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1、 小学五年级语文教学反思范文简短_小学五年级语文教学反思 教学目标： 1.学会本课生字，理解“失重、心驰神往、广袤无垠、嶙峋”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容，理清文章思路，了解人类登月的学问。 3.理解人类首次登月的宏大的意义，激发学生探究科学的兴趣，培育自主探究的学习力量。 教学重难点： 理解人类首次登月的宏大的意义，激发学生探究科学的兴趣，培育自主探究的学习力量。 教学过程： 一、激趣导入 人类始终幻想着能够登上月球，现在这个愿望最终实现了，今日我们一起来学习课文月球之旅，看看是怎样记叙这一真实历程的。（板书课题） 二、检查预习状况 1.读课文的状况。 2.词
2、语的读音和写法指导。 三、自由读文，理清记叙挨次，整体把握课文内容 1.思索：登月分几个阶段，用自己的话概括每阶段的要点。 2.指名复述登月过程中的几个阶段。教师依据学生复述，板书其要点。 3.登月的全过程有三个阶段： （1）飞船升空； （2）登月胜利； （3）成功返航。 明确：按事情进展的时间挨次，将有关表示时间的短语在书上圈点。 四、研读赏析，激发兴趣，品尝语言特色 1.自主学习。 教师指导学生质疑并共同探究，深入体会。 （1）宇航员从月球到返航经受了多长时间？宇航员是怎样生活的？ （2）宇航员登月后做了哪些事？人类登月有什么意义？ （3）课文在表达上最突出的特点是什么？请举例说明。 2.
3、合作探究： 对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识： （1）人类第一次踏上月球来回经受76千米，历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很好玩和特殊。 （2）宇航员登月采集月壤和月岩样品，拍摄了很多照片。“阿波罗”登月规划胜利，使人类的幻想变成了现实，人类开头走向地球以外的星球。现代科学技术已经到达向外层空间进展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。 （3）语言方面：恰当的描述，用数字说明，表达中有谈论。 3.拓展延长，联想和想象。 可以启发学生思索，让学生看插图，引导想象。 （1）科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？ （2）假设你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什
4、么？绽开想象，写一篇小短文。 教学反思 月球之旅是第四单元的最终一篇课文。也是一篇纪实报道，是学生较感兴趣的、航天学问方面的文章。和学习第十课一样，首先是小组自学完成读课文、读准字音、写书生字词以及弄清课文主要内容等问题。找出不懂得地方。在接下来的展现学习中，首先检查学生的读每组请一个学生分段读完课文，再进展听写上黑板听写，错了一个以上就不给本组加分。 接着就是请人讲课文主要内容，并逐段弄清每段的意思，算是理清文章脉络；然后是说最令自己兴奋的那一段。先读，再说理由。最终是理解难句子：“对于人来说，这是小小的一步；但对于人类来说，这是巨大的飞跃。”自由发言，假如哪一组的同学说的最接近就给那一组加
5、分。所以有几个学生发言了。最终，我依据大家的发言进展了小结，拿出了较通顺的句子组成的我的理解：“阿姆斯特朗第一个踏上了月球，他的步伐和平常一样小，但这标志着人类的航天事业以向前迈了一大步，已取得了飞速的进展。”所以，在谈论的根底上，问题得到了解决。使大家动了脑筋后获得的结论，尽管他们的语言还很零碎。小组学习真的是高效课堂的阵地呀。 小学五年级语文教学反思范文简短(篇2) 这篇课文是一篇借物喻人的文章，篇幅很长，故事中的仆人公左宗棠又是晚清时期的人物，学生对他的熟悉很生疏，教学上存在肯定的难度。为此，我设计了“三步教学法”，第一步先整体感知，设疑导入。在这里，我只提出了一个问题“既然本文写的是左
6、宗棠的事例，为什么要以左公柳命题呢?”，课文学到这，我没有急于告知学生答案，而是让学生带着问题学习下面的课文内容;其次步是我整堂课的教学重点，学习三个事例，体会左宗棠的爱国主义精神，这一局部的学习学生的学习热忱很高。为了表达本单元教学的重点，在教学中我紧紧扣住“通过重点词句体会文章思想感情”这一重点进展。如在学习第一个爱国事例时，我就让学生紧紧地抓住“力排众议、主动请缨”这两个四字词语来体会左宗棠决心保卫祖国领土完整的豪情;第三步学习最终一段，释疑，体会借柳赞人的感情。这一段的教学我注意引导学生读“这哪里是一株普一般通的柳树?它清楚就是爱国将士们不屈不挠、坚韧坚韧的精神之树!”这一句话，我安排
7、了两次朗读，每一次都有任务，这样学生就会积极主动地去读。第一次赞柳树，其次次赞左宗棠及全部的爱国将士们。 在这篇文章的教学中，我不仅重视阅读教学，而且做到了把阅读教学与写作教学有机的结合。在学习其次局部的过程中，我引导学生学习抓住典型事例写人，通过人物的动作、语言、神态刻画人物形象和表达人物品质的写作方法。这为学生写人供应了一个很好的方法。在教学最终一段的时候，我又渗透了“借物喻人”的写法。 对于这一课的教学思路，我初选这一课时就已经有了粗略的框架，就是抓住左宗棠爱国言行来体会他的爱国情感,重点是左宗棠在廷议时说的那三段话.假如能引导学生进入当时的详细情境,仿照左宗棠说话的语气去“反对”我想学
8、生是能够在情境的体验中领悟到任务的剧烈爱国热忱。然后再进入“出征”“抬棺”，体会人物视死如归的精神。结合最终一自然段体会到柳树不是简洁的柳树，而是千百万爱国守边将士的象征。 小学五年级语文教学反思范文简短(篇3) 本学期，我担当五年级2班的语文教学工作，回忆这学期的教学工作，现从以下几个方面加以反思。 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 1仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。 半学期以来，我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进展合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特
9、色的教学风格，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。 2课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，自由表达。由于学生已进入高年级自然而然的开头缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞学生，并运用各种鼓励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势，甚至是一句鼓舞的话。除此之外我还鼓舞学生用小纸条我沟通，努力使自
10、己成为学生的朋友，让学生由于喜爱我而喜爱语文、喜爱阅读。 3精确定位、积极成长，仔细在自己的博客上撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会仔细反思这一节课的得与失并仔细地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得在自己的博客上写教学随笔，一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 1运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。五年级是学生连续养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本
11、竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予红旗嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 2通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求
12、其余学生读读记记。平常还常常给学生借阅书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 3加强写字指导，提高学生的写字力量。五年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，课堂作业严格检查，不标准的书写要求重做，每个双休日每生练一张字帖，学生在意识中时刻提示自己标准书写，逐步形成仔细书写的习惯。 4按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不能按时完成作业，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，有一些学生是比拟懒散，看教师忙了就钻空子不交作业；也有一些是因自己的懒散疏于治理而偷懒的学生。本半学期，我充分发挥班干部的
13、作用：小组长检查家庭作业，大组长检查课堂作业再上交学习委员，由学习委员进展统计、上报。这样一来每天无需教师点名，对班内学生完成作业的状况一目了然，一些学生也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、发动家长等方法催促学生完成作业。 教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地喜爱它、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会连续发扬优点、改良缺乏、踏实学习、不断钻研，以求长足的进展 小学五年级语文教学反思范文简短(篇4) 学习目标 1.学习读后感的写作方法，写一篇读后感。 2.通过习作和口语交际，增加学生的民族意识，激发学生的爱国情
14、感。 3.进一步提高学生搜集和运用资料的力量。 课前预备 整理本组学习过程中收集的资料，阅读一两篇课外读物。 第一、二课时 习作 谈话导入 同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能安静。民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光芒事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史呈现在我们的面前。我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧？ 明确要求 请同学们默读习作提示，看看有哪些要求。 出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料。 读悟写作方法 转自由读例文圆明园的消灭，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是的感受，哪些是引用的相关课外资料？ 小组沟通
15、，总结读后感应怎样写。（使学生体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进展思想表达。） 自由写作 请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感。 评议修改 读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来。 在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展现。 全班评议，提出修改意见。 结合评议，自己修改作文。 第三课时 沟通平台口语交际 图像导入 请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么？（激发学生的演讲热忱。） 提出要求 我们常常会看到一些演讲竞赛，你们能说说演讲需要留意哪些事项吗？ 是的，演讲需要做到以下几点： 围绕一个主
16、题 抓准几个方面 列举有力事例 组织通顺语言 表达有声有色 这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，绽开一场演讲竞赛好吗？ 自主预备 请同学们依据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解？ 你认为要振兴中华应从哪做起？列一个简洁提纲。自己先试着说一说。 组内沟通 在小组内沟通、试讲，并提出改善意见。小组推选一个代表参与班组竞赛。 演讲竞赛 全班评比演讲优胜队。 第四课时 词语盘点日积月累展现台 词语盘点 学生自读。 出示投影，看拼音写词语。 同桌互查。 自选三个成语造句，写在练习本上。 日积月累 小组内互读词语，留意把字音读精确。 请同学们说一说每个词语所表达的意思，并
17、选几个说句子。 展现台 办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料（文稿、图片）展现出来。 小学五年级语文教学反思范文简短(篇5) 少年闰土是人教版小学五年级上册第五单元的一篇讲读课文，本单元要求以事表人入手。初读课文，理清思路，抓住重点，然后重点指导学生进入角色朗读，充分理解大文豪鲁迅的语言文字的艺术。 一、读中品悟 琅琅书声贯穿课堂始终，且形式多样。学生们一句句、一行行、一遍遍地读着，读着，仿佛一位天真、朴实、英勇、机智的农村少年就在我的身边，仿佛闰土那逼真生动的话语就在我耳旁我信任学生们这样入情入境地读课文，更会沉醉其中，有一种身临其境之感。 二、
18、以学生为主体 在本课的教学中，放手于学生，让学生通过自读自悟，领悟人物特点。在学习课文第一段时，结合图画，让学生领会语言文字的奇妙，感受当时安静的环境。给学生以想象的空间，学生各抒己见，想象丰富，闰土的形象赫然出现于我们眼前。学生对闰土形象的理解是潜移默化的。我能注意让学生自读，对语言文字予以直接的思索、理解和感悟。整节课都表达了学生是学习的仆人，他们的思维情感在课堂中交互流淌；而教师只是课堂的组织者，引导者，是学生的合，与学生进展公平对话。 三、突破重难点 本课的重难点是有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象； 揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。在教学中，我先让学生分组合作概括
19、闰土介绍的四件事，从中了解闰土是一位聪慧、才智、见识广的少年，进而了解封建社会富人家生活的方式，体会艳羡闰土，对自由生活憧憬的情感。 固然这节课也有很多缺乏的地方，教师角色转换时有时做得不够好，没有充分发挥学生的主体性，在今后的教学中要不断的学习，处理好教与学的关系。 小学五年级语文教学反思范文简短(篇6) 走遍天下书为侣是一篇散文，它用比方的手法阐述了的观点走遍天下书为侣。 通过两个课时的教学，对于学生简单写错的字词如：豫、趟等，我在课堂中进展了充分地指导，并且联系课文理解这些字词。同时，对于文本内容的引导，学生已经充分体会到了选择一本书围绕世界的理由，我引导学生了解一遍一遍读一本书的方法，
20、在学生的不断读，不断复述，不断回忆的读书方法的根底上，我考虑到一些学习困难学生无法跟上进度，就指明学生个别回忆、复述，最终争取每个同学都熟识整个过程，帮忙学生完成对第七自然段的背诵。 走遍天下书为侣这篇课文围绕的是这样一个核心“人的一生，无论何时何地，无论岁月成长都应当以书为自己的伴侣。”书中渗透了选择书作为自己的伴侣的缘由和读书的悟道的常规方法。号召孩子们从现在做起，从身边做起，养成“以书为侣”的好习惯。 这节课的教学让我反思了一些东西：真正的语文课应当上得实在一点。由于时间紧，任务重，因此我着力把语文课打造得短小精悍一些，教学目标的设计和过程也力求简洁。真正做到实实在在，踏踏实实地上好语文
21、课。课堂上，尽量让每一个学生得到展现的时机，让每一个学生有所进展。我觉得实在还要表达在让学生乐学，爱学，这需要教师实在地引导，热切地鼓舞，真实地调动，当学生有了学习的兴趣，学习的效果也就更加有效，实在了。 小学五年级语文教学反思范文简短(篇7) 图书馆里的小镜头这篇课文，构思奇妙，语言富于变化。不同类型的人，不同的人物形象在寥寥数语间变得立体起来。今日上完这篇课文以后，有以下几点想法： 一、在自主阅读中理解。由于这篇文章在内容上比拟浅显，因此学生概括文章主要内容是相比照较得心应手的，“人们宠爱读书”这一主题早早地在初读文章的时候，学生就能归纳出来。因此这一环节我放手让学生自主阅读理解，在学生沟
22、通感想的时候，我设计了课文间横向联系的环节，复习回忆了读书再读书一文中对于读书好处进展归纳的5句句子，学生在用这5句句子谈自己感悟的时候，的确收到了一呼百应的效果，从已经习得的学问引出今日的所得，学生也学会了迁移和运用。 二、在比拟推敲中感悟。文章中重点理解的长句，学生读起来琅琅上口，但是这句长句毕竟是怎样写的，对于学生而言是个难点，在两句句子的比拟中，学生逐点推敲，层层剖析。在比拟中，学生能自己通过微小的差异找到语言推敲的魅力。动词运用的精当，排比的修辞手法，使整个句子一气呵成，无一多余之词。而选材的精当更是让学生感慨，难怪有的学生提出，这句描写发型的句子，省略号的局部再要写下去简直太困难了
23、！于是，这份精当、奇妙令学生领会到了文章语言的驾驭力量是如此的娴熟，是如此的超群、无与伦比。 三、在设疑解难中发觉。由于第5小节这样的细节描写在以往的课文中并不生疏，因此在这里，我设计让学生读课文做做动作，然后看看这一小节中还有什么不理解的加以争论。学生们的问题集中在“伏案疾书”、“铰刘海”、“贪欲地扫着”这几个动作细节上，我就指导学生自己解决这些问题：用做动作的方法理解“伏案疾书”的动作，用绽开想象的方法走进姑娘的内心世界，以此来体会人们对学问的那份忘我、痴迷、沉醉。在这一小节中，我还引导学生个体学习、自主参加，让学生自己去发觉这一小节人物描写时的共同点和不同点，学生兴致极高，这一设计比单纯
24、找动词逐一品析效果好很多。 小学五年级语文教学反思范文简短(篇8) 情感教学中的推波助澜 没有情感的教学是索然无味的教学，是低效的教学，也是失败的教学。特殊对语文课教学来说，文章内容本身就蕴涵丰富的情感资源。心理学家讨论说明,人的成就的大小与情感 因素所起的作用要比智商对此所起的作用要大的多，情感可以鼓舞思维，使思维力量获得超常发挥，教师只有仔细把握情感教育的尺度，才能使学生的情感在教学中推波助澜。 如何挖掘教材的情感因素，如何激发学生的内在情感，在一件运动衫教学中我进展了实践。 首先，教学目标的反思 一件运动衫这篇略读课文通过“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，表
25、达了“我”与康威先生之间的真诚与友情，赞美了人与人之间美妙 的 情感。选编这篇课文的主要意图是：连续培育用比拟快的速度阅读课文的力量，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友情，从中受到启发和教育。这是一个感人的故事， 我在教学本课前已经被这个故事深深地感动了，在不断地朗读当中，从字里行间感受到故事中蕴含的真情，体会到人与人之间的关爱，带着自己的情感体验，深情导入，把学生 带到这个美妙的故事情境当中，用自己的姿势语言去感染学生，影响学生，本课的教学目标是:1有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友情。2用比拟快的速度默读课文， 了解课文大意。3体会课文重点内容在表达上的效果。本课的教学重点是有
26、感情的朗读课文,体会人与人之间的真诚与友情。教学难点是体会课文重点内容在表达上的效果。整课 的教学中我把重点目标作为主导性教学目标,作为情感态度价值观的辐射，从课中同学们的积极发言和课后同学们写的小诗来看，目标定位精确。 其次，教学导入的反思 良好的开端等于胜利的一半，教学导入牵扯到整节课的情感辐射，是情感点燃的切入点。所以，课伊始,我说:“爱是人类永恒的话题,今日,教师要送给你们一件饱含爱的礼物,是 什么呢?”我观看到学生们面面相觑,不知道教师葫芦里卖的是什么药,当大屏幕显示出一件大角麋鹿的运动衫时,学生的情感匣门一下子被翻开了,疑问也多了：教师为什么要给我 们一件运动杉？这是一件怎样的运动
27、衫?要向我们叙述一个怎样动人心弦的故事呢? 教师用名言引路，清楚、简短，再用设疑的方式激发小学生的情感中认知的需求，让他们奇怪 的心里装满了小问号，这种求知欲望的点燃，同时也是学生情感的投入，学生是学习的仆人，唯有他们对课文内容发生了剧烈的兴趣，调动了积极的情感，进一步的学习就水到 渠成了。 第三，教学方法的反思 情境教学法是我在本课教学中采纳的方法，让学生入情入境，教师先用布满深情的言语把学生带到故事情境里，创设情境一：通过多媒体显示画面，再现故事情节的*迭起，让学生通过默读，查找本课中表达“得而复失，失而复得”的句子，配上音乐品读文本中含义深刻的句子，细细体会故事带给同学们的思考。创设情境
28、二：教师用自己的情感的投入，爱的奉献的歌声渲染，一件运动衫的图片，立足学生的情感，点拨、推动学生的思维层层深入，到达超越文本。 苏霍姆林斯基曾把学生的情感比做土地，把学生的智力比作种籽，他说：“只关怀种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀。”时时刻刻光注学生的情感变化，是我在教学一件运动衫中的一条明朗的线索。 情感的调动，除了师生互动，生生互动，教材的挖掘，还要情感的媒介物，比方板书的设计，我在教学这一课时就在板书上作了文章。 最终， 教学过程的反思 一件运动衫是一篇外国文学作品，中外文化的差异，字里行间的信息，对于学生都比拟难理解，每篇文章都有显性和隐性的言语，这篇故事的以“我”帮忙康威先生在城里
29、修鞋为起因，写了“我”喜爱小男孩的运动衫，按样子买了一件运动衫。当康威先生的鞋不能再修的时候，“我”就用“运动衫”和康威先生的一元四角五分钱给康威先生买了一双皮鞋。当我把皮鞋送给康威先生的时候，出乎意料的事情发生了，原来康威先生见我喜爱这件运动衫，就用小狗换了小男孩的运动衫给我，故事就这样出人意料地完毕了。教参要求完成三步任务。第一步，思索的问题：抓住提示中“得而复失，失而复得”八个字，了解课文讲了一件什么事。其次步，思索的问题：你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗?思索这个问题，其意义在于增加文章对学生的冲击力，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新颖感，而且为人与人之间的真诚友情而深感震
30、撼。第三步，思索的问题：课文用了不少的笔墨写了“我”对运动衫的宠爱和购置过程，这样写有什么好处? 这篇课文在构造安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最终结尾时两条线交错在一起，形成了出人意料的结局 。教师可引导学生体会这种表达方法的好处。 小学五年级语文教学反思范文简短(篇9) 幻想的力气表达了加拿大岁小男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有洁净的水喝”这一幻想而不懈努力的经过，表达了瑞恩和善、执著、金子般的美妙童心。以下是我对幻想的力气的教学反思。 幻想的力气这篇课文布满了浓浓的人性美，小瑞恩的和善令我们倍受感动，文中还有
31、很多人在小瑞恩的感召下伸出了热忱的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的暖和。在设计教案时，意在教育学生做人要和善、富有怜悯心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必需要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。 幻想的力气是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种始终在赶的感觉。瑞恩的幻想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人和善、有爱心。关键是幻想是如何实现的，从中去体会幻想的力气。假如我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特殊是第六小节，也就是描写
32、瑞恩克制重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的急躁、顽强的意志。课堂上有的学生点到了要处，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有准时有效地引导，始终想着这是一篇略读课文要在一节课内完成全部教学内容，高潮马上降临又把它压下去，实在是一种圆满！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必需要有坚韧的意志，坚持不懈付出艰难的劳动。假如能让我重新上这一篇课文，我肯定会多花时间让学生潜心阅读，指
33、导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。 略读课文该大胆放手让学生自主学习，培育学生学习的力量，这一点我自己也做的也不够好。没有利用好第个练习设计。“一个六岁男孩的幻想感动了谁，他怎么做，感动了谁，他怎么做”在充分学习第六小节之后，完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习，不但深化对课文的理解和感受，而且使学生的思想熟悉得到升华。让学生明白幻想竟然有如此大的力气可以唤起爱心，增进友情、带来盼望等等。这样在写好沟通之后再来读重点句：“是呀，一个幻想，竟有如此大的力气，在此时有谁不流泪呢？”此刻，我信任这是发自学生肺腑的，是一种情不自禁的真情流露。