物质（酸甜）及 机械作用（摩擦或咬硬机械作用（摩擦或咬硬物）等物）等 所引起的酸痛症状。所引起的酸痛症状。牙本质过敏症牙本质过敏症第二十七页，共54页。第二十八页，
11、共54页。最敏感最敏感(mngn)！第二十九页，共54页。界界面面(jimin)太太满满太太乱乱第三十页，共54页。界面过于界面过于(guy)凌乱，图片质量不佳凌乱，图片质量不佳第三十一页，共54页。教学大纲教学大纲1.了解川崎病的病因和发病了解川崎病的病因和发病 机制；机制；2.熟悉川崎病的辅助检查和预后；熟悉川崎病的辅助检查和预后；3.掌握川崎病的临床表现、诊断掌握川崎病的临床表现、诊断(zhndun)和治疗原则。和治疗原则。川崎病川崎病 （Kawasaki disease）用红色作背景用红色作背景(bijng)，易导致视觉疲劳，易导致视觉疲劳第三十二页，共54页。背背景景花花纹纹多多余余
12、，干干扰扰(gnro)教教学学颜颜色色搭搭配配让让人人不不舒舒服服第三十三页，共54页。3.临临床表床表现现3.1单纯部分性发作（单纯部分性发作（simple partial epilepsy，SPS）部分性运动性发作部分性运动性发作Jackson癫痫癫痫Todd麻痹麻痹体觉性发作体觉性发作自主神经发作自主神经发作精神性发作精神性发作复杂复杂(fz)部分性发作（部分性发作（complex partial epilepsy，CPS）自动症自动症1，自动症，自动症2部分性继发全身性发作部分性继发全身性发作(sGTCS)文文字字与与背背景景(bijng)的的的的颜颜色色对对比比不不好好第三十四页，共
13、54页。发病(f bng)诱因MAS的诱因包括感染和药物两种因素感染因素方面(fngmin)包括：细菌（包括特异性细菌如分枝杆菌）、病毒（尤其是EB病毒）、寄生虫（尤其是利什曼病）、真菌药物因素方面(fngmin)包括：非甾体类抗炎药(如吲哚美辛，阿司匹林，布洛芬等)；病情改善药(如金制剂，柳氮磺胺吡啶，甲氨蝶呤，青霉胺等)及生物制剂（重组可溶性肿瘤坏死因子受体融合蛋白etanercept和infliximab，粒细胞集落刺激因子，白细胞介素1受体拮抗剂anakinra）文字文字(wnz)过多，未突过多，未突出重点出重点第三十五页，共54页。发病发病(f bng)诱因诱因两种因素两种因素感染感
14、染 细菌（包括特异性细菌如分枝杆菌）细菌（包括特异性细菌如分枝杆菌）病毒（尤其是病毒（尤其是EB病毒）病毒）寄生虫（尤其是利什曼病）寄生虫（尤其是利什曼病）真菌真菌(zhnjn)药物药物 非甾体类抗炎药非甾体类抗炎药 病情改善药病情改善药 生物制剂生物制剂修改修改(xigi)后后第三十六页，共54页。n n外科电视胸腔镜肺活检外科电视胸腔镜肺活检(hu jin)或开胸肺或开胸肺活检活检(hu jin)是公认的是公认的ILD 病理诊断的最病理诊断的最可靠方法可靠方法n n影像学不典型影像学不典型IPF,年龄年龄 50 岁岁,病程发展迅病程发展迅速速,诊断不明诊断不明,活检活检(hu jin)的益
15、处大于风的益处大于风险者险者n n经过全面的临床评价经过全面的临床评价,诊断仍然不清诊断仍然不清,症状症状明显明显,肺功能受损肺功能受损,但生理和放射特征难以但生理和放射特征难以解释的解释的ILD患者患者,可作为最后的诊断步骤可作为最后的诊断步骤开胸肺活检开胸肺活检(hu jin)外科外科(wik)肺活检肺活检的指征的指征文字过多，未突出重点文字过多，未突出重点第三十七页，共54页。外科外科(wik)肺活检的指征肺活检的指征n n 影像学不典型影像学不典型IPFn n 年龄年龄 50 岁岁n n 病程发展迅速病程发展迅速n n 诊断不明诊断不明n n（活检的益处（活检的益处(y chu)大于风
16、险）大于风险）经过全面的临床评价经过全面的临床评价:诊断仍然不清诊断仍然不清 症状明显症状明显 肺功能受损肺功能受损 生理和放射特征难以解释生理和放射特征难以解释 （可作为（可作为(zuwi)最后的诊断最后的诊断步骤）步骤）电视胸腔镜电视胸腔镜或或或或开胸肺活检开胸肺活检开胸肺活检开胸肺活检病理诊断的最可靠方法病理诊断的最可靠方法病理诊断的最可靠方法病理诊断的最可靠方法修改后修改后修改后修改后第三十八页，共54页。G1OP流行病学（相关资料）流行病学（相关资料）50%有骨丢失；有骨丢失；3050%曾有椎体骨折曾有椎体骨折(gzh)；骨丢失的发生率：每年骨丢失的发生率：每年15%；男女的敏感性一
17、样。男女的敏感性一样。修改修改(xigi)前前第三十九页，共54页。G1OP流行病学（相关资料）流行病学（相关资料）50%有骨丢失有骨丢失 3050%曾有椎体骨折曾有椎体骨折 骨丢失的发生率：每年骨丢失的发生率：每年15%男女男女(nnn)的敏感性一样的敏感性一样修改修改(xigi)后后第四十页，共54页。v 并非所有内容都适合用PPTv 不必每堂课从头到尾都用PPTv 不是每张幻灯片都必须讲到 v 不必将内容都做在一个PPT里 v 不要只盯着屏幕而忘了观众v 给自己(zj)和观众留下思考的时间用PPT教学要注意(zh y)些什么？第四十一页，共54页。多媒体教学原则多媒体教学原则(yunz)
18、v图片文字v图片+文字文字v文字与图片同时呈现文字与图片分别呈现 v动画+语音动画+文字 v动画+语音解说动画+语音+文字v去除无关(wgun)的声音、图片和文字时学习效果较好v分段呈现连续呈现v其它.等v 第四十二页，共54页。技术(jsh)应用 课件制作图像图像(t xin)动画动画音频视频音频视频超级链接超级链接文字处理文字处理突出配合突出配合(pih)主题主题内容交互内容交互 文本密度合适文本密度合适不要为了放置更多的内容而选择更小的字号不要为了放置更多的内容而选择更小的字号 第四十三页，共54页。美工设计 课件制作(zhzu)整体布局整体布局 色彩设计色彩设计 学校学校(xuxio)
19、风光风光前景背景前景背景(bijng)反差反差颜色小于颜色小于3种种学校学校特色特色 第四十四页，共54页。论文论文(lnwn)报告报告论文论文(lnwn)报告报告论文论文(lnwn)报告报告论文报告论文报告论文报告论文报告论文报告论文报告前景背景反差前景背景反差 课件制作 第四十五页，共54页。论文论文(lnwn)报告报告论文论文(lnwn)报告报告论文论文(lnwn)报告报告论文报告论文报告在白背景下使用较亮的色彩时要小心在白背景下使用较亮的色彩时要小心 前景背景反差 课件制作 论文报告论文报告论文报告论文报告 第四十六页，共54页。v页面页面(y min)(y min)保持简单保持简单
20、v不要用长句子不要用长句子v不要为了放置更多的内容而选择更小的字体不要为了放置更多的内容而选择更小的字体v每个页面每个页面(y min)(y min)都要放置一个标题都要放置一个标题v尽量不要使用类似尽量不要使用类似“消融消融”等分散注意力的换页效等分散注意力的换页效果果v.v 对演示对演示(ynsh)的建议的建议 课件课件 第四十七页，共54页。关于(guny)因材施教v 是重要的教学原则v 两层含义 完成基本要求v 充分发挥个性v 达到效果(xiogu)学有所得 v 学有所长v 通常用于教学多种环节 如实验课第四十八页，共54页。授人以鱼，不如授人以鱼，不如(br)授人以渔授人以渔 从学会
21、(xuhu)到会学第四十九页，共54页。虎头 凤尾(fn wi)豹子身第五十页，共54页。临床临床(ln chun)护理辅导护理辅导小课评分标准小课评分标准 v1.1.准备充分，教案书写简明扼要、重点突出准备充分，教案书写简明扼要、重点突出（能脱稿讲授）（能脱稿讲授）v2.2.教学目标明确，并标出教学重点及难点教学目标明确，并标出教学重点及难点v3.3.能结合具体的临床病例分析，解决临床实能结合具体的临床病例分析，解决临床实际问题际问题 v4.4.病例分析突出重点，讲清难点，内容准确病例分析突出重点，讲清难点，内容准确 v5.5.能启发、引导能启发、引导(yndo)(yndo)学生思维，培养学
22、学生思维，培养学生独立思考的能力，师生互动，课堂气氛活跃生独立思考的能力，师生互动，课堂气氛活跃 第五十一页，共54页。临床临床(ln chun)护理辅导小护理辅导小课评分标准课评分标准v6.6.教学态度端正，仪表端庄，教态自然教学态度端正，仪表端庄，教态自然v7.7.讲课讲课(jing k)(jing k)条理清晰，语言表达清条理清晰，语言表达清楚，语速时钟楚，语速时钟v8.8.幻灯制作简洁、清楚，主要内容有中英幻灯制作简洁、清楚，主要内容有中英对照，能恰当运用教具及电教方法对照，能恰当运用教具及电教方法v9.9.能联系主讲课能联系主讲课(jing k)(jing k)题最新进展，题最新进展
23、，有参考文献有参考文献v10.10.总结简明扼要，评价学生掌握情况，总结简明扼要，评价学生掌握情况，并布置课后思考题。并布置课后思考题。第五十二页，共54页。（三）教学过程增加内涵 医学模式转变 循证医学观点 伦理、法律意识 重视老年、康复、社会医学等（四）探讨和应用(yngyng)多种教学方法，重视能力培养 如 PBL、TBL、引导式、讨论式教学，第二课堂活动等（五）重视为人师表，善待学生 提供良好的学习环境 提供比较好的教育资源 培养学生成为具有国际视野和竟争力的人才思考思考(sko)与共勉与共勉第五十三页，共54页。创造创造(chungzo)“魅力魅力”课堂课堂谢谢谢谢(xi xie)！第五十四页，共54页。