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1、 小学六年级下册音乐教案大全：学曲艺_六年级下册教案 第一课时 【教学内容】 1、观赏埙、中阮重奏曲阳关三叠； 2、学习歌曲阳关三叠。 【教学目标】 1、观赏古曲阳关三叠，了解埙的相关学问； 2、学会演唱歌曲阳关三叠，并能够感受和表现出歌曲的根本情感。 【教学过程】 一、导入：讲音乐故事 1问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？ 2请学生讲故事，教师补充。（假如学生不了解，由教师讲故事。） 3问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。 学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲阳关三叠做了铺垫。 二、观赏埙曲阳关三叠 1、介绍歌曲背景。 2、让学生背诵送元二使安
2、西，体会歌词内涵。 这是唐代特别的一首差异诗，当时被谱曲传唱，称为“阳关三叠“。前两句，点明白送客的时间和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得潮湿凉爽；从渭城的客舍放眼看去，处处是青青的柳色，一片生气盎然。诗中柳色的“柳“与留恋的“留“谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，由于从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟识的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢？这两句，字面上好像只是劝酒，实际上却是诚心地祝福着好友，在那遥远而生疏的地方一切平安。诗中把肤浅的情感融入平淡的话语中，更增加了感人的力气，成为千古传诵的名句。 3、初听感受音乐
3、，请学生答复全曲意境。 4、分段观赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完善艺术效果。 5、音乐学问：熟悉吹奏乐器-埙 埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们仿照鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。 传统的埙多为卵形埙，现在则有葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多种，样式美观，工艺精细。 三、唱歌 1先听歌曲范唱或录音阳关三叠；。 2. 让学生跟随录音学唱。 3请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比方，歌曲前面局部较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。应留意使学生总结出这些特点对唱曲情感表达的作用。 4. 教师辅导学
4、生学会这首歌，全班集体演唱。 四、总结并布置下节课的内容。 【课后反思】 其次课时 【教学内容】 观赏筝独奏渔舟唱晚 【教学目标】 通过观赏筝曲渔舟唱晚，认记民族管弦乐器-筝的外形和音色；想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。【教学过程】 一、导入 1、听音乐进教室 。 2、师生问好。 3、复习。 我们以前观赏了哪些民族乐曲？ 请同学说说，它们各用了哪些乐器，表现了什么内容。 4、介绍民族乐器-筝 古筝是一种弹拨类乐器，音色美丽、旋律流畅，似天上的行云、地上的流水。 用筝弹奏的曲目许多。今日，我想向大家推举一首经典的古筝独奏曲渔舟唱晚。这首乐
5、曲是古筝家娄树华先生在三十年月改编的娄树华先生依据乐曲的意境引用了唐代王勃滕王阁序里：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨“的佳句作为乐曲的标题。请同学们认真观赏，有两个问题带给大家：1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？2、乐曲大体可分为几乐段？ 二、观赏筝独奏 渔舟唱晚 2、请同学们对比图片，指出音乐所表现的情景。 小结：渔舟唱晚以唱歌性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢快情景，表现了对祖国漂亮河山的赞美和喜爱。 3、复听：看书中的三幅图，边听边看，听听谈谈乐曲中描绘的内容，可分为几局部？ 4、分段细听： 第一局部：慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。协作左
6、手的揉、吟等演奏技巧，音乐展现了美丽的湖光山色-慢慢西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻唱歌的渔民给人以“唱晚“之意，抒发了内心的感受和对风光的欣赏。 其次局部：音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐进展而来，从全曲来看，“徵“音是旋律的中心音，进入其次段消失了清角音“4“，使旋律短暂离调，转入下属调，造成比照和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢快心情。 第三局部：快板。在旋律的进展中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的进展，速度渐次加快，力度不断增加，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，呈现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热闹
7、景象。 在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是其次段一个乐句的紧缩，最终完毕在宫音上，出人意外又耐人寻味。 5、完整观赏（配上一首古诗），答复课后问题 【课后反思】 第三课时 【教学内容】 观赏古琴独奏梅花三弄 【教学目标】 通过观赏古琴曲梅花三弄，使学生能够对乐曲的感受及相关学问的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、喜爱大自然的情感体验，培育对音乐的兴趣。 【教学过程】 一、导入 1、播放女子十二乐坊演奏曲目阿拉木汗 2、思索问题： 其中涉及到哪些熟识的中国民族乐器？ 初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。二、音乐学问： 1、熟悉古老的弹拨乐器-古琴（出示图片） 2、介绍：古琴，中国最古老的
8、弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，到现在至少也有3000年以上的历史了。本世纪初才被称作“古琴“。 琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一说象周天365度），一般宽约六寸，一般厚约二寸。琴最早是依凤身形而制成，其全身与凤身相应（也可说与人身相应），有头，有颈，有肩，有腰，有尾，有足。 三、观赏梅花三弄 1、听赏全曲。 2、简介：古琴曲梅花三弄，又名梅花引、玉妃引，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲借物咏怀，通过梅花的雪白、芳香和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。此曲构造上采纳循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采纳泛音奏法，故称为三弄。表达了梅花雪白，傲雪凌霜的高
9、尚品性。 梅花三弄乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。 3、再次听赏，分析乐曲。 全曲共有十段，可分为两大局部。 第一局部包括前六段，主要采纳循环再现的手法，即以“三弄“为核心的局部；其次局部包括后四段，音乐的进展侧重于此。全曲通过这样两个局部并运用比照手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的美丽形象。 4、分段细听。 乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切美丽，音色浑厚光明，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜亮的比照。 一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。随后，节奏的变化使旋律富于推动力，好像梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来
10、。 二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。 三弄，风吹雪压，梅自傲立这段美丽流畅的曲调在这局部三次循环消失，它形象地表现了梅花舒适端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三次消失，都是用清亮透亮的泛音弹奏。我国古琴以拥有众多的泛音而著称，十三个琴徽是泛音所在的标志，七根弦上则相应有九十一个泛音，其中包括对称重复的泛音在内。这段曲调在不同徽位上的演奏，其泛音颜色也有着微妙的变化，有着特别细腻的音愿意境。 曲调的三次消失，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印象。 乐曲的其次局部开拓了另一种境地。它运用一系列的快节奏，表现出风雪交攻的气氛，用富于动态的画面，来衬托梅花傲然直立的形象。 以乐曲
11、第七段的局部曲调为例： 这段曲调在节奏的变化上与泛音曲调形成剧烈的比照，旋律大起大落，弹奏上采纳的滚拂手法，使音乐表现出一种风雪交加的意境，更突出地刻画了梅花迎风斗雪的坚强形象。同时，将全曲推向了高潮。乐曲的尾声在轻松自如的气氛中进展，音调平稳，仿佛在经受了风荡雪压的考验之后，一切重又归于安静，梅花依旧将它清幽的芳香散溢于人间。 5、完整观赏全曲。 6、用此曲作为音乐背景的衬托，朗读一首歌颂梅花的诗词。 小学六年级下册音乐教案：歌剧之窗 第一课时： 【教学内容】 1、观赏天涯有颗闪亮的星 2、学唱歌曲杜鹃花 【教学目标】 1、使学生了解歌剧党的女儿的剧情。 2、观赏剧中玉梅的唱段天涯有颗闪亮的
12、星。 3、学唱最终一幕的唱段杜鹃花。 【教学过程】 1、导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧党的女儿的剧情介绍。 师：你们在课前查找的歌剧党的女儿的资料，可以与同学们沟通一下吗？ 同学们沟通课前查找的资料，教师补充。 2、观赏歌曲 （1）初次听赏歌曲。 （2）听完后教师提出问题。 师：歌剧中唱到的“闪亮的星“小花“青松“分别指的是什么？ （3）复听歌曲 3、观赏第五场和第六场的同名歌曲 4、分析总结歌曲在不同的场次消失时，为什么演唱形式会有所不同？这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮忙？ 5、学唱杜鹃花 （1）观赏歌曲杜鹃花 （2）学生看谱在心里默唱 （3）教师提示学生留意，歌曲的节奏是5
13、/4拍。 （4）随录音小声哼唱。 （5）全体学生有感情的演唱歌曲杜鹃花。 其次课时 【教学内容】 观赏卡门序曲 【教学目标】 1、了解歌剧卡门的剧情。 2、观赏管弦乐合奏卡门序曲。 【教学过程】 1、导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧卡门的剧情介绍。 2、观赏管弦乐合奏卡门序曲。 （1）教师出示主部主题，并引导学生观赏主部主题。 （2）教师出示第一插部主题并引导学生观赏： 师：这段音乐有什么变化？表现了什么样的场景？学生答复，并随录音演唱第一插部的主题。 （3）教师出示其次插部主题并引导学生观赏： （4）完整观赏管弦乐合奏卡门序曲。 （5）为乐曲划分段落。 3、观赏歌剧中的其他选曲斗牛士之歌
14、 （1）教师简介歌曲背景。 （2）观赏这首歌曲的视频资料。 4、再次观赏管弦乐合奏卡门序曲。 第三课时： 【教学内容】 观赏街头少年 【教学目标】 1、观赏童声合唱街头少年。 2、了解作曲家比才。 【教学过程】 1、导入 可由学生简介歌曲背景。 2、观赏歌曲街头少年 （1）出自完整听赏。 （2）观赏并学唱主题A。 （3）观赏并学唱主题B。 （4）完整观赏歌曲。 3、简介作曲家比才 4、复习比才创作的其他乐曲 （1）复习、观赏间奏曲 （2）复习观赏小步舞曲 5、再次完整观赏街头少年 小学六年级下册音乐教案：歌声与微笑 【教学内容】 1、学唱歌曲歌声与微笑 2、观赏歌曲爱星满天 【教学目标】 1、
15、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等；合唱时声部和谐、声音美丽。 3、能留意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 【教学过程】 导入 1987 年的中心电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是和善的家庭女仆人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女仆人和邻里的关心、帮忙下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和全部的电视观众，歌曲中的“只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间“早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是“爱满人间“，我们必需从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮忙，我们也应
16、当坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱歌声与微笑。 2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来争论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同争论） 第一局部实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下“，歌声与微笑架起了友情的桥梁。其次局部是引申，描绘了“友情花开遍地香“的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 （3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（由于此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱唱歌局部的其次声部歌
17、谱，应特殊留意“3-#5“处#5的音准 。 （4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 （5）学唱其次乐段的歌词，重点放在其次声部（特殊是最终两小节）。 （6）二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱其次声部。 3、观赏歌曲 （1）初听爱星满天的录音。 （2）师生共同争论歌词的含义，重点是“世界就是漂亮的天空“我们就是漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星“ 。 （3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内一样或相像的乐句。 （5）再次观赏，鼓舞学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开头我们本学期第一单元的学习，
18、这是一个特别重要的单元，我们要牢记这句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间“。 根据教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲（也能背唱其次声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 小学音乐六年级下册教案：爱满人间 第一课时 【教学内容】 1、学唱歌曲歌声与微笑 2、观赏歌曲爱星满天 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱心情，力度等；合唱时声部和谐、声音美丽。 3、能留意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 【教学过程】 导入 1987 年的中心电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是和善的家
19、庭女仆人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女仆人和邻里的关心、帮忙下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即爱的奉献歌声响起，感动了在场的观众和全部的电视观众，歌曲中的“只要你献出一点爱，世界将变成美妙的人间“早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是“爱满人间“，我们必需从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮忙，我们也应当坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱歌声与微笑。 2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来争论一下歌曲的歌词表现
20、的是什么内容呢？（师生共同争论） 第一局部实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下“，歌声与微笑架起了友情的桥梁。其次局部是引申，描绘了“友情花开遍地香“的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 （3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（由于此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱唱歌局部的其次声部歌谱，应特殊留意“3-#5“处#5的音准。 （4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 （5）学唱其次乐段的歌词，重点放在其次声部（特殊是最终两小节）。 （6）二声部合唱，是男女声各有一
21、半唱第一声部，另一半唱其次声部。 3、观赏歌曲 （1）初听爱星满天的录音。 （2）师生共同争论歌词的含义，重点是“世界就是漂亮的天空“我们就是漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星“ 。 （3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内一样或相像的乐句。 （5）再次观赏，鼓舞学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开头我们本学期第一单元的学习，这是一个特别重要的单元，我们要牢记这句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间“。 根据教科书的要求，要背唱歌声与微笑这首歌曲（也能背唱其次声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。【课后反思】 其次课时 【教学内容】 1、学唱歌曲
22、爱的奉献 2、观赏合唱欢快颂 3、课堂乐器演奏欢快颂 【教学目标】 1、初步学会歌曲爱的奉献并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情。 2、初步了解“乐圣“贝多芬及其在世界乐坛的地位和奉献，并学习他与命运坚韧抗争的精神。 3、初步熟识欢快颂的音调，并能用课堂乐器演奏。 【教学过程】 1、学唱歌曲 （1）介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍范唱录音。 （2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并留意第一段歌词中的四个排比句。 （3）先随录音、后随琴声学唱其次乐段的歌词，留意“啊“的时值（应是6拍），教师可用指挥动作提示。还应留意该乐段上、下两句是平行构造。大多一样，只是在
23、“美妙的人间“处有所不同，要作屡次比照示范，防止学生混淆。 （4）学唱尾声局部应用指挥动作提示节拍。 （5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的心情要求。 （6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。 2、观赏歌曲 （1）介绍“乐圣“贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟识的音乐家。可先由学生来介绍，最终教师补充、总结。 教科书中的四幅照片简单的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生认真换看图片好阅读说明文字。 交响曲是音乐作品中构造最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日观赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱局部主题，同学们随着年龄的增长和音乐素
24、养的提高，感受就更加深刻了。 （2）欢快颂是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种抱负，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。第九交响曲首演获得空前胜利，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 （3）观赏合唱欢快颂。 （4）学生学唱第一声部的歌谱。 （5）复听。 3、器乐演奏 （1）用课堂乐器演奏欢快颂的主旋律。 （2）用课堂乐器演奏欢快颂的其次声部旋律。 （3）二部合奏。 （4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。 4、小结 这节课我们学唱了爱的奉献，初步了解了“乐圣“贝多芬。有关贝多芬的故事还有许多，他的作品也许多，请们在课外
25、收集一些材料和音响，举办一次“走近贝多芬“的主题观赏会。 【课后反思】 第三课时 【教学内容】 1、学唱歌曲欢快颂 2、集体舞歌声与微笑 【教学目标】 1、能精确、和谐地演唱二部合唱欢快颂，并能背唱第一声部。 2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，制造性。 3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热忱参加。 【教学过程】 1、学唱歌曲 （1）学唱欢快颂的第一声部歌谱及歌词。 （2）学唱欢快颂的其次声部歌谱及歌词。 （3）二声部合唱。 （4）大局部学生演唱，小局部学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。 （5）背唱欢快颂，教师指挥，用录音带伴奏。 2、集体舞 （1）教师
26、提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参加，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。 （2）分小组创编集体舞动作。 （3）各小组汇报表演。 （4）教师将各组秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的根本动作。 （5）随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的根本动作。 （6）局部舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的根本动作。 （7）全体学生一起跳集体舞。 3、小结 我们在自己的乐队伴奏下，演唱了欢快颂，还创编了集体舞歌声与微笑，可是由于时间的缘由未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再
27、次尽情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到安康的进展，可以增进班级的团结，盼望不太擅长歌舞的同学也能大胆的参加，增加阳光少年的活力。 小学六年级下册音乐教案范文：五十六朵花 第一课时 课 题：民歌观赏 学习目标： 通过对局部少数民族歌曲、音乐的观赏等方式、来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。 重点难点： 通过对藏族、维吾尔等少数民族的观赏来感受不同民族的音乐特点 课前预备： 音乐磁带、录音机 教学过程： 一、教师播放歌曲五十六个民族，激发学生了解民族文化的兴趣。 二、教师分别播放藏族、朝鲜族、维吾尔等少数民族民歌的音乐片段，引导学生来分别说出他们是那个少数民族的民歌。 三、民歌观赏 1、
28、朝鲜族民歌桔梗谣 教师出示朝鲜族的图片，引导学生在了解朝鲜族民歌风格的根底上，了解相关的朝鲜族人民的生活风俗、服饰等文化。 2、藏族民歌北京金山上 （1）教师播放歌曲，引导学生感受藏族民歌的音乐特点。 （2）给学生观看相关的藏族舞蹈的音乐片段，教学生做藏族舞蹈动作。 （3）引导学生说一说自己还知道那些藏族的民歌 3、维吾尔族民歌吐鲁番的葡萄熟了 （1）引导学生将自己所了解的关于维吾尔族的小学问将给大家听。 （2）播放歌曲，引导学生感受维吾尔族热闹、奔放的音乐心情。 （3）引导学生做几个具有代表性的维吾尔族舞蹈的动作。 四、课堂小结 其次课时 课 题：幸福花儿快乐上 学习目标：通过对局部少数民族
29、歌曲、音乐的观赏等方式、来了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音乐特点。 重点难点： 1、通过教师的指导能够正确地把握歌曲的旋律、节奏；唱好歌曲的二声的合唱局部。 2、感受柯尔克孜族民歌的欢快、热闹的心情。 课前预备： 音乐磁带、录音机 教学过程 一、播放柯尔克孜族民歌的一段音乐画面，与学生一起来观赏 师：你们知道这是那个少数民族的音乐吗？你们了解这个民族吗？这个民族有什么特点？ 学生依据自己所了解得来回答下列问题。 教师介绍：柯尔克孜民族以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立以前还保存着氏族部落的组织形式，每个部落下游若干个家庭及基层组织，生产生活低下。新中国的柯尔克孜草原
30、消失了兴盛景象。幸福花儿快乐上就描述了牧民们过上幸福生活的喜悦心情。 二、学习歌曲 播放歌曲录音，请同学们认真倾听并感受歌曲的音乐心情 引导学生有节奏的读歌词，留意歌曲中的节奏难点。 引导学生在教师的伴奏下有节奏的读歌词。 加上旋律演唱歌曲 分声部练习合唱局部，进展和声训练 完整演唱歌曲第一段（留意引导学生有感情地进展演唱，及歌曲中的重音记号的演唱） 完整演唱歌曲其次段 小组间绽开竞赛，进展演唱。 三、歌表演 分小组进展动作创编，进展歌表演，并通过舞蹈侗族来精确的表达歌曲欢快的音乐心情。第三课时 课 题：金瓶似的小山 学习目标：通过引导能够用多种形式的打击乐伴奏形式来为民乐合奏金瓶似的小山编配
31、伴奏。 重点难点： 1、通过教师的指导能够用多种形式的打击乐伴奏形式来为民乐合奏金瓶似的小山编配伴奏。 2、通过观赏这首民乐合奏乐曲来引导学生感受藏族的独特的歌舞风格。 课前预备： 音乐磁带、录音机各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等） 教学过程 一、导入新课： 1、播放藏族歌曲北京的金山上 教师提问：这是哪个少数民族的音乐，你还知道哪些关于这个民族的歌曲？ 2、请学生来做几个藏族的舞蹈动作。 二、观赏 1、播放乐曲金瓶似的小山 师：请同学们绽开想象，用颜色来表示这首歌曲的音乐心情。 2、请学生用刚刚所做的藏族舞蹈动作来协作歌曲来进展律动。 3、引导学生演唱歌曲的主题旋律： 三、乐器创编： 1、
32、引导学生用教师所供应的打击乐器来为主题旋律伴奏（可用不同的打击乐器组合方式来进展） 2、用打击乐器来为歌曲伴奏: 33、分组练习：一组学生演唱主题旋律，另一组学生来进展伴奏；然后交换练习。 4、教师播放音乐，学生进展伴奏表演。 第四课时 课 题：嗯嗨呀 学习目标： 1、能够正确地把握本课歌曲的旋律、节奏。 2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。 3、通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜亮音乐特点；在教师的指导下能够用律动来表现歌曲的音乐心情。 重点难点： 1、通过学习本首歌曲，能够了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受朝鲜民歌的鲜亮音乐特点。
33、2、学生能够在教师的引导下自己设计领唱及齐唱的演唱方式。 课前预备： 音乐磁带、录音机 各种打击乐器（沙槌、三角铁、响板等） 教学过程： 一、导入 1、播放朝鲜族民歌桔梗谣,引导学生答复 “这首歌曲是那个少数民族的？你了解这个民族吗？请你把自己所了解得讲给同学们听” 2、学生一起来了解朝鲜族的相关学问 3、播放歌曲嗯嗨呀，引导学生答复这首歌曲表现了怎样的情景。 二、学习歌曲 1、分句教唱歌曲的旋律。 2、引导学生有节奏的来读歌词，在练习时要留意将歌曲中的衬词局部单独练习。 3、加上旋律，完整的学唱歌曲。 4、分小组练习，熟识歌曲。 5、一名同学领唱、其他同学齐唱的方式来进一步熟识、稳固所学习的
34、歌曲。并引导学生来说一说用领唱与齐唱的方式演唱的感受。 三、创编 1、引导学生自己设计演唱的形式，并进展实践比照，看谁设计的。 2、引导学生在适当的小节中参加打击乐器的伴奏。 3、引导学生在歌曲的伴奏下，用自己的形体来表现歌曲中丰收的热闹劳动场面；边律动边唱歌，共同感受朝鲜族民歌的特点。 第五课时 课 题：小小音乐会 学习目标： 1通过小小音乐会的形式来对本单元所学的民歌进展总结。 2通过不同的方式来了解五十六个民族的风俗习惯及音乐特点，使学生产生民族骄傲感，更加喜爱我们的祖国。 重点难点： 通过不同的方式来了解五十六个民族的风俗习惯及音乐特点。 课前预备： 音乐磁带、录音机 教学过程： 一、
35、小小音乐会 1、播放歌曲金瓶似的小山，学生在音乐的伴奏下进入课堂。 2、出示柯尔克孜族的图片，请学生依据图片来演唱一首相应民族的民歌。 3、播放桔梗谣，引导学生会这首歌曲是那个少数民族的，并再演唱一首代表这个少数民族音乐特点的民歌。 二、学问展现 引导学生将自己在课下所积存的五十六个民族的小学问，展现给大家。 1、将自己课下收集的我国少数民族的的图片展现给大家，通过这些图片来为大家介绍自己所了解的相关学问。 2、演几个自己比拟熟识的少数民族的舞蹈动作。 3、唱一唱自己所喜爱的几个少数民族的民歌；也可播放自己所喜爱的少数民族的民歌或音乐片段（学校依据自己的状况来进展） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学六年级下册音乐教案大全：学曲艺”一文，盼望“小学六年级下册音乐教案大全：学曲艺”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的六年级下册教案专题！