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1、 学校的教研工作计划四篇学校的教研工作规划 篇1 为探究示范性网络研修与校本研修整合的培训模式，满意教师专业进展共性化、常态化需求，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，结合“国培规划示范性网络研修与校本研修整合培训工程实施方案”，立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，提高教学效益，提升教师专业化进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。制定歙县郑村中心学校国培规划实施方案。 一、现状分析： 我校地处钟灵毓秀的黄山南麓，丰乐河畔，东距全国历史文化名城歙县县城五公里，西与徽州区接壤，是中外宾朋巡游棠樾牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创立于清光绪三十一年（1905年）
2、，至今已有一百多年的历史，有“歙县西门第一学校”之美称。下辖2个完小，6个教学点。 近年来，随着课改的实施与深入，我校借农远工程实施的契机，在校本研修中，以提高熟悉为先导，以技术培训为前提，以资源建立为根底，以全员应用为核心，以课题讨论为抓手，狠抓资源整合，强化应用讨论，优化课堂教学，提高教育质量。但是，教师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践存在困难，教师的进展需求呈多样化趋势，科研水平也进展不平衡。 为此，充分利用网络信息技术手段，依托网站供应的平台，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，以学科为载体，创立学校学习共同体，探究示范性网络研修与校本研修有机整合的模式与活动，推动信息
3、技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长是下一步学校校本培训的方向。 二、研修目标： 1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 2、利用网络研修平台，实行网络与校本研修相结合的方式，在学科课程专家引领下，通过对教师线上线下一年左右的时间的培训研修，打造教师学习共同体，推动信息技术与学科教学深度融合，提升教师教育教学技能，引领专业成长。 3、结合教师进展的实际需要与20xx年我县“有效教学模式”主题，丰富校本研修主题，切实帮忙教师诊断和解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 4、建
4、立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、研修对象：xx中心学校全体教师共计xx人。 四、研修措施： （一）学习提高仔细做好校本培训工作。 1、培训工作常态化。 学校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培育相结合；每月至少组织开展一次“有效课堂模式”学科教学专题研讨活动，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。 2、培训内容广泛性。 学校一方面参与“20xx国培的远程培训工程”的引领性研修等培训；另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详
5、实，力求让教师对当前的教育改革与讨论有一个比拟全面系统的了解。 3、培训形式多样化。 我们力求做到培训形式多样，贴近教师工作实际，表达“新、活、实”三个字：内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系）；方法活（采纳专家讲座、案例分析、反思教学、参加式争论、网络研修等研讨形式）；效果实（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。 （二）专业引领搭建教师学习对话的平台。 没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可以从以下三个方面给教师供应学习时机。 1、校内： 开展新老教师传帮带活动，教师每学期上一节讨论
6、课，相互听课，汇报沟通讨论的状况，通过歙县教育资源网、郑村中心学校网站、郑村中心学校教育资源网站共享讨论的成果，形成大家都深入课堂，讨论教学的良好气氛，实现同伴互助、共同进展。 2、校外： 走出去，一是有规划地安排教师外出学习，尤其是中青年教师，让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给教师搭建一个展现熬炼的舞台，组织开展“教学技能竞赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员定期来我校作报告、座谈、指导。 3、校际： 学校通过联谊沟通方式，充分利用国培平台和联谊学校的丰富资源，构建学习共同体，促进学校教师的专业进展。 （1）教研主题专题化。 在开展
7、教研活动时，各学科都事先定好规划、确立讨论主题。 （2）教研行为自主化。 教研组是开展校本教研的中坚力气与根本组织。每一位教师都要主动参加各类教研活动，主动与同事沟通实践中的胜利与失败。准时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进展沟通分析。同时，学校将连续组织开展教学案例评比活动，为教师供应沟通的空间。 （四）课题讨论实践教科研一体化。 结合学校实际，将课题讨论与校本培训、校本教研融合起来，实践教科研一体化，提升实施新课程的水平，实现生态课堂。 1、凝炼课题，扎实讨论，再上台阶。 学校在校本教学模式讨论的总课题引领下，各学科依据学科特点开展了各种子课题的讨论，特殊是结合我校
8、的班班通与各学科的整合的讨论，使教学与讨论合一，深入讨论课堂教学，朝着一堂好课“教得有效、学得开心”的目标努力。 （三）反思沟通积极开展形式多样的教研活动。 （1）坚持课题讨论过程化治理，不断提高课题讨论水平；坚持课题讨论系列化，不断丰富课题讨论成果。 （2）连续实行教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进展行动讨论与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。 （3）开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。活动前要定好讨论主题，观摩后围绕主题进展评议。 2、聚焦有效课堂，追求校本，落实学科规划。 （1）加强集体备课。 以教研组为单位，进展集体
9、备课活动。主备教师要提前把教案送到组内教师手中，组内教师要仔细阅读教案，并提出改正意见，在上课前进展争论沟通，进一步完善教案设计，经过大家争论形成共识，再进展上课。 尝试我校的电子备课系统里的.电子集体备课。 （2）加强教师研讨学习。 每月每位教师听课3节； 鼓舞教师校内跨学科、跨年级听课； 实行外出听课学习回校汇报沟通制度。要求听课或培训教师回校后，做到“取经”回来，大家共享。 搞好学科活动，以活动促进展。 创设课题讨论的舞台，促进讨论成果的形成和转化。 五、研修分段： （一）第一阶段研修主题：创设学习共同体，建立网络家园 1、拟定培训时间：20xx年9月。 2、体验网络研修，初步熟识操作平
10、台：登录、了解方案、完善信息、学会操作、体验、上传研修资源等。 3、阶段小结。 （二）其次阶段研修主题：主题待定。 1、拟定培训时间：20xx年10月11月。 2、学习课程，实践研修。 3、阶段小结。 （三）第三阶段研修主题：主题待定。 1、拟定培训时间：20xx年12月20xx年4月。 2、学习课程 实践研修。 3、阶段小结。 （四）第四阶段研修主题：主题待定。 1、拟定培训时间：20xx年5月。 2、自学研修 集中答疑。 3、阶段小结。 （五）第五阶段：成果展现 总结评优。 1、拟定培训时间：20xx年6月。 2、成果展现 全面总结：自荐优秀成果上报，撰写并提交研修总结等。 六、保障措施：
11、 1、组织到位。 学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教研组详细抓的校本教研的治理网络。 2、制度到位。 学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 3、嘉奖到位。 对优秀的教师赐予嘉奖。 4、经费到位。 为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。 学校的教研工作规划 篇2 一、指导思想 以国家中长期教育规划进展纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，深入推动素养教育。坚持“全员进展、全面进展、特长进展、和谐进展”的办学理念，坚持“德能兼修，己物相融”的学校校训，坚持“以人为本、德育为先、力量为重、
12、全面进展”的教育思想，为高等学校输送又多又好的优秀新生，培育德智体美全面进展的具有创新精神和实践力量的社会主义事业建立者和接班人。 深入推动高中新课程改革，不断积存教研教改阅历，加强校本教研，扎实开展课题讨论，积极促进教师更新教育理念，不断提高教育教学教研力量，促进教师的专业进展和学生各项素养的全面协调进展，全面提高办学效益，促进学校又好又快进展。 二、工作及措施 （一）狠抓教学常规落实，加强学校标准治理 借助20xx年市教育系统标准治理效益年的契机，切实抓好学校教学常规治理的落实。期初组织教师仔细分析教情学情，制订出切实可行的教研组、备课组和教师教学工作规划。坚持开展集体备课活动，各备课组坚
13、持每周一次集体备课，仔细钻研教材，讨论教法，做到疑难共析，资源共享，优化教学过程，提高教学效益。定期开展教研活动，做到定时间、定地点、定人员、定内容，加强教育理论学习，开展说课评课活动。加强对教师教学常规工作的催促检查，通过组织教学督导，促进教师备课、上课、批改辅导、听课学习和教学讨论等工作的落实。 （二）加大课题讨论力度，引领课堂教学改革 坚持教研推动、课题带动，切实加强校本教研工作。连续加强校本教研活动，以备课组为单位研教、研学、研考，提高课堂教学效益，通过研教结合，鼓舞教师形成自己的教学特色和教学风格。大兴课题讨论之风，鼓舞教师就学科教学进展讨论，申报校县级、市级、省级课题。加强教师业务
14、培训，利用教研组活动，加强示范课的备课、授课过程和授课方法讨论。 今年是“十二五”教育科学规划课题的申报之年，教研室要努力做好组织协调效劳工作，学校“十一五”后期申报的省规划课题高中学校精细化治理讨论要加大讨论力度，要对现代学校治理制度进展修订、完善，出版二中典章，年内完成课题结题工作。同时，要努力实现在省市“十二五”规划立项课题不少于四项的目标，真正发挥我校省教育科学学科讨论基地的示范引领辐射作用。 （三）、加强教师队伍建立，提高教师教学水平 连续实施培育教师的“四大工程”连续教育工程、青蓝工程、中坚工程、名师工程，不断壮大学校骨干教师、学科带头人和特级教师队伍，各学科在本地市范围逐步形成明
15、显优势。充分发挥各学科教研组和备课组的集体才智，通过组内赛课，集体研讨，层层选拔，不断推出精品课，选派教学根本功扎实、素养全面的教师参与各级教学竞赛，特殊是高中新课程教学竞赛和高三教学研讨课竞赛，力争取得好成绩，为年青教师脱颖而出创设平台。 （四）、大兴学术讨论之风，提升学校办学品位 树立“能教、能导、能研”的科研型教师典范，形成“教研知名师、科研兴学校”的校园文化气氛，引导教师围绕学科教学探究、高中新课改、教师队伍建立、学生思想道德建立、校本教研、学校精细化治理等方面撰写阅历论文，特殊是在课题讨论方面要出阅历、出成果，论文在各级评比或刊物发表的数量与质量上有新的突破。 学校的教研工作规划 篇
16、3 新开端，新起点，让我们在这熟识的风雨中变成展翅的雄鹰，拥有与蓝天搏斗的士气与力气。我们坚信，只有我们不懈努力，才会谱写出新的篇章。新开端，新起点，新目标-奏响了我们的新学期之歌。站在新的起跑线上，我们谋划工作的新思路，制定新的工作规划。 一、指导思想： 教研工作是教学工作的重要组成局部，本学期我校教研工作将连续以仔细落实全国教研工作会议和市县教学工作会议精神，以及进修校的“立足县本、聚焦课堂、创新思路、构建特色”的十六字工作思路为引领，以新课程标准为纲，以课本为本,依据我校的实际，咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以学习运用先进课改成果为引领，促进常态化课堂教学质量
17、提高，以新型智库建立为牵引，提升课题讨论影响力。以标准教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，连续抓好一个重点（形成特色课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程治理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。 二、工作要点： 1、组织教师深入学习社会主义核心价值观，深入领悟其核心内容。 2、加强中华优秀传统文化教育。利用综合实践活动课，上英雄字书写活动课和书法活动课。积极开展符合学生年龄特点的相应活动。 3、整合课程内容，加强德育与各学科内容的有机融合。积极探究学科整合的有效途径，从而提高教学质量。 4、以课堂创新为核心，
18、组织教师学习课程标准，转变教学观念，创新符合本校实际的课堂，开展高效的教研工作。 三、重点抓好以下几项工作 （一）、加强区域教研和整体教研的指导力度。 结合进修校教研室提出的“从基于教师个体的教学指导向基于区域整体的教学指导转变，从过去的一个点的讨论，渐渐向整个面的讨论去拓展，从关注教学的某一个要素，转向关注教学的全要素，真正实现教研方式的转型，从而助力教师专业素养的提升。”的理念。 （二）、构建一支由教育处、教研组、学科组、学年组组成的教研队伍，充分发挥教育处的作用，创新教育教学治理，适应教育教学改革的新模式，提高治理的针对性和工作实效。充分发挥名优骨教师的作用，力求做到教研活动的常规化、专
19、题化、系列化。各级教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作规划，活动过程要详细表达全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，催促本组成员仔细参与各年级段的听课、评课等沟通活动，做好材料的归档。 （三）、以“改良课堂教学”为重点，开展教学竞赛“烛光杯”教学初赛选拔活动，推举协作体活动及综合场展现人选。（4月5日之前将方案名单上交初教部）。 语文学科：阅读是人类猎取学问的根本手段和重要途径，加强阅读教学是培育将来人才的需要。更是是培育听说读写力量的重要环节；然而阅读教学课时目标确实定是提高教学力量的重中之重。对学生进展阅读力量培育，使其把握正确的学习方法，养成良好的习
20、惯，可以开阔视野，提高成绩，开发智力。阅读教学又具有丰富学问，熬炼思维，进展智力，陶冶情操，培育品德的作用。因此本学期以初教部提出的“阅读教学课时教学目标的有效确定”为主题。开展本校的教研活动和第五写作体和“烛光杯”赛课活动。 数学学科：以初教部提出的“构建升本课堂，提升学生素养”的教学模式，以“育人为本，构建升本课堂，提升学生数学核心素养为教学目标”，以“有效设计例题与练习，培育学生思维力量”和“信息技术与学科整合”为主题的教研工作要求，针对课堂教学中施用中教师对教学内容把握不准、对学生学习状态关注不够、课堂教学实效性不强等问题，结合小学数学学科特点，重视学生已有的阅历，使学生体验从现实背景
21、中抽象出数学问题、构建数学模型、经受解决问题的过程，切实实现讨论重心由讨论以教为主向讨论以学为主转变，从而切实提高课堂教学的有效性，促进学生进展的核心素养和数学学科素养的理论和实践讨论。开展以“激活已有阅历，借助几何直观，提升数学素养”为教学主题的策略与方法的讨论。 英语学科：开展以“上好小学英语会话课，提升学生核心素养”为主题的讨论。 “综合实践、地方、品生品社”学科：围绕以“优化素养、整合课程、改良教学”为主题展评内容。各学科在共同的主题上查找自己学科立足点。讨论详细内容以“综合实践、地方、品生品社”的教材内容为主的讨论。科学学科以五年级教材造一艘小船一课为“烛光杯”赛课内容。 （四）、连
22、续发挥小学名师和市县两级兼职教研员、学科带头人的引领作用。 1、协作县组建名师工作室“成长团队”、骨干教师成长团队和优秀青年教师团队。通过开展讨论活动，研练活动，新老相带，相互促进，取长补短，发挥骨干团队的整体力气，为全县教研工作供应强有力的支撑。 2、组织教师参与省市网络教研活动，扩大教师教学视野。鼓舞教师进展“闲聊式”教研，研读教材，传递教研信息，沟通阅历。 （五）、常规工作要求： 1、结合教研规划，鼓舞每位教师读书，提升自己的专业理论。开展教师读书汇报活动等一系列活动。 2、落实校本培训制度，通过“校本教研和校本培训”相结合的方式，来提高教师的教研教学水平,大力开展常规教研活动。 3、本
23、学期组织校本教研活动两次，各教研组活动两次。校领导深入班级听课，积极参加评课，业务领导每学期听评课不少于30节，教师每学期听评课不少于15节，营造良好的校本讨论气氛。 4、连续落实新课标，做好新教材的学习和使用工作。跟踪指导好小学英语三年级教材的使用（人教版），注意对任课教师的集体备课、校本讨论等方式加强教师对新教材的使用指导和跟踪问效。 5、加强学生综合力量的评价工作，做好质量监测的分析，全面提升教学质量。四、详细工作安 三月、 1、拟定教科研规划、各学科规划 2、组织教师学习阶段课标、业务领导培训讲座。 3、组织教师进展调研，确定教研活动主题 4、选拔并组织教师参与县组织的“烛光杯”初赛选
24、手。 5、组织教师参与市各学科网络教研活动（语文、数学） 四月、参与上级活动安排 1、参与教研协作：“阅读教学课时教学目标的有效确定”4月28日（语文） 2、校本教研：“有效设计例题与练习，培育学生思维力量”（数学） 3、参与市县教学展现活动 4、组织教师参与市各学科网络教研活动 5、期中教学质量抽测 6、组织教师参与哈市书法教师免费培训活动。 五月、 1、举办教师读书汇报活动 2、校本教研：“阅读教学课时教学目标的有效确定”的教学讨论（语文） 3、梳理总结以“育人为本，构建升本课堂，提升学生核心素养”为主题的学科整合教学阅历。 4、组织教师参与市各学科网络教研活动 六月、 1、各学科团队活动
25、展现 2、学生读书汇报活动 3、特色课堂教学阅历沟通 4、组织教师参与市各学科网络教研活动 七月、 1、做好期末学生水平测试工作 2、进展期末学校及教研组工作的总结 学校的教研工作规划 篇4 教研组是校本教研的根本组织，是学科建立的主力军，学校教研组工作的好坏，教研质量的凹凸，在肯定程度上由教研组打算，甚至可以说由教研组长打算，同时也在肯定程度上影响着教师的专业成长。 1、从学校层面来看。 完善制度，标准教研活动。一个优秀团队的形成，取决于良好制度的建立以及制度的正确导向。要使教研活动标准有序地开展，首先要制定教研活动常规治理制度，对教研的规划、实践、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规
26、定，加强对平常教研活动的检查力度。 固然，仅有制度是不够的，良好的制度只有落到实处才有成效，教研组长要树立威信，提高号召力。一个有分散力的教研组长能有效地调动教师教研的主动性和积极性，从而形成一个团结奋进的教研团队。 2、从教研组层面来看。 （1）以活动为载体，拓展教研资源。 教研组活动可以将课堂教学改革作为切入点，结合不同层次的教师培育目标，努力激发教师的参加意识，安排一系列既有特色又有成效的教研活动。如，专题式教研、比照式教研、评比式教研、案例分析式教研、跨校教研、网络教研、主办教学论坛等。以促进教师之间的对话、合作和互动，为教师的同伴互助搭建平台，从而营造良好的研讨气氛，形成群教群研的新
27、格局。 （2）以课题为抓手，提升教研品尝。 以科研引领教研是推动课改的有力手段。教研和科研的严密结合可以提高教研活动的针对性、系统性、可操作性和时效性，促使教研组向讨论性、学习型转化，促进教师业务和教科研水平以及学校教学质量的全面提高，使教研组既保存原有的格局，又具有讨论、学习的敏捷性。其操作程序为： 首先从学校或教师实际需要动身选择课题，沿着“规划行动观看反思”这一螺旋式的渐进过程不断思索。然后，组内成员分工协作，围绕课题搜集、选择、整理材料，共同开展讨论，解决难点。在这个过程中，留意理论与实践、教学与科研、教师讨论与专家指导相结合。待所讨论的问题相对成熟，可以申请结题，完成课题的讨论报告或
28、，并进一步反思缺乏，以便今后深入探讨。 （3）以和谐为追求，进展教研文化。 有效的教研活动需要深度探讨，也需要和谐、民主的教研气氛。教研组建立必需重视构建和谐的教研文化。这就需要教研组组长在安排活动时尽量做到各施所长、各显其功、团结协作、互帮互学、敬重差异、共同进展。由于年龄及经受的不同，教师之间难免存在教学水平上的差异，教研组要依据实际，对不同层次的教师提出不同的进展目标，并使人人都能通过努力达成目标。 3、从教研组长层面来看。 （1）充分发挥教研组长的个人魅力。 教研组长一般都是这个学科的带头人，是学校的中坚力气，在学校有肯定的威望，把握着学校本学科教学的大方向。教研组长要充分发挥 自己的
29、个人魅力，用自己的行动去带动和影响全组教师参加教研活动，同时将全组成员团结起来，形成一个战斗团队，让全组成员都要理解一荣俱荣，一损俱损的道理。 （2）以成绩为根底，想方设法树立本学科的地位。 对于一些小学科，选学的人又不多，在学校、教师和学生中的地位往往较低，且直接影响本学科教育教学质量的提高。因此教研组长一方面在上好课的同时，要想方设法与学校各层次的人员做好构通工作，要以成绩让学校认可你这个组，你的活动才能得到多方的支持，今后的工作才好开展。 （3）团结好组内同事，齐心协力共同做好教研组工作团结一心，其力断金。 由于教研组长内的教师的年龄、资格、脾气、习惯各不一样，因此要做好教研组工作，还必
30、需团结好组内全部教师，协调好其他教师之间的关系，只有一个和谐、公平、团结的教研组，教研组工作才能开展得好，千万不能消失同组教师之间相互看不起，相互拆台的事。 教研组长要关怀组员的个人业务水平的提高和专业的成长，在教研活动中，无私的将自己的阅历传授给组内教师，不要担忧或可怕他会超过你，他们的努力是你自己业务力量再上新台阶的动力源泉。要让组内教师通过每次教研活动有所得，力量有提高。同时在组内教师需要你在业务上或在竞赛中帮忙时更要调动全组力气参加，形成一个有机整体，这不是一个教师的事，而是整个教研组的事。 （4）把握本学科的教育教学方向。 加强先进的教育教学理论的学习，不断提高自身业务水平，让自己始终站在本学科的前沿，把握本学科的教学方向，做本学科的旗手。 【精华】学校的教研工作规划四篇】