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1、 小学英语跟岗教师心得体会简短英语教师跟岗实践总结(二篇)对于小学英语跟岗教师心得体会简短一 本学年，我担当小学四五年级的英语教学和小学二年级的语文教学工作，并且在担当四年级班主任工作。我在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。 一、思想方面 本人始终仔细学习和贯彻党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，深刻领悟十七大报告和三个代表的重要思想，坚持四项根本
2、原则，在政治上与党中心保持全都，关怀国家大事，喜爱忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱校如家，以培育人才为己任。确遵守职业道德，情操高尚，言行全都，坚持一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。 二、教学工作方面 本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针政策，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主题”，“精讲多练”为中心的教育思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。本人工作责任心强，听从学校领导的分工，积极做好本职工作，结合本校的实际条件和学生的状况，仔细备课、上课、听课、评课，准
3、时批改作业，评讲作业，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学工作。 三、其他方面 通过本人的辛勤劳动，我所任教班级学生学习习惯良好，对英语学习热忱很高，上课仔细听讲，成绩较好。我协作任课教师，对学生进展小学生守则和小学生日常行为标准教育，重点抓好安全教育。对此，学校领导、同事、学生及其家长均赐予了极高评价。 在上学期的班主任工作中，我通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进展爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。经过一个学期的努力，我
4、们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比拟好。 四、取得的成绩 通过一年的努力我取得如下成绩： 1.转化差生肖阳，效果较好。 2.处理教材，备教法、学法上都有了很大的进步，能从激趣、自主、导练入手，力求向上40分钟要质量动身。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，我明白重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 对于小学英语跟岗教师心得体会简短二 本学期，我担当四(1)班英语、四(3)班英语、二(2)英语、二(3)班英语教学，同时兼任二(3)班的班主任工作。一转瞬，半个学期过去了， 在教学中
5、我严格遵从课前仔细备课，因材施教，努力实施课堂改革，激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在下面结合本学期教学实践总结一下教学状况： 一、立身以立学为范，立学以读书为本 二年级的英语教学从本学期起，启用新的英语教材，为此，在9月份，我参与了由教研室组织的全市小学英语教师关于修改后的小学二年级英语教材的培训，我深深地感受到国家对教育的重视，只有不断地探究讨论，才能不断适应教育进展的需求;作为教师，只有不断地参与学习才能提高自己的教学水平，才能不愧于我所肩负的责任。 在培训期间，鲁_教授首先
6、以外研社出版的一，二年级出版的英语教材为例，细数了新教材的两个变化特点：第一变，依据课标(2022年版)新要求，适当削减学习内容;其次变，整体布局合理调整，层次清楚，梯度有序。 其次，鲁_教授就教学设计的界定，教学设计的性质，教学设计的根本模型，重点以及步骤绽开了分析。鲁_教授在会议中强调，教学设计的根本模型要遵循以下三点： 1.分析(包括学习需求分析，学习内容分析和学习者特征分析); 2.设计(教学策略设计、教学过程设计、教学技术设计); 3.评价(评价目标确定与方法选择、形成性评价、总结性评价) 然后，鲁教授就小学生英语学习特点作了深入的分析。鲁教授提出，小学生学习以详细形象思维为主，应在
7、课堂上多使用图片，实物，动作进展教学，可以逐步过渡到抽象规律思维，思维进展有差异性。小学阶段不要使用概念进展英语教学而应使用句型句式本身。他还具体叙述了小学低年级英语教学设计五个策略：仔细遵循语言学习规律;真实语境，兴趣活动;任务型学习，语感的培育;英语学问的颗粒化;语音区分需要显性强化。 二、趣味做人 趣味做事 本学期，在第八周的教师例会上，我们英语科组的每位成员以自己独特的方式展现了讲座的内容。我以“课程整合，突破学问的重难点”为主题，共享了如何利用不同课型的整合，到达突破重难点。 (一)分析教材，确定教学目标;分析内容重难点;讨论不同课型之间的关系并整合。以四年级上册unit 1 的教学
8、为例。 (二)以旧引新。利用三年级学过的好玩歌谣，引出相关的方位介词，从而学习新单词near。利用phonics学问，ear(耳朵)near(四周)，突破的near的发音。 (三)正确地输入 心理学家认为：学起于思，思源于疑。设疑是为了引导学生积极思维，只有问题明确，才能导向思维进展的方向。在英语学习中，会涉及名词的单复数形式和发音。这集中表达在unit2 my schoolbag a lets learn中，重难点的句子为：an english book，a chinesebook，a maths book and three storybooks.教师把这个句子板书在黑板上，并且是大大地，
9、粗粗的字体。 t：in this sentence ，here uses “an ，a，a.” (an english book，a chinese book，a maths book and three storybooks.)can you find the difference? s1：由于单词开头是a、e、i、o、u，所以english book，用的an。 t： 多棒的小孩。(在三年级的教学中，我始终都有强调这个学问点，但凡遇到这个学问点，都会不厌其烦地重复说一遍。孩子们已经把学问点放在心里!) t： in this sentence ，here uses “book，books”
10、(an english book，a chinesebook，a maths book and three storybooks.)can youfind the difference? s2：englishbook，chinese book，maths book数量都是一本的，所以后面没有s;storybooks是3本，所以后面有s。 t： big hands.请同学们再细心地读一遍。 ss：an english book，a chinese book，a maths book and three storybooks. 教师把需要解决的问题呈现出来，并留有肯定的时间让孩子思索，在孩子的缄默
11、时间里，会有思维的碰撞、思索的过程，最终孩子们把重难点的学问自己弄懂了，并牢记在心中，由于是“自己”用才智的力气解决的。 (四)教学上始终强调两点： 一是单词的语音教学，注意单词发音的归纳、联想，强调自然拼读法在单词教学的作用。其次，最重要的一点，那就是词不离句，特殊注意单词在语境中的运用。 三、高效的课堂 课堂是学生学习的主要阵地，学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的促进者。在课堂上，假如学生拥有良好的学习状态对提高课堂效率有很大的帮忙。俗话说的好：“学习状态比学习时间更重要!”在课堂上，教师若能全面地关注学生的学习状态、准时帮忙学生调整学习状态，从而调整教学手段，那么向课堂四非常钟要质量
12、就不是一句空话了!课堂上，我尝试了以下的做法 1.在进展单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。 2.在进展句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。 3.每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自读文章找出其答案，在整体上感知文章内容。而且讲解文章时，留意生词在句中的运用、留意文章里消失的词组，留意对关键句子的理解。针对学生阅读力量差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。 4.尝试用学过的单词、句子写英语小作文。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。 四、努力的方向 (一)争取到外面学习的时机，拓展教学的思路。 (二)积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高，结合本学期英语教研的主题，上好一节教研课。 (三)为提高自身的业务水平，阅读了有关教育教学的书籍，例如：义务教育英语课程标准(2022年版、改善学生的课堂表现100个方法、小学教学设计英语版等，准时作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 最终，我能做到不断地更新自己，改造自己，使自己各方面不断地提高来效劳于教育事业。