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1、 小学学校教研工作计划及总结11篇小学学校教研工作规划及总结篇1 一、指导思想： 以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，探究促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的
2、力量。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要仔细阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时争论沟通，进一步完善教案，经过大家争论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。 反思沟通：通过前一阶段组内争论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 主题教研：以教学中的问题
3、或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施： 1、本学期课堂教学讨论的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教
4、研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立仆人意识，勇于展现自己，促进自身专业素养的提高。 3、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题讨论为载体，依据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学讨论主题。各科教研主题安排如下： 语文 一年级培育学生自主识字能。 二年级培育学生正确的写字力量。 三年级引导学生学会倾听与思索。 四年级在阅读教学中培育学生的语感。 五年级简简洁单教语文。 六年级让品读与感悟齐飞。 数学
5、一、二年级教具的使用提高课堂教学的有效性。 三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂。 五、六年级寻常课堂求实效，踏踏实实求质量。 综合 音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。 体育：开心合作，共性张扬。 美术：重视根本美术力量的培育。 英语：营造英语的.气氛，激发学生的学习兴趣，注意课堂实效性。 科学：在观看、试验、活动中探究科学。 品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。 4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参加教研的平台。 5、实施常规教研“六个一”。积极鼓舞教师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少
6、15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。 6、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 7、由于校内资源有限，仅凭校内力气不行能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必需有专业讨论人员的参加。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有规划安排教师外出培训学习;“里”即每次公派出去参与研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。 8、开展网络教研，到达优质资源
7、共享，积极参与上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。 五、主要活动安排 九月份： 1、拟写校本教研工作规划 2、召开教研组长会议 3、优质课观摩 4、六年级新教材培训 5、集体备课 十月份： 1、专题讲座 2、优质课评比 3、集体备课 4、公开课展现 5、联片教研活动(英语) 十一月份： 1、教学开放月(课堂有效化教学观摩暨常态课诊断)活动 2、组织参与省市专家组教研活动 3、课题讨论：制约课堂教学有效化的因素 4、集体备课 十二月份： 1、连续上个月的课题讨论(仿问、调查、定性定量分析) 2、第三届教师业务论坛活动(主题：打造高效课堂) 3、上研讨课 4、集体备课 一月份： 1、优质
8、课观摩 2、课题结项(有效化教学讨论) 3、优质课观摩 4、教师优秀教学案例、随笔、反思评比 5、工作总结 6、校本培训 小学学校教研工作规划及总结篇2 一、指导思想 坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以教师为讨论的主体，为了学校讨论，在学校中讨论，基于学校讨论，讨论向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续进展。 二、总体目标 (一)通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向; (二)通过开展校本教学讨论，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学阅
9、历，积聚教师的教育教学才智，让教师成为教育才智的制造者; (三)通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 三、校本教研的根本原则和过程 (一)根本原则 1、“为了教学”：是指校本教学讨论的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中”：是指校本教学讨论主要讨论教学之内的问题而不是教学之外的问题;是讨论自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是讨论现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“通过教学”：是指校本教学讨论就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学
10、工作放一边，到另外的地方做讨论。 (二)根本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经受以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思 根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为讨论的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分?在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得
11、当?这次课自己感到比拟得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中准备如何克制 这次课存在的“最突出的问题?需要克制哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参加状态如何?为什么会有这种表现?等等。 上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学讨论相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 四、校本教研的主要措施 (一)强化组织和治理，成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按规划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军
12、。指导小组成员如下： 组 长：熊潜(校 长) 副组长：谢永刚 成 员：段晓倩 史龙燕 杨武彭 蔡远华 王建春 蔡顺丽 何开礼 吕艳梅 彭燕 龙跃江 (二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高教师的科研实践力量。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓舞和支持教师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培
13、训。 4、创立促进教师专业进展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课课+领导评课”的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 (三)改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。连续坚持每周二下午为集体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作讨论方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体争论”融为一体。 3、改良校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例讨论的形式，充分发挥教师个体、教研组集
14、体的作用。 (四)加强校本教研的宏观指导，不断提高治理指导力量。 每学期各教研组依据教学讨论的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同讨论，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的讨论气氛。 (五)建立鼓励机制，调动教师参加校本教研的积极性。 1、鼓舞教师积极参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的治理网络。 (2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度
15、等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。 (4)经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题讨论经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。 五、教研活动详细进度安排： 九月： (1) 抓好课堂教学。作业批改 (2) 史龙燕教师语文示范课 十月： (1) 语文研讨课听课评课 (2) 数学教研组组织骨干教师示范课 十一月： (1) 语文教研组组织龙跃江教师语文公开课 (2) 组织新教师提升学习课，研讨数学教学中存在的
16、问题 十二月： (1) 一二.九纪念活动 (2) 组织教师撰写课题讨论规划 (3) 组织学生进展数学学问竞赛 元月份： 组织教师拟写教研工作总结、反思 小学学校教研工作规划及总结篇3 一、指导思想 仔细贯彻国家中长期教育改革与进展规划纲要精神，以新课程理念为导向，以提高师资整体素养为核心，以强化教学过程的精细化治理为突破口，促进全校教师专业化进展，仔细落实小教研工作精神，加强课堂教学改革，做好“以学定教”讨论，努力促进教学质量的提高，开展扎实有效的校本教研活动，提高教师素养，促进学生安康进展。 二、工作目标 全面贯彻落实玉田县教研训中心小学部20_-2023一学期工作要点，以新课程为导向，加强
17、课堂教学改革，夯实过程治理，以课堂教学为主阵地，以讨论和解决以学定教提高课堂效率中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动讨论为主要方式，全面提高每个学生的综合素养，大胆进展课堂教学改革，从而推动课程改革目标的全面落实。 三、组织机构： 组长：王志远 副组长：吴连春金玉新 成员：宋艳云韩劲松焦士娟郭立军梅国有蒙占立邢海峡刘秀苓姜瑶 语文教研组成员：宋艳云郭立军焦士娟蒙占立韩劲松邢海霞 数学教研组成员：梅国有郭立军金玉新姜瑶邢海霞 综合教研组成员：韩劲松焦士娟金玉新刘秀苓 邢海霞宋艳云 四、详细实施 (一)建立领导小组，组织和协调校本教研工作。 (二)教师要积极参与各级组织的教学研讨活动，并
18、以此带动学校教学讨论，推动以校为本教研制度的建立，提升科研实效。 以教师个人的“自我反思”、教师集体的“同伴互助”作为学校开展校本教研和促进教师专业成长的根本方式，以教研组为单位、整体讨论与分散讨论相结合，充分发挥教师个人的主体作用和教研组的集体优势。 学校物色教学业务过硬、教育思想端正、学术民主、具备较强组织协调力量的教学骨干担当教研组长，充分发挥教研组的作用和骨干教师的带头作用。 (三)树立与时俱进的课程理念，立足于课堂教学，在实践中求进展。 1、在备课本上仔细撰写备课卡。 2、利用公开教学课，相互听课评课，从中吸取阅历和缺乏。 3、建立教师结对帮扶，加强教师之间的同伴互助。 4、教师要写
19、好教学后记。 (四)坚持开展“个人反思、同伴互助“活动。以教学反思、沟通研讨、协作解决、结对帮扶、教学指导、听课、评课、说课、教学讲坛等为我校校本教研制度的根本形式。学校通过教学观摩、公开教学、教学示范、案例分析、谈教学心得体会等活动，为教师参加教研搭建平台。 教师做到四个一：每周做一次教学反思;每周至少听一节课，并做好记录，评点;每月向学校供应一个典型教学案例;每学期有一节校级公开课、研讨课。 (五)推动“校本教研日”工作，规定各组有自己的校本教研日，开设研讨课、组织教学研讨活动，进展教学反思与沟通，为教师搭建“同伴互助”平台，促进教师专业化成长。 (六)加强常规工作治理。要求教师细心设计每
20、一节课，备好教材和学生，把自己的共性和特长融入课堂。教学干部亲临课改一线，准时精确处理课改中的各种问题，加强教师听课与评课工作，校领导带头听课并参加评课。 (七)立足学校实际，实行定时和不定时、小组和大组相结合的方式进展研讨、互助，做到有问题准时解决、有较好的阅历准时传递。 (八)参与课题讨论，为学校的课题专题讨论出谋划策，供应阅历、心得。 (九)积极撰写教育教学文章，踊跃投稿，以撰写较有价值的阅历论文、教学案例等证明对课程所到达的理论水平。 (十)学校表扬和嘉奖在校本教研活动中取得显著成绩或做出较大奉献的个人或小组。 附：各学科教研专题 本学期课堂教学要在县局教研室的要求下和我镇教研专题“以
21、学定教，打造鲜活生动的课堂”的根底上，提出我校的教研专题“以学生为中心，创设生动、活泼、好玩、高效的课堂” 各组专题： 语文：以学生为中心，创设生动、活泼、好玩、高效的课堂 数学：如何引导学生积极参加课堂教学 英语：营造英语的气氛，激发学生的学习兴趣，注意课堂实效性。 综合：引导学生在活动中学习;在活动中感悟。 小学学校教研工作规划及总结篇4 一、指导思想 以科学进展观为指导，以根底教育课程改革为总主，在教师队伍建立上下功夫，在教学治理上抓标准，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素养，培育学生良好习惯，全面推动素养教育，提高教育教学质量。 二、重点工作 1、优化常规治理，
22、不断调整和改革评价制度。 2、加强教师队伍建立，全面提高整体素养。 3、强化校本教研活动的开展与治理，培植典型，努力打造我校教育特色。 三、详细工作及措施 (一)优化常规治理，不断调整和改革评价制度。 1、抓常规，促进教学质量的提高。 利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。 强化备课，提高备课质量。充分发挥教师个人潜能和群体协作的力气，加强共性备课和二次备课，多出创新型的、有用型的教案，重视有价值的课前预设，并依据课堂状况，敏捷进展调整，杜绝机械走教案现象。 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格
23、。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极讨论创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。 加强听课，提高教师听、评课力量。听课的意义不只在于仿照，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进展分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的根底上凸显评课。 标准作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培育学生多方面素养和力量的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在学问稳固、反应矫正、兴趣培育、智力开发、力量提高等方
24、面的作用。 2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的鼓励功能，有效调动学校、教师的积极性。针对教学工作中消失的新状况、新变化，准时修改完善考评制度，不仅要嘉奖先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立教师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。 (二)加强教师队伍建立，全面提高教师整体素养。 1、抓学习，促进教学观念的更新。 要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。要求全体教师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等;每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文;每学期至少上一节观摩课;教
25、学理念会渗透、教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“讨论型、学者型、专家型”教师转化。 2、抓培训，促进教师业务素养的提高。 连续组织好教材教法培训活动，让教师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的力量，提高课堂教学水平。 3、抓建立，促进教师队伍整体素养的提高。 (1)加强骨干教师的培育力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注意教学反思的积存。 (2)加强青年教师的培育。充分利用区域活动和校本教研活动，采纳帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、
26、帮、带”活动，促进青年教师安康成长。 (3)加强对中老年教师的培训与治理。要通过培训学习，让广阔中老年教师立足本职，正确面对现状，克制自身缺乏，努力为学生尽职尽责。同时还要给青年教师树立典范，关注青年教师的成长，为小学教育发挥余热。 (三)强化校本教研活动的开展与治理，培植典型，努力打造我校教育特色。 1、确立教师是校本教研的主体，坚固树立讨论和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对教师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增加教师主体意识、参加意识、争先意识、创新意识，做课改的仆人，带着教师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。 2、多渠道开展校本
27、教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中到处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，强化教学讨论，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反应总结、反思改良等环节一一抓起，强化过程治理，通过公开课、观摩课、讨论课、教学设计评比、教学反思评比等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。 3、校本教研与课题试验相结合。校本教研，教师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在教师专业进展。各单位要以实施校本教研为切入点，改良和完善以校为本的教研制度和工作方法，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展现、诊断反省、课题讨论、问题辩论等教研模式与校本培训结合起来，以校本
28、培训促校本教研，以校本教研促教师专业成长，把问题当课题，把校本教研与解决问题严密结合，培植典型，积极打造教学品牌和名牌，形成借课改优势、以校本教研形式提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 (四)其他工作。 在积极稳妥抓教学教研的同时，仔细做好学校日常工作，积极参加并仔细完成上级部门组织的各项活动、任务。 四、月主要工作安排 九月份： 1、做好开学有关工作 2、组织教师制订学科规划 3、教学常规检查 十月份： 1、常规教学，教学常规检查 2、开展听课、评课活动 十一月份： 1、教学常规检查 2、期中复习考试，半期工作小结 3、开展听课、评课活动 十二月份： 1、教学常规检查 2、参与中心校毕
29、业班复习研讨会 3、优秀教学随笔和教学反思评比 4、开展听课、评课活动 元月份： 1、组织毕业考 2、组织15年级期末考 3、上交论文总结 4、资料归档整理 小学学校教研工作规划及总结篇5 一、工作目标 在新学年，我们前油小学在镇教办的领导下，紧跟时代潮流，坚持教书育人的原则，以提高学生学习成绩为主线，从学校实际动身，坚决落实上级精神，积极开展教研活动，努力提高全体教师的业务素养。 二、几项工作 (一)端正思想，更新观念 下学年，我们要仔细学习上级精神，学习小学教师教学常规，让教师们充分熟悉教学常规在教育教学工作中的作用，充分了解常规要求与评价机制，使之在思想上有压力，行动上有动力。 (二)狠
30、抓制度化和标准化落实 1、抓好常规落实 (1)下学年第一周，我们就要以教研组为单位，组织教师制定各科教学规划，内容要充实，书写要仔细，科目要全，尤其是音体美、地课、综合等，都要制定出具体的教学规划。 (2)教案书写要仔细，有用，环节要齐全，内容要充实，坚决杜绝抄袭、漏备等现象，我们要进行三周一次的集体备课活动，由教研组长负责详细实施，解决教学的疑难问题，沟通教学心得，优势互补，共同提高。 (3)下学年，我们要按上级要求，开全课程，开足课时，下学年在作业批改方面，我们要严格要求，要求教师要赐予学生鼓舞性批语，要有针对性，做到有的放矢，能调动学生的学习积极性。 2、积极开展公开课活动 下学年，我们
31、仍以教研组为单位，进行一周两课活动，由教研组长按周次指定主讲人，主讲人讲课前写出说课教案，讲课完毕后准时进展评课，说课教案交学校存档。 3、业务检查要准时，公正，具体 坚决执行镇教办的周查制度，坚决克制不思进取的思想，积极向先进单位学习，时常对教师的业务进展督导，状况随时记录，缺乏之处准时批判订正。 以上是下学年小学教学教研工作规划，如有缺陷，请赐予批判指正。 小学学校教研工作规划及总结篇6 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建一个专业进展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为
32、使自己不断提高教育理论、增加学问、更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修规划。 一、指导思想： 本学期英语教学仍将坚持以小学英语课程标准为指导思想，以校本研修为主平台，以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高学生的语言运用力量”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素养水平，促进我个人与学生的共同进展。 二、个人研修目标与要求： 1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇
33、到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生共性，能够实施人文关心和科学教育的勤学习、善思索的新型教师。 3、积极参与学校组织的课题讨论，提高教育教学科研意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型教师，为学生做好典范。 4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。 5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。 6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 三学习内容： 1、
34、听评课，在学校有规划的安排下仔细听课、评课。 对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。 2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，积极与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高学生的成绩。 3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。 4、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。 四、活动与实施： 1、加强学习，提高意识。仔细参与学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻英语学科教学常规，提高自身常规意识。 2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反应意见并积极改良，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中
35、消失的新问题，做到准时讨论解决，不断积存课改工作阅历。 4、利用网络进展学习与沟通。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。 5、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 6、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。 教师的自身进展不仅是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化进展搭建平台，依据学生实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所
36、以，我们要遵守学校的安排，积极参与教研组活动，积极参加校本研修，和同行们共同学习，共同提高。 小学学校教研工作规划及总结篇7 一、指导思想 本学期我们将以党的教育方针为指导，以教育局、教研室整体工作思路为依据，以全面推动素养教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育讨论活动。 二、校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式。围绕教学主题，进展理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓
37、舞教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。 以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。 鼓舞“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进展闲聊，发表评论。并努力猎取有价值的教育教学阅历。 三、工作重点 开展集体备课。总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注意反思”即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此根底上教师依据自身教学实际进展共性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二
38、次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。 深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨沟通，做到三个一，说出一个优点，找出一个缺乏，提出一点盼望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。 内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干教师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。 加强地方课教学的讨论力度，提高团队合作讨论力量，积极参与上级教学竟赛活动。 连续加强校本教研制度的建立，在已有的制度根底上，连续完善各项制度
39、，以制度促进展，用制度作保障。 准时组织教师参与各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。 四、治理方式 我校教研活动实行三级治理模式：教育处教研组备课组。 本学期，我们主抓语、数、外三个教研组的教研活动。语文教研组由六个备课组组成。数学教研组由五个备课组组成。全部的英语教师既是一个备课组也自成一个教研组。 每学期每个备课组依据本组教师反映的教学问题，确定一个讨论主题，并将主题上报教育处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。 每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教育处。 教研活动时间安排： 语文 星期四下午其次节课 数 学 星期二下午其次
40、节课 英 语 星期三下午其次节课 教研活动地点安排：备课组活动在本年级办公室，教研组活动在电教室。 小学学校教研工作规划及总结篇8 一、指导思想 以县文教体育局、县人劳社保局联合下发的加强和改良学校教育科学讨论工作的实施意见为指导方针，围绕教研室目标治理责任书和学校工作要点，充分发挥学校教研机构的职能作用，积极改革创新，大力推动校本教研工作，坚持“常规打根底，教研上台阶，试验出成果，治理出效益”的根本方法，以校本教研促校本研训，以校本研训促教师专业成长，以教师专业成长促课程改革，以课程改革落实素养教育。充分挖掘教育资源，走科研兴教之路，使我镇教育教学工作可持续协调进展。学校教研工作规划|小学教
41、研工作规划 二、目标与任务 1、立足课堂教学改革。上半年在各校课改年级推广和试验“自主.合作.探究”教学模式，下年在各年级全面推行该课堂教学模式。 2、加强校本教研制度建立，以制度标准教研过程，保障课题讨论安康进展。加强教学反思，开展行动讨论，实现校校、人人有课题，并在县级确立一项教研课题，以提高我镇教研工作的整体水平。 3、扎实开展校本培训，全面提升教师实施新课程改革的力量。加强对辖区各学校校本培训的指导，在培训中要定内容、定目标、定任务、定进程、定措施，定期考核，保证培训到达预期的效果。 4、收集和开发教学讨论的各种文字、电子资料，建立校本教研资源库。发挥联片协作，中心辐射作用，定期作好对
42、辖区各校教研校改工作的指导和督查，加强教研成果的征集、评审和推广。 5、构建教研网络体系，加强教研队伍建立。建全学校教研室机构，建起辅导区学科教研组，充实教研力气。在骨干教师中聘请一批学科带头人，带头搞教研。 6、加大校本教研的宣传力度。 三、措施与方法 1、大力宣传开展校本教研的现实意义，通过培训、会议等形式，营造实施校本教研的舆论气氛，提高学校和广阔教师、教学讨论人员对校本教研重要性的熟悉，抓好对教研组长和学科带头人的学习和培训，催促各教研组对教师参加教研的宣传和培训，并制定出落实方案。 2、全面分降落实本年度教研工作各项任务，建立学校教研治理长效机制。一是结合各学校工作实际，制定出教研组
43、长岗位目标，签订教研组创佳评差目标责任书，实行教研组长负责一个片区和一个学科的制度。二是确立学科带头人指导和组织一个年级一个学科的教研教改课题试验，总结推广教研教改先进阅历;三是细化目标，教师人人落实教研任务和指标;四是实行每周教研例会制度;五是建立教研教改鼓励机制，对在教研教改中做出突出奉献的教研组和教师进展表彰嘉奖。 3、亲密协作学校教育处，对“双常规”、远程教育设备运用、试验教学、图书阅览等工作的正常化、标准化进展讨论和治理，保证各项任务达标。 4、广泛开展教研教改系列活动，推动学校、教师的教研教改工作，增加教研工作活力，引导学校和教师在研讨培训中不断提升实力。 (1)开展以突出表达新课程改革理念和运用远程教育设施设备技术为核心评价内容的全员赛教，强化教师课堂教学改革意识，促进教师人人上优质课。 (2)学期初召开学科带头人、教研组长培训会;学年内开展课堂教学模式改革，课题讨论，远程教育一、二模式教学应用，校本课程及综合实践课的培训安排会、研讨沟通会、汇报总结会各一次，教改成果沟通展现会两次。 (3)进展两周一次校本教研活动，围绕“双常规”、课改、远教设备与资源运用、试验进展教研。提出“问题即课题，过程即讨论，解决即成果”的校本教研根本要求。