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1、2022-2022学年度高二语文教学计划 第一篇：2022-2022学年度高二语文教学支配 亳州三中高二语文下学期教学支配 亳州三中 曹秋丽 一、指导思想 以语文新课程标准为指导，以语文科组工作支配为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读实力、写作实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容与工作重点 一教学内容：本学期重点开设语言文字运用中国现代散文选读的部分篇目。 二工作重点： 1、发挥备课组力气，提高备课质量，同时充分发挥老师的特性和优
2、势。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文基础学问的积累。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 三、本学期改良语文教学的具体措施 1、学习教学大纲，通读全册教材，探讨各单元在全书中的地位和作用，以及它们之间的内在联系，结合学生实际状况进行教学。 2、参加教研活动，集思广益，互相沟通，彼此启发，取长补短，不断提高自身的专业技术水平。 3、激励学生提出疑问，由老师或学生共同探讨解答，培育学生独立思索实力和口语交际实力。 4、加强师生之间双
3、向沟通，让学生主动参与课堂教学，。 5、要接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，加强备课组内的集体备课活动，保证备课的时间和质量，备课中,重点考虑对教读课的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。 我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很热闹，假如学生忽视了对内容的整体把握，不能细致地体会语言的精妙，读了之后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，留意词语的教学，协作其次教材学习，通过对在具体的语言环境的词语的把握，强化对语言的感受，从而到达提高理解和运用语言的实力。因此要特别留意阅读和写作这两个环节。 其次篇：高二语文教学支配 谢可学 20222022学年高二下学期语文教学支配 谢可学 一
4、、指导思想 实行学校教学工作支配，以“整体建构，和谐教学理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生的创新意识和实践实力为目标，以年级工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，主动参加教研活动，提升个人素养和理念，提高语文教学效益，争取在高二语文教学质量上有新的突破。 二、状况分析 1教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材史记选读和论语孟子，着重培育欣赏文学作品的实力、阅读浅易文言文的实力以及阅读鉴赏古典诗词的实力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作争辩文的实力，
5、要求学生学习写作的进展等级和应对话题作文的实力。 2学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的相识尚模糊，爱好不够浓。大多数同学语文基础学问驾驭还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。 三、教学目标及任务 1、课程教学主要目的要求： 史记选读：以国家利益为先 义薄云天 面对现实的才智 决胜疆场的艺术 英雄悲歌 活动性学习专题 论语 孟子： 孔子的贵学与重教的思想 孔子论仁 礼治与德化 孟子论志向人格的铸造 孟子的政治思想 孟子的民本思想 2、教学重点、难点： 史记：1. 感受中化民族优秀传统文化 2.文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培育文言文自读和翻译
6、的实力 论语 孟子：了解孔子 孟子的思想 背诵重要语句 3、教学内容及支配支配见进度表 四、教学设想 1、教材处理 1、精讲“教读课，落实“自读课，利用好“学问树，努力创设探究式实力课型。 每个单元精讲12篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。 2、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及细说，因此要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学和诗歌鉴赏上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特别留意培育学生文
7、言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 3、阅读积累，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间，用好读本，指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读看法，做到有支配、有措施、有效果。或摘抄或点评，因“班施教，因“人制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手等语文实践性实力的培育。 2、工作措施 1、认真备课，学好启航软件的用法，用现代化教学手法组织教学，切实落实“整体建构，和谐
8、教学。 2、细心设计、科学实施教学。高二下学期的语文教学任务很重，在教学中，主动提倡“自主、合作、探究式学习方式，留意学生的个体差异，留意学生的特性进展，提高语文实力，强化语文素养。 3、夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 4、加强作文写作训练。以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语 文学习空间。加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求争辩文入格，
9、留意其他作文素养的培育。激励学生自我创作和课外积累。 第三篇：高二语文教学支配 高二语文教学支配 一、指导思想 以马克思主义教化科学理论为指导，努力贯彻国家基础教化课程改革的精神，落实中学语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教化的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，教学中突出“过程和方法，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生驾驭学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身进展奠定良好基础。 二、教材分析 我们运用的是人教版新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。
10、在编排体系上，人教版必修五依据“阅读鉴赏“表达沟通“梳理探究“名著导读四大板块支配相关内容。同时根据学校的支配，本期起先开设选修课中国古代诗歌散文欣赏。这本教材，从中学生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创建形象、诗文有别(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯，切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读实力。 三、学生分析 本期本人担当高二理科6班和文科17班的语文教学。 本人面临的这两个班属于一般班，学生由高一升入高二，刚刚阅历分班，心情欠稳定，人数超多,中等生少，后进生
11、多，学习爱好欠佳，语文基础学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思索问题不主动。 四、工作重点 1、培育学生酷爱祖国语言文字、酷爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和确定的审美实力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，关心学生树立正确的道德观、世界观、人生观。进展学生健康特性，逐步形成健全人格。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发学生的爱好，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性相识，培育
12、文言语感，提高审美鉴赏实力。引导自主写作，在实践中提高写作实力。 5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和实力。 五、具体措施 1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高老师自我素养。 2、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势。 3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备本，每周布置阅读量，积累语文基础学问，名句名篇的。 4、重视诵读，改良古诗文教学，培育学生语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，主动参加学校的听课评课活动。 6、作文训练以“表达沟通和周支配相结合，面批、互评、自批多种批改
13、方式结合，切实提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习爱好。 六、教学进度 1-3周 第一单元课文、表达沟通 4-6周 其次单元课文、表达沟通 7-8周 第三单元课文、表达沟通 8-9周 第四单元课文、表达沟通 10-11 周 复习、期中考试 11周以后 选修文章写作与修改、中国古代诗歌散文教学 高二语文教学支配 一、学生及教材的状况分析 1、学生的基本状况 通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考实力不强，基础学问薄弱。总体来看，成果一般。 2、这学期的教材本学期有必修5、选修 中国古代诗歌散文欣赏。在学习必修5中，要突出古文。在小说
14、的学习中，要发挥集体的力气，把长篇小说上成鉴赏课、探讨课。选修 中国古代诗歌散文欣赏，教诗歌时，要留意通过讲解以及唐之韵等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带着学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避开单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。教散文时，要留意文言学问的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。 二、指导思想 髙二已文理分科，高二上期是学生中学学习的稳固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，表达语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美实力、探究实力，形成良好的思维实力和人文素养，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课
15、外阅读量，扩高校生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有确定的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，进展特性，形成健全人格。不断激发学生探讨性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。接着强化语文学习的基本方法，培育学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。 三、工作重点 1.细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。 2.在教学中，主动提倡“自主、合作、探究式学习方式，留意学生的个体差异，留意学生的特性进展。 3、落实教改教研，每学年
16、至少完成一篇教研论文，以教研促进教学实力的提高;扎扎实实做好课题探讨，并力求出成果。刚好阅历总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。 4.夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 5.以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。本学期写作教学的根本目标是接着培育学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学
17、(偏重争辩文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻 B材料丰富，论据来源C构思新颖)。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，激励一周多篇。 四、具体措施 1、课堂教学：每个单元精讲12篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重实力的全程培育。“自读课以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要支配好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培育语感，养成朗读的好习惯。 2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培育学生阅读古典小说的爱好，提高鉴赏小说的实力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。 4、课堂写作与课外练笔相结
18、合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生慢慢达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，慢慢达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最终要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。激励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。 高二语文教学支配 一、学生及教材的状况分析 1、学生的基本状况 通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考实力不强，基础学问薄弱。总体来看，成果一般。 2、这学期的教材本学期有必修5、选修 中国古代诗歌散文欣赏。在学习
19、必修5中，要突出古文。在小说的学习中，要发挥集体的力气，把长篇小说上成鉴赏课、探讨课。选修 中国古代诗歌散文欣赏，教诗歌时，要留意通过讲解以及唐之韵等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带着学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避开单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。教散文时，要留意文言学问的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。 二、指导思想 髙二已文理分科，高二上期是学生中学学习的稳固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，表达语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美实力、探究实力，形成良好的思维实力和人文素养，落实常规工
20、作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩高校生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有确定的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，进展特性，形成健全人格。不断激发学生探讨性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。接着强化语文学习的基本方法，培育学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。 三、工作重点 1.细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。 2.在教学中，主动提倡“自主、合作、探究式学习方式，留意学生的个体差异，留意学生的特性进展
21、。 3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学实力的提高;扎扎实实做好课题探讨，并力求出成果。刚好阅历总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。 4.夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 5.以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。本学期写作教学的根本目标是接着培育学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提
22、高思维深度。强化作文讲评教学(偏重争辩文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻 B材料丰富，论据来源C构思新颖)。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，激励一周多篇。 四、具体措施 1、课堂教学：每个单元精讲12篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重实力的全程培育。“自读课以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要支配好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培育语感，养成朗读的好习惯。 2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培育学生阅读古典小说的爱好，提高鉴赏小说的实力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。
23、 4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生慢慢达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，慢慢达标，在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最终要调动学生参与作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。激励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重讲评，通过讲评明得失，知方法。 第四篇：高二语文教学支配 高二语文教学支配 学期初我校语文组参加了教研室组织的集体备课，丰县中学高二语文组马玉兰等老师做了讲座，我校语文组主动学习，依据教研员要求，结合学校实际，制定本学科支配。 一、指导思想 以新课程标准为指导，
24、整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。 一积累整合 了解学习方法的多样性，驾驭学习语文的基本方法，能根据需要，接受适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 二感受鉴赏 具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情
25、，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 三思索领悟 根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生志向，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。 四应用拓展 在语文应用中开阔视野，初步相识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，主动参与先进文化的传播和沟通。留意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践
26、，提高语文综合应用实力。 五觉察创新 留意视察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中觉察问题，培育探究意识和觉察问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和觉察。 二、教学内容 本学期完成唐诗宋词选读和现代散文选读。诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力。 散文教学重点是品尝散文秀丽的语言和感人至深的表现技巧。 三、状况分析 1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出
27、有思想、有内容、有情感、有见地的文章。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作实力的提高。 2、学生分析： 学生的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。高二学生的初中基础普遍不够扎实，阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，改良讲与练的方法并努力。 四、具体措施 1、提高备课质量，钻研新教材，探究新教法，表达学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语
28、文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏旁批、尾批，组员跟帖，最大限度地拓宽学生视野。 5、写作教学： 作文训练两周一次，一周一次小作文。写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，争辩文。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 结合江苏高考总分作文，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。 五、教学进度 第1-2周风神初振的初唐诗 第3-
29、6周盛唐诗、李白诗、杜甫诗、中唐诗、晚唐诗 第7-8周 活生生的这一个、难以忘记的故事、是什么让我们感动 第9-10周 复习、综合练习 第11-15周唐五代词、北宋词、东坡词、南宋词、稼轩词 第16-20周文字绘出的图画、人与物的对话、感性与理性同样有力 第21-综合练习 第五篇：高二语文教学支配 20222022学第一学期 高二语文教学工作支配 高二语文组刘彦 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作支配为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代
30、文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、状况分析： 1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争辩文的写作和应对话题作文的实力。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质
31、量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 四、 具体措施： 一阅读： 1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。 2、课内阅读：实行所用教材篇目有确定选择和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配
32、套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师举荐佳作、学生举荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的实力。 一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。 学生每周必需要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。 附： 必读书目： 红楼梦三国演义水浒西游记复活人间喜剧史记羊脂球屈原家圣经故事 选读书目： 资治通鉴警世通言少年维特之苦恼牛虻安娜卡列尼娜契诃夫短篇小说选泰戈尔散文诗全集茶馆伊豆舞女老人与海现代文学名家作品精选外国名家
33、散文精选人类的故事简爱凄惨世界唐诗三百首宋词选科学的历程培根随笔集莎士比亚全集 举荐报纸： 青年报参考消息文学报杂文报人民日报中学生学问报等。 举荐杂志： 读者新读写萌芽收获视野小说月刊散文选刊等。 4、指导和训练重点：课内课外文言文。 文言文始终是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，老师的指导也特殊重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要精选题并精讲题，切实关心学生提高文言文阅读水平。 每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。 在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课
34、本中“唐诗“宋词两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。 一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。 二写作： 1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。 2、进行分类训练： 1随笔： 养成每周动笔的习惯，擅长视察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和相识。 2作文训练： 首先，要驾驭一般体裁的文章写作： 记叙类：在叙事中有意识地增加内容文字的起伏转变，避开平铺直叙。 了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。 懂得微小环节描写的作用，驾驭微小环节描写的基本要领。 初步驾驭描写场面的要领。 争辩类：懂得争辩要紧
35、扣题旨的重要，驾驭几种常见的突出争辩中心的方法。懂得“引证、假设在争辩性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。 相识层进结构的特点，初步驾驭层层深化地分析、说明问题的实力。 说明类： =能在写作实践中根据内容需要接受适当的说明依次，增加文章的条理性。 其次，要驾驭话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能： 话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。假如忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。 3应用文： 了解并能初步驾驭专用书信的基本特点和写作要求。 懂得调查
36、报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。 4作文的训练次数与训练目标： 除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共支配8 次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，驾驭要诀，提高实力。 次序体裁训练点要求： 1 争辩文 审题与立意 符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。2 争辩文 争辩文结构 驾驭争辩文的各种结构方式，使结构完好。3 争辩文 论证的方法 运用多种论证方法使争辩文内容充溢。 4 记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。5 记叙文 构思与表达 学会选材并运用多种表达方式来
37、充溢内容。6 记叙文 深刻透彻 学会透过现象看本质，预感事物进展趋向。7 记叙文 生动形象 学会运用各种手法使形象生动、意境深远。8 记叙文 有文采 学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。 3 话题作文 审题 引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。话题作文 立意 如何使文章的立意高远 三其它： 1、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础。 诗词名句的积累。 成语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教学时间： 利用好早读课的语文朗读。 每周一次去图书馆阅读课外书。 每周支配小测验至少一次。 课前可开设三分钟小演讲。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页