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1、 幼儿园教师演讲稿模板集锦范本(六篇) 这种嬉戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语嬉戏的形式多样，可依据内容来选择：所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的正面。 教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读反面的内容。读对了，带着大家读一遍，
2、并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的嬉戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 1、增加幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。 2、两人三足全都行走，进展幼儿的协调力量和平衡力量。 3、喜爱参加嬉戏，体验。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 教师和学生各预备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。 以其次种嬉戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。暖，温和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：xx（教师点名，该
3、生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，温和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，温和的暖”。 首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培育学生独立思索及自主探究的习惯及力量。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在答复，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观看争论，学生思索和探究的余地受到了很大的限制，不利于培育学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提示学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分
4、的思索探究余地，大大增加了学生学习探究的空间，上述案例，究其缘由，就是我可怕学生争论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分信任学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生学问的猎取过程。 其次，课堂上除了形式多样，应当组织一些小竞赛，使学生更积极地参加到学习中，只有让他们动手，动口，他们的留意力才会集中。除了让他们读，更应当让他们写一写，由于学生光会说，不肯定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。 精选幼儿园教师演讲稿模板集锦范本二 一.组员状况分析 小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作仔细负责，敬业心较强;教师们动手力量较强，在环境布置中已经积存了相关的阅历，踏实肯干
5、，积极主动性较强。 二、工作目标： 1、带着教研组教师利用原有资源优势连续探究如何创设相宜小班幼儿进展的可支持性环境; 2、带着教研组教师连续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践讨论; 3、在教研活动中创设沟通和共享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好气氛。 三、内容与措施 (一)优势互补 积极探究小班幼儿可支持性环境的相宜性 1、各班连续依据主题、幼儿年龄特点、班级实际状况为小班幼儿创设相宜的可支持性环境，并准时更新，努力做到情境化; 2、创设相宜的自主性嬉戏环境，通过随机现场诊断发觉各班自主性嬉戏环境的问题并准时进展调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性嬉戏水平的进展。
6、3、连续开展户外体育、主题墙、生活等相关环境创设的实践讨论，以图文形式保存，关注实践中过程性资料的积存; 4、开展“区域环境创设班际互动沟通，共享环境创设阅历，积极探究小班幼儿创设可支持性环境的相宜性 (二)思行并进 优化主题背景下集体教学活动的设计与组织 1、以课堂教学讨论为载体，帮忙教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的力量，促进教师设计、实施教学活动的力量。 2、开展案例分析、说课、现场诊断和参加争论等不同形式的实践讨论，帮忙教师解决实践中的困惑问题; (三)整合资源 多种渠道并行推动帮忙青年教师专业化成长 1、充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，开展新一轮师徒带教
7、活动：实抓培育和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师快速成长。 2、全组教师围绕课例绽开教学反思等自培活动。 3、采纳“互动参加”教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。 四、有效组织教研活动 (一)活动前 1、通过网络、理论书籍、实践听课、听取组内教师困惑等多种途径查找一日保教环节中的困惑并能针对实践中困惑的、冲突绽开深入学习、思索、实践、反思，解决实践中的问题; 2、预设与本次活动相关的问题，以网络留言、手机短信等形式帮忙教师做活动前的学问阅历预备，发言稿存档并整理好网络共享; 3、仔细撰写教研活动组织方案(方案内容包括：活动主题、活
8、动目标、活动预备、活动时间、活动地点、参与人员和活动过程)。 (二)活动中： 1、明确教研目标，紧紧围绕中心议题，不跑题; 2、从实际问题动身，突出重点，步步绽开，把控好时间节点; 3、有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为讨论下铺垫; 4、引发思索并鼓舞教师激活思维、畅所欲言; 5、仔细实录教研现场教师的想法、问题以及达成的共识等; 6、注意变化不同的教研活动形式，激发教师在教研活动中的积极性和主动性。 (三)活动后： 1、布置下次教研活动的思索问题; 2、提出下次教研活动的要求; 3、仔细撰写本次教研活动的反思，以改良下次教研活动的组织质量。 五、详细工作安排 九月份： 1、做好迎新生工
9、作.布置新环境、抓好环境创设. 2、小班开展“快乐宝宝”主题活动, 3、早操的训练. 4、教学常规和幼儿一日常规、文明礼貌教育 5、每月幼儿小舞台表演 6、一般话练习 7、幼儿园教育指导纲要学习 8、开办9月份全园幼儿生日派对 9、教师根本礼仪学习、礼仪课程培训 10、亲亲自然教材教学法培训 11、幼儿园班级环境创设大评比 12、班级家园联系单抽查 十月份： 1、小班开展“ 一起玩玩具”主题活动 2、每月幼儿小舞台 3、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。 4、幼儿园教育指导纲要学习 5、一般话练习 6、开展班级治理沟通活动 7、开办10月份全园幼儿生日派对 十一月份： 1、组织小班段幼儿活动
10、：卡拉ok竞赛 2、小班开展“秋天到了”主题活动 3、每月幼儿小舞台 4、幼儿园教育指导纲要学习 5、一般话练习 6、开办11月份全园幼儿生日派对 十二月份： 1、开展小班段个别教师公开课 2、小班段开展“亲亲小动物”主题活动 3、每月小舞台 4、幼儿园教育指导纲要学习 5、一般话练习 6、开办12月份全园幼儿生日派对 一月份： 1、元旦亲子活动 2、小班段开展“冬天里”主题活动 3、做好各项工作总结 4、一般话练习 5、教师纲要学问考核 6、教师讲故事及业务考核 精选幼儿园教师演讲稿模板集锦范本三 一、工作思路： 依据学前工作重点和幼儿园自身的进展需求，以3-6岁儿童学习与进展指南精神为指导
11、，加强学习和讨论，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素养，标准教研组活动，提高教师教育教学反思力量，改良教育实践，加强日常保教工作治理，提高教师队伍素养,提高幼儿园教育质量。现制定本年度教研规划如下：二、现状分析 1、在教研组建立方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。 2、在队伍建立方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干教师队伍刚刚萌芽，青年教师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项根本功。 3、上学期充分开展以各类嬉戏形式绽开教育教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期连续保持教学嬉戏化。 4、在教研内容上，从
12、制定教研规划入手，但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期连续将幼儿一日常规讨论、指导教师备课作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思。 三、工作重点 1、深入学习领悟3-6岁儿童学习与进展指南精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓舞教师积极开展教学讨论，全面提高保教质量。 3、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，连续深入教育嬉戏化;对教师在备课中如何把握教学内容的重难点进展指导，提高全体教师的业务水平。 4、组织教师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素养，促进教师专业化水平的提高。 5、有规划地进展园内教学观摩研讨
13、、评比活动。 四、各月份工作安排： 九月份： 1、做好迎新生工作。 2、小班“高快乐兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。 3、早操的编排和训练。 4、教学常规和幼儿一日常规检查。 5、依据教师节、对幼儿进展尊师教育。 6制定教科研工作规划，班组教师制定、沟通班务规划。(中旬公开课开头) 十月份 1、结合国庆节，对幼儿进展爱国教育。(进展“我爱祖国妈妈”主题绘画展现活动) 2、幼儿体操竞赛(暂定) 3、区教师七项技能竞赛 4、组织教师学习甲流及手足口病预防知 5、家长开放日(填写幼儿、家长反应表) 6、建立两操、两栏评比表。(分发流淌红旗) 十一月份： 1、连续开展公开课 2、做好卫生完全工作
14、、加强甲流及手足口病的预防工作 3、抽查月规划、总结完成状况。 4、常规工作抽查及考核 5、“亲子运动会” 十二月份： 1、庆元旦活动。 2、学期汇报课(家长开放日) 3、研讨：如何写好幼儿评语。 4、复习，做好学期考核预备 5、学期考核 一月份： 1、拟订学期总结 2、学期总结座谈会 3、优秀班主任、教案、优质公开课评比 精选幼儿园教师演讲稿模板集锦范本四 1、把握单词、句子的发音。 2、能够正确运用句子。 3、复习以前的资料，学新词新句。 4、引导幼儿在嬉戏中学习使用单词。 1、玩具娃娃一个。 2、晚上的图片一张。 3、火柴和一支蜡烛。 一、问好，做律动幸福拍手歌。 t：good morn
15、ing ，boys and girls。 now ，lets do the actions，are you ready? c:yes。（师幼一齐律动。） 二、导入 出示晚上的图片（画有星星和月亮），利用图画导入单词。 t：boys and girls。when does the moon rise up。?（月亮什么时候出来的？） c：晚上。 t：night c： night 三、设置情景导入句子。 1、t：when you go to bed，your mother always says？ c：晚安 t：good night c：good night 2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃
16、（婴儿），对娃娃说“good night”，并幼儿轮番对娃娃说“good night”。 3、嬉戏“cope不走样”或“图语配对”。（复习good morning good afternoon good night） 四、歌曲替换good night 小百科：good night翻译为晚安，释义晚上向人问候礼貌用语或者晚上睡觉之前的温馨用语。 精选幼儿园教师演讲稿模板集锦范本五 1、学习认知不同种类生物并按要求给生物进展分类。 2、能够合作完成学习分类表。 3、能将所获学问阅历与同伴及教师共享、沟通。 4、初步了解其特性。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 关于动物的卡片若干，每个
17、组一张学习表、很多小动物贴图，一盒彩色笔. 1.引入： 师：小朋友们家里有养过小动物吗？（有） 师：你们都养过什么小动物呀？那你们还熟悉其他动物吗？（鼓舞幼儿开动脑筋，大胆答复）（ps：小朋友们大多说的都家养的动物，没提及野生生物，应当是引导问题，这里不应当说是养过什么小?物，而是见过什么小动物，这样就不会对小朋友产生干扰） 师：刚刚我们说了这么多动物，接下来就让我么一起来熟悉它们吧。（出示卡片，与幼儿一起了解熟悉各种动物） 2 .主题 （ps：这里教师说不应当一开头就根据分类好的动物出示，这样简单限制小朋友思维，可以把动物挨次打乱。） （1）出示陆生动物 师：大家看看这些动物有什么共同点呢？
18、（在陆地上生活，四条牢固有力的腿，长长的尾巴等） 师：这些动物都生活在陆地上，所以我们把它们称为“陆生生物”。 师：你还知道哪些陆生生物呢？（请小朋友大胆猜测） （2）出示海洋生物 师：再看看这些动物有什么共同点呢？（生活在水里，没腿，扁扁的尾巴） 师：这些生物都是生活在水里，那你们知道他们在水里怎么呼吸的吗？（用鳃呼吸的） 师：你还知道哪些海洋生物呢？（请小朋友大胆猜测） 解释：青蛙是属于两栖类，它既能生活在水里，也能生活在陆地上。在水里就用腮呼吸，在陆地上就用肺和皮肤呼吸（ps：我解释到青蛙的时候，小朋友们只知道蝌蚪在水里，青蛙在岸上。但是对于用皮肤和肺呼吸完全没有概念，我也未作具体解释。
19、） （3）出示飞禽类 师：那这些动物呢，小朋友们认真观看一下有什么特点?(有翅膀，会飞，尖尖的的嘴，细细的腿) 师：你还知道哪些会飞的生物呢？（请小朋友大胆猜测） （4）出示表格 分类海洋陆地天空 特点 举例 师：接下来请小朋友们来给这些小动物分分类。（小朋友自由发挥） （1）四条腿与两条腿的生物。 （2）长尾巴和短尾巴的生物。 3.分组填制分类表格 把小朋友分为3-4人一组，每组可自己制定分类标准（例如：按海陆空分类，按长尾巴短尾巴分类等等）。填制好表格后，把相应生物归类。 师：请小朋友们合作完成这份表格，给这些生物找到好朋友 4、请幼儿把自己所获学问阅历与同伴共享，教师并给预评价。 每组上
20、来一个幼儿叙述本组完成的内容、分类方式以及所获得的阅历等与同伴共享。 ps：这是我们班的一个小朋友填写的表格，其实大局部小朋友的分类都和他差不多，只是完全把我示范的分类方法再重复了一遍，而没有自己的想法。但是他们在分类时不会写字，我说的是用图示表示，在分类一栏里，他们分别画了大公路、海水和小鸟代替陆海空三类。但是指导教师说这样的表格太成人化，达不到想要的效果，不适合大班的幼儿。所以其次次上课取消了表格） 总结 （ps：上课的时候，由于已经超时了，没有做完整总结） 师：幼儿动物们找到了自己的朋友，他们快乐嬉戏起来了。我真为他们快乐!可令我担忧的是，有些坏人特地要捕杀小动物，这样动物就会越来越少，
21、越来越孤独了，更重要的是还破坏了我们的生态环境。正由于这样，小朋友们肯定要开头从我做起爱护动物。为了维护生态平衡、使动物们生活得更舒适、更安全，我们每个小朋友都来做爱护动物的小天使!好吗? 其次次带活动的时候去除了表格，活动大致分为两局部，第一环节出示全部动物图片，小朋友根据自己的想法给它们分类，小朋友还是根据常规分成了海陆空三类其次次分类有根据四条腿，两条腿和没腿的划分。在分类过程中由于我的个人问题，把啄木鸟画得很大，局部小朋友分类时根据大小分就把啄木鸟和大象分在一起；其次环节是给小朋友一些真实的动物图片，分组让他们自己给手里的小动物分分类。我们班里一个小朋友和大家共享了她的分类方法：把动物
22、分为肉食动物和草食性动物。主班教师说这是很好的例子，这样说明目标到达了，小朋友能够根据自己的想法来分类。所以表扬了他，这种即时反应有利于调动小朋友的积极心，后来就间续消失各种类型的分类。 活动内容的反思：第一次活动教师说过程过于冗长，内容太多，而且表格的利用太成人化，不适合用于分类。假如一个活动内容过多，不利于幼儿承受，反而会限制幼儿的思维，简单造成混乱。所以其次次活动设计的非常简洁，又不适合大班幼儿，所以需要查找一个平衡点，在中间过程参加一个环节，或者表格的设计可以如何变动使得适合幼儿运用，再思索中。假如可以去除表格形式，采纳其他更利于幼儿进展的形式记录，或许会更好呵呵。 小百科：生命体是一
23、个物体的集合，而个体生物指生物体，与非生对。其元素包括：在自的后代，能对外具有遗传与变异的特性。 精选幼儿园教师演讲稿模板集锦范本六 1、让幼儿了解不快乐、生气等心情会带给自我不舒适的感受，体验进取心情带给自我的欢快。 2、帮助幼儿初步学会调整自我的消极心情，逐步养成进取乐观的生活态度。 1、趣味练习：镜子里的我 2、水彩笔，画纸。 一、自由嬉戏 教师提出嬉戏规章，并重点提示幼儿留意嬉戏中自我的心境是怎样的。 教师以同伴的身份参加嬉戏，并留意观看、记录幼儿在嬉戏中的心情。 二、回忆：我欢快吗 1、嬉戏活动完毕后，教师重点引导幼儿争论在活动时的心境： 说一说快乐的事。 说一说不快乐的事。 2、教
24、师留意引导个别性格内向的孩子讲出自我的心情。 教师引导幼儿争论一些发泄不快乐心情的方法。 三、谈话：怎样使自我欢快起来 1、让幼儿谈谈生气、哀思和快乐时的感受，使幼儿明白笑比哭好，告知他们要尽量使自我欢快起来。 2、设计不一样的心情情境，引导幼儿初步懂得一些调整不良心情、使自我欢快起来的方法。 (1)不快乐时： 做自我喜爱的事。如和好朋友一齐玩，和家人外出游玩，想想快乐的事等。 (2)生气时： 能够大声唱歌，能够把心事告知朋友、教师或爸爸妈妈等。 (3)可怕时：能够恳求别人的帮助，听音乐转移留意力等。 3、教师引导幼儿在日常生活中进展尝试，以坚持好的心境。 三、表达 趣味练习：镜子里的我 鼓舞幼儿用绘画或其他方式表达自我开心的心情，并与小朋友们共享。