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1、 小学三年级语文期末教学反思（15篇）小学三年级语文期末教学反思 篇1 转瞬间一个学期又完毕了，反思这一学期的语文教学，作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。 针对班级中后等学生较多根底较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌缺乏的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性局部的设计，常常进展语言文字训练。我认为只有语文的根底夯扎实了，才有力量进展更高层次的追求。“授人以鱼，不如授人以渔。”假如孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学亦然。 语文教学的脚踏实地还表达在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就
2、能学好的科目，必需有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积存本，坚持积存，争取做到厚积薄发。积存还表达在课外阅读上，争取做到每周至少阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读力量。 对学生而言，最大的欣慰莫过于解答试题时能呈现出一种沉着、灵敏、高效的力量，而语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上表达着对本学科整体素养的考察。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培育出学生的综合语文力量。语文不在深，而在广。学生的学问面和阅读范围打算了语文综合素养的凹凸，而现在学生学习目的不明确，课下学习的时间主要用于玩耍上
3、，根本没有心思去读一些课外书籍，甚至可以说学生根本没有读过课外书籍，更不会静下心来去品尝观赏文学作品，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合力量差的缘由之一。鉴于此种状况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。 固然，语文教学的精华全在课堂上。一节课仅有40分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习学问的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要教师作为引导者应当懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，查找具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学习新课程理论，将理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发觉在教学过程
4、中消失理论与实践脱节的现象。教师要把课堂40分钟用足用好，争取最正确的教学效果，这是教师的本分，教师要对学生负责。 纵观近几年的考试题，试题的人文特征越来越突出，对学生的感悟力量要求越来越高，这就需要教师的教学方法相应的做出转变。我发觉在我的课堂教学行为中，存在一下两个问题： 1.重分析，轻感悟。 “语文”姓“语”，“语”就是语言，学好语言，最重要的途径就是品尝和感悟。对课文中的精妙的语言，假如教师分析过多，势必限制了学生的思索空间，最好的方法就是让学生在阅读中去品尝、去感悟。 2.重应用，轻精神。 语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教学也应以培育学生的人文精神为宗旨，以奠定学生的正确价值取向
5、为根本。适量地进展专题训练与辅导是不行少的，但不能仅仅以考试为标准，以分数为圭臬来圈囿语文教学，更要重视学生人文素养的提高。 另外，课堂教学不能仅限于课本文本内容的讲解，应重视学问的相关拓展和迁移训练，尤其是语文学科的学习。 3.“他山之石，可以攻玉”。 作为新教师，我觉得听课特别重要，有助于教师取长补短，听其他教师的课给了我受用不尽的学问和财宝，其中感受最深的一点就是听课让我通过人事他人，端详自己，得到了转变和提高。 学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量打算了一个教师教学行为的成败，表达了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未转变
6、，认为听与不停一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，学问面太窄，根底学问相当匮乏，消失很多错别字、错用词语现象。 小学三年级语文期末教学反思 篇2 在“减轻学生学业负担，注意学生本领的培育”这一新时期的教育形势下，小语专家们准时抓住机遇，对小学生语文教材进展了全面修改。我做为一名刚刚踏上教育岗位的新教师，这学期拿到三年级的语文教材时，感到尤为新颖，教材资料的多样化，使我为之兴奋。然而，我又担忧起来，自己应怎样吃透新大纲精神，把握新教材资料，充分发挥新教材的精湛之处呢？ 翻阅新教材，经过整体感知，我感觉它在教材的编排上有这
7、四大“重”： 1、重良好习惯的培育。 2、练习形式多样，重学生学问的积存。 3、重思想教育的渗透。 4、重学生本领的培育、素养的提高。为了使新教材真正发挥作用，我对详细实施新教材有了初步的设想： 一、以写字教学为切口，培育学生的学习习惯。 小语大纲明确指出，“写字是一项重要的语文根本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的根底”。我们教师在平常的教学中，无视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开头，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注意培育学生良好的学习习惯。新学期初，我就注意了学生良好的写字习惯的培育。经过观看、仿照、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿态。
8、利用写字歌：“学写字，要留意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字仔细要心静”，来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，必需要跟写字歌进展对比。教师随时进展催促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除把握正确的写字姿态外，更重要的是要求学生写好字。每课后的描红练习，不行无视，每一天应安排必需的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必需急躁细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写美丽了。 二、大胆放手，让学生成为学习的仆人。 小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的仆人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导
9、他们主动地猎取学问，构本钱事。”孩子的成长根本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微缺乏道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。 三、把握训练训题，注意学生本领的提高。 新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在理解学问的同时，又要提高学生的本领。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培育了学生的观看、思维、概括、说话等本领，更是给学生供应了一个创新的天地，想怎样说就怎样说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的根底。在教这类训练时，要细心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第九课亡羊补牢时，依据书上的插图，实地模拟进展表演，这样使学生的形象感知变
10、得直观化。学生在简便愉悦的环境下，相互之间对起话来头头是道，不但“说”得到了熬炼，也使学生感悟了很多道理。 四、多读、多看、多思索，努力使自己成为一名学者。 教育家苏霍姆林斯基以往提出“人才去培育，本领只能本领去培育，才能仅有才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生能够经过各种渠道猎取学问，开阔视野。有时提出的问题，教师也会觉得束手无策。新教材的资料更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常应当多读书、多思索、多实践、多总结。更要
11、重视新教材中参考资料的学习，由于这与学生的学习有着直接的联系。如：我在教让我们荡起双桨这课时，有位学生提出：教师你能给我们介绍一下北海公园吗？当时，我真为自己庆幸，幸亏课前看了参考书，丰富了园林学问。由北海公园的位置讲到北海公园的每处景观，使学生听得身临其境，给学生学习课文也带来了便利。渊博的学问，是每一位教师教好书的关键所在。 总之，新教材布满着时代的气息，资料上的更新，要求我们每一位教师在教法上如何去创新。努力帮助学生从小练好语文根本功，为他们全面素养的进展打下坚实的根底，从而表达新教材的真正价值。 小学三年级语文期末教学反思 篇3 小学三年级的语文学习已经是在渐渐的增加难度了，在三年级这
12、个阶段属于承上启下的关键时刻。语文打好根底，重视积存，但课堂的效果如何也是制约着教学进展的一个问题，在小学语文教学这一时间内，高效课堂也是不行无视的教学模式。 所谓高效课堂是指在常态的课堂教学中，经过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效进展。 一、正确解读文本 1、教师在教之前要三思。思索这篇课文写了什么资料怎样写为什么要这样写还要去查阅一些相关的资料，包括的资料，写作背景等。 2、教什么远比怎样教重要得多。正确地选择教学资料，恰当地制定了教学目标以后，再去讨论怎样教，再去专心讨论教学方法，选取奇妙的教学方法使目标实
13、现到达最高效，这才是高效课堂教学讨论中最有意义的事情。 二、确立教学目标 1、课程总目标 2、本文所在的这个单元的目标 3、教材本身的课时目标 我们语文高效教学应“读”占鳌头，给学生充分的时间读书，让他们在读中理解、读中感悟、读中抒情，让他们真正成为学习的主角。然而我们教师就是不敢充分信任孩子，认为与其让学生自己读，不如教师多讲些。于是，没有给学生充分的阅读时间，教师就对文章的遣词造句、布局谋篇大加分析，由于学生自主读课文的时间太少，对课文的熟悉并不真实、思索并不深刻、感受并不剧烈。此时的学生只是一个听者而并非真正意义上的读者，他们体会到的“情”、感悟到的“理”无非是教师个人的读书心得、体会。
14、这势必会使原本富有共性的学生变成一个个只用同一个脑袋思想、用同一张嘴巴说话的“机器”。所以教师不应以自己的分析来代替学生的阅读实践，必需要把读书、思索的时间复原给学生。 总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。影响课堂教学的因素也有许多，如教师的因素、学生的因素、课堂环境的因素等等。要提高语文课堂效率、提高学生的语文素养，我们教师必需转变教学观念和教学方式，仔细备课，创新方法，加强师生合作教学，使课堂教学成为开放的、双向的、多面的、立体的信息传递和交换的过程；同时，我们还要不断学习、不断探究，进一步提高自身的业务素养和教学本领，真正发挥好教学主导作用，构建高效课堂。 想要在小学三年级
15、的学生们培育孩子的自律性，同时还要高效的接收学习成果，并不简单。在语文教学中，课堂的互动更是必不行少。课堂的教学就显得尤为重要，所以这篇小学语文高效课堂学习反思就给我们供应了值得探讨的话题。 小学三年级语文期末教学反思 篇4 一个学期将要过去，本学期本人能注意讨论中学教学理论，专心参与科组活动和备课组活动，上好每已节课，能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、简洁、仔细的形象去应对学生。留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 能做到仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有
16、针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，做到有的放矢。 在教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程，下头主要说说我对新课程的体会。 1、创设公平、和谐的课堂气氛。 教师在新课程中的是主角的变化，教师将不再只是学问的传授者和治理者，更是学生进展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变，而教师的工作就在于
17、帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的途径；明白学生养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展潜力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习专心性。 在教学活动中，教师与学生是公平的，不是听从与被听从的关系，教师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。仅有在民主、公平、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于专心主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、专心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以
18、赴地投入学习，提高对学习活动的专心性。 2、采纳富有生活气息的教学手法。 联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量超多增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在潜力效果能够大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的资料中去体验、感悟，把自己的主角定位成学习的仆人。 3、传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥教师的主导作用。 在短时间里使学生把握系统的文化科学根底学问，构成根本技能技巧，并进展思想品德教育，促进语言、数学智能的进展，但简单忽视其它几项智能，诸如学生共性素养的开发、潜能资源的发挥、创新潜力的培育
19、一向受到无视。这个问题已经受到很多教师的高度重视，我尝试借鉴了了两个做法，发觉效果还挺好的。 （1）在语文教学中，三年级学生理解课文资料较困难，一方面我利用生活中的实际事例进展讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸大的进展表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅仅兴致盎然，并且也简单把握。 （2）在语文教学中，不仅仅教师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎样做？让学生联系自身回答下列问题，提高内省智能，同时让学生擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的智能得到了培育。 4、教师应依据不一样的教学资料和教学对象实行敏捷多样的教学
20、方法。 在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选取不一样的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。 一个学期的教学工作，很快就完毕了。它使我得到了许多的启发，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性。 本学期取得了必需的成绩，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的
21、学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，就应加以克制。 小学三年级语文期末教学反思 篇5 同组的姐妹们真内卷，昨天晚上开了线上家长会和教研会，布置了每位教师针对自己语文线上教学阶段性工作进展总结与反思。昨晚发烧，今日在床上卧倒，迷模糊糊睡了一天，一看手机，各位都特别麻利的完成任务。我挣扎着爬起来，一气呵成。 一、根本状况 到现在为止，由于疫情的原因，我区坚持线上教学四周了。本次线上教学大局部教师选择钉钉平台直播和钉钉会议的方式，这得需要提前预约会议室的时间，虽然我预约时灵机一动预约的时间是周一到周五8:00-9:00。 开头前三周比拟顺当，八点前能够顺当进入会议室，但是上周
22、有两天不好进去，弄得我很懊丧课也没上上好，有一天晚上睡觉前我就提前进入了会议室，挂了一晚上，大脑也紧急兮兮的。 与线下不同的是，线上授课时间每天只有一个小时，由于预约的早，我们开头就早，根本上每天开课前都是听写字词，诗词，或者订正课时练上的典型试题。 开头几天上课速度比拟快，后来我增加师生互动、在线教学指导、教学内容学习训练等内容，便于教师快速了解学生学习状况，调整教学方案。每天拍照上传，在学校工作群里反应上课状况。 二、主要做法 就教学进度来说我开得还算是比拟快的，还差14课和18课没有学，始终留着公开课的，现在也没有必要捂着不讲了。 我关注学生反应，课后作业形式多样。课束后,我会布置形式多
23、样的课后作业，鼓舞学生在王子爱朗读和天使爱朗读群里发语音。我们11月共读查理和巧克力工厂、日有所诵，还好孩子们阅读热忱比拟高，离不开家长催促。 为鼓舞学生在群里发体育熬炼的视频、音乐的视频，我都用量子奖状给学生般发精致的奖状以资鼓舞。家长和孩子们美滋滋的。 三、存在问题 1.钉钉视频会议爆满，教师与学生常常无法参加。 2.大局部学生听课效果可以，能够穿校服戴红领巾，固然也有孩子焦急忘了，我每次都要反复提示。 3.即使我全员静音，也能听到有的家长大呼小叫，干扰上课，我强调了屡次。 4.作业交到钉钉家校本，做到全批全改是一个苦痛的过程。有的孩子写得潦草，有的家长拍照不清晰，正着反着什么状况都有。
24、5.下周节课后进入总复习，做什么试卷，也是一个问题。 有的家长手中买了，但是不统一，教师手中没有，没法订正。有的家长盼望教师多发一点图片，打印也是一个麻烦。发多了担忧家长不耐烦。 小学三年级语文期末教学反思 篇6 光阴似箭，本学期稍纵即逝，这是我在美舍学校正式带班的第一个学期，在这短短的一个学期里让我学会了许多，在两备两上的课例研讨活动中，让我收获许多，对于三年级的语文教学也有了一个新的熟悉。在教学中我感受颇多，现对本学期的教学工作做如下总结： 一、学生的认知水平是起点，课标是终点。 在两备两上的教研活动中，我很荣幸能够上一堂作文讲评课，和大家一起学习，承受大家的批判和建议。在冉教师的点评中，
25、让我深刻地熟悉到一堂课的好坏，不在于一个教师的学问有多么丰富，设置的目标既不能太低，也不能太高，要严密和课程标准相结合，那么研读课标就成了一名教师应具备的最根本的素养。三年级的学生刚刚接触作文，可以说三年级对于学生来说也是一次蜕变，我们作为教师应充分了解学生的认知水平，了解课标，才不至于让整堂课偏离目标，也不会让学生畏难，对写作产生畏惧的心理。 二、设置宽松的教学环境。 在教学中，不能让课堂教学流于形式，以前的课堂总是流于形式，消失了教师和几个尖子生反复表演的现象，让课堂看似完善，实则存在着很大的问题。在教学中设置的教学活动，应当有肯定梯度，让班上不同层次的学生都有表现的时机，对于比拟难的问题
26、让优生来解答，一些较难的问题，比方阅读中提取信息的题让中等生答复，根底题让后进生答复，课堂中让学生人人参加，每个人都有表现的时机，这样有梯度的课堂提问，也为课后辅导削减了时间，大大提高了课堂效率，我想抓住了课堂的四非常钟，那么接下来为我们节省的将是更多的时间。 三、存在的问题及措施 本学期是第一次接三年级的语文教学，对于三年级的课程标准不是很熟识，所以在教学中还存在着肆意拔高的现象，在作文教学中还存在着很大问题。应在接下来的教学认真研读课标，了解学生认知水平，研读教材，将三者结合，完善自己的教学。在作文方面，应建立班级内部的动力系统，激发学生的写作兴趣，我想只有乐于写作才会有话可说，有事可写。
27、 教学工作虽有些繁杂，但我想正是由于这样，才让我不断成长，熬炼自己，提高自己的教学素养以及教学力量，不敢说成为一名优秀的教师，但我在教学的道路上会不断探究，多听其他教师的课，学习他们的特长，多总结，把这些运用到自己的课堂中，多尝试，教学多一份严谨，我想那样离优秀也不会很远，在教学的路上，我始终在探究努力。 小学三年级语文期末教学反思 篇7 一、取得的成绩 1、创设公平、活泼的课堂气氛。让学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对答得好的，我会给小组加分。并评出优秀小组。提高对学习活动的积极性。 2、狠抓根底学问和根本技能。我把学生分为不同的小组，因材施教
28、，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，并且每周的写字时间仔细指导。好的赐予学生表扬。这样学生学习的积极性高涨，而且留意力也集中，固然学习效果是最正确的。 3、重视读书时间。让学生多读书，读好书，进展班级读书漂流活动，学生在阅读中非常仔细，学生特殊喜爱夏洛的网，在读中，熟悉了和善、乐于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小猪威尔伯之间的友情。学生特殊有兴趣。久而久之学生的阅读力量就大大提高。 4、作业。语文课堂作业要求学生保证质量，书写仔细，学生做的特殊好。学生现在对书写的干净性转变很大，根本能准时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 二、
29、缺乏之处 1、大局部学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有根据要求进展。所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。 2、学生思维不够活泼，想象不够丰富。所以在今后的教学中，还要多给学生独立思索的时间空间，训练他们的思维想象力量。 3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些由于懒散造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒散的毛病，所以辅导的效果欠佳。 4、学生的独立学习语文的力量虽然提高不少，但还不够，还需连续进展指导。 5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问。下学期要注意培育学生擅长倾听的习惯。 三、改良地方 作文是我们的大敌，学生无法下笔
30、，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学严密结合起来，提高语言表达力量。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成不动笔墨不读书的好习惯。 小学三年级语文期末教学反思 篇8 光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成
31、群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 三年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对我班学生的特点，我让学生们在竞争机制中养成良好的学习习惯。此外，还组织小教师领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自己组织领导力量都得到了熬炼。 三年级是学生写作的正式开头，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入
32、手，选择适合三年级学生的思维特点。另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，平常还常常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 加强写字指导，提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用习字课对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写，养成良好的写字习惯。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，以优生来带动差生，课外加强辅
33、导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 小学三年级语文期末教学反思 篇9 时间飞速，本学期马上完毕，回忆自己经受的教学路程，有艰辛，有欢快，留下许多回忆，在此将自己的教学经受作如下总结 一、坚持不懈地培育良好的学习习惯与态度 学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于学生来说，良好的学习习惯的养成是不容无视的。我充分利用了学生在校的时间，并进展合理细致的安排。一丝不苟的加强学生根底学问的训练，从写好字，按时完成作业入手，催促每一位学生踏实、仔细的面对学习；利用其他空隙，急躁细致的对后进生进展辅导，宽容学生的缺乏，让学生重新端详
34、自己，以积极的态度迎接学习。 二、牢牢打好根底 语文学科的根底学问主要指字、词、句。这是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实把握好该局部困难也较大，往往一本书滤上很多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进展字、词、句的根底训练，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮忙学生走出各自的误区 三、读写训练，常抓不懈 我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题力量、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓舞学生以课本为依托，向课外延长，广泛阅读，读好书、读整本
35、书，做好读书笔记，写好读后感。 四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。 一学期的努力，我班学习语文的积极性空前高涨，取得了不错的成绩，新学期将连续努力，争取更在进
36、步。 小学三年级语文期末教学反思 篇10 本次期中检测卷，总体比拟敏捷，考量的是学生对所学学问的运用状况，同时对学生自己审题、分析题意方面也有肯定的要求，而且有些题目也是对学生语感状况的一个反应，总而言之，这份期中检测卷能比拟好地检测出学生的语文素养，在分数评价的同时，其实也隐射了学生平常学习的过程和学习方法的把握状况。 从学生的检测状况分析来看，根底学问，如“看拼音写词语”“加偏旁成新字”“在括号里填入适宜的词”“古诗默写”等绝大多数学生还是把握得很到位的；对于书本上的一些学问能够敏捷运用这一方面，大局部学生也把握得不错，如“选词填空”“写出书本中的关于时间的格言”，学生就能活学活用；课外阅
37、读学生对于整体的把握还是很好的，短文的主要内容学生都能读懂；三年级虽然处于习作的起始阶段，但经过上一个学期的练习，大多数学生已经能走人习作的大门，加上本次的作文要求写一种小动物，开学初的时候就有写过练笔，所以学生都能根据要求写通顺，没有消失偏题离题的状况；由于本学期开头，在书写方面的重视，使得绝大多数学生能做到仔细书写，卷面干净。 固然学生也有一些方面不尽如人意： 1、错别字现象还是比拟严峻的，特殊是句子中，作文中，同音字搞混淆的现象比比皆是，“的、地、得”消失在句子中搞混淆的同学也非常多. 2、加标点的力量也有待提高. 3、学生审题力量亟待提高，试卷中的第五大题“照样子写词语”是失分最厉害的
38、一题，第一小题要求写一个比方句，可一些学生没有审清题意，只是写详细了，没有写成比方形式，第三小题要求通过写清晰程度来吧句子写详细，许多学生没有审清题意。 4、学生课外阅读的整体把握力量不错，但提取关键词句的力量有待提高，找反义词，一些根底差的学生没有找对。 5、在习作方面，如何能尽量写得详细生动这一点上还要多下功夫。 小学三年级语文期末教学反思 篇11 一、抓好学生的学习习惯。 对一班层次参差不齐和课堂纪律意识薄弱的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳少讲课，多纪律培育的方法，多进展学生
39、学习习惯的培育。然后将课本学问融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课。 由于我是第一次使用一般小学的教材，因此，讨论教学大纲和制定教学方法是一项比拟繁重的工作。随之而来的备课也是重头戏之一，我不但要备学生而且要备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸
40、引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、抓好学生的根底学问教学。 这群学生的根底特别薄弱，全班没有一个同学能够写出一句话，更甚的是许多同学组词都不会。因此，帮他们补根底学问成为刻不容缓的事情，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。假如根底学问把握不坚固，以后的教学就会进展不下去。 小学三年级语文期末教学反思 篇12 本学期我任教小学三年级语文，在学校领导的关怀和支持下，经过本人努力，工作取得了以下主要成绩： 在教学中进取推动新课程改革，转变教学观念，改善教学方法，取得了较好的教学效果，具有必需的教学阅历。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改
41、作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了上好课，我做了下头的工作： 第一，备好课： 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动
42、。 其次，课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发 学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 第三，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控本领，有的学生常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努
43、力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈他的闪光点。第四，进取运用多媒体手段进展教学。观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。此刻我利用业余时间学习，不断提高了自己相关的业务技能。 第五，仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并胜利地运用电脑多媒体课件上了语文公开课花钟，借以带动现代语文教学工作的创新。 以上是工作中取得的主要成绩，可是，今后需要进一步转变教学观念，改善教学方法，提高教学质量。我信任，只要我不断努力，
44、必需会成为合格的新课程实施者。 小学三年级语文期末教学反思 篇13 转瞬间一个学期立刻就要完毕了，本学期，我严格要求自己，不断提高自己的教学水平，不放过每一次学习的时机。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进教学工作取得更好地进展。 一、仔细备课 由于本学期分班状况，所以以前的一些教学方式得渐渐的让学生适应，所以在备课时不但备教材备教法，最主要的是要备学生。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后准时对该课作出总结，积极地进展反思。进展修改。 二、把课堂还给学生 在课堂上以生为本，把课堂交给学生，让生发挥
45、他们的特长，激发学生学习的积极性，不断想出新的教学方法来调动课堂的气氛。使学生学得简单，学得轻松，感受到在欢乐中学习，主动学习。 三、提高自己的教学水平 借用老子的一句话“学无止尽”，要想学生能学的更好，只有带着空杯子的心态去学习。要想要孩子们仰视我，只有不段的提高自己的素养以及教学水平。所以平常我会利用网络，书籍，以及其他渠道来满意自己的需求。同时，多听同校教师的课，有时机就去外校停课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 四、仔细批改作业 布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展讲评，并针对有关状
46、况准时改良教学方法，尽可能地使学生适应自己的教学方法。 五、做好课后辅导工作 班上有些后进生真是很让人头疼，为了能使他们对学习有更多的兴趣，我主动频繁的与家长取得联系，让家长竭力的协作我的工作，共同帮忙回孩子进步。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，从而找到自信。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 六、仔细搞好了期末总复习 本期的复习，时间特别有限，而且内容较多，任务也相对繁重。通过教师的指导，使学生把握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了时间安排状况，对重要的学问点进展了复原，帮忙学生梳理了本学期的学问脉络。 七、存在的缺乏。 本班的后进生太多，辅差相对来说有些困难，在下学期的教学工作中要特殊注意后进学生的转化工作，多花心思和时间在他们身上。同时，优秀学生的比例有待提高，要帮忙学生走出写作文难的逆境，使好的学生成绩更上