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1、 小学信息技术教学计划3篇小学信息技术教学规划 篇1 一、学情分析 三年级学生刚接触信息技术这门课程，大局部学生家中配备了计算机，对计算机并不生疏，但操作并不标准，但用以玩嬉戏居多，所以要进展深一层次的辅导。 二、本学期教学的主要任务和目的要求 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进展学习。 4、能够在他人帮忙下使用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，进展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使
2、用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。 三、教材分析 本学期使用的教材主要为海南出版社和三环出版社的海南省中小学信息技术课本，教材的优点是一些技巧方面介绍的比拟具体，制作比拟精致，缺点是整合的内容比拟少技术方面介绍的过多。所以，在教学过程中教师会适当的插入的小学信息技术的教学内容，取其精华，去其糟。 四、教学重、难点 1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。 2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。 3、能通过关闭按钮关闭窗口。 4、通过嬉戏，使学生有兴趣地把握鼠标的根本操作。 5、画图工具的使用。 6、前风光、背风光的使用。
3、7、用不同绘图工具绘画。 8、文字工具的使用。 9、选定、填充工具的使用。 10、复制、粘贴的使用方法。 11、利用图库中的贴图进展创作。 12、熟悉图库中的动画并修改。 13、几何图形使用。 五、教学措施 1、课前讲解电脑学问，熟悉各种设备和软件。然后依据学生的表现安排好每人一台电脑进展操作。在上机时，要求每位同学严格根据禁令。具体制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则取消上机资格。 2、以现代教学理论为指导，注意激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，充分表达学生的主体作用。 3、充分表达培育学生学习力量的宗旨，对应用软件的讲解，不
4、是面面俱到，而是选取最根本的内容，更多内容的学习让学生在把握根本方法的根底上，自主探究，举一反三，触类旁通，从而训练学生的思维方式和学习方法。 小学信息技术教学规划 篇2 本学期，仔细贯彻XX年根底教育信息技术课程标准精神，立足以学生为中心，以大信息技术教育教研为理念，结合信息技术学科教学的实践和创新特点，开展信息技术与其他学科整合讨论，切实提高信息技术教学质量和教师的教学水平。 详细工作任务如下： 一、建立一个信息技术课程的考核机制。信息技术在中小学教育中的应用，必需根据系统原则进展科学治理，才能充分发挥其功能作用和效益。有的学校甚至只学不考，这种评价或不评价的方式极不合理，更不利于学生充分
5、发挥自己的想象力、制造力，这学年我预备组织小学信息技术考试及制定评估标准和相应的政策，分类推动，督导检查。通过这些工作，提高学校和信息技术教师的重视程度，促进信息技术应用的制度化、标准化治理。 二、连续加强培育信息技术骨干教师，利用电子白板、班班通等现有设备，与电教馆联合组织研训活动。积极组织引导信息技术教师进展网络教研活动，形成基层信息教研网络。建立并完善动漫学科教学资源，以加强教材讨论，优化教学设计，提高课堂教学实效。发觉和培育信息技术学科的骨干教师队伍。 三、充分利用“示范学校作示范”活动，带动综合实践进展。在本学期，充分利用“示范学校作示范行动”活动，积极参加综合实践的听课、磨课、研课
6、。并大力推动网络教研，实现观课、议课、研课、磨课多位一体的教学讨论活动，进而促进本学科的进展。 四、连续治理和维护好教研网络平台，进一步推动整体教师信息技术水平。 五、加强农村信息技术教研工作。消退“数字鸿沟”，切实提高 (文章转自有用文档频道XX09) 农村信息技术教学质量。 六、推动信息技术教研与综合实践课相互融通，有机整合，相互促进。 逐月工作安排： 九月份： 1、制定小学信息技术学科组工作规划。 2、组织小学信息技术课标及教材培训。 3、对各学校教学业务工作进展调研。 4、确立信息技术课题。 5、组织学习信息技术业务题的13题。 十月份 1、乡校教学工作调研、听课指导、案例讨论。 2、
7、“示范学校作示范行动”其次十次课堂教学开放日（逸夫片区）活动（详细安排随后见通知）。 3、 校际联手乡校互动沟通活动。 4、 召开学科教学研讨会及课题研讨会。 5、组织学习信息技术业务题的46题。 十一月份 1、乡校教学工作调研、听课指导、案例讨论。 2各乡校期中组织信息技术质量检测（11月13日） 3校际联手乡校互动沟通活动。 4组织参加乡校教学开放日活动。 5、组织学习信息技术业务题的79题。 十二月份 1、乡校教学工作调研、听课指导、案例讨论。 2组织教学能手、学科带头人送教下乡。 3、组织学科教学研讨活动及课题研讨活动。 4、组织参加乡校教学开放日活动，并进展听课磨课。 5、组织学习信
8、息技术业务题的1012题。 一月份 1、组织学习信息技术业务题的1315题。 2、组织信息技术期末质量检测。 3、总结信息技术教学工作。 榆次教育局教研室 小学信息技术学科中心组 20xx年8月 小学信息技术教学规划 篇3 一、班级学生根本情景： 本人本期担当高一的信息技术教育教学工作任务，每周每班安排二个课时，另外加上学校局部电脑的修理工作。 双基把握情景： 本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件(师资、上机条件等)的限制，一局部初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别班级学生尚不具备计算机的根本操作本领，但班级学生大多语、数、外等文化根底课底子较好，这为教学好本
9、门课供应了保障。 二、教育教学目标： (1)德育目标： 培育班级学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的进展而努力学习。使班级学生遵守相关的伦理道德与法律法规，构成与信息社会相适应的价值观和职责感。 (2)智育目标：期评及格率到达100%，优秀率达60%。 (3)双基教学要求： 1、使班级学生理解信息技术的根本概念，树立良好的信息意识，培育良好的信息道德品质。 2、提高班级学生的信息技术素养，全面而又富有共性进展班级学生的信息技术实践本领，努力培育班级学生的创新精神、创业意识和必需的人生规划本领。 3、经过学习，使班级学生了解并把握一些学习方法和技巧，培育班级学生的学习进取性和主动性，鼓舞
10、班级学生之间相互沟通，进展某些创新设计。 三、教材分析： 本期所用教材为广东根底教育课程资源讨论开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会20xx年审查经过的高中信息技术必修教材，必修模块是以“信息处理与沟通”作为构建学问体系的主要线索，在贴近真实社会生活的根底上，必修教材根据“信息的猎取与评价信息的加工与表达信息的公布与沟通信息的存储与治理”的规律线索组织起来的资料体系。 课标中必修模块有4个主题“信息猎取”“信息加工与表达”“信息资源治理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进展分解，融入以“信息处理与沟通”的主线中，“信息资源治理”也渗透到“信息猎取”章节资料当中。全书共
11、分为五章，各章资料前后照应，对教与学具有必需的指导和启发作用。第一章是各章的总领，其次、三、四、五章则围绕信息的猎取、加工、表达、沟通、治理、安全维护的线索绽开，前面资料为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的根本方法，则先从自动化信息加工的共性化(编程技术)以及智能化(人工智能)地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具(文本、表格及多媒体技术)人性化地解决问题。 该教材选择了班级学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课治理”等;每节经过实例引入正文资料，在呈现过程中供应相关学习资源，并利用“实践”栏目引导班级学生思索和完成相关认知活动;每章都设置了“综合实践”，以引
12、导班级学生对所学学问及过程体验进展提炼与迁移运用;穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的学问和学习，对班级学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。 该教材的“实践”“综合实践”设计精细，具有很强的可操作性，对帮助班级学生内化学问和习得技能有很大好处;仔细考察该教材的正文资料与阅读资料，我们会发觉两者除了资料翔实之外，也能够看得出两者不一样的作用以及两者之间的关系，这对班级学生阅读教材以及启发班级学生思索会有不小的帮助。该教材的几大特色： (1)各章资料之间前后照应，构成一个完整而严谨的学科学问体系。全书以“信息的处理与沟通”为资料线索，信息资源治理的资料分别渗透在其次、四
13、、五章当中，也非常注意技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。 (2)从技术思想、文化价值发觉进展课程资料改造与建立。如信息猎取与表达是人本能，从感觉剥夺试验开头;文字是表意工具;文字输入与内外码;表格中反映出来的二维关系;技术与技术价值数据与关系;文化阵地话语权;算法与程序设计如何呈现技术翻译软件的使用。 (3)教材中沿着明确的信息处理过程来安排实践资料。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为根底进展综合，使班级学生在把握必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比拟贴合班级学生认知规律和根本需要。信息公布的活动以其次章网络资源猎取过程为根底，让班级学生对网络文
14、件在网络上的公布过程和方法进一步加深理解。 四、教研教改自学活动及主要措施： 1、教研课题：信息技术如何进展课改 2、参加团体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。 3、理解名师或同科教师的指导或帮助青年教师提高教学水平或与同行教师互教互学。 4、主要措施： (1)落实好学校常规治理制度，仔细备好、上好每一节课;备课时应做到“三备”，即备教材、备班级学生、备教法。上课时要注意培育班级学生本领，尤其是班级学生的自学本领和创新本领。 (2)细心组织每一次上机课的教学;做到上机有教案、有预备、有目的要求。 (3)进取参与教研教改活动，仔细学习新课程理论，探究新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平; (4)准时检查班级学生的学习情景，获得教学反应信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。 (5)把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与班级学生思想道德教育结合起来，与课改试验结合起来; (6)引导班级学生合作与沟通，不仅仅要让班级学生学会信息的猎取，还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。 【必备】小学信息技术教学规划3篇】