《小学下学期教学计划范文汇编6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学下学期教学计划范文汇编6篇.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学下学期教学计划范文汇编6篇小学下学期教学规划 篇1 指导思想： 本学期我校的教学工作以中心校会议精神为指导，依据学校工作规划，重点抓好常态课堂，促进教师专业进展，进一步标准教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育，做好质量监视工作。通过组织教师教学研讨活动，引导教师积极参加课改，提升课堂教学质量；进一步加强校本课程的开发和讨论。 主要工作： 一、教师业务学习与培训 组织教师深入学习讨论新课程下的课堂教学，重点是正确把握教学目标、加强对教材的理解和讨论，注意优化课堂教学构造和实现学生学习方式的多元化等方面。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式
2、教学： 1、组织教师学习学校工作规划，学校教学工作规划，教学教研工作规划，明确本期业务学习培训内容、目标、任务。 2、依据上级要求，准时组织教师参与各级教学研讨。 3、做好教师连续教育工作，仔细组织校内培训和学习工作。制定XX年学校教师连续教育工作规划，按规划仔细开展活动，引领教师加强学习，不断促进教师的自身进展。 二、制度治理与建立 1、严格抓好教学常规。各学科教研组每月做好一次常规检查，教育处将加大常规检查力度，开展随机检查，不定期抽查，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增加自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。 2、严格执行
3、课程规划，按规划开齐、开足各个学科课程。加强课堂讨论，从而切实减轻学生过重的课业负担，努力提高教学质量，促进学生全面进展。 3、优化课堂教学，憧憬40分钟要质量，要效益。加强校内视导工作，全体行政人员参与视导，形成检查报告，在全体教师会议上进展通报，对发觉的问题准时进展跟踪，限期整改。 4、连续加强学困生的辅导工作。优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法，杜绝题海战术。要求作业内容细心设计，题量适当，批改准时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要准时总结，准时点评，以指导整体教学。在作业批改反应的根底上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合
4、学生实际，辅导内容要详细、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能 力上，要特殊重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生把握举一反三、敏捷转换的学习方法。对学困生单元考核进展二次考核，确保单元过关。 5、抓好寻常课。课堂上要关注全体学生，抓课堂四非常钟的质量，优化课堂教学过程，从而提高教学质量。 6、上好示范课。各学科组按规划上好校级示范课。让各学科教师熟悉到新课改的课应当怎样上，什么样的课才是好课。 7、精选好作业。教师要对作业量进展合理掌握，要对作业布置进展自主筛选和精当取舍。作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”。各科作业都要严格执行标准，统一作业格式，作
5、业量要适中，避开大量抄写或重复性作业，多布置思索、练习型作业。 三、教学讨论与教育科研 1、加强教研组、备课组建立。教研组依据学校工作规划，按期开展教学研讨活动，教育处组织相关人员进入教研组进展随堂听课。 2、推动名师工程。协作学校做好名师工作室的建立工作，供应学习时机，标准教师梯队建立，加快青年教师培育步伐，促进青年教师尽快成长。充分发挥教学带头人及骨干教师的示范、引领作用，着力发觉与培育优秀青年教师，扩大带头人和骨干教师的影响，努力完成学校名师建立任务。 3、通过个人课题的讨论，促进教师专业进展，引导教师将教科研与教学相结合，提升学校教学质量。积极组织教师参与省、市、区各学科的论文、案例、
6、课件等各种竞赛，使教师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。 4、开展同课异构教研活动，通过同课异构教研活动，引领教师加强对课堂教学讨论，促进教师提升课堂教学效益。 5、连续开展信息技术与学科整合的研讨活动，进一步加快信息技术在教学中的帮助讨论，促进教师信息技术讨论与使用力量的提升。 四、相关活动与全面进展 1、德育工作 （1）教师要树立爱岗敬业的精神，领先垂范。 （2）教师仔细贯彻学习新教师职业道德，提高思想熟悉，强化道德观念。 （3）常常对学生进展思想道德教育，培育学生具有良好的思想品质。组织学生学习小学生守则和日常行为标准，渐渐培育学生良好的行为习惯。 （4）教育学生学会树立爱护环境的意
7、识，注意校园清洁卫生，熬炼学生吃苦耐劳的精神。 （5）以班主任为工作主线，抓好德育常规治理。 通过日常教学活动向学生进展学习习惯的养成教育，尤其是标准课前预习、课后复习、仔细作业、积极发言等学习习惯，协作做好文明班级、优秀学生的评比工作。 2、开展读书活动。 协作学校充分发挥图书室的育人功能，培育学生读书习惯，开展各种读书征文、朗读竞赛、故事演讲等活动，倾力打造书香校园。组织开展班内“读书沟通展现”活动，摘抄内容可以是名人名言、好词佳句、优秀作文、启迪故事、读书心得等，通过活动培育学生读书习惯。 3、强化学生思想教育工作。 协作德育处理好学生的思想教育工作，在学科教学中渗透思想教育内容，结合传
8、统节日和重大活动开展相关主题教育活动，培育德、智、体全面进展的学生。 4、开展十一庆祝活动。 协作少先队做好十一庆祝活动，结合十一庆祝，培育学生爱国、爱家乡、爱校园的情感，组织相关有意义的活动，营造良好的育人气氛。 5、加强心理安康教育，培育学生安康人格。 6、强化体卫艺教育，突出办学特色。 加强对体卫艺教育工作的引导，加大对体卫艺教学的治理力度，定人定地点定期训练. 7、标准幼儿办学，提高幼教水平。 积极制造条件，加大办学投入，不断改善办园条件。催促幼儿教师参与各级各类培训，提高幼儿教师素养。 详细工作安排： 9月： 1、开学预备工作。 2、开学报名，发教科书。 3、制定教学规划，课程安排、
9、时间表等。 4、学生转入转出学籍治理手续。 5、总结上学期的教学得失。 10月： 1、教学研讨活动。 2、 教学常规检查。 3、“十一”假安排。 11月： 1、期中检测。 2、总结半期的教学得失。 12月： 1、优秀作业展。 2、教学研讨活动。 1月： 1、制订复习规划、期末复习、期末复习研讨。 2、期末质量检测。 3、总结一学期来的教学工作得失，并写好学期教育教学工作总结。 4、安排寒假生活 小学下学期教学规划 篇2 工作思路:以扎实常规为根底,以教学评价改革为保障,以夯实教学讨论和教育科研为切入点,全面深化根底教育课程改革,减轻学生负担,推动素养教育全面进展,全面提高教学质量. 一、工作措
10、施 （一）以常规为本 1、期初在相关会议精神的指导下，结合我校实际，制定好教学工作规划。 2、修改我校六仔细检查的相关表册，落实一月一次的六仔细检查工作。 3、坚持行政每周听两节课，教师听一节课的制度，促进教师之间的相互沟通。 4、绷紧质量这根铉，立足于课堂，做好市、县级的各类检查工作。 （二）以课堂评价为突破口 1、仔细组织教师学习小学教学质量评价意见和小学教学工作评估方案中小学课堂教学质量评价表，在此根底上标准教师的教学行为，促进课堂教学效益的进一步提高。 2、组织教师学习，做好力量测试工作，促进学生根本力量的提升。 3、提倡教师对进展探究，使我们的课堂更加人性。 （三）三力合一，促教研
11、1、本期仔细组织教师参与县、片各级教研活动。 2、仔细做好和为主题的教研活动。期初组织教师熟读教材，分析教材，期中组织教师对使用过程中的难点、疑点进展分析，寻求最正确的解决方法。 3、寻求团结学校的帮忙，派教师去参与他们的教研活动，本期争取有一次大的教研活动。 5、学习红兴小学的先进阅历，本期组织一次大型的活动。 （四）同心协力，抓科研 1、仔细对待、做好县上的各种课题讨论。 2、我们学校是一个人力资源极度薄弱的学校，对于课题的讨论缺少阅历和方法，为此我们本期的科研工作以问题讨论为主，意在摸索。 （五）其它工作 1、随班就读生工作 教师不得卑视儿童，要在学习上赐予他们最大的帮忙，使他们学有所获
12、。 教师要仔细备课，上课，仔细反思适合他们的教学方法。 2、循环教材使用工作 全部教师都要对此工作引起重视，仔细对待，做好本职工作。 3、减负工作 教师要有减负意识，要在日常工作中减轻学生负担，落实教师要努力为学生营造宽松和谐的气氛学习，促进学生综合素养的提高。 小学下学期教学规划 篇3 安静了一个假期的校园又变的书声朗朗，欢声笑语。站在一个新的起点，我们马上踏上新的征程，为了能把自己的工作做好，针对所带年级学生的状况，对这学期的工作作出一些规划： 一、培育学生良好的学习英语的习惯 1.通过三年级上学期的学习，学生已初步养成正确的英语学习习惯，对英语的语音语调有初步了解并获得初步的语感，学生已
13、全部能认读并背诵26个字母，且绝大多数学生能精确默写，能说并应答教材中呈现的交际用语。小学三年级的学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们对英语学习兴趣整体较高，但缺乏理性思维，规律思维不强，自制力差，不仔细，如少数学生总把i,k,l,等写错。本学期我要面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 2经过上学期的教学实践，我发觉四年级学生把握英语的状况良好。大局部学生在课堂上就已经能把握新授内容，学生兴趣深厚
14、，积极活泼；同时，局部根底较好的学生还参与了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比拟差（尤其是一些插班生）。但四年级究竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很深厚的。因此，四年级这个打根底的阶段至关重要。 3.依据小学生的生理和心理以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。 4.英语学习只有用科学的方法和良好的习惯，学习才能到达事半功倍的效果。首
15、先，引导学生课上做到三要：静听、胆大、参加，以提高当堂稳固效率。其次，要求学生做好预习和复习。其中主要工作是仿照、朗读和背诵。小学生仿照力强，记忆力好，要多听录音多仿照，养成良好的发音习惯。布置肯定的语篇让学生朗读和背诵，增加语言积存，增加英语语感。再者，引导学生课外制造自主学生的条件，如利用音像、网络、年级学生自觉性差，要用校讯通、家长会等不同渠道，多和家长联系，培育学生良好的学习习惯。 5.对于差生：准时辅导困难学生。由于我任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些缘由，已经呈现出两极分化现象。要通过激发学生兴趣，提高课堂效益等有效方法竭力缩小两极分化。对于学习困难的学
16、生，要热忱关心，真心帮忙，准时实行教师帮教或学生帮教形式，使其不放弃英语学习。 二、提高课堂教学的有效性 英语课程标准提出：提倡体实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我进展的空间。 三、四年级英语教学不宜以语音、语法学问为主 在教学中，努力从说、读、写、玩、演等方面设计一些适合学生活动的，适应这一年龄段的特点的环节，争取实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。 小学下学期教学规划 篇4 一、教材分析 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次
17、组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。 除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写
18、写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3 000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。 本册教材的注音方式与五年级上册保持全都，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音，其他局部中消失的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境
19、中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要赐予肯定的提示。 二、教材特点 （一）加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标 在落实课程标准总体目标的前提下，如何表达第三学段的阶段性目标及阶段性目标之间的联系与连接？为了较好地表达教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必需一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进展有机的渗透，对于阶段性比拟明显的目标，在教材中作了比拟详细的安排。 在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达挨次，领悟根本的表达方法；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。教材在引导学生把握内容、体会感情、了解记叙挨次、领悟表达方
20、法等方面，采纳多种形式，做了详细的安排。 在阅读方法方面，教材在连续加强精读和略读力量培育的同时，还安排了有关扫瞄力量培育的内容。本册教材编排了“走进信息世界”这个综合性学习单元，目的之一就是加强扫瞄力量的培育。 再看口语交际。首先，从口语交际的情感态度目标来看，第三学段提出“与人沟通能敬重、理解对方”。其次，从口语交际的习惯培育上，前两个学段都强调讲一般话的习惯，第三学段提出的“留意语言美，抵抗不文明的语言”，不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养凹凸的表现。 从习作来看，第三学段提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。教材围绕上
21、述目标，安排了屡次习作训练，在习作类型上，重点安排了写记实作文，还安排了写书信、讨论性报告、表扬稿等应用文的练习。 （二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 1、教材内容富有时代性和人文内涵。 教材选编了一大批新课文，课文编排重视表达文学性，突出语文学科的特点，不仅编选了很多名家名篇，而且分别编写了“作家笔下的人”“中国古典名著之旅”等单元。为了在信息激增的现代社会里，教给学生利用信息，解决学习、生活中遇到的实际问题的本事，教材特地编排了旨在学习搜集信息、筛选信息，利用信息写简洁的讨论报告的综合性学习单元。 2、增加表达爱国主义、革
22、命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。 措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的.比重。 措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。 措施三：在课文之外，为学生供应相关语料，拓展阅读。 3、拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代、剧本、相声、讨论性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。 （三）专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展 1、从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加敏捷。有的从如何得体地与人沟通、沟通的角度提出；同时，通过与剧本、相声等文学体裁的接触，感受语言表达的艺术。有的从揣摩文章写法的角度提出；有的
23、从介绍中国古典名著的角度提出；有的从情感熏陶的角度提出；有的从培育学生搜集信息、利用信息的力量的角度提出，；还有的从拓宽视野、感受多元文化的角度提出。很多专题不仅是第一次消失，而且更加注意表达语文性。 2、 教材编排在继承中进展。如，第五组，采纳以篇章带名著的编排方式，引领他们从今以后，在学习和生活中去亲近名著，去阅读名著。 （四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 1 、 凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。 教材在指导学习上有比拟系统的设计：借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思索练习题来导学、导练；凭借“回忆拓展”中的“沟通平台”，引导学生沟通本组
24、语文学习的收获，发觉一些读写的根本方法，渐渐养成不断反思的学习习惯。 2 、课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。 3、在单元之后的“回忆拓展”中，设“沟通平台”栏目，引导学生自主沟通本组语文学习的收获，发觉一些读写的根本方法，渐渐养成不断反思的学习习惯。 （五）顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的变化 本册口语交际的话题主要有：筹划一次与远方的小朋友“手拉手”的活动；童年趣事；劝告；叙述一件自己感动的事情；演课本剧；就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，绽开争论或辩论；讲人物故事；聊聊热门话题。高年段口语交际的安排，不仅内容更加广泛了，而且涉及到
25、一些口语交际技能的训练，像“劝告”“演课本剧”“争论或辩论”，需要肯定的语言组织力量。 习作的编排是这样的：（1）记实作文。安排了三次（2）应用文。安排了三次（3）材料作文。 此外，在“口语交际习作”的编写上，留意从学生的生活动身，为学生回归常态进展口语交际、自主进展习作，为学生留有更大的制造空间 （六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量 本册教材安排了综合性学习单元“走进信息世界”。 三、教学目标 1、熟悉常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。 2、读写由识写字组成的词
26、语；读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分钟不少于300字）。 4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活阅历等）理解词句，能区分词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。 5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解根本的说明方法。 6、略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比拟详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的讨论报告，留意格式
27、。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。 8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写标准。 9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作预备，能当众作简短的发言。 10、积极参加语文综合性学习，在制订规划、开展活动、进展展现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。 四、班级状况 本班共有52人，其中男生有36人，女生有16人。大局部学生学习较自觉，学习习惯和力量也较好，但个别孩子的成绩不够抱负，学习的习惯也不是很可观，懒做作业的同学为数也不少，各个方面有待于进一步开发、训练、和强化，综合和提高。要使学生的学习状况有所好转
28、，必需严格要求，制订切实可行的规划，才能稳定有序地提高他们的学业成绩。 五、教学措施 （一）识字与写字教学 本册识字200个，每课识字量不超过14个，安排在精读课文和略读课文中，高年段，学生已经具备了较强的独立识字力量，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他局部，一律不再注音，学生在阅读中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解决。鼓舞学生在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。 本册写字150个，每课写字量不超过14个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字
29、时间，指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失的新词，教师要引导学生随时抄写，准时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进展复习稳固。 （二）阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进展阅读教学，肯定要多读少讲，把比拟多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，
30、又要提高默读速度。为此，本册教材将默读与理解、思索的训练有机地结合在一起，并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。为保证默读训练落到实处，教师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果，不能匆忙忙忙，流于形式。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能遗忘这个根本的任务。 （1）通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。 （2）在课文中发觉语言表达的特点。 除了凭借课后练习，课文中还有大量精彩的语言材料值得学习和品尝。 （3）在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。 3
31、、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 语文是人类文化的重要组成局部，它对学生精神领域的影响是深广的，对学生熏陶感染主要凭借的就是课文，课文的字里行间隐藏着的深刻的人文内涵。本册课文向学生展现了一幕幕引人入胜的生活场景，一个个栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的美妙意境，一段段跌宕起伏的精彩故事这些场景、形象、意境、故事，需要学生自己去体验，去感受，并在阅读、感悟中与产生情感共鸣。这就是课程标准所说的“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。 4、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。 文言文，要初步感知古汉语的形式，结合解释，了解每句话
32、的意思，还要了解少量文言词语的意思。如课文中的“曰”是“说”的意思，“之”是“的”的意思，“甚”是“很”的意思，并能背诵短小的文言文。 剧本和相声，适于在学生初读课文，了解课文大意的根底上，抓住主要人物或重点局部，进展争论、沟通，最终可以分角色读一读，或者演一演。这两类文体课文的教学都不相宜用集体朗读的方式。 作为略读课文的两篇近代，要表达略读课文的教学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文前的“阅读提示”自主学习课文。学生不理解的词句，教师可以略作讲解，但不能逐字逐句地解释。作为精读课文的教学，也要抓住重点，不能平均用力。 此外，散文，特殊是借景抒情的美文，宜用指导朗读和
33、通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会的情，在熟读的根底上，积存美丽的语言。故事，宜在初读大体了解主要内容之后，帮忙学生理清线索，熟识重点词句，而后以线索为经，以重点词句为纬，练习复述。叙事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重点局部发表感受，借鉴写法。小说，宜在初读有个初步印象之后，抓住对人物的描写，感受、体验、评价人物形象，了解描写人物的种种方法。 （三）口语交际教学 第一，要激发兴趣，引起学生沟通的欲望。 其次，要创设特定的情境。口语交际力量的培育及文明修养的养成需要情境来实现。 三是要创设多个情境，在渐渐深入的互动中，表达交际的内容由比拟简洁、外表，到交际得比拟丰富、深入的训练过程
34、。 第三，要表达双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使沟通逐步深入。 第四，要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。 3、观看、思维、表达三种力量结合起来培育。 4、加强平常练笔的指导。 （五）综合性学习 表达其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注意提高学生筹划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 小学下学期教学规划 篇5 一、学生根本状况分析 学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表
35、现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语调远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的
36、素养。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以进展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的经受；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技进展和国际交际的需要。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合小学生的需
37、要，确保他们也能到达新课程标准最根本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、教学目标 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念； 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。能使用日常交际用语，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发
38、音正确。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、 语调，以培育语感。 4、同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做
39、等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 6、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。 7、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 8、充分利用家长的作用，连续把家长作业监视表完善好。 小学下学期教学规划 篇
40、6 一、 工作思路 1、一个工作目标：坚持教科研兴校的进展战略，构建一流的治理机制，打造一流的教师团队，培育一流的学生，创办一流的教育。 2、两个工作重点：教育教学质量，课题讨论 3、实现三个进展：学生主体进展，教师专业进展，学校内涵进展 4、紧抓四项工作：严格执行量化考核治理制度，紧抓教育教学常规，深入开展课题试验，打造品牌校园文化。 二、 工作措施 (一)、学校治理方面： 1、加强领导班子建立。学校领导班子，在新的学期里将不遗余力团结奋进，带着全体教师为实现“三个进展”而细心工作。新的学期，我们将努力拼搏，开拓创新，带着全体教师紧抓教育教学质量不放松，深入开展课题试验，全力打造一流名校，为
41、推动学校实现跨越式进展而细心工作。 2、加强制度治理。连续做到两个坚持：一是坚持制度管人，实现治理的科学化、民主化、制度化。二是坚持量化考核制度，依据详细工作的实际，从严从细建立具体的量化考核记录，真正实现多劳多得，优绩优酬的绩效治理制度。 (二)、德育工作 1、加强班主任队伍建立。班主任队伍建立要有创新，对班主任日常工作的考评要详细有效，真正起到表彰先进，鼓励大家，有创新意识，富有自我风格的作用，全面实行班主任量化考核制度。结合国培规划，深入开展班主任培训工作，提升班主任素养，打造一流的班主任教师团队。 2、抓好学生的养成教育。深入贯彻落实和实施小学生守则小学生日常行为标准，深化学生自我效劳
42、意识。政教处和值周学生每天负责检查学生的行为标准，每天上课前在校门处检查学生的仪表、红领巾佩戴、班级的纪律卫生等状况，做到有记录、勤反应、发觉问题准时解决，使学生的行为习惯更加标准。 3、开展多种形式的德育教育及实践活动。深入推动校园文化建立，充分利用节、假日，集体开展多种形式的德育教学实践活动。要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、校园文化艺术月、庆“六一”等有效形式，强化抱负信念、民族精神、诚恳守信、遵纪守法、责任意识、集体主义和爱国主义等的教育。 4、加强学校安全治理工作。健全各项规章制度和安全治理机构，落实安全治理责任制，学校与班级、班级与学生和家长层层签订安全责任书，做到有
43、章可循。坚持对校产、校舍、教学设施等进展常常性安全检查，发觉隐患准时排解、上报，健全校舍安全预警机制，严防意外事故发生。 (三)、教学工作 1、严格教学常规，优化过程治理。连续坚持对教学的过程治理，连续坚持教学常规量化评估， 突出教学治理的精巧化，全面提高各科教学质量。本学期，学校将利用校园文化艺术月向社会全面展现我校教师的备课、听课、理论笔记、学生作业、师生书画及美术作品，提升我校师生素养的社会影响力。 2、通过多种渠道提高教师的业务水平。标准课堂教学行为，组织好各种展现课、汇报课、研讨课的上课、评课活动，加强教师培训，通过请进来、走出去、典范示范、传帮带等形式全面提升教师素养，打造一流的教
44、师团队。 3、重视学困生的转化工作。仔细讨论学困生的实际状况，制定适合他们的教学规划，实行“小步走、细指导、勤反复、多鼓励”的方法，开掘和弘扬工作中已有的胜利阅历，使他们在原先的根底上有明显的提高。 4、突出六年级工作。六年级任课教师要依据学科及学生特点，实行扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优秀率、均分，提高学生的综合素养。学校将通过听课、组织调研考试、召开质量分析会等方式来提高六年级教学质量。 5、加强薄弱学科。加强科学、思品等薄弱学科的教学，充分发挥教学设备设施及远程教育、多媒体的作用，通过加强这些学科的校本教研，催促检查，随机检测，质量分析，积极提高这些学科的教育质量。 (四)
45、、教研工作 1、加强教师业务素养的提升。本学期学校将实行专家讲座、领导培训、优秀教师示范三种形式加强教师业务素养提升，即：一是请知名专家来我校传经送宝;二是校委会领导培训提升;三是优秀教师典范示范。 2、严格标准教研活动。组织好各种展现课、汇报课、研讨课的上课、评课活动。本学期我们将坚持沿用上学期后半段教研活动的详细做法，做到安排有序、实施有据、落实有效。 3、要加强现代化教育手段的运用，实现教育教学现代化。各科教学要积极采纳电教手段，以提高课堂教学效益。本学期将加强电脑及多媒体的治理及使用，加强多媒体教学的培训，充分发挥多媒体教学的优势与作用，尽快实现教学现代化。 (五)、后勤工作： 后勤工作