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1、幼儿园中班语言活动教案 秋天的颜色幼儿园2022语言教案：秋天的颜色 诗歌秋天的颜色 秋天是一幅漂亮的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。我问小草，小草轻轻地告知我：秋天是黄色的。我问枫叶，枫叶沙沙地告知我：秋天是红色的。我问白菊，白菊微笑地告知我：秋天是白色的。我问松树，松树大声地告知我：秋天是绿色的。我问大地，大地傲慢地告知我： 秋天是绚丽多彩的。 活动目标： 1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 2.尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 活动打算： 1.秋天的颜色老师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。 2.白菊花、小草、松树、大地等图示
2、、白板。 3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。 活动过程： 一、导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。 师：今日老师给小挚友带来一幅图片，请看这里。 师：猜猜看这是一年四季中的哪个季节？ 幼：秋天。 师：你怎么知道是秋天，你看到了什么？（幼儿发言） 师：秋天是什么颜色？（幼儿发言） 二、过程 1.引出诗歌，完整观赏。 师：原来在小挚友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天究竟有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？（播放老师资源，幼儿完整的观赏） 师：小挚友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？ 幼：很美、很舒适 师：老师和你们的感受一
3、样。那这么美丽的诗歌你们想不想学会它并共享给你的好挚友呢？ 幼：想。 教：那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。 2.分析诗歌，幼儿理解记忆，老师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。 师：诗人是这样说的秋天是一幅漂亮的图画，秋天里有许很多多的颜色，那秋天究竟是什么颜色的呢？小挚友还记得他都问了谁吗？ 师：你们还记得诗人最先问的是谁吗？ 幼：小草。 师：小草（老师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？ 幼：秋天的黄色的。 师：小草是用怎样的语气说的呀？ 幼：轻轻地。 师：小挚友一起来做做怎样是轻轻地？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走）我看到这位小挚友两只小脚轻轻地走，那我
4、们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？（粘贴小脚丫图片。） 老师带领幼儿完整朗诵这一句我问小草，小草轻轻地告知我，秋天是黄色的。后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增加幼儿的学习爱好、提高主动性。 12 师：你们学的特别仔细。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随美丽的音乐一起来朗读这首诗歌吧。 （幼儿在老师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随美丽的动作。） 3.激励幼儿创编诗句。 师：你们朗诵的诗歌真是太美丽了。那小挚友们想不想来当一位小诗人，也试着编写漂亮的诗句呀。 幼：想。 师：今日老师特意给你们打算了一些秋天的蔬菜和水果，小挚友们选择一个，看一看、摸一摸
5、、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。（幼儿四人一组，进行探讨，老师适时引导。） 老师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗？（幼儿大胆表达自己创编的诗句。老师刚好总结，并激励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的主动性。） 4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。 师：小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么美丽那么让人沉醉。秋天不仅是个漂亮的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤寂呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？ 幼：想。 师：老师正好打算了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天
6、吧。（幼儿拿着自己喜爱的装饰物装饰秋天，老师协助幼儿装饰。） 5.老师总结，结束活动。 师：小挚友们观赏一下自己装扮的秋天美不美啊？感谢你们让这个秋天不再孤独。今日我们不仅学会了美丽的诗歌，还当小诗人，创建出很多美丽的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？（播放音乐，带领幼儿离场。） 12幼儿园中班综合活动教案 颜色宝宝 活动目标： 1、在探究操作过程中，激发幼儿的学习爱好，培育初步的合作意识。 2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。 活动重点： 通过操作实践，理解诗歌内容。 活动难点： 仿编诗歌。 活动打算： 1、操作材料：分组打算红、黄、蓝三种颜料
7、，每人打算棉签一支、调色 盘一个。 2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标记牌）。 3、观赏背景图一幅。 4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。 活动过程： 一、引起爱好，导入操作。 1、歌表演引出三原色宝宝。小挚友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。（老师奇妙改变不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。 （评：活动的导入，老师奇妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机改变的歌词创编，主动性随之调动。） 2、导入操作。噢，今日来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，老师真的为你们打算了这三种颜色，想玩吗？今日就请大家来当魔术
8、师，把喜爱的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧。 （评：幼儿自由选择，幼儿是活动的主子。） 二、调色操作，理解内容。 1、幼儿进行调色操作。（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发觉你的小隐私的。） 2、老师依据每个小组变出来的不同颜色，让幼儿为空白图片涂色。巡回指导：哪种颜色宝宝手拉手？变出了什么颜色？可以用这种颜色来画什么？ （评：从幼儿感爱好的颜色入手，在玩色的探究中，发觉颜色的奇异改变，获得相应的阅历。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。） 三、试编儿歌，学习儿歌。 1、试编儿歌内容。 我们小挚友的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红
9、黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。（演示标记牌，并用图片表达儿歌内容。）其他三句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。 （评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。须要说明的是教具的奇妙利用：起先的标记牌放到操作区，引导幼儿选择喜爱的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标记牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿爱好和帮助幼儿联想，中间加些调料，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的主动性。） 2、尝试完整朗诵儿歌。 3、为儿歌取名字。 4、学习朗诵，表演诗歌。 四、诗歌仿编 孩子们真能干，
10、不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们真棒！ 五、观赏故事甜甜的奇妙珍宝 小挚友说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝宝，让我们听听他的珍宝都做了些什么？幼儿观赏。 （评：观赏时图片的利用别具特色，老师不是把图片干脆展示，而是将其切割利用，讲到谁的家则展示相应的部分，最终全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的相识，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探究的欲望，实现了情感、实力、认知培育的有机结合。） 活动延长： 1、甜甜的珍宝真惊奇，它们相互合作，为我们画出了五彩的图画，画出了我们漂亮的祖国。老师也把这三种颜色嘉奖给你们，请大家一起动
11、手，变出好看的颜色，画出漂亮的图画好不好？集体调色作画。 附（一）：儿歌：颜色宝宝 红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子； 黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子； 红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子； 红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。 附（二）：散文 甜甜的奇妙珍宝 甜甜有三件珍宝：红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。三年珍宝好奇妙，爱画啥，就画啥。 东东问：你的珍宝能给石榴娃娃找家吗？红黄宝宝手拉手，哗哗哗，金色的秋天是石榴娃娃的家。 洋洋问：你的珍宝能给小鸟找家吗？黄蓝宝宝手拉手，哆哆哆，绿色的森林是小鸟的家。 丹丹问：你的珍宝能给蝴蝶找家吗？红蓝宝宝手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。 奇奇问：你的珍宝能
12、给星星找家吗？红黄蓝色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。 宁宁问：你的珍宝能给小鱼找家吗？蓝色宝宝站出来，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。 呜呜谁在哭？噢，布娃娃没有家。红色宝宝站出来，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。 咦！我的家呢？三件珍宝齐上阵，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我们的家是中国。 附（三）：歌表演 旋律取自传统音乐两只老虎，歌词内容自编。 1、起先部分： 红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？ 2、结束部分： 红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，跟我走，跟我走，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝
13、宝，我爱你！我爱你！ 幼儿园中班语言活动教案 一、活动目标 1引导幼儿乐意在集风光前说话，能够主动地用语言描述事物，并表达自己的思想。 2学习理解并正确运用“假如”句式，结合已有的阅历绽开想像，描述事物。 3引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物，提高幼儿辨别是非的实力。 4能耐性细致地倾听别人的讲话。 5培育乐于助人的品质。 二、活动打算 1老师平常留意了解幼儿观看动画片的状况，激励幼儿多看些适合幼儿年龄特点的、有教化意义的动画片。 2老师应对近期电视中放的一些幼儿感爱好的动画片有肯定的了解。 3收集幼儿在家视为珍宝的各种变形金刚和超人玩具，摆设在课室四周。 4将幼
14、儿宠爱的动画片VCD封面摆设在图书架上供幼儿观赏。 三、活动过程 (一)放映部分幼儿宠爱的动画片片断，引起幼儿谈话的爱好。 老师在观看后以提问的方式组织幼儿谈论动画片中的人物形象及所代表的意义。“这些动画片里都有些什么人物?谁是好人?谁是坏人?为什么?超人和变行金刚有什么本事?我们人类有没有这些本事?能不能学会?为什么?你们喜爱动画片里的哪些人物? 不喜爱哪些人物?为什么?在我们生活的世界里有没有超人或变行金刚及那些怪兽?” (二)集体谈论并为幼儿创设相互沟通的机会，帮助幼儿拓展想像。 1假如你是超人，最想做的是什么事情? 提出问题后，可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己的想法，然
15、后请幼儿用“开火车”的形式一个一个地向全班幼儿畅谈自己的愿望。 2假如你是超人，你能帮助同伴、长辈做些什么? 围绕问题，让幼儿自己找寻谈话对象进行沟通，幼儿可以两人交谈，也可以小组交谈。在谈话过程中，老师留意调动幼儿以往的阅历，尽力实现同伴、长辈的愿望，为他们解决一些现实生活中的实际困难。最终让幼儿轮番说出自己的想法。 3假如你是超人，谁最须要得到你的帮助? 老师引发并帮助幼儿拓展思路及话题内容。可以帮助失学儿童、贫困家庭、伤残人士、弱智儿童、孤儿、老人以及小动物、花草树木和大自然中的其他事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受。 (三)小结：做一个对人类有益的“超人”。 四、各领域渗透 社会：向
16、幼儿介绍一些有重大独创创建的独创家。 五、生活中渗透 从生活中的点滴事情做起，培育幼儿助人为乐的品质，让生活充溢爱。留意消退幼儿的暴力倾向，把幼儿仿照超人及变形金刚打坏人的暴力行为转化为帮助别人解决困难，帮助幼儿树立正确的是非观念。 六、环境中渗透 让幼儿把自己是超人的美妙愿望画下来，布置在“小小宣扬栏”里广而告之。 七、家庭中渗透 要求家长正确引导幼儿观看动画片，留意选择一些有益的儿童动画片供幼儿观赏。在日常生活中留意视察幼儿的行为，引导他们吸取动画片中的精华，防止幼儿仿照不良行为。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中
17、 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 幼儿园中班主题活动：奇异的颜色 幼儿园中班主题活动：奇异的颜色 活动由来： 五彩缤纷的颜色能够孩子最干脆的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最干脆的联系。我班孩子对颜色特殊新奇、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇异的颜色这一主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过试验、视察和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会改变的。 2、
18、培育幼儿对颜色的爱好，发展幼儿的视察力和探究实力。 3、培育幼儿初步运用颜色的实力。 利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。 引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。 公布奇异的颜色的网络图。 为幼儿供应有关颜色小常识的图片。 动物图片。 科学区：打算红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。 协助材料：调色盘，笔，水等。 投放颜色旅行的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。 图书区：投放有关颜色的图书。 动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。 1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关
19、的学问阅历。 2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的颜色旅行和模特大赛活动 带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿观赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。 请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。 幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶 幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶 目的： 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好。 打算：落叶头饰人手一个，落叶等。 重难点：幼儿能自己创编动作。 设计： 1、引入 师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个
20、小园子里地上都是什么啊？（树叶） 树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿探讨） 我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 5、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的
21、动作都好美丽！我们在一起做一次！ 6、再次仿照动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延长活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。 8、小结： 师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！ 9、回教室，结束。 幼儿园中班语言活动设计 有益的学习阅历： 1理解故事内容，学讲故事中角色的对话。 2相识货币，知道货币的作用。 活动打算： 实物硬币和纸币。故事角色纸偶：鼠、
22、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。 活动与指导： 1认货币：“到商店买东西要用什么?”知道钱就是货币，中国的货币是人民币。 出示硬币和纸币，相识硬币和纸币，认一认不同的票面。 2引起听故事的爱好：“我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢?听听动物买东西的故事。” 告知幼儿故事的名字，讲故事给幼儿听，讲完后问幼儿：“故事里有谁?”回忆故事的角色。 3出示故事角色纸偶，引起再听故事的爱好，提出再听的要求：“记住小老鼠先找的谁后找的谁?说了什么?用什么换什么?” 老师操纵角色纸偶讲故事，讲故事中教幼儿学说角色对话。 4谈话：“你用钱买过东西吗?在哪里买的?是怎样买的?”让幼儿谈谈自己运用货币
23、购物的生活阅历，知道运用货币很便利。同时向幼儿进行节约用钱的教化，知道乱花钱不好。 附故事： 五盒火柴 小老鼠家的火柴用完了。鼠妈妈拿出块花布，让小老鼠到市场上去换火柴。鼠妈妈说： “快去快回，我还等着做早饭呢!” 小老鼠一边走一边看手中的花布。他心里想：妈妈的手多巧呀!这花布织得真美丽! 来到市场，小老鼠望见了又高又胖的大河马，大河马的手上托着五盒火柴。 “大河马，大河马，我用花布换你的火柴。” “不换!不换!我要花布没用。” 小老鼠把花布绽开，又说：“瞧，这花布多美丽!是妈妈织的” “多美丽我也不换。火柴还留着换烟斗呢!”大河马昂起头，忽视小老鼠了。 看来，要想换到火柴，先得去找烟斗。 小
24、老鼠在市场上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨着一只烟斗。 “黑熊，黑熊，我用花布换你的烟斗。” “不换!不换!我要花布没用，烟斗留着换眼镜呢!” 看来，要想换到烟斗，先得去找眼镜。 小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架着一副眼镜。 “山羊，山羊，我用花布换你的眼镜。”可是，小羊不换，他留着眼镜要换鸭蛋呢。 小老鼠找到了鸭子：“鸭子，鸭子，我用花布换你的鸭蛋。”可是鸭子也不换，他留着鸭蛋换鲜鱼呢。 小老鼠找呀找，找到了正在河边钓鱼的小猫，小老鼠说：“小猫，小猫，我用花布换你的鲜鱼。” “哇，真美丽!”小猫正想做件花袄，他一下子就看中了这块布。 就这样，小老鼠用花布和小猫换了鲜鱼。 用鲜鱼和
25、鸭子换了鸭蛋。 用鸭蛋和山羊换了眼镜。 用眼镜和黑熊换了烟斗。 最终，用烟斗和大河马换上了五盒火柴。 小老鼠拿着火柴回到家里已经是下午了。他对妈妈说：“用东西换东西真麻烦！” 后来，有一回小老鼠到城里去，见城里人逛商店时带一个钱包，想买什么就买什么，小老鼠惊异的说：“用钱买东西真便利。” 幼儿园中班语言活动：家一设计思路：最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个漂亮的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也溶化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳起了长长的辫子在这前提下，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有意识地提取和创设一些画面，引
26、导幼儿细致视察，感受美丽的画面和语言的抒情。在活动中我又依据我们“全语言”共享策略的探讨，通过让幼儿看看说说自己所视察到画面的内容（想说），又让相互探讨“漂亮的春天还会是谁的家”的仿编（多说）。多创设促进幼儿语言发展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，注意用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。二活动目标： 1通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。2引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。三环境材料创设： 1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。 2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。四重难点：理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。
27、五活动流程：【阅历回忆，引起爱好】【看看说说，初步感知】【理解创作，共享欢乐】六活动过程： （一）阅历回忆，引起爱好 1引起爱好：现在是什么季节？春天是个漂亮的季节，对不对？它美丽在哪里？ 2提问回忆：春天是座漂亮的大花园，我们小挚友都很喜爱它。杨老师还知道我们小挚友更加喜爱有个美丽欢乐的家，是不是？说说，你喜爱什么样子的家呢？ （二）看看说说，初步感知 1 出示背景图，尝试探讨： 图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？ 2 看看说说，感知理解 （1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？ （2）它们的家又在哪里？它们的家美丽吗？美在哪里？ 3观赏儿歌，理解内容 （1）儿歌中都
28、讲了有哪些家？分别是谁的家？ （2）你最喜爱哪个家？为什么？ （三）理解创作，共享欢乐 1再次观赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？ 2幼儿自由探讨，老师指导。 3幼儿自由发言，老师提升组合。 4老师小结：我们小挚友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗？七各环境渗透 在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间沟通。 区角活动中（语言区）的，让小挚友自制春天各种景色改变的图书，让小
29、挚友边看边沟通。幼儿园教案网 附：诗歌家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！仿编：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家， 绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家， 红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊！ 幼儿园中班语言活动教案 伞 活动目标： 1、能大胆、清晰地表达自己的想法和感受。 2、发展语言表达实力和思维实力，体验沟通的乐趣。 3、了解伞的用途、运用方法，拓展幼儿对伞的想象和体验。 活动打算： 1、将各种各样的伞布置在活动室内。 2、下雨的音效；课件。 活动过程： 1、创设谈话情境。
30、引导幼儿倾听下雨的声音，谈一谈下雨了怎么办。 2、感知伞的多样性。 （1）你们都见过什么样的伞？ 引导幼儿谈谈生活阅历中伞的大小、颜色、功能、用途。 （2）请幼儿视察活动室内的伞，并找一把最喜爱的伞撑开，和挚友谈论：你是怎样把伞撑开的？你想用伞干什么？ （3）幼儿自由交谈。 3、通过课件拓展幼儿的话题。 （1）边观看课件边谈论：还有哪些新颖的伞？你喜爱哪一把伞？为什么？激励幼儿大胆谈话。 （2）老师简洁小结：伞很美丽，有许多颜色和图案，还有许多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。 （3）拓展幼儿对伞的想象：假如森林里小动物们也有一把伞，那会是什么样的伞呢？ 4、嬉戏：欢乐的太
31、阳伞。结束活动。 幼儿园中班语言活动竞赛 目标1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。打算1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。2.挂图，故事磁带。过程1.猜想竞赛结果。出示故事中的角色。它们是谁?假如这三种动物竞赛跑步谁会赢? 为什么?假如竞赛游泳又会是谁赢呢?为什么?2.初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本事?你知道竞赛结果吗?3.完整观赏故事。结合挂图，完整观赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢?你听到故事中的小动物都做了哪些动作?4.探讨动物的运动
32、方式。幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。建议1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感爱好的。2.在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶的材料，引导幼儿表演或仿编故事竞赛。附：竞赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青
33、蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个办法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐
34、渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。 (章涵文) 中班语言教案竞赛 幼儿园大班语言活动设计秋天的雨 目标：1视察秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的酷爱之情。2感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。活动一：漂亮的秋天打算：支配一处秋季特征明显的郊外。过程：(通过郊游和观看录像带，视察秋天，感受秋天的漂亮和富裕。)师：秋天有哪些漂亮的颜色？ 幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼
35、：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作打算的呢?幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊打算冬眠。幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有些树叶变红了，有些变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。活动二：凉快的秋雨打算：在园内户外场地进行。过程：(老师有意识地引导幼儿视察秋雨，感受秋雨中的景物及其改变。)师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉?幼：很凉快，很舒适。师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么改变?幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。活动三：观赏秋天的雨)师：我们来听
36、一篇很美的散文秋天的雨。师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门?幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。幼：田野变成金黄色，柿子也红了。幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五彩缤纷的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小挚友的脚常被勾住呢?幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小挚友很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。师
37、：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因为秋雨告知大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?师：请小挚友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了师：请依据散文内容或你自己望见的秋景创作一幅漂亮的秋景图。（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)附：秋天的
38、雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有特别好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在
39、小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小挚友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，打算舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌 (陶金鸿文) 大班语言活动设计秋天的雨 幼儿园中班主题活动：漂亮的秋天 幼儿园中班主题活动：漂亮的秋天 活动由来： 在和孩子们的交谈中了解到秋天是最美的,秋天是收获的季节
40、。和孩子们的嬉戏中发觉幼儿喜爱捉虫子,他们很想了解秋天的动物、植物。因此我们设计了主题活动“漂亮的秋天”。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、能够感知秋每天气的改变与动植物和人的关系。 2、用语言表述出对秋天自然的感受。 3、喜爱探究和发觉，喜爱问为什么？培育幼儿对科学探究的爱好。 4、为幼儿供应创作的机会，并会用多种形式表现出来。 1、月亮为什么会变？ 2、树叶上面为什么会有花纹？ 3、为什么有的树落叶有的树不落叶？ 4、衣服是怎么制成的？为什么颜色都不一样？ 5、秋每天空为什么不是蓝的？ 1、我感到秋天是什么样的？ 2、秋天的墙饰。 3、衣服的墙饰。
41、1、 制作衣服 2、 树叶分类 3、 收集树叶 4、 蝴蝶 5、 会变的颜色 6、 中秋节 7、 国庆节 8、 老师节 9、 美工活动： 我宠爱的秋天 1、请家长带幼儿郊游感受秋天。 2、填写主题网调查表。 3、视察天文馆，丰富相关阅历。 家长搜集一些有关秋天相关内容，并能亲自来园讲给小挚友听。 幼儿园中班语言活动说课稿：微笑 幼儿园中班语言活动说课稿：微笑 敬重的各位领导 老师： 大家好，今日我说课的题目是：中班故事微笑。 新纲要明确指出，老师要创建性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师供应了依据幼儿状况自由生成的空间，幼儿老师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主子，老师要擅长站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题我的挚友的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的欢乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往实力的发展,所设活动有:好挚友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜爱的教学形式,最有效的教化手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教