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1、 幼儿园中班语言课教案秋天的颜色_幼儿园秋天的教案中班 活动目标 1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，产生对秋天的宠爱之情。 2.尝试依据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。 活动预备 1.幼儿观看过秋天的树木、花朵、水果等风光和物品。 2.秋天的颜色语言CD、教师教学资源、教学挂图。 3.绘有蓝天、白云背景的大图纸，彩色记号笔。 4.幼儿学习资源第1页。 活动过程 1.共享找秋天的收获，说说自己找到的秋天的颜色。 前几天我们一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的颜色的?从哪里找到的? 2.观看秋天的颜色教师教学资源，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文
2、诗。 (1)观看教师教学资源，完整观赏散文诗一遍，请幼儿说说：谁告知了我们秋天的颜色?它们是怎样说的? (2)逐一观看教师教学资源，理解散文诗的内容。 为什么小草说秋天是黄色的?(以此类推)大地为什么说秋天是多彩的? 小结：小草到秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿树。()大地由于有了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的。 (3)引导幼儿争论：为什么小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地傲慢地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。 (4)教师、幼儿跟随教师教学资源，一起有感情地朗读散文诗。 3.依据诗歌的句式构造，仿编单句散文
3、诗。 (1)启发幼儿思索：秋天还有些什么颜色?是谁告知我们的?教师示范创编：我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋天是紫色的。 (2)鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，教师用简笔画的形式记录幼儿创编出的内容。 (3)引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中，并一起朗读新编的散文诗。 活动延长： 1.进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗秋天的颜色请幼儿听赏，进一步理解散文诗的内容，感受散文诗美丽的意境。 2.用绘画、剪贴等不同的形式连续创编散文诗，并与同伴进展沟通。 中班语言嬉戏教案秋天的颜色 活动目标 1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。 2.尝试依据散文诗的句式构造仿编单句散文
4、诗。 活动预备 1.幼儿观看过秋天的树木、花朵、水果等风光和物品。 2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。 活动过程 一、共享找秋天的收获，说说自己找到的秋天的颜色。 1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么? 2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿观赏秋天的漂亮，看看都有什么。 二、观赏散文诗，学习朗读散文诗 1.完整观赏散文诗一遍，理解散文诗内容。 提问： 是谁在说话?它们在争论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告知我秋天的颜色的? 小结：秋天是一个漂亮的季节，教师发觉：假如把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听! 2.结合挂
5、图，分段观赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。 教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问： (1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提示幼儿说完整句子：秋天是) (2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿争论) (秋天来了，事物都在静静地发生变化，许多的植物都开头换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地由于了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩
6、的) 3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢? 4.配上音乐，幼儿朗读诗歌。 三、依据散文诗句式，仿编单句散文诗 1.启发幼儿思索：秋天还有哪些颜色?是谁告知我们的?教师示范创编：我问葡萄，葡萄轻轻地告知我：秋天是紫色的。 2.鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。 3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗读。 活动延长： 鼓舞幼儿画画秋天的颜色。 中班语言活动教案秋天的颜色 活动目标 1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。 2.尝试依据
7、散文诗的句式构造仿编单句散文诗。 活动预备 1.幼儿观看过秋天的树木、花朵、水果等风光和物品。 2.多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。 活动过程 (一)以嬉戏的形式导入，激发幼儿的兴趣 1.玩嬉戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里? 2.你觉得秋天是什么颜色的?为什么? 3.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿观赏秋天的漂亮，看看都有什么。 (二)教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容 1.教师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问幼儿：小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：秋天是黄色的)。 2.提问：为什么小草说秋天是黄色的? 小结
8、：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。 3.出示枫叶、菊花、松树的图片，让幼儿猜想一下它们都时怎么说的?(教案.出自：)引导幼儿说出散文诗的原话。 4.教师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来观赏一下把，听配乐诗朗读。 5.谁告知我们秋天的颜色?引导幼儿争论：小草为什么轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树要大声地说?大地要傲慢地说? (三)教给幼儿创编的方法，让幼儿进展创编 1.教师出示句式(我问_，_地告知我：秋天是_。)让幼儿读出这句话。 2.让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。 3.教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片
9、，争论一下，如何运用上面的句式进展创编? 4.师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最终那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓舞幼儿说出自己的想法，创编散文诗。 5.小朋友真聪慧一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。 (四)让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩 1.给幼儿预备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。 2.让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的? 3.秋天有这么多的颜色，秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩) 总结：秋天的颜色有很多很多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更美丽的颜色吧。
10、 幼儿园小班语言课教案梦的颜色 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗读儿歌，培育幼儿的语言表达力量和想象力量。2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣（1）观看ppT：今日高教师带你们来到了一个漂亮的地方。小朋友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（2）引导启发：引导幼儿说出自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿做过的梦进展总结。（3）小结：你们的梦真好玩，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？ 二、理解诗歌，感知事物与颜色的关系 （1）出示ppT：小草小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦
11、见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）出示ppT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。（3）出示ppT：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝
12、蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（4）出示ppT：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 三、朗读诗歌，感受诗歌韵律美 （1）教师有感情的朗读诗歌。（2）教师领诵，幼儿跟诵。（3）请幼儿扮演角色，仿照动作，有感情的再次朗读。 四、制造想象，仿编诗歌 （1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？（2）完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗读一遍） 五、活动完毕。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言课教案秋天的颜色”一文，盼望“幼儿园中班语言课教案秋天的颜色”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园秋天的颜色教案专题！