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1、 小学一年级英语老师的工作计划1500字范文（10篇）小学一年级英语教师的工作规划1500字范文1 一、学生的认知力量、习惯态度分析： 一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，承受力量、仿照力量很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说力量。 二、教学目的、任务： 1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣; 2、培育学生纯粹的语音、语调; 3、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令; 4、能运用所学的学问进展简洁的沟通; 5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣; 6、能看图说出单词，听到单词说
2、出物品; 7、初步了解外国文化习俗。 三、教材重点、难点： 1、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令; 2、能运用所学的学问进展简洁的沟通; 3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣; 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、主要措施： 1、运用直观教学法：如借助图片、实物; 2、运用电教媒体。 五、个人讨论： 自主学习、合作学习 六、教学进度安排： 12月5日 第一周： 检查学生已学学问把握状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。 x月11日 其次周： 复习unit8及所学重要句型，教学unit10。 x月18日 第三周： 复习un
3、it10内容，练习对话。教学unit9。 x月25日 第四周： 综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。 x月1日 第五周： 复习检查unit1- unit5，完成相关测试。 x月8日 第六周： 复习检查unit6- unit10，完成测试。 x月15日 第七周： 预授1B unit1. 完成1A 综合测试。 x月22日 第八周： 稳固1A内容，娴熟把握1B unit1。 x月29日 第九周： 学习1B unit2，并能娴熟把握单词及句型。 小学一年级英语教师的工作规划1500字范文2 一、学生的认知力量、习惯态度分析： 一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，承受力量、仿照力量
4、很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说力量。 二、教学目的、任务： 1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣; 2、培育学生纯粹的语音、语调; 3、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令; 4、能运用所学的学问进展简洁的沟通; 5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣; 6、能看图说出单词，听到单词说出物品; 7、初步了解外国文化习俗。 三、教材重点、难点： 1、能依据教师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令; 2、能运用所学的学问进展简洁的沟通; 3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣
5、; 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、主要措施： 1、运用直观教学法：如借助图片、实物; 2、运用电教媒体。 五、个人讨论： 自主学习、合作学习 六、教学进度安排： 12月5日 第一周： 检查学生已学学问把握状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。 x月11日 其次周： 复习unit8及所学重要句型，教学unit10。 x月18日 第三周： 复习unit10内容，练习对话。教学unit9。 x月25日 第四周： 综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。 x月1日 第五周： 复习检查unit1- unit5，完成相关测试。 x月8日 第
6、六周： 复习检查unit6- unit10，完成测试。 x月15日 第七周： 预授1B unit1. 完成1A 综合测试。 x月22日 第八周： 稳固1A内容，娴熟把握1B unit1。 x月29日 第九周： 学习1B unit2，并能娴熟把握单词及句型。 小学一年级英语教师的工作规划1500字范文3 一、指导思想： 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语根底语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量，为学生进一步学习英语打下良好根底。 二、学生状况分析： 我教四个班级，平均每班69人。他们的年龄多为6周岁，具有奇怪、好活动、
7、爱表现、善仿照等特点。一年级的学生学习兴趣很浓，承受力量、仿照力量很强，学习习惯初步养成，因此在本学期应注意培育学生良好的学习习惯，训练学生的听说力量，调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 三、教学目标： 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立 学习英语的自信念。 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习 习惯。 3、培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 四、教材分析： 本书共由五局部构成： 1、日常英语：与学生日常生活亲密相关
8、的情景对话，共12个话题，每个话题包 括2-4句情景对话。 2、动画英语：以迪士尼奇妙英语(上)VCD为根本学习材料。共6张VCD， 12课，每课4个小节，由学生熟识和喜爱的迪士尼动画片片段组合而成。 3、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有细心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。 4、日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频消失的词汇进展的开放性交替。 5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。 五、教学措施： 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教
9、学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 4、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。 5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 六、教学进度安排表： 1 周 预学习 2 - 3
10、周 unit1-unit2. 4 - 5 周 unit3-unit4 6 - 7 周 unit5-unit6 8 - 9 周 unit7-unit8 10-11周 中期展现 12-13周 unit9-unit10 14-15周 unit11-unit12 16-17周 unit13-unit14 18 周 学期展现 小学一年级英语教师的工作规划1500字范文4 一、指导思想： 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语根底语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量，为学生进一步学习英语打下良好根底。 二、学生状况分析： 我教四个班
11、级，平均每班69人。他们的年龄多为6周岁，具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。一年级的学生学习兴趣很浓，承受力量、仿照力量很强，学习习惯初步养成，因此在本学期应注意培育学生良好的学习习惯，训练学生的听说力量，调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 三、教学目标： 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立 学习英语的自信念。 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习 习惯。 3、培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 四、教材分析：
12、 本书共由五局部构成： 1、日常英语：与学生日常生活亲密相关的情景对话，共12个话题，每个话题包 括2-4句情景对话。 2、动画英语：以迪士尼奇妙英语(上)VCD为根本学习材料。共6张VCD， 12课，每课4个小节，由学生熟识和喜爱的迪士尼动画片片段组合而成。 3、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有细心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。 4、日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频消失的词汇进展的开放性交替。 5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。 五、教学措施： 1、考虑到小学生
13、好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 4、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。 5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言
14、的力量。 六、教学进度安排表： 1 周 预学习 2 - 3 周 unit1-unit2. 4 - 5 周 unit3-unit4 6 - 7 周 unit5-unit6 8 - 9 周 unit7-unit8 10-11周 中期展现 12-13周 unit9-unit10 14-15周 unit11-unit12 16-17周 unit13-unit14 18 周 学期展现 小学一年级英语教师的工作规划1500字范文5 一、班级状况 一年级大局部学生喜爱英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学生们娴熟把握1A的内容，学生的语音语调尚可。我们要努力培育一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们喜爱英语
15、。 二、教材分析 本学期采纳的教材为牛津英语(上海版)一年级第一学期1B。全册教材共有三个主题九个单元，分别为： Theme 1： Spring Unit 1： New Year Unit 2： Small animals Unit 3： colours Theme 2： People who help us Unit 4： Postman and policeman Unit 5： Doctor and nurse Unit 6： Farmer and fisherman Theme 3： Food and drink Unit 7： Birthday party Unit 8： Dinne
16、r Unit 9： Revision 三、教学重点、难点 1.学习词汇4670个 (其中包括：家庭成员， 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等)，能认读，区分，敏捷运用。 2.学习表示问候的句型：How are you? 的另外几种答复方式，如： Very well. 3.学习节假日问候语：Happy New Year! Merry Christmas!等 4.学习用How many _ ?问数量，并能精确答复。 5.学习句型What do you see? 并能精确答复。 6.学习用英语表达某人的职业：He/She is a _. 并能询问 Is he/she
17、a _? 7.学习用Do you like _? 问别人是否喜爱某样东西，并能用Yes， I like _./No， I dont like _?答复。 8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能精确的做出相应的动作。 四、教学进度(见教学进度表) 五、教学措施 1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。 2.仔细学习新课改的精神，以关注每一位学生的进展为目标，仔细作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。 3.赐予学生明确的期望值，鼓励学生不断进取。学习是件开心的事，也是
18、件需要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。 4.要尽可能多的制造充分的语言“习得”时机，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多的“习得”英语。 5.激发学生对学科的兴趣，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 6.钻研教材，仔细备课，提高教师本人素养，运用各种有效的教学手段进展教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面进展。 7.最大地开掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 8.注意学生在开头阶段对根本发音，朗读等习惯的培育。不求速度，但求精，准。 9.帮忙学习困难的
19、同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍。 10. 学习，探讨一些优秀教师的胜利阅历，取长补短。常常阅读教学方面的相关书籍，准时给头脑充电。 11. 不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，准时调整教学方式、方法，改良教学，提高教学的力量。 小学一年级英语教师的工作规划1500字范文6 一、班级状况 一年级大局部学生喜爱英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学生们娴熟把握1A的内容，学生的语音语调尚可。我们要努力培育一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们喜爱英语。 二、教材分析 本学期采纳的教材为牛津英语(上海版)一年级第一学期1B。全册教材共有三个主题九个单元，分
20、别为： Theme 1： Spring Unit 1： New Year Unit 2： Small animals Unit 3： colours Theme 2： People who help us Unit 4： Postman and policeman Unit 5： Doctor and nurse Unit 6： Farmer and fisherman Theme 3： Food and drink Unit 7： Birthday party Unit 8： Dinner Unit 9： Revision 三、教学重点、难点 1.学习词汇4670个 (其中包括：家庭成员，
21、动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等)，能认读，区分，敏捷运用。 2.学习表示问候的句型：How are you? 的另外几种答复方式，如： Very well. 3.学习节假日问候语：Happy New Year! Merry Christmas!等 4.学习用How many _ ?问数量，并能精确答复。 5.学习句型What do you see? 并能精确答复。 6.学习用英语表达某人的职业：He/She is a _. 并能询问 Is he/she a _? 7.学习用Do you like _? 问别人是否喜爱某样东西，并能用Yes， I like _
22、./No， I dont like _?答复。 8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能精确的做出相应的动作。 四、教学进度(见教学进度表) 五、教学措施 1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。 2.仔细学习新课改的精神，以关注每一位学生的进展为目标，仔细作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。 3.赐予学生明确的期望值，鼓励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。 4.要尽可能多的制造充分的语言“习得”
23、时机，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多的“习得”英语。 5.激发学生对学科的兴趣，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 6.钻研教材，仔细备课，提高教师本人素养，运用各种有效的教学手段进展教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面进展。 7.最大地开掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 8.注意学生在开头阶段对根本发音，朗读等习惯的培育。不求速度，但求精，准。 9.帮忙学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍。 10. 学习，探讨一些优秀教师的
24、胜利阅历，取长补短。常常阅读教学方面的相关书籍，准时给头脑充电。 11. 不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，准时调整教学方式、方法，改良教学，提高教学的力量。 小学一年级英语教师的工作规划1500字范文7 一、教学根本状况分析： 1、学生分析： 一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，承受力量、仿照力量很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说力量。 2、教材分析 一年级下学期共包括六个单元，详细如下：Unit 1 Toys， Unit2 Food， Unit3 Drinks， Unit4 My body，
25、Unit5 Sports， Unit6 Happy time.其中的每一单元又分别包括了Lets listen and say， Lets chant， Lets sing， Lets listen and number， Lets listen and match， Lets listen and draw， Lets talk about the pictures，Lets listen.等几个局部。重要包括一些对话，日常交际用语，再加上一些相比照较简洁的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐式的小嬉戏等。 二、指导思想 贯彻“每天有自信，日日在提高”的理念，以“三个代表”重要思想和科学
26、进展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，坚持教学育人、效劳育人、治理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推动我校教育教学工作安康进展，为教育做出应有的奉献。 三、教学目标： 1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2.使学生把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。 3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容 培育学生对英语学习的兴 四、教材重点、难点： 教学重点： 1.能听懂教师的指令并做出正确反响，能读懂简洁的小故事，会唱课
27、本上消失的歌曲和歌谣。 2.能娴熟运用英语进展简洁的日常沟通与对话，养成良好的英语学习习惯。 教学难点： 1.能让学生在嬉戏教学中体验生活、享受生活学习的欢乐。 2.能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中进展学生的综合语言运用力量。 五、教学措施 1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。 2.仔细学习二期课改的精神，以关注每一位学生的进展为目标，仔细作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。 3.赐予学生明确的期望值，鼓励学生不断进取。学习
28、是件开心的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。 4.要尽可能多地制造充分的语言“习得”时机，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。 5.激发学生对学科的兴趣，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 6.钻研教材，仔细备课，提高教师本人素养，运用各种有效的教学手段进展教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面进展。 7.最大地开掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 8.注意学生在开头阶段对根本发音、书写、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精、
29、准。 9.帮忙学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍。 10.学习、探讨一些优秀教师的胜利阅历，取长补短。常常阅读教学方面的相关书籍，准时给头脑充电。 11.不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，准时调整教学方式、方法，改良教学，提高教学的力量。 六、教改思路： 引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用。 七、教研课题：如何培育学生的自主学习力量 八、教学进度表： 略 小学一年级英语教师的工作规划1500字范文8 一、教学根本状况分析： 1、学生分析： 一年级小朋友刚接触英语半学期
30、，学习兴趣很浓，承受力量、仿照力量很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说力量。 2、教材分析 一年级下学期共包括六个单元，详细如下：Unit 1 Toys， Unit2 Food， Unit3 Drinks， Unit4 My body， Unit5 Sports， Unit6 Happy time.其中的每一单元又分别包括了Lets listen and say， Lets chant， Lets sing， Lets listen and number， Lets listen and match， Lets
31、listen and draw， Lets talk about the pictures，Lets listen.等几个局部。重要包括一些对话，日常交际用语，再加上一些相比照较简洁的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐式的小嬉戏等。 二、指导思想 贯彻“每天有自信，日日在提高”的理念，以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，坚持教学育人、效劳育人、治理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推动我校教育教学工作安康进展，为教育做出应有的奉献。 三、教学目标
32、： 1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2.使学生把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。 3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容 培育学生对英语学习的兴 四、教材重点、难点： 教学重点： 1.能听懂教师的指令并做出正确反响，能读懂简洁的小故事，会唱课本上消失的歌曲和歌谣。 2.能娴熟运用英语进展简洁的日常沟通与对话，养成良好的英语学习习惯。 教学难点： 1.能让学生在嬉戏教学中体验生活、享受生活学习的欢乐。 2.能贴近儿童的生活，符合学生的兴趣需求，使学生在生活化的课堂教学中进展学生的综合语言运用力量。 五、教学措施 1.让
33、学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。 2.仔细学习二期课改的精神，以关注每一位学生的进展为目标，仔细作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。 3.赐予学生明确的期望值，鼓励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。 4.要尽可能多地制造充分的语言“习得”时机，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。 5.激发学生对学科的兴趣，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学
34、习的内驱力。 6.钻研教材，仔细备课，提高教师本人素养，运用各种有效的教学手段进展教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面进展。 7.最大地开掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 8.注意学生在开头阶段对根本发音、书写、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精、准。 9.帮忙学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍。 10.学习、探讨一些优秀教师的胜利阅历，取长补短。常常阅读教学方面的相关书籍，准时给头脑充电。 11.不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，准时调整教学方式、方法，改良教学，提高教
35、学的力量。 六、教改思路： 引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用。 七、教研课题：如何培育学生的自主学习力量 八、教学进度表： 略 小学一年级英语教师的工作规划1500字范文9 一、学情分析： 一年级学生刚刚接触英语，大局部学生对英语有着深厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。 从上个学期的教学状况来看，一年级学生留意力简单分散，学习习惯较难培育，同时也有少数学生由于种种不同的缘由，如方法方面的问题，学习态度上的问题等，觉得在学习上有困难，本学期必需在连续培育学生学习兴趣和听说
36、力量的同时，采纳符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有规划地培育学生的读写力量，特殊对于个别学习上有困难的学生，教师要急躁实行积极鼓舞的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。 二、教材分析： 牛津小学英语1B共消失了个人状况、学校生活、家庭人员、文具、动物、运动、交通工具、数字、地点等近10个话题，问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢、询问、建议等近10个语言功能工程，陈述句、一般疑问句、特别疑问句、祈使句等约10个句型以及41个词语(单词表)，还供应了5首英语歌曲和5首英语歌谣。除此之外，牛津小学英语1B还呈现了A-Z 26个英文字母。 从学生的认知水平动身，
37、牛津小学英语1B对所消失的全部日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都只要求听得懂、会说(唱)，而不要求读和写。总的来说，要求比拟明确、内容比拟丰富、脉络比拟清楚、重点比拟突出、难易比拟适当。 牛津小学英语1B共10个单元，每个单元由Learn to say， Look and learn， Look and read， Sing a song / Say a rhyme， Play a game /Do a survey等五个板块组成。这些板块的主要功能如下： Learn to say 通过情景对话，着重训练听说技能，培育用英语进展简洁口头沟通的力量;同时呈现话题、日常交际用语和词语等。 L
38、ook and learn 通过按话题归类和图词结合的方式，形象生动地呈现词语。 Look and read供应字母的大小写形式，并通过例词让学生感知字母的读音。 Sing a song / Say a rhyme通过唱歌曲、说歌谣，激发兴趣，活泼身心，稳固所学内容，培育语感和听说力量。总的来看，歌曲比拟美丽悦耳，歌谣比拟明快流畅。 Play a game / Do a survey通过嬉戏、调查等多种活动，活泼课堂气氛，增加学习兴趣，稳固所学内容，培育听说、思维、动手等力量。 在这四个板块中，Learn to say是主体板块，而其他三个板块都是紧紧围绕该板块中的话题、功能和构造而绽开的教学
39、实践活动。Look and read板块是为教学字母而新增加的。 三、教学目标： 1、情感目标： 对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等;有明确的学习英语的目的，能熟悉到学习英语的目的在于沟通;有学好英语的信念，敢于用英语进展表达;乐于接触并了解异国文化。 2、学问目标： 能按要求把握所学单词，能按要求把握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。 3、技能目标： 养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言力量的提高。
40、 四、教学重点、难点： 1、能按要求把握所学的单词、句型。 2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 3、能在图片、手势、情景等提示的帮忙下听懂清楚的话语和录音。 4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。 5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高。 6、能演唱已经学过英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 五、教学措施： (一)任务驱动 虽然只是一年级学生，但他们学习英语，头脑中并不是一张白纸，他们在生活、社会中方方面面都接触到类似于课文中的英语交际情景，如 “G
41、ood morning.”、 “Goodbye.”、“Thank you.”等这些生活情景早已印在学生的头脑里，教师就要利用这些已有的阅历建构新的英语学习阅历，设法布置任务驱动学生在课前动起来，为自主学习英语做好预备，做好铺垫，开发学生的多元智能，让生命焕发出活力。但布置任务应当适合学生共性，教师可以在课前发挥他们的特长，如动作智能有优势的同学，可以让他在课前预习课文的根底上做一些头饰等学具，在做学具的同时学生确定要翻书预习，猜想情景，模拟情景，看准图画，做好头饰，把学生自觉地卷入学习活动中。同时，英语课要画画，增加了新颖感，使学生由被动的动到有兴趣的动，加深预习的效果，生命的潜能得到了尽情地
42、发挥。 (二)运用鼓励机制 小学生好胜心理比拟强，喜爱通过竞赛来获得教师的表扬，学生的艳羡。本学期，在玛丽英语学校的支持下，我在英语教学中，将开展各种形式的课堂竞赛活动，激发学生剧烈的表现欲和参加意识，学会团结协作、相互沟通，充分发挥学生在学习活动中的主体作用，让全部的学生都品尝到胜利的喜悦，大大提高他们学习的兴趣和效率。如把学生分为几个竞赛小组，小组竞赛可以贯穿全课，也可运用于某个嬉戏中，也可通过角色扮演，让几组学生上台做示范表演，同学们和教师当评委，看一看哪一组演得比拟好。让学生绽开竞争尝试胜利，使其有一种成就感，从而激发兴趣，增加自信念。这样才能强化所学的语言学问，强化听说训练，使学生变“要我学”为“我要学”。 (三)培优补差 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓舞、培育其对看、多读一些课外英语节目，参与兴趣小组活动。对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者实行“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮忙他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容无视。究竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽视了他们，就等于消除了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不行放松。 小学一年