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2、工作总结) 在忙劳碌碌中送走了这一学期,又到总结这学期教学工作得失的时候了。反思一下这一学期工作,几多感慨几多欣慰,又有几多圆满在心头。以下是我本学期教学工作的几点剖析: 一、积极钻研教材,努力进展因材施教。 教学就是教与学,两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参加者。因此,教师充分了解和分析学生状况,有针对性、有目的、有人文关心的因材施教,这对教学胜利与否至关重要。而且我已经有近七个年头没有教五年级语文了。因此,在教学中,我努力深入细致地钻研教材,针对不同学生的共性差异,既备教材又备学生,查找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中,我敏捷运用有效
3、的教学方法活泼课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培育他们良好的学习习惯,充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力,学生的语文素养都有不同程度的提高。 二、努力做好中差生的辅导工作。 由于学习根底、兴趣、共性差异等,有些学生在学习中会消失功半事倍现象,差生面扩大了,会严峻影响班内的学习风气。为此,我依据中下生承受力量和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语文,喜爱学习语文。鼓舞他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动,丰富自己的学问,扩大视野。通过利用学生帮扶,我课上和课下的见缝插针的辅导,原来班里差生极差的现象略有转变。一、两名差生也由自上三年级以来考试从来不及格到现在
4、常常能及格。但圆满的是由于本人精力和力量有限,再加上极少数学生语文学习根底实在太差,差到我几乎是从一年级语文根底学问开头辅导,但结果仍差强人意。 三、重视营造教学气氛 我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师,终身为父”。教师说一不二,学生对教师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体意识和创新意识的进展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳学问的器皿,而是从人格公平的根本观念动身,允许堂上有不同的声音消失。 1、创设公平的民主气氛,消退教师的神奇感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑,我对于他们这些
5、有新意的想法也不肯定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信念也会增加很多,独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。 2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐,特殊是在感受新学问后的问题探究阶段,更应当让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地表达出来。 3、教法设计尽量做到敏捷多样。我通过新奇的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的气氛,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望. 四、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课
6、堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了根底。 其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习九色鹿后,组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走,查找大自然的脚印,领会大自然的风采,探究大自然的神秘。此外,留意学科间的整合。让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育力量。 新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要留意充分发挥学生的主体作用,放手进展他们的共性和潜能,变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成绩,但尚差甚远,今后我们将连续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!