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1、 小学班主任工作心得(15篇)小学班主任工作心得1 作为班主任，每天面对几十双渴望学问的眼睛；每天面对的都是一双双慢慢有了自己的推断和想法的眼睛。总结小学四年级班主任下学期的工作。班主任的工作让我体会到了艰辛和辛苦，但更让我难忘的是胜利的喜悦和当教师的欢乐。今日结合自己的班主任工作实践，谈谈这学期班主任工作的一些体会。 一，深化思想教育。 为了加强学生爱国主义教育，鼓舞学生积极参与学校活动，增加班级分散力，本学期连续标准每周一的升旗仪式，充分发挥黑板报和德育活动的作用，对学生进展德育教育；爱国主义和集体主义教育。以重大节日、重要人物、重要纪念日为契机，尤其是五月母亲节、六月父亲节，赐予学生感恩
2、。结合帮忙残疾人的捐赠活动，学生可以理解残疾人的苦痛和不便，并赐予他们的爱。让学生更好地承受思想道德教育。 二、抓学风，促班风。 1.分层，针对性，共性化。 由于学生的状况不同，学生在持续学习中会有好学生和坏学生的区分，这将严峻影响课堂的学习气氛。为此，我制定了详细的规划和目标，并为这些学生规划了辅导。我把这些学生分成三组。第一类是有力量提高，但平常比拟懒不学的学生。对于这些学生，我实行集体辅导，给他们布置固定的任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的水平；其次类是情愿学习，但由于力量弱的学生。这局部学生要适当引导，急躁教育，成绩要渐渐提高。只要他们情愿努力，成绩有望提高；第三类是纪律松散
3、，学习差，根底差的学生。这些人应当在业余时间承受个别辅导。 2.做好课后辅导。 3.鼓舞和引导学生积极参加活动，开发潜能，增长才华。 三，对学生负责。 恋爱也是对学生要求严格，不宠不惯。不宽恕、容忍或放过他们的缺点和错误。教师的责任不仅在于教授学生学问，还在于引导他们学习生活和生存的根本技能以及根本的行为准则。 (1)在工作中发觉学生的不良苗头，会准时与家长沟通，尽早将错误毁灭在萌芽状态。 (2)为了订正个别不做作业、不交作业的学生的不良习惯，提高全班学生的安康自律行为，我在教室墙上贴了两张表，安康搜寻和操作追踪，每天公布，期末从总分中扣除相应的分数作为评比前三名学生的参考点，有效提高了作业质
4、量和卫生意识行为。 德育是学校工作中最重要的，班主任德育工作的秘诀就是爱。 四、将来努力方向： 工作中有很多缺陷，如： 1.思想教育的重点不够明确，平常对学生的整体关心不够。 2.要加强根本功的训练，上课要精到简洁，留意正确性。 培育学生的力量，学问要清楚。 3.加强遵纪守法教育，让学生在课堂上既能用心学习，又能在课后严格根据学校规章制度约束自己。用各种方法训练学生提高和 总之，在这学期的班主任工作中，我努力做到严于律己，以身作则，注意以身作则。在以后的班级工作中，我会一如既往的要求自己努力，专心教学生，用感情培育学生。 小学班主任工作心得2 我带的是小学五年级xx班的学生，已经做他们的班主任
5、有一年了，这一年的工作我也是有苦有乐的。班主任这工作并不是看上去那么好做的，我这一年来对这工作也是体会很深。 我之前也是班主任，带的学生也是小学，但是始终都是一到三年级的，不曾带四年级以上的，可是我去年直接就是五年级的班主任，这让我有点惊异，究竟大一岁就不怎么好治理了。我一下子就跳到了五年级，这还是有挑战性的。我也就这样接了这工作，开头去熟识这一个班级的状况，也是盼望在了解他们以后，能够做好这一年的工作。 我初次带高一个年级的学生，原以为只是不好治理了一点，却没有想到难度那么大，这一个班的学生比拟叛逆，许多学生都不太服管，我真是一开头都有点想退缩了，可是这工作不是想不想要的问题，而是要做好的问
6、题，我把也就只好坚持下来。我自己也是较劲的，他们越是不协作我的工作，我就越要他们成认我这个班主任。所以实行了一些措施，渐渐的打入他们的内部，努力走进他们的内心，我实施温顺政策，一点一点的翻开学生的心扉，了解他们的家庭，从不同的方面去对他们进展转变，但又保存他们的性格，我不想让他们没有自己的共性，不然会成反面效果的。 我一年来渐渐的跟他们相处，把自己班主任的职责发挥到极致，每天都会去到班里了解状况，我也让班干部去对班级进展监视，一旦有什么事情，准时来汇报，避开事情变大。工作中，我也享受到自己仔细工作的成就感，从班主任这感受到作为应当班级的领头人的重要性，我必需对自己学生负责，不管他们是怎样的，我
7、都要充分的给他们理解，要让他们感觉到我是真心对待他们的，进而对他们进展治理。现在工作就进展的很顺当了，我跟学生们也成为了很好的师生关系，学生们都可以协作好我工作，真真实切的转变了许多，这让我很欣慰。 工作之后才明白，做什么样的工作，都要全力以赴，不能半路退缩，即使前方路途难以前进，我都要坚持走过去。小学班主任虽然没有想象中好做，而且年级高一个层次，又是不同的，只有真正的做了，才能知晓其中的体会。这一次让我更加的信任自己的力量，只要有恒心，就肯定能胜利的。 小学班主任工作心得3 对于学生急躁是第一位，由于一年级的小学生特别淘气，也特别的让人焦心。所以想要让他们学习进取，就需要我们一遍又一遍的不耐
8、其烦的在他们耳旁谆谆教育，只有用急躁去磨，用真情去打动他们才能够让他们在有限的时间中学习更多的东西。安心除了要学会包涵学生的各种为题上，还要能够常常给学生更多的告诫和原谅他们他们在学习中前进。 我最喜爱的是告诫学生努力，每天讲课都会用最简洁的话，传递出重要的学问点，把需要严格记住的一些学习学问也不会怕损害学生就不强制要求。为了让他们学的更好，我规定每个人每天都必需要完成语文汉字的背诵和默写。没有完成的学生肯定要抄十遍以上，由于我发觉只要学生抄的比拟多，他们学起来也就快，通过抄袭增加他们的记忆力。 对打学生作弊的行为我特别严峻，由于现在是他们性格和习惯养成的时候，不能让他们消失抄袭的习惯，一旦发
9、觉就必定严加处理，告诫其他学生作弊的害处，同时也要加大学生们的学习和思索力量，让他们学会做一个诚恳守信的人明白自己的工作要点，不能犯错，不能不讲诚信，任何事情都要做到真实。 薪给习惯没有定型的小学生是最好塑型的，只要我抓住重点，做到，以身作则就就能够让学生向我看齐。每天到学校我都会告诫学生做人应当如何去做，有该如何做好，我从不会给他们填加压力也不会给他们更多的负担，多一份警告多一分要求，是为了他们好，既然来到了学校醉卧教师最重要的就是要学生们记住一点我是他们的教师，就有责任约束他们。 我喜爱让学生们多背诵课文记忆单词，由于他们现在的记忆力是最好的，搞笑有用就要准时做好利用和安排做好各种辅导和规
10、划，有很强的规划性和责任心才行。在每次上课不能枯燥，不能够太过于严厉，要刚柔并济，让学生在学习的时候留意到一点那就是我们教师是会对他们负责的，要求也会更加严格更加高效。 治理班级的最好方法就是培育学生的兴趣和爱好，让学生在学习中不断的进步，成绩好的嘉奖表扬，成绩不要的批判教育，指导和拉一把，究竟他们都是自己的学生，自己有责任让全部的学生更近一步，没有差生，只有教育力量不够的教师，许多学生学不要是教师自己的缘由，找到缘由就可以让学生重新走上学习的道路，学的更好。 小学班主任工作心得4 我担当四年级（4）班的班主任仅一个学期，要谈阅历有些惭愧，虽然在岗位上已经有十十多年，但是也没有什麽方法可谈。在
11、这里就跟大家谈一谈自己的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批判指正。 一、关注细节，从点滴小事抓起，培育学生的良好习惯 良好的习惯是进展正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培育学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比方：上课前，提示学生做好课前预备，留意静息的姿态。在我的语文课堂上，我还留意训练学生坐的姿态（如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等），另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随便打断教师的话；回答下列问题时声音要洪亮、清晰；学生读书的时候，留意拿书的姿态等。我不但在自己的语文课堂上有意训练和培育学生良
12、好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提示学生养成良好习惯，并且在课下留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、塑造自身形象，赢得学生信任。 孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。我努力做到（1）好学上进，不辜负学
13、生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，参与自学考试，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上我的课，喜爱学习。（2）敬重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱惜我的学生，在充分敬重学生的根底上严格要求他们。(3) 平常，凡要求学生做到的，我首先做到。比方，为了给学生营造一个舒适、干净的学习环境，平常我们特别强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑
14、，有意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。渐渐地，一局部学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。我们班的姜宏、李钧霖等几个同学每天都坚持在教室里主动捡纸，这令我感到特别地欣慰。这就是典范的力气，这就是无声的教育。虽然教师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力气。因此我们必需时刻自律，用安康向上的心灵去净化育人环境，用仔细、榜样的行为去影响学生的心灵。 三、心播撒爱的种子 作为一名教师，我们不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中，不让一个学生落伍。如我班陈江龙同学，脑子比拟
15、聪慧，可学习习惯差，写作业有时还偷懒。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他。慢慢的，他不但能很好完成作业，而且成绩也有了进步。在生活上，我无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、多喝开水，以至学生下课了，老爱拉着我问东问西的跟教师亲近。 爱不能只作为一种理念挂在教师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。教师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特殊是小学生，他会感受到那是一种巨大的爱。我们班新转来的沙泽田，脑子很聪慧，做事也特别仔细，但是上课时总是不敢也不愿举手回答下列问题。我发觉后，主动找她谈话，经过了解才知道，她是一个自尊
16、心很强孩子，生怕回答下列问题时出错被别人取笑。针对他这种状况我在课堂上向她投去信任的目光。并鼓舞她，渐渐地她敢在课堂发表自己的意见了，也很快与许多同学成为了好朋友，现在她发言特殊积极，而且，经过一段时间的训练，语言表达力量也提高了。 爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺当进展；才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够，我会连续努力，为班级工作倾注自己的爱。 半年前，我来到了崭新的环山路小学。一切从零开头!刘校长在了解了每位教师的状况后，很信任地把三一班的学生交给了我，我也满怀信念地接过了这个重任，那时的我，踌躇满志，心情激扬，信念百倍。心里萌生着一个又一
17、个的设想。心想靠着自己的一腔热忱及爱心，肯定会给学生营造一个抱负安康向上的集体气氛。但是，实际工作远非想像的那样简洁，我们的学生过于活泼好动，自制力欠缺的学生男生中几乎超出一半。所以面对这么多及其活泼的学生，我几乎是乱了阵脚。由于缺乏阅历，我成天就是疲于在他们之间周旋，因此工作的激情也一每天在渐渐地退却。时不时的领导会找来说：你们班的某某某又出事了。一度我观察校长来我们办公室就心里发怵：该不会是谁又惹祸了吧？半年下来，感觉自己就象一个败兵，留在心里的只有无尽的圆满，圆满中夹杂着一丝内疚。 我开头反思自己： 一、我赐予学生的是全身心的无私的爱吗？ 假如现在你去问我班的学生：你们班主任好吗？学生确
18、定会说：好。我想这或许是我们的学生考虑问题不是那么细致，深刻，或许是我们的学生很擅长宽容，习惯于包涵教师的失误。半年来我自己也觉得我是爱学生的，有的学生退步了，我会准时鼓舞他迎头赶上；有的学生犯错了，我会苦口婆心地做思想工作。我会时不时地用我自己的方式提示学生：你应当再努力一些；你应当再细心一些；你应当再静心一些；别泄气，你有力量赶上其它同学。但是，有时候在看名家的著作时，在心里问自己：我给学生的是全身心的爱吗？我的答复不是那么有底气。我觉得我赐予学生的爱是一种仅浮于表层的，是一种出于职责上的，一种缺乏穿透力的，一种居高临下的，一种没有深入学生心底的缺乏以引起学生心灵共鸣的爱。直接点说就是我赐
19、予学生的爱还不是全身心的无私的爱。 二、对学生欠缺远大志向的引导 班里的男生活泼好动，但大局部智商都不错，所以学习起来就不显得那么吃力。也因此使他们较满意现状，有些不思进取。在男生中有两位始终就是教师同学们看中的智商很高的学生。在我的英语课上，我倒没怎么觉得他们有什么特殊出众之处，或许英语还是记忆性的东西多一些的原因吧，但是数学教师倒是都说他俩不错，做题敏捷，思路开阔。就是这两位大家公认的智商很高的佼佼者，竟然在考试中都没有取得很和好的成绩。这对于他们对于我来说都是一种圆满。 回忆他俩这半年的学习状况，由于聪慧，他们学习起来毫不费劲也可以名列班级前列。所以他们身上多了一些自满，多了一些不求上进
20、，多了一些急躁。上课有时爱说话，自习更是坐不住，而且常常有一些小的违纪现象。为此我找他们谈过许多次，准时提示他们学习上应多一些脚踏实地，人外有人，山外有山，要向更好的同学挑战，充分发挥自己的潜能。但是，总觉得效果不是很好，由于他们的实际行动微乎其微。由于上课不是那么用心，所以就注定了他们所把握的学问的残缺，注定了他们考试不会是最好。这一次考试的失利对他们来说也是敲了一次警钟。 李镇西教师爱心与教育中对程桦的引导很让我受启发。程桦也是一个很聪慧的学生，当他学习中消失急躁，自满的时候，李教师找他长谈说到这些话：“程桦，你应随时提示自己，别人可以这样，我不行以，由于我今后是要干一番大事业的人！这是李
21、教师对你的盼望，也是你父母对你的盼望，更是我们的国家对像你这样的学生的盼望啊！” 在对这些较有进展前途的学生的教育中，李镇西教师细心引导他们向科学家们学习，树立远大志向，不要满意于眼前的一点点高分，这样就使像程桦这样的学生给自己提出更高的要求，使他们心中有了一个幻想，并为此幻想迈出了坚实的脚步。由此我深感在对这类同学的教育中，多数时候自己只是从分数动身，鼓舞他们努力学习取得好成绩。但是取得好成绩以后是不是就到了终点呢？或许有的学生就是这么认为，这就显露出我的教育思想的残缺。远大志向就犹如黑夜中前方的一盏明灯，给学生指引航道，给学生前行的盼望与动力。由于心中缺乏一种神圣志向的呼唤，因而学生缺乏学
22、习激情，缺乏坚忍不拔，缺乏极强的自制力，也就注定不会有质的飞跃。这不能不说是我的又一圆满与失误了 三、后进生教育中的缺乏 在对后进生的教育中，我有的是爱心与急躁，缺乏的是恒心与信念。有几名同学英语根底很弱，所以我每天抽出点时间给他们辅导。开头，他们倒很积极，但是没过几天，竟纷纷静静退出。这是很自然的现象，由于随着内容的增多加深，他们缺乏迎难而上的士气，缺乏持之以恒的劲头，他们有点急于求成，总想经过几次补课就能很快有所转变，当他们一时看不到盼望时就开头打退堂鼓。这时他们需要的是教师准时热忱的鼓励，而我也能给他们准时鼓劲打气，但是，这种状况在学习中会反反复复消失，每到这种反复消失时，我也就没有再坚
23、持下去的士气了，最终就是不了了之。 李镇西教师对自我约束力较差的同学的教育方式值得借鉴，李教师的方法是引导学生进展自我教育，并利用集体正确舆论的影响来帮忙这些学生转变自身弱点。李教师对一位上课总爱小声唱歌的学生是这样进展引导的，李教师对他说：“你现在是每堂课都要唱歌，影响同学们学习。这样吧，你先试试尽量争取每天有一堂课不唱歌。假如没做到，我临时不批判你；假如哪一天做到了，你就来给我报个喜，好吗？”李教师的方法不是你做不到我怎么批判你，而是假如你做到了来给教师报喜，这就有意识的加强了正面效果，从而让学生有一种自己试着战胜自己的欲望，自己会在不知不觉中进展自我教育，这种教育就是主动的。回想我在对后
24、进生进展教育时，好像始终是在孤军作战，很少给学生制造自我教育的时机。所以学生是在被动的承受教育，学生的感觉是教师让我这样做，而不是他主动意识到我应当怎样做。而且我也无视了集体舆论在教育中的重要性，在教育学生中，要充分利用集体的分散力，不让任何一位同学脱离集体，让大家都有一种较强的集体荣誉感。让维护集体荣誉成为大家的本能，使他们有一种要为集体争光的意识，从而加强自我约束力。 四、从头再来 有时候，失败和胜利一样，都是一笔难得的学问财宝。但有些人能从失败中得到这笔财宝，有些人却得不到，两者的主要区分就在于他们是否勇于面对，是否擅长总结。信任，不久的将来，我肯定会成为一位精彩的班主任，一位学生敬重的
25、师长 闻名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。” 可见习惯的重要性，良好的行为习惯不能一蹴而就，不是一朝一夕就能形成的，它要求小学生从一年级做起，详细落实到点点滴滴中。作为一名一年级的班主任，开学第一天，我就暗下决心，在教育学生的过程中，要注意细节，从小事做起，让学生的良好习惯成自然。 一、巧借儿歌记常规 一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息 该怎么做，不该怎么做，无一不需要教师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的学生顾此失彼、应接不暇，单凭教师的说教很难到达好的教育效果。于是我就打算采纳学生们喜爱的儿歌形式，将一些根本的常规编成琅琅上口
26、的儿歌，让学生每天说唱，自然而然的他们就明白了应当怎么做。 记得刚走进一年级教室，一双双天真无邪的眼睛看着我，似乎每个人都会不由自主地被我吸引，但是课堂上的一个个苦笑不得的场景也是让我始料未及的。任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就照旧，气歪了眼睛也不理你。后来，为了有效的维持课堂秩序，我开头教他们一些简洁的儿歌。例如：课前快速使学生宁静坐好组织教学的一问一答式，口令：师：一二三。生：我坐好。师：请你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好。师：请你跟我来写字。生：我就跟你来写字。师：小眼睛。生：看黑板。师：小耳朵。生：认真听。这样在课堂上，不断地运用这些儿歌，学生会被儿歌吸引到学习
27、中来，留意力也就渐渐地集中了。 还记得刚开头排路队时，他们总是叽叽喳喳，像一群永久不知道疲乏的小鸟，于是我就教了这样一首儿歌：我是守纪小标兵，站起队来“快”、“齐”、“静”。此后，我们班的路队真的做到“快”、“齐”、“静”了；刚开头写字的时候，学生们不懂得写字的姿态、不懂得该怎么握笔，我在讲解之后，将一首儿歌教给他们，“一手好字并不难，头正身直足要安。头距纸面约一尺，爱护视力要准时。胸部不要贴桌沿，距离一拳是要点。拇指、食指捏笔杆，距离笔尖一寸远。 中指末端托笔杆， 三个手指一起管”，每当他们写字的时候，就会边背儿歌边订正自己的姿态这样的儿歌，既符合小学生心理生理特点，又贴近学生的生活。学生在
28、读中学，在学中读，在运动中稳固，在不知不觉中，行为得到标准和强化。 二、言传身教守常规 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个学生的典范。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的学生。 （一）语言引导。 小学生，特殊是一年级的学生，他们对教师的想象几近神圣和完善，他们对教师特有的期望和依靠，往往使他们在观看教师时会产生一种“放大效应”和“仿照效应”。我
29、要求自己无论在什么场合下都要讲一般话、用文明语，都要留意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的典范。每天早上，我都让自己微笑着走进教室，对同学们道一声：“早上好。”这样几天下来，学生们不管是观察我还是观察其他教师，都会停下来，笑着问：“教师好。” （二）行为示范。 一年级小学生的习惯往往从仿照开头，人们常说，学生身上有着教师和家长的影子。因此教师举手投足间都孕育着教育。记得有一次，一名学生在教室呕吐了，他的同桌边捂住鼻子边说：“好臭！难闻死了！”其他同学一听也都用手捂住鼻子。看到这种状况，我没有批判学生，而是先把那位同学安置好，随后拿起工具清理起来。学生先是惊异地看着我，而后纷纷上前来帮助。是啊
30、，这就是典范的力气，这就是无声的教育。 另外，平常我把自己当作学生的一员，当发觉地上有纸屑时，我总是静静地弯腰捡起，当发觉课桌、黑板没擦洁净时，我不忘悄悄地重新擦一遍；当卫生工具摆放不整齐，我就不动声色地让其各归各位；当下课走楼梯时，我总是轻轻的靠右边走，在下课和学生谈心时，也总是轻言细语小学生仿照力量很强，不久，很多学生会像教师一样不声不响地捡起纸屑，扶起笤帚，下课时起立坐下他们总是轻轻的，从不在教室大声喧哗用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。 三、家校联系促常规 对学生的教育，离不开家长与学校的严密联
31、系，只有学校和家庭对学生的教育真正形成合力，才能共同推动德育工作的开展，促进学生的常规向更好的方向进展。上学期，文登家长网校开通了，作为一个一年级的班主任，我便有效地运用家长网校这一平台，将学生在学校的行为习惯准时反应给家长，同时也能把学生在家的状况汇总回来。 那天我给王强强同学的家长发了一条短信，上面是这样写的：最近，你是课堂上听课最仔细的同学，你不仅坐得端正，读得仔细，写得认真，更让教师惊喜的是，你敢举手发言了，并且对一些问题的见解还很独到呢！教师信任你会成为一一班最棒的同学。加油啊！当天晚上，他家长就发短信过来了。家长是这样写的：我们总觉得王强强这个学生由于学习成绩始终较差，所以性格内向
32、还有些自卑。没想到最近能进步这么大。当我们看到教师对学生的评价，我们真是感动。学生看到后更是快乐得又唱又跳。感谢您，教师。 还记得圣诞将至的时候，我想利用这个节日稳固、强化一下学生的常规、行为等各方面的习惯，于是我在班上讲了圣诞老人会送礼物给遵守纪律、仔细听讲表现好的学生。并和他们一起争论应当怎么做才能得到自己想要的礼物。然后提前给家长发了一条信息：圣诞将至，您愿为咱们的珍宝预备一件小礼物吗？礼物不用大,但要满意学生的心愿，这两天可以鼓舞孩子好好表现，说在圣诞节前一天的晚上，圣诞老人将会把礼物放在孩子的床头， 固然,我们也别忘了在礼物中别一张卡片，上面写上孩子哪些地方表现的好，所以圣诞老人才会
33、在百忙之中给他送礼物，也要提出盼望,那样圣诞老人下年才会接着送，给孩子一个惊喜，信任孩子也会还我们一个惊喜。圣诞节那天，许多孩子拿着“圣诞老人”给他们写的信走进教室，还惊喜的告知我当他们早上醒来看到礼物和卡片时的兴奋。从那以后我发觉孩子们似乎突然长大了，懂事了。 一条条短信联系着家长和教师，不断的反应着学生的变化进步，促进学生日常行为习惯的养成和稳固。 总之，教育学生不能是居高临下的命令，而应在微小处为他们做出典范，作为班主任，我们无需去做什么惊天动地的大事，只需像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。 小学班主任工作心得5
34、一、思想是人生航线上的指南针 一个拥有良好的学习风气的班级取决于班级学生们的思想，而学生们的思想品德靠教师去陶冶，良好的学习风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力气去影响教育学生。 首先，我凡事身体力行，表里如一，言行全都，各方面尽量起榜样带头作用。 其次，每天跑操后召开短班会，每周日晚三自习课召开周班会，采纳集中学习，讲座或者励志小故事的方式，学习和探讨教育教学新理论、新形式并总结上周的方方面面及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极协作学校的工作要求，依据每一位科任教师的课堂反应，尽可能地批判和鼓舞学生。 第三，通
35、过各种民主方式，征求学生的建议和意见，努力创立宽松和谐的班级环境，让学生充分感受到自己是学校的仆人，从而充分调动他们的积极性和制造性。 第四，生活上，抓住各种细节和时机，真诚地关怀和帮忙每个学生生活中消失的各种困难，留意协调好学生间的各种关系，形成相互关怀、相互帮忙的良好气氛。一个班集体，只有思想统一了，才能成为一个有战斗力和竞争力强大集体，才能向着一个目标共同迈进。 二、班级的正能量-班委会 统一了班级思想，师生同心之后，还需要一股正能量，那就是班委会。这个学期我调整了班干部的人选，我有意识地通过各科教师的意见和想法结合自己的听课活动观看和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，
36、有肯定组织力量，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，赐予他们班干部的权力，又依据实际对他们加强指导，利用每天学生晨训后的时间让班干部们自行组织开小组会议，总结昨天的内容，对新的一天的目标进展部署，做到每天一总结，每天一部署。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如常常佩戴校牌、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、到处起榜样带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作力量，让他们分工协作，使学生自己治理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 三、我在班集体中教育学生学好功课，也加强思想教育 我认为，作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学
37、好功课是班主任的一项重要任务。因此，在我在工作中，既引导学生学好功课，以同科任教师亲密协作。 针对这个一般的班级，学生对学习积极性不高，上课时间有的常常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严峻影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进展严峻批判，告诫他们要学会敬重别人，做到仔细听课，做好课堂纪律，但是有一位来自于离异家庭的孩子，性格特殊叛逆叫吴杭，对于这个孩子一开头他被分到四班时，我就对这个学生进展了特别教育和关怀，甚至我利用课余时间，积极地和各科任教师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求时，都是特殊提到吴杭同学的学习状况
38、和课堂表现，与全部的任课教师共同讨论解决的方法，甚至到这个孩子每一次犯错误后我这个班主任该怎样处理这件事情，我都要向王涛助理请教后，再针对该生的特点来处理发生在他身上的每一件事情，可是这个孩子由于父母的缘由最终离开了学校，所以，我认为对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰难的任务。 在完成这项任务时，我仍旧有很多的方式方法要去学习。在教育要求上，我不求过高，但求详细。通过建立班级公约的方法，约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。在这条道路上我还是会一如既往的探究下去，教育是一件很好玩的事情，值得我们去讨论，去实践，去探究。 小学班主任工作心得6 时间的沙漏一分一秒
39、悄悄流淌，日子便在每一天太阳的朝升夕落中流过。转瞬十月已过，新的学期也马上过半。与前一个月相比，现在的我经过又一个月时间的适应，少了一些慌乱，也开头渐渐习惯自己的教师身份，这让我在教育教学工作的开展上也有了一些底气。 这一个月，让我觉得值得快乐的事是在对班级的治理方面有了一些进步，与学生的相处方面也有了一些改善。可能我是一共性子急躁的人，遇事总想着目标，所以简单焦急。在班级的治理上也是这样的，总是盼望学生好，盼望他们能尽快到达我的要求，却忘了不管是他们还是我自己都需要时间。他们需要时间来熟悉我这个新教师，需要时间来适应我对他们各方面的要求。而我，也需要时间。我需要时间来调适我自己的心理，我需要
40、时间来了解我的学生们。这一切都不能焦急，也是急不来的。可是，我却总是做不到沉下心来。所以，最初的我心里满是焦虑与担心。 在九月的尾巴上，好像我的学生们对我不那么生疏了，一切似乎都在向着好的方向进展了，我的心里是窃喜的。但十月国庆假期过后，一切好像又回到了开学之初的状态，这时，我又给我的心套上了枷锁，有些喘不过气来。我找到我们办公室的教师们，跟她们聊我的这种状态以求得到一些心理上的缓解。而我们办公室的教师不仅想方法缓解我内心的压力，还总是赐予我一些很好的建议，哪怕是很微小末节的事情。其中一条便是渐渐等待，对待不同性格的孩子要用不同的方法。 于是，我先是根据各位教师给的详细建议来处理班级里的事务。
41、但终究是有很多琐碎繁杂的事情，我不能总是依靠着各位教师，这样的我是不会成长的。而且，每位教师也都很忙，有许多事情要处理，我不能时时刻刻的拿我遇到的问题去麻烦他们。所以，我便开头着手仿照别的教师的方式方法结合我们班学生的详细状况来试着处理。 面对有些学生在课堂上过于活泼，乃至影响其他学生的学习，甚至影响到课的正常进展的时候，我便停一会儿，悄悄地等他们几分钟。而不是急着上课，将完成教学任务放在首位。有些学生作业没有准时的交上来，我也不会再那么急迫的质问。在遇到问题的时候，我学会先静下心来等待、询问。问清晰了缘由，再思索我应当要怎样来做。我发觉有时候换一种语气，换一个角度，专心去倾听学生所说的话，能
42、够拉近与学生的距离。 每一个学生都是一个独特的个体，他们有自己的想法，有自己的性格。而学校教育不是标准化的流水线生产，我们面对的是一个个鲜活的生命体，不是用模子来生产毫无共性的产品。既然学生都是各不一样的，那么他们必定有自己的优点，总有可以闪光的一面。有些学生当前没有表现的很好，那可能是他内在的潜力还没有被激发出来，这就要求作为教师的我们有一双擅长发觉的眼睛，去细心开掘学生内在的力气。但是，说来有愧，在这一方面，我还是欠缺的。虽然，我尽力去关注我的学生，但我还没方法做好关注到每一个学生。对于他们的行为表现，我留心去发觉，却还不能找到适当的方式去激发、去引导。尽管我现在还做得不好，但我信任只要有
43、心，我便可以渐渐做好。在与学生的相处上，我信任时间和生活的力气。固然，我也将更加专心的去做好每天的工作。 岁月沉沉，我盼望自己能够沉下心，放慢我的脚步，悄悄地等待我的每一朵花儿绽放。在每一天的相处中，去观看、去发觉，查找教育的契机，开掘孩子的优点，从而更好的进展教育教学。 小学班主任工作心得7 我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱“。即喜爱教育事业，喜爱教师职业，喜爱教书工作，喜爱自己从教的学校，喜爱班主任这个岗位，喜爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去“的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，是教
44、育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的安康成长去付出全部的努力。正如冰心老人的话“有了爱就有了一切“。 班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，专心灵来熟悉学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解翻开学生的心灵。“勤“字要表达在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之
45、以情，到达和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要表达以人为本的教育理念。班主任要特殊关注学生的心理动向，敬重学生的共性差异，敬重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮忙他人，用安康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和四周的人制造一个适宜的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望教师的爱,教师的使命在于发觉、唤醒、引，让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感谢不仅来自学生对教师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，教师的教导，渴望
46、得到学生的敬重，但更要珍视学生的这份敬重。 在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级治理过程中遇到和各种冲突和各种简单的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。 （一）从关怀爱惜每个学生做起。 作为一名班主任，应以培育和提高全班同学为己任，关怀爱惜每个学生。在学习上，不让一个学生落伍，在促进优生的同时，准时转化和帮忙差生；在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，不管是家境好或坏的学生，都一视同仁，尽心帮忙，和学生一起携手共进.而且，要学习，讨论中学生的心理特点，把握本班学生的心理状况，关怀每个学生的身心安康，随时关注他们的
47、心理动态，准时对他们进展心理辅导. （二）加强德育教育和学生思想教育。 1、班会课是我们进展德育教育的主要阵地。 2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进展德育宣传教育。 3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流淌红旗，鼓舞学生争做文明中学生。 4、常常找班里的根底较差的学生谈心，稳定他们的心情，准时帮忙他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，催促其改正某些不良习气，促使他们加强自我治理和订正，不断进步。 （三）在培育学生的良好习惯方面。 学生年龄小，身心发育不健全，自控力差，纪律松散。 课堂上，进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 （四）加强优良学风的形成培育良好的班集体。 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和谐的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，