《小学心理咨询工作计划开头.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学心理咨询工作计划开头.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学心理咨询工作计划开头_小学心理咨询室工作计划 心理询问是指运专心理学的方法，对心理适应方面消失问题并企求解决问题的求询者供应心理救济的过程。需要解决问题并前来寻求帮忙者称为来访者或者咨客，供应帮忙的询问专家称为询问者。来访者就自身存在的心理不适或心理障碍，通过语言文字等沟通媒介，向询问者进展述说、询问与商讨，在其支持和帮忙下，通过共同的争论找出引起心理问题的缘由，分析问题的症结，进而寻求摆脱逆境解决问题的条件和对策，以便恢复心理平衡、提高对环境的适应力量、增进身心安康。以下是小编为大家预备的心理询问部工作规划开头语，供您借鉴。 【篇一】 为了连续发扬人文学院学生会“效劳学生，效劳教师”的
2、宗旨，以及协作教师解决广阔学生的心理问题，从而培育同学们的乐观积极的心态，使学生会心理部成员树立一种喜爱同学，喜爱集体的作风，同时也为加强学生会心理部成员之间的联系，增加其业务素养，是学生会成员水平得到正真的提高。人文学院学生学生会心理部制订了如下的工作规划。 日常工作： 1、人文学院心理部会连续在每周星期五晚上召开例会。 主要争论关于近期学生会所搞活动所得阅历和教训。同时也会涉及到大学生关于如何正确利用时间来学习和工作，以及如何将我们心理部的职责发挥的更大，如何使人文学院学生会心理部成为一个具有特色的部门，在西安工大形成肯定有影响意义的部门。 【篇二】 心理部作为一个重新整合、重新独立的部门
3、，这一学期应当算是我们部门一个新的开头，也是一次大力宣传和大力进展我们部门的一次很好的时机。因此，在这个学期，心理部的工作显得尤为紧急和重要。 问起心理部是什么概念，我想许多同学都会抱有这样的想法：只有心理有问题，有心理疾病的人才会去心理询问吧。在这个学期，我的期望是让我们院的同学对心理部这个概念有一个重新的熟悉。 作为一名一般的大学生，我想每一位同学都会有苦恼、难过、迷茫、烦躁、快乐的时候。苦恼时，我们盼望有人能倾听我们的问题，赐予我们肯定的鼓舞和支持;难过时，我们盼望有人能陪在自己身边，悄悄地听我们倾诉，轻轻地赐予我们劝慰;迷茫时，我们盼望有人能指出我们的问题所在，指导我们前进的方向;烦躁
4、时，我们盼望有人能在自己身边帮忙自己平伏心情，能让自己尽快地冷静下来考虑问题;快乐时，我们固然盼望有人能与自己共享这份喜悦。而重组后的心理部，就是为此而生，比起是专业的心理治疗中心，它更应当是我们大学生倾诉的场所，是同学间情感沟通的平台。心理部，它应当以谈天室的身份存在。我们部门不能确定地说能解决同学的问题，但是我们承诺，只要你向我们部门倾诉，你就肯定会有所收获，有所感悟，由于在这里，你不再是一个人。只要你有事情想找个人说说，有心情想找地方发泄，我们心理部的大门随时都会为你放开。 【篇三】 新学期，新气象!在过去一个学期中，我部门积极协作学校心理询问中心的工作。准时了解同学的心理安康状况，并准
5、时向我系学生心理安康辅导教师反映。上学期我部门在开展活动方面也丰富多彩，积极宣传有关怀理安康的学问，并取得了不错的成绩，得到了校心理询问中心教师和校心理部的确定。在以后的工作中我们将会连续努力，更好的效劳于我系同学。以下是我部门本学期的工作规划： 在常规工作方面： 1、积极地与主席团沟通，沟通工作阅历，并如期的完成所安排的工作; 2、每月召开两次部门例会，在对前期的工作做出总结的同时准时的布置下期的工作任务，并对前期工作中消失的缺乏在以后的工作中进展调整和修正; 学校心理询问工作规划开头语 一、 做好心理询问室的常规工作 1、仔细上好每一堂心理课，使学生对心理安康有一个正确的熟悉，充分挖掘学生
6、的主观能动性，由不情不愿到发自内心的需要。2、每天定时、定人坚持做好“心理询问室”的开放工作;3、对于年级中反映的心理状况特别的学生赐予重点关注4、特殊关注生活在特别家庭中的学生;5、准时为“尖子生”供应有效支持;6、与班主任教师共同学习有关班级心理辅导的内容;7、主动作好与家长的沟通互动;8、搞好心理辅导的科研工作，开设讲座。9、依据心理询问状况，准时与教师、家长取得联系，共同引导学生。二、 心理辅导工作在学校领导的关怀指导下，除了做好常规工作外，在思想、组织、宣传、硬件等方面进一步做到标准。1、作为心理辅导教师首先在思想上要以学生进展为本，要充分熟悉到学生不标准的行为或多或少都与心理问题有
7、关，都是自己份内的事，要主动出击而不仅仅是“守株待兔”。2、要大力宣传心理安康的重要性，建立宣传工作的四个体系：面对全体教师、面对全体学生、面对家长、面对心理偏差学生设立一个心理安康宣传周，利用播送、黑板报、学问竞赛等，推动全校师生共同关怀心理安康问题。3、在组织上要赐予落实，拟建立学校心理宣传、保健两条三级网络。建立学校心理宣传三级网络：班主任全校教职工(一言一行都跟学生的心理活动有关)学生社团学生自主活动(心理辅导的目的就是助人自助)心理询问室“静静话”信箱建立学校心理保健三级网络：心理信息员班主任心理辅导室(1)每班设有心理信息员，在班级中关怀同学、团结同学，在各方面起表率作用;但要留意
8、保密性，有状况准时反映。(2)班主任充当学生的心理安康保健医生，准时反映状况。(3)面对全校学生，每天中午、放学后向学生供应心理辅导的时间。4、在硬件上要进一步落实：信箱、电话、网络、心理询问室等5、尝试社会化。学校、家庭、社会、社区都是环境，对学生心理安康很重要，让学生了解社会，才会确定自己的人格。在条件成熟的状况下，组织学生开展走进社区等活动。小学心理询问工作规划 这篇关于小学心理询问工作规划的文章，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 一、指导思想 我校的心理安康教育工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导
9、，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以面对全体教师和学生，提高教师的心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育工作，努力提高学校心理安康教育的质量和水平。 二、工作思路 1依据新形势下，学生身心进展特点，树立“大心理教育观”，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面对学生、面对教师、面对家长，扎实、有效地开展学校特色心理安康教育，培育学生的积极心理品质，让学生安康、欢乐、胜利地学习生活。每月第一周心理安康班会课工作要做细与做实。 2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并
10、对他们进展培训，形成学校心理教育的特色。 4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 三、详细工作 1、积极开展心理询问工作 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和教师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中消失的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应准时识别并转介到专业诊治部门。同时克制等学生上门的固定思维，心理教师应主动深入所在年级组，与所在年级的班主任积极沟通，了解各班需要帮忙学生的状况，能主动邀请学生沟通辅导，帮助班主任对学生进展的心理安康
11、教育。 心理询问的主要方式有：1、个别询问；2、电话询问；3、书信询问。 2.加强每月心理班会活动课 每月心理班会活动课是，是针对全体学生进展的心理安康教育活动。本学期要让心理班会成为培育学生积极心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。依据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动。仔细制定心理班会授课内容规划，做到有目标、有内容、易操作、有实效。 3针对师生心理进展的需要积极开展心理讲座 心理讲座是有效的心理教育途径，特别的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校园心理讲座。（1）针对各年级学生特点开展心理教育。（2）开展针
12、对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理进展规律、心理诉求等进展介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建立。 4积极做好各年级学生心理安康档案工作 针对各年级学生，积极作好更新与补充血生心理安康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进展辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达进展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮忙学生家长了解其孩子的心理特点，准时发觉其存在的心理困扰。 5营造积极、安康的心理安康教育环境 加大心理安康教育的宣传力度，积极利用校园播
13、送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康学问，培育学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。 四、每月重点工作 九月份： 1、制订并争论学期心理安康教育工作规划。 2、针对初一新生因升学消失的适应性问题，开展心理讲座，进展心理辅导。 十月份： 1初二年级学生青春期心理安康教育专题讲座。 2各年级学生心理安康档案的更新与补充。 3心理安康教育班会活动。 十一月份： 1与学校的德育主题有机结合，出好心理安康教育专题黑板报。 十二月份： 1.出好心理安康教育专题黑板报。 2.心理安康教育班会活动。 一月份： 1.做好各年级考前心理辅导工作. 2做好学期总
14、结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。 3各类资料整理、归档。 4进展学期总结。 2023小学心理询问工作规划 这篇关于2023小学心理询问工作规划，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 当今小学生的心理安康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确需要教师的准时引导、帮忙，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题效劳的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教育效劳，特制订如下工作规划： 一、指导思想 以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导
15、，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。 二、辅导目标： 1通过多种形式的宣传，让学生正确熟悉和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4采纳科学的治理手段，使辅导工作更加标准。 三、辅导宗旨： 留下你的苦恼，带走我的微笑 四、辅导形式： 个别辅导、团体辅导、家庭辅导 五、辅导规划： （一）常规工作： 1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主
16、要通过提前预约。 3开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。 4利用各种宣传手段，普及心理保健常识。可通过板报、播送、讲座等，让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理安康意识。 5接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 6建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 7学生特别状况反应制度，建立与班主任的双向反应，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。 （二）开放时间： 每周一-周五中午时间段及周二下午（其它时间的询问辅导由学生另行预约） 辅导站应在原有工作的根底上，真诚面对学生，扎实开展工
17、作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。 小学心理询问室工作规划 当今小学生的心理安康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确需要教师的准时引导、帮忙，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题效劳的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教育效劳，特制订如下工作规划： 一、指导思想 以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。 二、辅导目标： 1通过多种形式的宣传，让
18、学生正确熟悉和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4采纳科学的治理手段，使辅导工作更加标准。 三、辅导宗旨： 留下你的苦恼，带走我的微笑 四、辅导形式： 个别辅导、团体辅导、家庭辅导 五、辅导规划： （一）常规工作： 1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。 3开通辅导站的固定信箱与电子信箱，对于学生的来信，要有不同方式的回复。 4利用各种宣传手段，普及心理保健常
19、识。可通过板报、播送、讲座等，让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理安康意识。 5接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 6建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 7学生特别状况反应制度，建立与班主任的双向反应，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。 （二）开放时间： 每周一-周五中午时间段及周二下午（其它时间的询问辅导由学生另行预约） 辅导站应在原有工作的根底上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。 学校心理询问工作规划范文开头语 一、 做好心理询问室的常规工作 1、仔细
20、上好每一堂心理课，使学生对心理安康有一个正确的熟悉，充分挖掘学生的主观能动性，由不情不愿到发自内心的需要。2、每天定时、定人坚持做好“心理询问室”的开放工作;3、对于年级中反映的心理状况特别的学生赐予重点关注4、特殊关注生活在特别家庭中的学生;5、准时为“尖子生”供应有效支持;6、与班主任教师共同学习有关班级心理辅导的内容;7、主动作好与家长的沟通互动;8、搞好心理辅导的科研工作，开设讲座。9、依据心理询问状况，准时与教师、家长取得联系，共同引导学生。二、 心理辅导工作在学校领导的关怀指导下，除了做好常规工作外，在思想、组织、宣传、硬件等方面进一步做到标准。1、作为心理辅导教师首先在思想上要以
21、学生进展为本，要充分熟悉到学生不标准的行为或多或少都与心理问题有关，都是自己份内的事，要主动出击而不仅仅是“守株待兔”。2、要大力宣传心理安康的重要性，建立宣传工作的四个体系：面对全体教师、面对全体学生、面对家长、面对心理偏差学生设立一个心理安康宣传周，利用播送、黑板报、学问竞赛等，推动全校师生共同关怀心理安康问题。3、在组织上要赐予落实，拟建立学校心理宣传、保健两条三级网络。建立学校心理宣传三级网络：班主任全校教职工(一言一行都跟学生的心理活动有关)学生社团学生自主活动(心理辅导的目的就是助人自助)心理询问室“静静话”信箱建立学校心理保健三级网络：心理信息员班主任心理辅导室(1)每班设有心理
22、信息员，在班级中关怀同学、团结同学，在各方面起表率作用;但要留意保密性，有状况准时反映。(2)班主任充当学生的心理安康保健医生，准时反映状况。(3)面对全校学生，每天中午、放学后向学生供应心理辅导的时间。4、在硬件上要进一步落实：信箱、电话、网络、心理询问室等5、尝试社会化。学校、家庭、社会、社区都是环境，对学生心理安康很重要，让学生了解社会，才会确定自己的人格。在条件成熟的状况下，组织学生开展走进社区等活动。心理询问工作规划 目前，有心理问题的学生频率增多，在学校大多数是由于学习成绩的偏低因而在教师和同学们心目中的重视程度降低。再者也有来自家庭的缘由等，造成学生对学习和生活的自信念缺乏，严峻
23、阻碍着学生的素养成长。为了提高我校学生的心理安康水平，保证学生能够准时解决面临的问题，我校特开展心理询问以帮忙大家走出逆境。以下是详细的心理询问工作规划。 一、年度学校工作规划中指导思想： 以教育部下发的关于加强中小学心理安康教育的若干意见及中小学生心理安康教育指导纲要为指导，坚持育人为本，依据中小学生生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 二、年度学校工作规划目标 中小学心理安康教育的直接目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全进展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下： 1、了解自我 目前普遍存在
24、仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生自我形象偏低，自信念缺乏，严峻阻碍着学生的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意帮忙学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进展整体熟悉，让学生从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进展整体熟悉，找出自己的优势与劣态；帮忙学生自尊、自爱、自强、独立，树立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。 2、培育良好的学习适应力量 当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培育学生良好的学习适应力量就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助学生制定学习规划，寻求适合的学习方法，养成独立思索，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学
25、习品质以及保持深厚的学习兴趣等方面的工作，以到达促进其有效学习的目的。 3、养成抱负的人际交往习惯 抱负的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的进展，也影响着其在社会中的生存和进展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以帮助学生把握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。 4、促进人格的健全进展 目前的教育比拟强调学生智力因素的培育，往往无视非智力因素的养成；无视对学生心理素养的全面培育，会严峻影响着学生素养的提高。心育工作应注意对学生心理素养的全面培育，促进
26、学生心理素养各方面的谐调进展，使个体在熟悉、情意和行为三方面到达一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学问技能；具有很强的社会适应力量，对社会能作出积极奉献的人。 三、年度学校工作规划工作安排 领导小组：武连平 组 长：霍星 成 员：各年级班主任 实施方案 1、依据学生心理进展特点和身心进展规律，面对全体学生有针对性地实施教育； 2、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高； 3、关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平； 4、敬重学生，以学生为主体
27、，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性和针对性相结合； 5、面对全体学生与关注个别差异相结合； 6、预防和矫治相结合； 7、教师的科学辅导和学生的主动参加相结合; 8、助人与自助相结合； 9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守隐秘，不宜对外公开当事人的姓名和大事。 四 、年度学校工作规划实现途径 依据我校的实际，主要通过两个途径来进展： （一）心理安康教育 这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理安康的教育，这是心理安康教育的主要途径。 1、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培育。详细内容包
28、括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。 2、专题讲座形式。目的在于解决学生中存在的共性问题。 （二）心理询问 心理询问是针对少数有心理问题的学生而进展的心理询问、心理训练活动，它面对少数学生，立足于矫治。主要方式： 1、个别询问。它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法到达辅导疏通心结的作用。个别询问的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反应四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进展。在我校要成立心理询问室、开通心理询问热线、设立心理询问信箱，配备心理询问教师。 2、电话询问。是指利用通话方式赐予学生忠告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，询
29、问的学生根本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。 3、书信询问。其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生经常选择这种形式。 五、年度学校工作规划评价效果 初步设想我校的心理安康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进展。力争把心理教育工作作为我校素养教育的一个重要方面来抓，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创办示范学校奠定根底。 小学心理询问室规划篇一：小学心理询问室年度工作规划一、指导思想在上级教育思想的指导下，以“敬重学生，效劳学生，进展学生”为指导，以提高学生心理素养，完善人格为目标
30、，做好学校的心理安康教育工作，敬重“一个教师能有多安康，就能把他（她）的学生带得多安康。”的理念，对不断提高教师自身心理安康赐予支持与保障，从而更好效劳学生，促进全体学生心理安康进展。二、主要工作和措施（一）、连续做好学生日常的心理询问效劳。连续做好学生日常的心理询问效劳工作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，准时与家庭联系。（二）、开设心理辅导讲座。本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座；预备开六年级学生心理教育会议，结合青春安康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生供应学问指导和帮忙。（三）、仔细做好心理询问室来访者的记录工
31、作。但对询问案例的状况要进展保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。（四）心理辅导员要仔细学习心理安康教育的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充实相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问根底。同时，争取本年度利用假期安排一局部心理询问员去深造相关专业学问，争取让每一位询问员都具备心理辅导的一般常识。（五）加强同兄弟学校心理安康教育者的联系。预备在第一学期，组织全体询问员到兄弟学校参观学习，从他们那里猎取一些资料和阅历，为搞好心理安康教育效劳。三、值班要求：1、心理询问员每周星期一至星期五根据下面时间值班。2、心理询问员轮番交替值班。3、当次值班的教师要通知下一次值班
32、的教师下周值班。篇二：心理询问室工作规划范文一、指导思想我校的心理安康教育工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以面对全体教师和学生，提高教师的心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育工作，努力提高学校心理安康教育的质量和水平。二、工作思路1依据新形势下，学生身心进展特点，树立“大心理教育观”，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面对学生、面对教师、面对家长，扎实、有效地开展学校特色心理安康教育，培育
33、学生的积极心理品质，让学生安康、欢乐、胜利地学习生活。每月第一周心理安康班会课工作要做细与做实。2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进展培训，形成学校心理教育的特色。4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、积极开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和教师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中消失的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应准时识别并转介到专业诊治部门
34、。同时克制等学生上门的固定思维，心理教师应主动深入所在年级组，与所在年级的班主任积极沟通，了解各班需要帮忙学生的状况，能主动邀请学生沟通辅导，帮助班主任对学生进展的心理安康教育。心理询问的主要方式有：1、个别询问；2、电话询问；3、书信询问。2.加强每月心理班会活动课每月心理班会活动课是，是针对全体学生进展的心理安康教育活动。本学期要让心理班会成为培育学生积极心理品质，促进学生健全人格进展的主阵地。依据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理安康教育辅导活动。仔细制定心理班会授课内容规划，做到有目标、有内容、易操作、有实效。3针对师生心理进展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径
35、，特别的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校园心理讲座。（1）针对各年级学生特点开展心理教育。（2）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理进展规律、心理诉求等进展介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建立。4积极做好各年级学生心理安康档案工作针对各年级学生，积极作好更新与补充血生心理安康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进展辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，表达进展性指导的原则，且可以形成学校
36、，家庭的教育合力，帮忙学生家长了解其孩子的心理特点，准时发觉其存在的心理困扰。5营造积极、安康的心理安康教育环境加大心理安康教育的宣传力度，积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康学问，培育学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。四、每月重点工作九月份：1、制订并争论学期心理安康教育工作规划。2、针对初一新生因升学消失的适应性问题，开展心理讲座，进展心理辅导。十月份：1初二年级学生青春期心理安康教育专题讲座。2各年级学生心理安康档案的更新与补充。3心理安康教育班会活动。十一月份：1与学校的德育主题有机结合，出好心理安康教育专题黑板报
37、。十二月份：1.出好心理安康教育专题黑板报。2.心理安康教育班会活动。一月份：1.做好各年级考前心理辅导工作.2做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。3各类资料整理、归档。4进展学期总结。篇三：2023学年平南小学心理询问室工作规划一、指导思想：以学校心理安康教育指导纲要和本校重点工作为指导，坚持以育人为本，标准我校心理安康教育工作。依据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理进展特点和规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，培育小学生良好的心理素养，促进学生人格的健全和谐进展。通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教
38、育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。二、详细工作：（一）队伍建立1.教师加强师资队伍建立是搞好心理安康教育工作的关键。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。（1）本学期更好地利专心理询问室的资源，使我校的心理安康工作可以新奇、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。（2）学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。盼望通过
39、各级各类的培训，使我校的教师队伍中增加取得资格证的教室数量。2.学生（1）在学生群体中有选择地培育个别学生对心理学问的学习兴趣，并知晓肯定的心理学问，组成一支“欢乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。(2)采纳多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进展引导，在学习上进展辅导，在心理上进展疏导。（“围绕“培育自信念，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导效劳，如正确熟悉自我、增加调控自我、承受挫折适应环境等；围绕“培育责任心，养成好品德”这一主题利用实例对德困生开展心理指导效劳）。(二)询问室建立依据学校的资金状况，在维护现有资源的根底上，努力营造一个和谐、舒适、温馨的气氛。、活动器具的完
40、善与更新。、有针对性进展书本的添置。、室内用品布置：绿色植物和餐巾纸的增加等。(三)内容安排1、二、三月做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。（开头筹备“乐乐姐姐”信箱的建立，准时做好信箱资料的反应、整理与归档）。2、四月（1）仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。询问途径：学生自愿前往询问（团体询问为主）班主任教师推举辅导教师访谈3、五月召开特别学生会议，并进展个别心理询问。4、六月为了能把握特别学生的第一手资料，在上学期跟踪的根底上做好连续的工作，特殊是与个案的个体的谈心内容的重新规划（3月）、与家长的沟通（4月）、及需要协作的
41、方面（5月）等，16周进展面对面的小结。、每月一次的“无忧学习”心理安康播送，对全校学生进展心理辅导学问讲座，做到定时、定人、定内容，形式要更活泼，增加学生间的互动。（人员定为高年级的局部学生）。6、从第2周开头，每周中午12：1012：45的询问室活动，内容安排为写写心里话、心理嬉戏、心理小故事、相关书籍的阅览、音像资料的利用和趣味问答等。每月一次的党团员为特别学生的效劳。篇四：小学心理询问室工作规划本校为了贯彻教育部下发的关于加强中小学心理安康教育的若干意见及中小学生心理安康教育指导纲要和成都市创立全国文明城市通知精神，促进学生身心安康成长，提高学生心理素养，构建“以人为本”的和谐校园。以
42、坚持育人为本，依据小学生生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。再结合本校的实际状况特指定以下的工作规划：一、目标小学心理安康教育的直接目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全进展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下：了解自我。培育良好的学习适应力量、养成抱负的人际交往习惯、养成抱负的人际交往习惯、促进人格的健全进展。努力使小学生成为一个自信，独立，自强的合格的小学生。并对孩子的学习有个好的支持作用。二、实施方案1、依据学生心理进展特点和身心进展规律，面对全体学生有针对性地实施教育；2、面对全体学生，
43、通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高；3、关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平；4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性和针对性相结合；5、面对全体学生与关注个别差异相结合；6、预防和矫治相结合；7、教师的科学辅导和学生的主动参加相结合；8、助人与自助相结合9、心理教育宣传和心理辅导相结合三、详细工作内容安排四、详细时间安排周一至周五：中午12：5013：50下午16：1017：10篇五：中小学校心理询问室建立方案一、概述为了科学标准、富有
44、特色地建立中小学校心理询问室，依据中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见（中发20238号）和教育部中小学心理安康教育指导纲要（教基202314号），结合中小学生心理问题现状和学校开展心理安康教育工作的实际需要，依据中小学生心理进展特点，现提出中小学校心理询问室建立标准，为中小学校心理询问室建立供应依据。中小学心理询问室建立共分为根底型、标准型、高级型三种模式，各中小学可以依据学校的实际状况选建适合本校进展特点的心理询问室。1、根底型心理询问室根底型心理询问室必需具备办公接待区（兼档案区）、团体嬉戏区、个别辅导区三个区域。面积要求：50平米左右（1个教室大小）。所需心
45、理学产品配置：学生心理安康检测系统（包括心理档案系统）、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、嬉戏心理辅导包、沙盘嬉戏成套设备、心灵加油站、放松椅、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。2、标准型心理询问室标准型心理询问室包含办公接待室、个别辅导室（兼具中控督导区功能）、团体嬉戏室三个功能室，其中办公接待室仍旧兼具档案区功能，个别辅导室可以兼具中控督导区、会议区功能。面积要求：约100平米左右（2个教室大小）。所需心理学产品配置：学生心理安康检测系统（包括心理档案系统）、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、嬉戏心理辅导包、沙盘嬉戏成套设备、心灵加油站、感觉统合玩具（小学）、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。3、高级型心理询问室高级型心理询问室在根底型、标准型心理询问室架构的根底上，还可以设置心检阅览区、社团生涯区、潜能开发区、中控督导区、艺术放松区、心情疏导区等区域。这些区域也