《小学一年级数学上学期教学工作计划范文书参阅.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级数学上学期教学工作计划范文书参阅.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学一年级数学上学期教学工作计划范文书参阅_小学一年级数学教学工作计划 工作规划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。今日小编为各位整理共享小学一年级数学上学期教学工作规划书集锦参阅，盼望内容对您有帮忙。 【一】 一、学生状况分析 一年级(x)班有xx人。虽然大局部入学前，承受过学前教育，但学生的根底参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作重心。
2、二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数 ，位置 ，1 5的熟悉和加减法， 熟悉 图形(一) ， 610的熟悉和加减法 ，1120各数的熟悉，数学乐园，熟悉钟表 ，20以内的进位加法，总复习。 三、 教材分析 1每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到稳固学问的作用。 2、数学乐园很好的表达主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培育学的兴趣。 3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材 。 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟 。 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感 。
3、 6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算 。 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念 。 8、安排用数学的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量 。 9、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源。 四、 教学的指导思想 1、仔细学习数学课程标准，依据儿童进展的生理和心理特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识体情景，帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
4、获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法 。 五、 教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个，10的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、 使学生初步熟悉=、三种符号，会使用这些符号表示数的大
5、小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会依据加、减法的含义解答比拟简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有
6、条理，有依据地思索问题。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、 经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、 了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、 有与同学合作解决问题的阅历。 4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四) 、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对
7、身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6 、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、 提高教学质量的详细措施 1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。 3、时常留意强
8、调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 【二】 一、班级状况分析： 本学期一年级(x)班xx人、一(x)班xx人，这些学生大局部是上过幼儿班。他们天真得意，活泼淘气。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进展思维的开拓，创新力量的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：预备课、
9、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、 11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 三、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 四、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知
10、道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号=、 ，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，熟悉上、下、前、后、左、右的根本含义，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。
11、五、教学措施 1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 (1)留意留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的活动情境以帮忙学生理解数学概念，构建有关的数学学问。 (2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 (3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 (4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。 (5)联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教育。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应表达算
12、法多样化，允许学生采纳适宜的方法进展计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。 5、通过用数学的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力量。 6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、教学中充分利用直观教具和学具。 【三】 一、学情分析 今年我教一年级两个班级的数学及一年级一
13、班的班主任工作。由于一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11-20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、全册教学要求 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，
14、会读写0-20各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内
15、的退位减法是学生学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 五、改良教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。 数学教学，要严密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得根本的数学学问和技能，进一步进展思维力量，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信念。 人教版一年级数学上册
16、教学工作规划 一、教材分析 十个单元：数一数、比一比、1-5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6-10的熟悉和加减法、11-20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习 数学活动：数学乐园和我们的校园。 本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的指导下进展的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进
17、展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习兴趣，同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。 二、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解
18、决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学措施 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，仔细讨论教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序准时间安排都具体的记录，仔细写好教案。每一课都
19、做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课做出总结，力求精确把握难重点，难点.注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维， 增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量. 3
20、、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。小学一年级数学教学工作规划 这篇关于小学一年级数学教学工作规划，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 一、指导思想：通过学生数学学习活动，培育学生对数学的兴趣，以及树立数学处处可见的观念。二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表
21、，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、教学内容分析： 20以内的数的熟悉与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉和计算的根底。在小学数学中处于最根底的地位，是学生适应终身学习必备的根底学问和技能。除了认数和计算外，本册教科书还安排了简洁的分类、熟悉常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的熟悉、计算的理解与把
22、握，感受数学与生活的亲密联系，体会数学与生活的亲密联系，体会数学的应用价值，增加学习数学的积极性和主动性。 四、教学目标： 学问与技能领域 1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写020各数。 2.初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4.熟悉符号“=、”，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.初步了解分类的方法，会进展简
23、洁的分类。解决问题领域1.学生能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有肯定的问题意识。2.学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。3.学生有与同伴合作解决问题的初步体验。4.学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域1.学生在他人的鼓舞与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能够积极主动地参加数学活动。 2.学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3.学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。 4.学生经受观看、操作、归
24、纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 5.学生在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 五、教学对象分析： 我任教的一(1)、一(3)两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小学，马上踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班，他们有着许多相像的地方。比方他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切布满奇怪，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，但是他们也存在着肯定的差异。班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算10以内的加减法；但也有一局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意时间较短，孩子普遍好动，行为习惯还有待标准。针对以上状况，我本学期的任务主
25、要是培育学生良好的学习习惯和行为习惯，留意调动学生的学习兴趣，让他们喜爱上课，喜爱数学。在课堂上，教师应从课堂常规训练开头，由于课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进展引导和培育的。六、教学重点难点：重点：1.610的加减法。2.20以内的进位加法。难点：1.10以内数的组成 2.凑10法。 七、主要教学策略： 1.加强直观教学，结合详细情境，运用小棒
26、、图片等教（学）具进展直观教学。 2.通过动手操作，小组争论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的加法的计算方法。 3.联系学生的生活实际，培育学生的学习兴趣。联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 4.加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 八、教学进度及课时安排：入学常规训练 4课时（一）数一数 4课时 （二）比一比 6课时 整理和复习 2课时一二单元检查卷 2课时 （三）15的熟悉和加减法 （20课时） 1、1-5的熟悉 8课时2、加减法的初步熟悉 8课时3、0的熟悉和有关0的加减法 4课时整理和复习 2课时
27、单元检查 2课时（四）熟悉物体和图形 6课时（五）分类 6课时整理和复习 2课时单元检查 2课时期中检查 2课时（六）610的熟悉和加减法 （38课时）1、6、7的熟悉和加减法 12课时2、8、9的熟悉和加减法 10课时3、10的熟悉和有关10的加减法 8课时4、连加、连减、加减混合 8课时整理和复习 2课时实践活动 1课时单元检查 2课时（七）11-20各数的熟悉 6课时整理和复习 2课时单元检查 2课时（八）熟悉钟表 6课时整理和复习 1课时（九）20以内的进位加法 （22课时） 1、9加几 8课时 2、8、7、6加几 8课时 3、5、4、3、2加几 6课时 整理和复习 2课时单元检查 2
28、课时实践活动 1课时（十）总复习 8课时2023-上学期一年级数学教学工作规划 一、学生状况分析 羊口镇卧铺小学一年级总计144人，学生因年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的兴趣，从而培育好习惯。对于学习有困难的学生准时个别辅导，对于优秀生尽量让他吃得饱。 一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，对学校的一切都布满了新奇感。此时正是对他们进展养成教育的关键时刻，因此，作为教师肯定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们渐渐适应小学的学
29、习生活，养成良好的习惯。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的情景，帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的奇思妙语录等。 三、教材分析 本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取学生熟识的、新奇的、感兴趣的内容为素材，目的是
30、有规划地引导学生熟悉自己、熟悉家庭、熟悉学校、熟悉社会、了解自然。使学生能观看、体验到数学与生活的亲密联系，初步体会学习数学的现实意义。主要包括以下教学内容 数与代数领域：海底世界数数；一、欢乐的校园10以内数的熟悉；三、走进花果山10以内数的加减法；五、海鸥回来了1120各数的熟悉；七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法； 空间与图形：四、谁的手儿巧熟悉图形；六、好玩的嬉戏图形与位置； 统计与概率：二、妈妈的小帮手分类和比拟；八、我换牙了统计； 实践与综合应用：实践活动找找四周的数；实践活动大蒜有几瓣。 教材生活性强，生动好玩。 四、教学目标 1、在详细的情境中能娴熟地认读、写20以内
31、的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的力量；在比拟数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。 2、结合详细情境，体会加减法的意义；能娴熟地口算20以内数的加减法；结合现实素材，进展初步的估算，形成估算意识。3、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；识别从正面、侧面和上面观看到的简洁物体的外形；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。4、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观看、分析、比拟的力量。5、通过简洁的统计活动，初步熟悉象形统计图和
32、简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法，形成初步的统计观念。6、在日常生活中发觉并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，进展应用意识；在探究、沟通计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题,形成初步的创新意识。7、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识。在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的事物产生奇怪心和兴趣，初步喜爱学习数学，养成观看并提出问题的习惯。8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。 五、教学重、难点 重点 1、20以内加减法及应用。 2、会用上下、左右、前后描述
33、物体的相对位置，形成初步的空间观念。 难点 1、培育学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。 2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。 六、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 七、教学进度表 周次时间教学进度课时备注 9.39.11开学教育、海底世界数数 一、 欢乐的校
34、园10以内数的熟悉 9.129.18一、欢乐校园10以内数的熟悉 9.1199.25一、欢乐的校园10以内数的熟悉9.269.30二、妈妈的小帮手分类与比拟10.410.7三、走进花果山10以内数的加减法10.1010.16三、走进花果山10以内数的加减法10.1710.23三、走进花果山10以内数的加减法10.2410.30三、走进花果山10以内数的加减法 四、谁的手儿巧熟悉图形2+2 10.3111.6复习4 11.711.13课堂教学成果检测11.1411.20五、海鸥回来了11-20各数的熟悉311.2111.27六、好玩的嬉戏图形与位置311.2812.4七、小小运动会20以内数的进
35、位加法和退位减法412.512.11七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法412.1212.18七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法412.1912.25七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法412.261.1八、我换牙了统计3元旦放假1.21.8九、雪山乐园总复习42023秋季学期一年级数学上册教学工作规划范文 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。本册以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、
36、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比拟；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性；通过认位置，让学生熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉
37、构造。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。二、班级状况简析：一年级四班五班共有学生100余人。由于学
38、生刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有急躁的进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务。三、教学目标：学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，熟悉符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情
39、境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据答复简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在熟悉20以内数时通过比拟、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”
40、时进展学生的有序思索和分析、推理力量，在“认钟表”时进展比拟、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进展初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进展比拟分类的意识，具有简洁的统计思想。3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进展简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相
41、对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进展分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓舞、帮忙下，克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。四、教学重点与难点：会读写20以内的数2、娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法 五、教
42、学措施：教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。 2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对学生进展学习目的教育，培育良好的学习习惯。4、对思维活泼、学习力量强的学生要拓宽学问面。5、重视学困生的补课工作。 六、课时安排 全册课时安排:共计约61课时1、数一数约1课时2、比一比 约2课时3、15的熟悉和加减法约10课时4、熟悉物体和图形约3课时5、分类约2课时6、610的熟悉和加减法约21课时7、1120各数的熟悉约4课时8、熟悉钟表约2课时9、20以内的进位加法约12课时10、总复习约4课时小学一年级数学教学工作规划范文小学一年级数学教
43、学工作规划范文 小学一年级数学教学工作规划范文1 一、指导思想 以十六大精神为指导，以全日制义务教育数学课程标准(试验稿)为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点，课堂中以“学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨“，培育学生的创新意识和实践力量为重点，充分表达“新课程、新标准、新教法“，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标： 1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深入教改试验，确立“以人为本”“以学生进展为本”的现代教育理念，标准教学常规治理，切实提高教学质量。 2、进一步加强校本培训，以校本教研促教师队伍建立，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材及国
44、标本试验教材讨论工作，提高教师的业务素养和教研力量。 3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 三、工作重点： 1、强化教学常规治理，仔细贯彻并落实教学“六仔细“。深入教改试验，确立“以人为本”“以学生的进展为本”的现代教育理念，标准教育常规，切实提高教学质量。 2、组织学习“新标准“，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法“为课程的教学讨论。精确把握小学数学课程的性质、地位、根本理念及目标任务。 3、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。 四、工作措施： (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。 2、开展课堂教学的讨论，转换教师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立公平民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩大学生信息沟通面，在课堂教学中学生信息沟通面要达100%