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1、 小学校本教研工作实施方案小学校本教研内容(十六篇)小学校本教研工作实施方案 小学校本教研内容篇一 一、教师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。 现状分析： 面上：课堂效率低，点上：局部教师多年的低效教法已形成，难于转变，英语师资相对薄弱。 解决方法： 1、有针对性培训，不盲目。 2、资源利用效益最大化。 二、指导思想： 以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高教师整体素养，建立一支业务精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应百禄镇小学快速、高质量进展要求的教师队伍，加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创教师培训工作新格局。 三、培训目标： 1、构建
2、有效课堂。提高课堂教学效率。 2、通过校本培训，使不同层次的教师在原有的根底上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本镇学校进展的需要。 2、刚毕业的新教师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的教师，青年教师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干教师。老年教师努力成为专家型教师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。 3、让教师会自学，提高教师的教育创新力量。提高教师教育教学科研意识和力量。 四、详细措施。 (一)、学习理论，转变教育观念。 以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位教师都有自己的博客，资源
3、共享，共同学习共同进步。 (二)着力课堂，构建有效课堂教学。 1、内部挖潜，校本培训。 努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校教师极度紧急的状况下，仍派出一位骨干教师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批教师成长。 2、走出去，更新观念。 学校选派骨干教师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进展学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对教师进展二次培训。培训采纳作专题讲座，阅历沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 3、请进来，享受外来
4、优质源 本学年,我校将进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的时机，加大研讨力度，切实转变课堂教学模式，全面提高教师的业务素养，通过海门名师联系海门名校(东洲及育才)，充分利用名师名校的优质资源，为本镇教师培训效劳。(已定好规划，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的治理方法)对此，预备从以下方面着力： 第一阶段：深入调研，找出差距，制定方案。 开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的教师根本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的根本思路、学生的根本状况以及平常的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后
5、期的培训规划。 (到现在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇教师的课堂教学根本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次。) 其次阶段：全面推动、大力实施、共同提高 新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作： 第一、针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑,定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及缘由,制订对策措施,帮忙教师解答疑难，更新教师的教学理念。 其次、由于我镇教师的年龄构造以及自身业务力量等因素，对新教材的理解不够，对整个的编排体系了解不到位，对此，本年度预备分学段对教师进展的教材编排体系的培训，组织青年教师的说课竞赛，请海门名师进
6、展现场点评，至少让每位教师对自己本学段的教材有比拟具体的了解。以便能让教师更好的教，学生能更好的学。 小学校本教研工作实施方案 小学校本教研内容篇二 一、指导思想 以“全面提高教学质量”，“实现我校各学科平衡进展，共同优化，学生素养快速提高”为目标，以加强小学教学治理的有关意见为指导，加大学校内部治理创新和评价机制改革力度，注意分数量化，将大目标进一步细化，快速提高我校的教学水平。 二、工作目标 1、贯彻新课标，进一步讨论新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位教师的头脑，立足实际状况，实事求是，突出一个“真”字；关注最新理念，充分优化，突出一个“新”字。 2、重点加强
7、语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学讨论，摸清学生学问底子，制定详实可行的方案，表扬先进，批判后进，整体推动。 3、以课改为核心，全面推行课程改革，各科各年级都要用新的教学理念指导教学，用新的教学方法优化教学。 5、强化校本课程开发建立力度，每人都要有自己的讨论课题，有立项表、试验规划、活动记录等。 三、主要工作措施 1、加强业务理论学习 新学期开头，仔细学习文件，仔细学习仔细学习各科课程标准，深化教学的新路子。 2、抓好课堂教学讨论 （1）建立教研例会讨论制度。 （2）建立听评课制度。实行推门听课，听课后马上组织研讨，并填充档案。 （3）公开课，互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补
8、充评课讲稿。 （4）组织教师专心参与各项群众教研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评比等活动。 3、强化过程性治理 （1）严格落实教研制度。将学校的教研制度落实究竟。 （2）实行“实时治理”。结合常规治理制度，反应到各位教师、各班，使事事有人抓、有人管。 （3）注意反思。强化“周反思”，并群众研讨，提出优化方案，将方案应用到实践中去，然后再反思再实践，逐步强化积存提高。 4、丰富校园文化建立 美化校园环境；加强校园文化气氛 小学校本教研工作实施方案 小学校本教研内容篇三 新学年，我教师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新教师的教育观念、提高教学水平、增加教育科研力量，打造一支可
9、持续进展具有高尚师德的教师队伍，结合县教师培训方案，特制订我镇的校本培训方案： 一、教师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。 现状分析： 面上：课堂效率低，点上：局部教师多年的低效教法已形成，难于转变，英语师资相对薄弱。 解决方法：1、有针对性培训，不盲目。2、资源利用效益最大化。 二、指导思想 ： 以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高教师整体素养，建立一支业务精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应百禄镇小学快速、高质量进展要求的教师队伍，加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创教师培训工作新格局。 三、培训目标： 1、构建有效课堂。提高课堂教学
10、效率。 2、通过校本培训，使不同层次的教师在原有的根底上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本镇学校进展的需要。 2、刚毕业的新教师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的教师，青年教师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干教师。老年教师努力成为专家型教师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。 3、让教师会自学，提高教师的教育创新力量。提高教师教育教学科研意识和力量。 四、详细措施。 (一)、学习理论，转变教育观念。 以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位教师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步
11、。 (二)着力课堂，构建有效课堂教学。 1、内部挖潜，校本培训。 努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校教师极度紧急的状况下，仍派出一位骨干教师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批教师成长。 2、走出去，更新观念。 学校选派骨干教师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进展学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对教师进展二次培训。培训采纳作专题讲座，阅历沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 3、请进来，享受外来优质源 本学年,我校将
12、进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的时机，加大研讨力度，切实转变课堂教学模式，全面提高教师的业务素养，通过海门名师联系海门名校(东洲及育才)，充分利用名师名校的优质资源，为本镇教师培训效劳。(已定好规划，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的治理方法)对此，预备从以下方面着力： 第一阶段：深入调研，找出差距，制定方案。 开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的教师根本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的根本思路、学生的根本状况以及平常的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训规划。 (到现
13、在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇教师的课堂教学根本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次。) 其次阶段：全面推动、大力实施、共同提高 新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作： 第一、针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑,定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及缘由,制订对策措施,帮忙教师解答疑难，更新教师的教学理念。 其次、由于我镇教师的年龄构造以及自身业务力量等因素，对新教材的理解不够，对整个的编排体系了解不到位，对此，本年度预备分学段对教师进展的教材编排体系的培训，组织青年教师的说课竞赛，请海门名师进展现场点评，至少让每位
14、教师对自己本学段的教材有比拟具体的了解。以便能让教师更好的教，学生能更好的学。 第三、要有高效的课堂教学，必需有全新的教法、全新的设计理念。本年度，我镇预备与海门市育才小学和东洲小学的教学设计以及课堂教学理念相接轨，预备每周三下午组织全镇的年青数学教师与海门名师进展同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语教师与海门名师同备一节课。活动中，现场备课，并准时互动，沟通设计理念，研讨课堂教学模式。争取一个阶段的培训，根本转变我镇教师传统的教学设计和课堂教学模式。 第三阶段：档案建立、总结汇报、找出得失。 在本学年将建立教师成长档案，记录每位教师学习过程及取得成就，让教师们进展一学年的总结汇报，找出自己
15、一学年来还存在哪些缺乏的地方，以便以后更好的学习。规划在期末进展公开评估，奖先罚后。 (三)扎实开展各种活动。主要包括备课、公开教学、评课、讲座，学习体会沟通，评优引领等。 我镇师资多年没有较大流淌，多年没有优秀教师调进，大局部教师理念较落后的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机遇，充分利用外援力气，整合优质资源，实行多种方法，努力使全镇教师素养、力量、水平都得到提高与增加，以实现高定位的学校进展目标。 小学校本教研工作实施方案 小学校本教研内容篇四 一、指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的中小学教师连
16、续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化进展，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、工作目标： 树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化学问构造，培育创新精神与创新力量。 2、提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建立一支师德好、观念新、素养高，能够胜任根底教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性进展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持
17、续进展奠定坚实的人才根底。 三、培训内容： 开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民教师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研力量培训。 四、培训形式： 自学反思 自学是在学校规划与指导下，教师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。 2、实践与沟通形式 (1)开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。 (2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的力量，不断提高课堂教学的魅
18、力。 (3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的讨论。 (4)开展教师根本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。 (5)开展教师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为教师搭建展现自我的平台，以到达才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 (6)开展课题讨论，围绕科研课题上好每一节课。 3、专家引领 学校聘请有关专家定期来校进展指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进展辅导。 五、主要措施： 1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业进展严密结合，与提高教育教学力量相结合
19、，扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控治理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。 4、校本培训与课题讨论相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题讨论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。 六、学校校本培训领导小组名单 组长：严世萍 副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬 组员：潘运智、
20、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅 担当的主要任务： 全面负责学校教师连续教育的规划、实施、治理和总结工作。 2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。 3、整理、留存有关连续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。 七、时间安排： 三月： 制定学校校本培训规划。 2、修改完善各课题组科研工作规划。 3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。 4、制定个人专业进展规划。 5、建立教师培训档案。 6、完成两篇教育故事。 7、完成“我的学生我满足”活动方案。 四月： 检查教师自学笔记。 2、薄弱环节，薄弱学科教学讨论。 3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。 4、德育活动课讨论。 5、专题报告会：
21、学校科研课题诠释;教师怎样做科研。 6、开展“我的学生我满足”活动 五月： 检查教师教育故事。 2、“家长开放日”开放课堂、展现教师备课本、学生作业本。 3、教师沙龙活动没有教不好的学生 4、教科研领导小组会。 六月： 完善教师培训档案。 2、总结培训工作。 3、检查教师培训规划落实状况。 小学校本教研工作实施方案 小学校本教研内容篇五 建立一支数量充分、素养较高的教师队伍，是扎实推动素养教育、全面提高教育质量的关键。为此，必需提倡教师教育的新理念，促进教师提高自我反省思索力量，努力提高教师专业进展水平，建立一种更为有效的教师培育与培训体制,依据我校教师队伍的实际状况，现制定如下校本培训方案。
22、 一、指导思想 仔细贯彻落实全国和根底教育工作会议精神，连续贯彻实施教育部中小学教师连续教育规定，仔细落实省教育厅关于做好“”期间我省中小学教师连续教育的意见,紧紧围绕建立高素养的教师队伍，从学校实际动身，根据“立足岗位，按需施训”的原则，遵循教师成长的规律和共性进展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。 二、培训对象 本校全部一线教师。 三、培训目的要求 培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师脱颖而出，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 1、面对全体教师，以
23、师德为首，学习中小学教师职业道德标准。 2、学习教学理论书籍，拓宽教师视野，提高理论功底和科研力量，更新学问构造和力量构造。 3、进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色。 4、进一步把握现代教育信息技术，提高课堂教学效益。 四、培训内容 (一)加强专业理论学习，提高教师理论修养。 提高教师的理论水平，培育教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍。精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。可围绕以下专题开展学习活动： 1、全国根底教育课程改革纲要和根底教育阶段各学科课程标准、新教材，明确课
24、程改革的方向; 2、有关有效课堂教学策略和课程改革中教师观念的转变的理论和阅历; 3、有关校本课程的详细实施和推动校本教研的理论和阅历; 4、 连续学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进展) (二)以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。 每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一”活动，促使教师练就过硬的教育教学根本功。同时为了提高教师积极性，增加竞争意识，营造良好的学习气氛。 (三)进一步加强教师现代教育信息技术培训。 现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到
25、课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。学校将以学科建立信息化、教师自主学习信息化、教育治理信息化为目标，推动信息技术与教育教学的整合，建立第一络教学的模式，进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学讨论，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。 (四)提高批判性反思与自我进展的力量。 引导教师从阅历中学习，在反思中成长。阅历加反思是教师专业成长的最有效途径，教师培训是教师在已有阅历根底上的主动建构。反思是教师自身的教育教学活动为思索对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进展端详和分析的过程，而较快地成长为富有创新精神和制造力量的反思型教师。
26、(五)着力科研内涵的进展，以“研”育人。 课题讨论向深层次推动，着力科研内涵的进展，给以“研”育人供应良好的契机。进一步抓实讨论的进程，加强课题讨论的可操作性指导。在活动中促进教师业务水平和业务技能的提高，使课题讨论标准化、系统化。做到每学期有讨论规划、有阅历总结;每次活动有重点、有布置、有预备、有反应、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积存。 (六)学习各学科的新课程标准。 由各教研组自定时间，自定规划，共同学习新课程理念，探讨新的教学模式。 五、培训形式 1、理论学习，沟通研讨。 教研组利用学科教研活动，进一步活化学习形式，细心选择与学科相关的理论文章或阅历总结、案例，组
27、织教师在学科组内沟通、分析、争论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探究和查找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论学问准时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经受“实践探究完善实践胜利”之路，同时又用更新的教育观念去推广、进展自己的胜利的教学实践阅历，起到学科教学示范作用。同时，要求每位教师结合自身教学实践总结、反思，至少写一篇“教学反思”文章。 2、教学调研，互帮互助。 开展师徒结对活动，将优秀教师与青年教师、新教师结成师徒对子，加快我校青年教师的成长，为学校培育一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的进展同步前进。学校行政每周随堂听课对全校
28、教师的课堂教学进展调研，然后与教师进展研讨，指出缺乏，提出建议，从整体上进展提高。 3、专家讲座，对外沟通。 开展校际沟通活动是校本培训的重要途径之一。定期请市、区教研室和教科所专家来校进展课题实施专题讲座，做学术报告，并观看专题录像，推动学校的教育科研工作。适当的时间将组织局部教师到周边兄弟学校学习、取经。 总之，在培训形式上努力做到不断创新，重视培训的针对性与实效性。 六、组织治理措施 1、加强“校本”培训的领导，成立以校长为第一责任人的校本培训工作领导小组。 2、召开参训教师发动会，使教师明确校本培训的含义及重要意义，提高思想熟悉，增加培训的自觉性。 3、各教研组每学期拟订教研活动规划，
29、每次要有记录、有总结。 4、采纳集体学习、分散自学的方式，每学期交一篇教学反思，教学案例，每人独立制作一个课件。 小学校本教研工作实施方案 小学校本教研内容篇六 一、指导思想： 以面对全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好“以学定教”课堂教学改革，积极探讨评价改革，着力夯实常规治理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 二、工作目标： 1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟
30、新课程标准的精华，精确把握课程改革方向。 2、以课题讨论为依托，以优质课、新课程展现课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例讨论，努力形成具有实践意义的讨论成果。连续加强校本教研组织建立，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 (1)注意对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮忙，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路： 1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高
31、的理论熟悉水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践力量。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通阅历、相互切磋心得的讨论团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而到达提高教师的校本教研实践力量的目的。 3、以专业引领为契机，提升教师校本理论讨论与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经受，也都具有肯定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理
32、论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比拟薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、详细措施： (一)提高教师素养，加强队伍建立 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推举必读的新版课程标准、课程标准解析与教学指导和教师自选文章两局部。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，学期完毕后上交学习心得。 2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学
33、反思活动，不断提高教师教学教研水平。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思、教学案例、教学论文等。学校将推举优秀的教学案例、论文和教学反思等参与县市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入教师积分。 3、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师参与工作时间短的实际状况，培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，快速提升青年教师的教学力量。 (二)优化教研常规治理，提高工作的实效性。 1、教研组制定教学教研规划。各教研组依据学校要求制订本组教学教研规划。规划每学期制订一次。教师个人应依据规划，结合自身实际，制定教研规划和进展教研总结，教师个人的教研工作规划和总结应纳入教学工作规划和总结之中。
34、2、坚持集体教研活动。教研组每周开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前规划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教科室。 (三)进一步做好教科研，提高教师科研意识和力量。 新型的教师应当是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培育新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的讨论专题开展，必需有明确的讨
35、论方向，有规划、有过程、有结论； (四)全面实施课程改革试验。组织教师学习各科课程标准，在县培训的根底上，连续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底转变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动的学习状况，“以学定教”的教学理念是：以生为本，关注进展。课堂改革提倡：人人参加，个个展现，体验胜利，享受欢乐。教学的意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，共性进展。培育目标是：自主自信、自强不息的性格，英勇有为，探究创新的精神，团结合作、效劳奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的学问储蓄到学生的头脑
36、里，而是把学生的制造力诱发出来，学学问是为了长才智。教师角色转变为：由主演化为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成筹划者，一言堂为百家鸣，单纯学问型变为学问力量情感型，整齐划一变为敏捷多变，死记硬背变为体验感悟，承受式变为探究式，安分守己变为超市自选。 1、本学期要求每位教师上一节“以学定教”课堂教学模式。过关课，所以盼望每位教师要仔细学习“以学定教”课改实施方案，领悟精神，严格根据实施方案的操作模式进展教学。 2、每学期新安排的教师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组教师参加听评，有关教研组长和骨干教师要赐予辅导，力求提高快、效果好。 (五)为了鼓励全体教师相互学习，共同提高，要
37、求每位教师每学期听评课应到达10节以上。中层领导到达30节以上。 (六)推行“推门课”制度，把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。学校领导、教研组长要把随机下课堂听课作为了解教师课堂教学的手段，引导教师端正教学行为，努力改良课堂教学。 (七)依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 1、真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。 2、发挥教研组的优势，常常性的进展教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。 3、通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。 (八)重视质量分析。 为了深入了解和
38、全面把握我校的教学质量现状，发觉教学中存在的问题，为今后的教学工作供应科学依据，并对此提出相应的整改措施。每学期学校组织的考试都要求每位年级长对所管年级学生的考试成绩进展仔细地质量分析，并准时反应给每位任课教师，为教师今后的教学工作供应科学依据。 小学校本教研工作实施方案 小学校本教研内容篇七 一、指导思想 本学期我们将以党的教育方针为指导，以教育局、教研室整体工作思路为依据，以全面推动素养教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育讨论活动。 二、校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式。围绕教学主题，进展理论学习。理论学习做到组内
39、学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。 以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。 鼓舞“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进展闲聊，发表评论。并努力猎取有价值的教育教学阅历。 三、工作重点 开展集体备课。总体思路是“提前备课，集体悟
40、议，个人修改，注意反思”即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此根底上教师依据自身教学实际进展共性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。 深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨沟通，做到三个一，说出一个优点，找出一个缺乏，提出一点盼望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。 内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干教师示范课活
41、动，推动课堂教学水平的提高。 加强地方课教学的讨论力度，提高团队合作讨论力量，积极参与上级教学竟赛活动。 连续加强校本教研制度的建立，在已有的制度根底上，连续完善各项制度，以制度促进展，用制度作保障。 准时组织教师参与各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。 四、治理方式 我校教研活动实行三级治理模式：教育处教研组备课组。 本学期，我们主抓语、数、外三个教研组的教研活动。语文教研组由六个备课组组成。数学教研组由五个备课组组成。全部的英语教师既是一个备课组也自成一个教研组。 每学期每个备课组依据本组教师反映的教学问题，确定一个讨论主题，并将主题上报教育处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理
42、论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。 每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教育处。 教研活动时间安排： 语文 星期四下午其次节课 数 学 星期二下午其次节课 英 语 星期三下午其次节课 教研活动地点安排：备课组活动在本年级办公室，教研组活动在电教室。 小学校本教研工作实施方案 小学校本教研内容篇八 一、指导思想 本学期我校教研工作我校以“综合质量治理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，效劳为宗旨，治理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建立为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制
43、，以全面推动素养教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作规划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续进展。 二、教学讨论工作目标 1、完善各项治理制度，标准教研活动; 2、着眼教师专业成长，培育教研骨干; 3、依托远程教育资源，提高教研成效; 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 三、校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合
44、，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 四、详细措施： (一)校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素养。 本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。 教师教学力量的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有把握丰富