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1、 小学三年级下册音乐教案：快乐宝贝_小学三年级下册音乐教案 欢乐珍宝 教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确把握歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲创编律动。重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的心情。2、为歌曲创编律动。课前预备：欢乐珍宝歌片、歌曲磁带。教学过程：一、律动1、初听师：今日教师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。生：听音乐活动。2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。师生活动：跟着音乐做律动。二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作特别美丽，现在请大家休息休息
2、，听教师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。2、接龙嬉戏师：这一遍，我请同学们和教师协作，唱的局部教师来完成，说的局部请同学们来完成（师生接唱）。3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。生：自学歌曲。4、指导订正（1）说的局部切忌大声喊叫。（2）衬词“噜啦”的咬字要清楚，突出欢乐珍宝的得意心情。（3）第16小节的“珍宝”用气息支持，唱满四拍。5、稳固新授师：请同学领唱（12名）。生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的心情。三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的欢乐珍宝是谁呀？生：是我们。师：谁来说说你的欢乐，让我们大家一起共享。生：2、创编律动师：同学们有这么多
3、的欢乐，让我们唱起来、跳起来，尽情呈现我们欢乐的生活吧！生：一边唱欢乐珍宝，一边即兴表演。小学三年级音乐下册教案：鸟店 课题：鸟店 教学目标：通过观赏鸟店这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建立我们的绿色家园做出自己的奉献。重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。课前预备：词语卡片。教学过程：一、初听1、出示词语卡片：紧急、恐惧；安静、安详；欢快、美丽。要求听音乐，依据乐曲的心情，把这几种心情进展排序。（播放鸟店录音）2、生边听边排序（第一是安静、安详；其次是欢快、美丽；第三是紧急、恐惧；死四又是欢快、美丽。）二、复听作曲家用音乐表现各种不同的心情为我们叙述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着
4、图画听着音乐再来认真地观赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、分段观赏1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特别的音响？生：这段音乐描写的是早晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。2、其次段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、嬉戏、休息3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，由于小鸟在笼子里。四、表演观赏1、边听音乐边表演。2、情感升华：小鸟是那样的得意，它们给我们的生活增加了无穷的乐趣，我们应当用实际行动爱惜它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？3、生绽开争论。4、鸟
5、店老板被我们感动了，在猫离开后他翻开鸟笼，放小鸟飞回大自然。5、学生仿照小鸟在音乐声中“飞出” 教室。小学三年级下册音乐教案：鸟店 鸟店 教学目标：通过观赏鸟店这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建立我们的绿色家园做出自己的奉献。重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。课前预备：词语卡片。教学过程：一、初听1、出示词语卡片：紧急、恐惧；安静、安详；欢快、美丽。要求听音乐，依据乐曲的心情，把这几种心情进展排序。（播放鸟店录音）2、生边听边排序（第一是安静、安详；其次是欢快、美丽；第三是紧急、恐惧；死四又是欢快、美丽。）二、复听作曲家用音乐表现各种不同的心情为我们叙述了一个发生在鸟店里的故事，请同学
6、们看着图画听着音乐再来认真地观赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、分段观赏1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特别的音响？生：这段音乐描写的是早晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。2、其次段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、嬉戏、休息3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，由于小鸟在笼子里。四、表演观赏1、边听音乐边表演。2、情感升华：小鸟是那样的得意，它们给我们的生活增加了无穷的乐趣，我们应当用实际行动爱惜它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？3、生绽开争论。
7、4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他翻开鸟笼，放小鸟飞回大自然。5、学生仿照小鸟在音乐声中“飞出” 教室。小学三年级下册音乐教案：雪绒花 一、教学目标： 1、通过学习歌曲雪绒花，到达能有表情的演唱的要求。2、通过学习三拍子以及分组体验，到达能感知音乐要求。二、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐犯难点。三、教具：电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学：唱多来米（从B段的其次段开头放VCD）进教室，师生问好。二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜爱这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？教师简介
8、歌曲。三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对唱曲的感受：听了这个故事，想不想听郭教师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安静的生活和对自己祖国的喜爱。）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的
9、喜爱。前两句用轻声唱，从第三句开头力度应加强一些。）6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。四、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关音乐之声的更多资料，下节课我们一起来沟通！五、在雪绒花歌声中（师放VCD）离开教室。教学反思：第四课时：教学内容：音乐活动百花园教学目标：通过观赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。教学重点：引导学生开阔艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。教学难点：引导学生
10、围绕一个主题，收集、帅选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。教学过程：一、听一听、猜一猜1、 教师播放编排好的录音2、 在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花？3、 请学生介绍这几种鲜花。二、连一连、画一画1、 出示教科书第45页的图片。2、 学生把国家有代表性的图片和他们的国花一一对应的画上连线。3、 指名讲解。荷兰郁金香 俄罗斯向日葵 日本樱花英国玫瑰 美国玫瑰 韩国木槿花.4、 在现代生活中人们都喜爱花，送花成了交往中的“心愿之礼”鲜花还被人们给予了特别的含义，你们知道吗？请你为同学们介绍一下。5、 学生介绍搜集到的资料：鲜花代表的意义白菊真理 无花果争辩 百合重获欢乐山茶得意
11、柳树坦白 紫罗兰永恒之美百合花顺当、吉利、百年好合郁金香爱的告白、富贵吉利、真挚情感康乃馨安康、欢乐、顺当红玫瑰漂亮的爱情、美妙常在.2、 教师展现有关花的绘画作品师：画家用线条、笔墨为我们展现了鲜花的蓬勃的生命力和绚丽的颜色，古往今来的文人墨客则用精妙的文字歌咏着各种鲜花。3、 教师展现有关花的诗句。三、课堂小结今日我们一起感受了各种各样的“花”，观赏了有关花的绘画和诗句，盼望同学们涉猎更多的艺术形象，开阔艺术视野，感受各种艺术表现形式带来的美的享受。小学三年级下册音乐教案：对鲜花 对鲜花 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟识对唱的这种形式。2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学学问，并
12、能依据自己对花卉学问的了解为歌曲续编歌词。 重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。 课前预备：电影刘三姐片断。 教学过程： 一、导入1、请同学们观看电影刘三姐对唱的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对唱”，大家通过对唱，比谁机灵、谁的生活阅历丰富。3、今日，咱们就一起学习一首对唱形式的歌曲，名字叫对鲜花（出示课题）。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲心情。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、订正。三、歌曲处理1、“什么”两字要加重语气，唱出肯定要难倒对方的心情。2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。3、完毕句的衬词用富
13、有弹性的声音唱出答复上问题后的快乐与得意。四、创编活动1、创编歌词师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？生：荷花、水仙花师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、依据自己了解的学问续编歌词。3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲对鲜花。小学三年级下册音乐家乡赞歌教案 第一课时 一、 教学内容 1. 学唱歌曲山里的孩子心爱山 2. 学会一字多音的唱法。 二、 教学目标 1. 通过学习能有感情地，带着赞美的心情和骄傲感演唱山里的孩子心爱山 2. 通过倾听、模唱、跟唱把握歌曲一字多音的唱法。 三、 教学进程 1. 导入课题 通过观看大山图片导入学习歌曲的课题
14、。 2. 倾听歌曲山里的孩子心爱山的录音师范。 设问： A. 为什么山里的孩子心爱山？ B. 歌曲的心情是怎样的？ 3. 学唱歌曲的第一段（拟用听唱法） A. 朗读歌词 设问：可分为几句（四句） B. 分句跟唱（两小节一句），留意乐句的完整性。 C. 先歌词后曲调，先听唱后跟唱。在第一乐段的最终一句适时熟悉高音“2” 和“3”。 D. 找出一字多音的歌词句，认真倾听，模唱与跟唱。 4. 学唱歌曲的其次段。 A. 学唱第五乐句时，教师可让学生拍一拍这一句的节奏，然后再填入曲调跟唱。 体会这句与其他几句旋律的不同。 B. 填入歌词演唱。 5. 歌曲的艺术处理。 可参加演唱形式的变化，参加节奏乐器伴
15、奏和表演唱。 6. 总结。 其次课时 一、 教学内容 1. 学唱歌曲小巴郎，童年的太阳 。 2. 熟悉x疆手鼓节奏： X X X | X X | 二、 教学目标 1. 通过学唱歌曲小巴郎，童年的太阳 ，感受歌曲的维吾尔族民歌风格，能够用 欢快的歌声和舞蹈，表达维吾尔族少年的阳光和自信。 2. 通过熟悉，练习x疆手鼓节奏，把握肯定的音乐技能。 三、 教学进程 1. 谈话导入，倾听歌曲录音范唱，初步感受歌曲风格。 设问： A. 听一听这首歌曲，你知道它是我国哪个民族风格的歌曲？ B. 你从哪里感受到这是具有x疆维吾尔族风格的歌曲。 2. 介绍x疆歌舞常用的伴奏乐器：手鼓。练一练x疆歌曲节奏： X
16、X X | X X | 3. 听歌曲的示范录音。 4. 学唱歌曲旋律。 5. 代词入曲。 6. 跟歌曲伴奏演唱全曲，在学会的根底上，学几个x疆舞蹈动作。 7. 总结。 第三课时 一、 教学内容 1. 观赏歌曲帕米尔，我的家乡多么美 2. 观赏歌曲在那桃花盛开的地方 3. 观赏歌曲梭罗河 二、 教学目的 通过倾听观赏帕米尔，我的家乡多么美 ，在那桃花盛开的地方 ，梭罗河 这三首歌曲，感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和喜爱之情，了解女高音、女中音、男高音 的音色特点，知道这三种人声的分类。 三、 教学进程 1. 倾听歌曲帕米尔，我的家乡多么美 。 A. 观赏前，复习一下所学过的人声分类。设问：我们已
17、经知道的人声分类有哪几种？（男 声、女声、童声） B. 导入新学的音乐学问：我们可以把男声、女声再依据他们的音域音色的特点不同分为： 女高音，女中音，男高音。现在教师播放几首歌曲片段，请你听听他们分别属于哪一类 人声？ C. 初听帕米尔，我的家乡多么美 。设问这首歌曲的演唱音色属于哪一种人声？ 其音色有什么特点 D. 争论后小结：这首歌属于女高音，其音色特点是：音区高，声音光明、悦耳。 E. 再听歌曲，感受歌曲表达的感情。 2. 倾听歌曲在那桃花盛开的地方 。 A. 初听录音，让学生说说对唱曲的感受和理解。 B. 争论歌曲的思想感情：说说歌曲唱歌的内容是什么？表达了怎样的思想感情？ 设问：歌曲采纳了什么演唱方式？属于哪一种人声？这声音有什么特点？ C. 复听歌曲，在听到歌曲音时伸出手。 3. 倾听歌曲梭罗河 。 在教学中可采纳多媒体形式，介绍印尼风光，以及梭罗河风景，简介这首歌曲的相关背 景学问。 A. 说说这首歌曲给你什么感觉？ 它的演唱音色属于那种人声？它的音色有什么特点？ B. 争论后小结：这首歌曲属于女中音，音色深厚，甜蜜。 C. 复听歌曲，感受歌曲心情。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学三年级下册音乐教案：欢乐珍宝”一文，盼望“小学三年级下册音乐教案：欢乐珍宝”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学三年级下册音乐教案专题！