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1、 实验小学教学工作总结(15篇)试验小学教学工作总结1 引导语：教学工作总结栏目为您编辑了试验小学教学工作总结范文，供大家阅读参考。 我校3-6年级共有6个教学班，有一个专用试验室，配备二类试验仪器一套，2名兼职教师。在教学中，为了充分发挥试验室的作用，在开学之初，我校仔细做好试验规划，学校教育处在排课时优先考虑自然和科学课的安排，在详细安排中，做到既科学，又不相互冲突，保证每节课都能在试验室中进展。 本学期根据试验教学规划，仔细完成了教学任。各年级演示试验和分组试验列表如下： 通过试验，学生的观看力量、试验力量、操作力量、比拟力量、分类力量、推理力量等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科
2、学的学习积极性，做试验能正确标准地操作，擅长观看，乐于探究、总结。并能将学到的相关学问应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。 小学科学教材表达了面对全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我 感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、共性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师供应了更多的选择时机和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，教师可依据学校和学生的实际进展调整，而学生也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的
3、特点。 随着课程改革的深入进展，教师的确转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关学问，准时查阅课程改革的相关资料，借鉴试验区的优秀阅历，在学校教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计试验、操作试验、总结规律、沟通互补”的六步教学模式，课堂真正表达了学生自主探究的理念。依据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在教师的适当帮忙下可进展自主探究(除带有危急性的操作外)，学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣深厚，试验室成了学生爱去、常去的乐园。 在抓好课堂教学的同时，依据班级详细状况安排指导学生参加课外
4、讨论，将课堂教学延长到课外，丰富了学生的学问，培育了学习科学学问的兴趣，提高了技能，培育学生长期坚持试验、连续观看记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓舞学生走进大自然探究科学学问，学习和应用科学学问解决生活中的实际问题。在本学期中，多数学生主动参加，自主探究，积极性特别高。许多学生积极参加科普制作竞赛，表达了他们对科普学问的喜爱。 试验室、预备室由试验专职教师全面治理，做到仔细负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用状况，准时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和使用，平常填写好各种表册，仔细对待试验登记表的填写。 今后，我校将连续转变观念，重视学生学法的培育、指
5、导，充分发挥师生的制造性和积极性，积极开展试验教学的改革和探究，努力培育学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证明验开出率连续保持甚至超过100%。 试验小学教学工作总结2 俗话说得好：磨刀不误砍柴工。静下心来“磨刀”，为今后的教学开展梳通阻碍环节，提高工作效率。正是出于这种想法，教学的工作总结更为重要。现将科学试验教学工作总结如下： 一、加强新课程理论学问学习，用先进教学理念指导科学试验工作。现在的科学课程内容形式多样，试验活动性、操作性的内容占教材绝大局部比例。面对这种状况，首先通过自学和集体争论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；其次是通过网络收看新课程解读、新
6、课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯穿； 二、抓好试验教学工作，上好每一堂课，切实提高学生素养。科学课的内容繁多，涉及的学问面广。原来学生的试验兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课肯定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不深厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面要求学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满意学生进展需要。为了寻求最好的教学设计，教师要了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人把握重点学问，绝大局部能突破难点，让学生能较轻松
7、地把握学问。为了能让学生更全面深刻熟悉科学学问，熟悉科学事物变化中的规律，在开学初就开头发动学生找备用试验器材、材料，学生学习兴趣较深厚，把握学问效果也较好。 三、更新学问构造，拓宽学问面，加强与他人沟通，以适应新时期课改进展的需要。有句话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师少，有时一些问题不能得到较好解答，这时候我就向“教科版教材沟通群”、“科学教师之家”的网络上的高手讨教。 以上是我平常试验教学工作中的根本做法。固然，教学中也存在诸如：对学生分析不透彻，试验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班教师多沟通，学习他们的先进教学阅历，切实为培育全面进展的
8、高素养学生尽心尽力！ 试验小学教学工作总结3 试验室工作是培育学生素养的一个重要方面，在校领导的直接领导和详细指导下，本学期在我校试验教师和科学教师的共同努力下，顺当地完成了本学期预定的工作目标。现将本学期试验室教学工作总结如下： 一、试验教学开展状况 一学期来，各年级都能根据试验规划执行，为上好开足试验课，试验教师每上一节课试验都要做充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的安全因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学工作，根本完成了试验教学规划的演示试验和学生分组试验，教师和学生均能记好试验记录。同时，结合科学试验教学向全体学生贯彻落实素养教育，在试验中，教师注意
9、发挥学生的自主能动性，让学生参加探究，在此过程中培育学生的创新精神、实践力量和科学的学习以及实事求是的科学态度，还留意培育学生爱科学、学科学的热忱，不只是在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。经过努力，师生的试验水平都有所提高。 二、详细做法 1、试验教学完成状况 开学初，严格按下发试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作规划和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验以及课外试验。并对学生试验操作和科学探究力量进展了考核登记，评定了学生的试验成绩。 2、仪器的使用与保管
10、上学期学校试验室换了新面貌：试验室搬到了教学楼内，教师上试验课便利多了。改善以前试验仪器摆放严峻拥挤的状况。前半学期，严格根据中小学理科试验室装备标准的仪器类别、编号进展分柜、定层摆放，制作了仪器分类、分柜、定层柜卡，粘贴仪器标签，以便试验教师仪器的借用。 试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，仪器的使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展试验安全教育，使学生留意试验安全事项，因而降低了试验安全事故的发生。 3、账册表册资料的整理
11、 对新购入的试验教学仪器准时进展入账，各表册资料的搜集，主要实行了“课前填写，课后整理归档”的方法进展。试验教师提前两天填写的“试验通知单”、“仪器借（领）还登记表”，用后准时归还，然后进展整理归档，装入档案备查。 三、存在的问题及改良措施 在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表现在以下几方面： 1、目前，试验教师队伍还不壮大，科研水平和教学力量还有待于进一步提高。在平常的教育教学中要注意抓住各种时机提高自身的力量和素养。 2、学生动手力量表现不佳。尤其在学生分组试验中，有局部学生不喜爱动手，处于观望状态，对试验的方法步骤没有很好的把握，从而导致有些试验的操作失误，试验效果不佳。对试验的结果
12、不能很好的归纳整理。 。 3、由于课程的改革，教材上有局部试验缺乏器材，不能开展，加上试验桌椅和有的试验仪器数量缺乏，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果 总之，本期的试验教学工作根本到达了预期的效果，只要今后的在教学实践中连续努力，不断查找科学的方法，不断改良，全部难题将不会永久是难题。 试验小学教学工作总结4 自x年搬入新校舍，在教体局领导大力支持下，学校的各种教学配备日臻完善，各种功能室齐全，农村孩子和城里孩子一样享受现代化教学手段。现将我校电化和试验教学状况做简洁总结。 一电化教学状况 运用电教手段帮助教学工作，是学校最重要的，不行缺少的一项工作内容。本着一切为教育教学效劳原则，依据
13、多媒体教学的特点和优势，我校在电化教学这块真正做到了班班使用“班班通”，人人使用“班班通”，主要做了以下工作： 1.制度保证，加强维护 目前学校各教室的电教设备配备完好，我们在制度上主要做好治理及使用登记工作。治理主要包括仔细执行有关电教设备使用的规章制度，做好电教设备的卫生、安全工作。 “用”主要是指提高电教设备的使用率，鼓舞教师充分利用电教资源，提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。（这是最初要求教师必需填的）还有学校安排特地人员负责电教设备，对设备进展定期的检测维护，并做好修理记录，保证设备的完好。 2.加强培训，由“规定”使用变自觉使用。 在初期使用班班通时，很多教师打怵，觉得
14、班班通简单，不愿使用，为此，我们屡次召开特地“班班通”培训会议，让教师充分了解“班班通”的便捷和有用性。现在教师们不仅人人会用“班班通”，而且人人爱用“班班通”， 电教手段能大量使用教学软件为教学效劳，为课堂教学供应很大帮忙。而多媒体的运用又可以激发学生的学习兴趣。多媒体供应的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材亲密相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。 3.充分利用，资源共享 学校建立校园网，实行适宜的方式将学校内的电教资源传递给每位教师，到达资源共享。教师们利用这些资源来改良教学工作，提高教学效率，得到较好的教学
15、成果。 在各科教研、家校联合中，教师们也自觉使用班班通，并将资源共享，效果特别好。 二、试验教学 试验教学是科学学科的关键所在，是培育学生学习兴趣，动手操作力量，观看力量，思维力量的重要途径。为了最大限度地发挥试验教学设备的作用和效益，努力做到试验教学常规化，我校在试验教学和治理方面作了肯定的努力。 1.统一思想，积极开展试验教学活动。 受传统教育思想及教师配备的影响，试验教学一向是农村科学课的弱点。我校又是50多岁的老教师担当科学，针对此状况，我们首先加强了对科学试验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的试验工程和要求，制定了试验教学规划进度表，并要求他们依
16、据教学规划，仔细备课、上课，试验。 2.试验室治理制度化，促进试验教学常规化。 学校试验室在建立、进展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度，这些制度不仅张贴上墙，而且在平常教学中严格执行。各种试验器材的借用，都能准时做好借用、归还记录，试验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。试验室仪器全部按名目分类编号做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。 3.加强培训,提高试验教师的业务力量。 为确保试验的开出率和胜利率，我们组织试验教师进展试验理论 和技能的学习，实行集体和自学相结合的方式，把握试验理论，能指导学生娴熟完成整个试验操作过程，并填好试验报告单；每学期的试验赛课促使
17、试验教师业务力量得到进一步提高。 今后电化、试验教学工作努力方向： 1.加强信息技术与各学科融合，使教师敏捷运用“班班通”。如何将传统的教学方式与日新月异的新技术更好地融合起来，必将是我们电教工作不断面临的新课题。 在制作多媒体课件或多或少的还存在肯定的困难，现在，中青年教师都把握了多媒体的运用，但在敏捷性和把戏性上有待于进一步娴熟。我们将连续加强信息技术与学科教学的融合，尽量使每一位教师都能敏捷把握、运用多媒体。 2.加强小学科“班班通”的使用率。现在语数英教师几乎每节课都使用班班通，但像品德、综合、传统文化等一些小学科使用频率较低，其实这些学科利用好网络一些影视资料更直观形象，今后将加强这
18、些学科的电教使用率。 3.改革试验教学评价制度，使科学试验教学日益完善，本学期，学校将每位教师每学期必做的试验列入规划，并检查纳入教师绩效考核，期盼教师由被动变主动。 4.激发学生探究兴趣，熬炼学生动手操作力量。在上学期的局部试验中，学生动手力量表现不佳，尤其在学生分组试验中，有的学生不喜爱动手，处于观望状态，这也与我们试验缺乏有很大关系，本学期加强学生试验指导，力求学生每个试验都能亲身参加。 总的说来，近几年，电教工作和试验教学在学校教育教学工作中越来越显示出其重要作用，我们会不断学习，不断进步，不断完善，使电教和试验教学工作取得更大的进展，真正让孩子们在欢乐中学习，在学习中体会到欢乐！ 试
19、验小学教学工作总结5 通过对科学新课标的学习，我们熟悉到科学课中有很多方面内容需要一线的科学教师在教学实践中进展探究讨论。例如对新教材教法的创新使用、对学生科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到比拟困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展讨论，广泛的积存阅历。 一、 优化教学设计，提高教学效率。 各年级每班每周只有三节科学课，在这么短的时间内既要培育学生的探究力量、情感态度和价值观，又要让学生把握肯定的科学学问和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。因此从新学期开头我们就把很大一局部精力用在如何优化教学设计，提高课堂四非常钟效率的讨论上。首先，在备课方面，
20、我们既深入钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。大胆的依据实际状况制造性的使用教材和教法，我们通常先依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标多项方案方法，再通过同类班开展教学试验，从各种方案方法设计中选择最正确的情景设置、最正确的教学策略、方法、最正确的评价时机和语言等等，通过在教学实践中不断改良完善，最终形成一套最优化的教案设计，并结合评价设计、学生反响和课后反思等内容制成独特的表格式教案。其次，为了准时的记录下每节课稍纵即逝的教学灵感及学生们的优秀表现，我们还特地预备了“科学教学日志”本，用来准时记录每节课的收获、反思。在上面记录着教学的.实施过程、记录着班级的学习风貌、记录着学生的优
21、秀表现，还记录着教师的发觉、 感动和圆满。可以说它同时具备了“教学反思记录”与“学生优秀表现记录”的双重作用，是教师改良教学设计、客观评价学生课堂表现的有利工具。 二、 用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。 1、为了更好的开展过程性评价，本学期我教研组选择了以档案袋作为记录评价学生学习过程的载体，为阶段性评价总结供应最客观的资料依据。每个学生档案袋上都记载着学生的根本信息，学生们把学习过程中的优秀作品、作业、奖状、喜报之类，只要学生认为是自己学习过程中有价值的材料随时存入档案袋中。通过不懈的努力，学生们的档案袋一每天丰富起来，这些丰富的内容见证了学生努力的过程，使学生更有成就感，并且增加
22、了他们自信念。为了使学生能准时整理资料，便利学生们的随取随放，我们还给每个班设立了“科学档案箱”，特地用来盛放学生的档案袋。 3、针对课前学习预备总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先鼓舞每个学生预备一个便笺本，特地用来记录预备任务。其次，设立了“课前预备状况自评表”，该表也采纳等级符号进展评价：圆圈代表预备很充分，三角形代表预备的一般，叉号表示没有预备。全部评价都由学生自评自添，目的是通过舆论监视的力气，加强学生自制自律意识，渐渐养成严谨仔细的做事态度。 试验小学教学工作总结6 小学科学是以培育学生科学素养为宗旨，提倡让学生亲身经受探究为主的学习活动，培育学生的奇怪心和求知欲，进展对
23、科学本质的理解，使学会探究解决问题的策略。 下面是我对一学期教学工作中的几点体会： 一、教学活动有利于学生科学探究，学生的进展。 从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，给学生以亲身经受的时机，去自主地收获。有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等结合起来，使学生学习多样化。也在活动的过程中培育了学生敬重事实、勇于和质疑的科学精神。 二、教学表达了面对全体学生、弹性和开放性的特点。 在教学中，我考虑了学生在生活环境、阅历背景、共性特点等的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等方面都给学生更多的选择时机和创新空间。 三、注意培育学生猜测活动和师生、生生的沟通活动。 1、大胆的猜
24、测会对学生是鼓励，学生会有成就感，会更加努力地去实践；再者即使是学生猜测有错时，在教师的帮忙下，学生也会从中感悟，英勇地去地实践和探究，也让学生明白光靠猜测还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。但我觉得让学生无目的地去实践在学生头脑中不会留下很大的印象，而带着猜测去实践，学生的活动会更充实、更有意义。 2、注意师生、生生之间的沟通，这也会对学生的进展起到促进的作用，在沟通中大家可以取长补短、可以有新的思维，沟通也可以使学生的语言表达力量提高，培育学生的倾听习惯，有利于拓宽学生的思路，培育学生的发散思维。学生的很多闪光的思想火花在沟通中迸发出来。 四、注意培育学生长期观看活动的力量 注意对
25、学生长期观看力量的培育， 我想这对学生以后的成长会有所帮忙。学生一时地观看对他们来说很简单，但要长期坚持下去是很不简单的，有的孩子会中途放弃，最终一无所获。我们的孩子的确需要耐力与毅力的培育，为学生制造熬炼的时机，为将来符合社会和时代进展的需要做预备。 试验小学教学工作总结7 本学期，在上级教育主管部门的领导下，为了进一步加强对连续教育工作的领导和治理，进一步完善教师连续教育内容，改良教育方法，拓宽教育渠道，整合教育资源，健全教师连续教育治理制度，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现将工作总结如下： 一、明确目标，加强领导 我校成立了以校长为第一责
26、任人的连续教育领导小组，领导小组对学校教师连续教育进展标准、组织、实施、检查。学校将连续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合本校实际制定出了教师连续教育培训方案、规划，建立并落实了连续教育学习培训制度、继教考勤制度、辅导教 师职责等各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参与连续教育 的各项活动。为使“继教”工作顺当开展，切实保障连续教育培训学习时间，学校利用每周四下午时间对教师进展业务学习培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师制造良好环境，并对每位教师的期望是一样的，盼望教师
27、都能在原有的根底上有较大幅度的提高。 二、加强治理，仔细总结 1、严格执行连续教育与治理制度。 我校把教师连续教育与年度考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来，并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格根据学校制定的有关制度，完善了学校连续教育治理方法。 2、科学治理连续教育过程。 为了高质量地完成连续教育任务，我校连续教育领导小组不断探究科学的治理方法，注意利用现代教育技术加强校本培训，做到有规划、有方案、有考核、过程记载详实，主动承受上级主管部门的指导、治理、检查。 3、仔细总结连续教育阅历。 我校定期对连续教育开展状况进展总结，不断完善科学的治理实施方法，探究出了有特色的校本培训
28、模式。 三、开展的工作内容 1、加强理论学习 为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、学科教学渗透法制教育、“一德四新”培训。在培训过程中教师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习完毕，我们都有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让教师有自我展现的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。 2、注意教师的均衡进展 加强教师队伍建立，促进学校可持续进展。在校本培训中，我校教师结对帮扶为手段，结合学科特点开展了教学实践，帮忙教师不断提高教学技能，优化课堂教学构造，提高课堂教学效益。同时，留意引导教师对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结
29、，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为： （1）、每学期结对教师有一份培训（学习）规划和一份总结。 （2）、学校校长、教务主任每学期听课不少于15节，教研组长每期听课不少于15节，一般教师听课不少于10节。 （3）每学期阅读教育专著或师德师风学习不少于4次，并有读书状况记载。 （4）每学期写一篇教育教学论文。 3、重视教师全员连续教育和岗位培训 教师的连续教育不是重复教育，要与时俱进，参加学科领域内前沿的东西。我校非常重视重视教师全员连续教育和岗位培训，本期先后派出10位教师参与各种学习、听课活动，学科培训等等，并鼓舞年轻教师参与高校函授学习。 4、仔细组织每
30、位教师参与学校的每一次校本培训学习（本年度学校共开展校本培训5次），培训实行签到制，要求教师做笔记、完成作业。 总之，我校连续教育工作在广阔教师的积极参加和共同努力下，取得良好的成绩。在今后的工作中，我校将连续努力，找准差距，克制困难，使连续教育工作更上一个新台阶。 试验小学教学工作总结8 自新课改以来，我校就积极开展试验教学工作。我校试验教学主题是“合作学习的实践与探究”。所谓“合作学习”是一种教学组织形式。即通过学习小组共同讨论和探讨教师事先设计好的多层次的问题，教师巡回观看，准时指导，实时反应，在生生互动、师生互动的过程中，解决问题，以到达把握根底学问，完善认知构造，优化思维品质的目的。
31、 详细做法如下： 一、合作学习小组的组建 为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，在组建合作小组时，要敬重学生自己的意愿，以34人为一组，按学习成绩优、中、差搭配，合作，在这根底上，再结合学生的兴趣、爱好、性格、力量等因素，进展适当的调配，从而将一个班级组建成若干个最优化的“合作学习小组。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组与组之间的竞赛，公正竞争，开掘小组的群体才智，实现优势互补。学习小组的建立，是合作学习的根底。 二、培育合作组长 在建立小组之前，先提出当小组长的要求、职责，然后实行民主竞选，或毛遂自荐，或我来试试看等方法产生小组长。培育小组长关键在
32、于培育他组织小组活动的力量，如怎样进展预习检查，怎样组织争论，怎样提问同学，怎样指挥操作等领导小组协作互助和把握小组的秩序等，尤其要关怀学习成绩较差的同学，向教师汇报状况要实事求是，不弄虚作假。同时，要树立小组长的威信，并教育他们在间或犯错时，要勇于自我批判改正，消退同学间的意见隔膜，这样更有利于小组合作，有效地调动团队精神力气。有一个得力的小组长，是开展合作学习的重要保证。 三、合理安排合作学习的时间 在课堂上要保证学生有合作学习的时间。一般状况下，把前1015分钟让学生合作学习，教师也是一个引路人，同时也是参加者。 四、科学有效的组织学生参加课堂合作 首先，在学习新课时，问题的设计要具有目
33、标性、问题性。“目标性”指教师设计的问题要精确而适度，使学问的难度恰好落在学生通过努力学习可以到达的潜在承受力量上，让学生在学习过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的胜利的愉悦感，从而不断构建新的学问构造。“问题性”是指问题要能引起学生的留意，能激发学生探讨问题的激情。 其次，在新的学问、技能形成时，小组争论要给每个学生制造一个想一想、说一说，试一试的组建熬炼时机，使学生敢于疑心，敢于提问，敢于发表与别人不同的见解。在“质疑”和“辩论”的过程中，准时暴露学生学问、技能的缺陷，再借助集体的才智，在生生互动，师生互动中思索、沟通，充分展现自己和集体的力气，发挥共性特征，从而使学生成为学习活动的实践者，成
34、为学习的仆人。 分组合作学习是在教师细心组织和指导下的学习，它能全面调动学生学习的主动性、积极性、制造性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面参加学习的全过程，并通过小组的互助，提高学生合作学习的意识，尝到合作胜利的喜悦，从而大面积提高教学质量。 “数学这门科学需要观看，也需要试验”，“数学家用以发觉新思想的方法之一是进展试验”，可见数学试验是学习数学的重要形成途径。我在小学数学教学中也深深体会到数学试验是帮忙学生学习数学的一种特别有效的方法。 一、数学小试验帮学生突重点、破难点。 在教学新学问时，我经常设计一些数学试验，给学生供应一个观看试验的条件，一个合理的试验往往能取得事半功
35、倍的效果，帮忙学生建立数学概念、理解数学学问、突破重点、难点。例如：教学长方体和正方体的体积时，先让学生进展摆一摆试验，通过求摆出的立体图形的体积，再沟通、总结，推导出求长方体和正方体的体积计算公式，从而获得解决问题的途径。 二、数学小试验解决学生大疑问 教学公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数时，通过分一分、摆一摆、涂一涂、画一画等直观操作活动，帮忙学生将抽象的概念详细化，建构数学概念，降低学习难度。试验虽小却解决了学生心头的大疑问，帮忙学生解惑释疑、使学生茅塞顿开。 在数学试验中感受数学与生活的联系 在学习长方体的外表积时，我给学生供应了大量的跟实际生活严密联系的素材。引导学生敏捷解决问
36、题，逐步提高学生解决实际问题的力量。另外，我还布置一些解决实际问题的题目，让学生动手解决。如：求出你家微波炉的外表积、学校教室的面积等，使学生领悟到生活中的数学学问。 四、在数学试验中发觉规律 在教学数对时，组织学生进展模拟试验，通过观看，比拟，学生能很自然地归纳总结出用数对表示位置的方法，同时对相应学问的形成过程也有了较深的了解。 五、数学小试验激发学生的学习兴趣 教学可能性时，一方面要创设生活化的情境，激发学生的学习兴趣；另一方面要进展试验验证。通过大量的抛硬币试验活动，发觉试验的次数越多，正面朝上和反面朝上的可能性就越接近二分之一，所以抛硬币的嬉戏规章是公正的。通过试验学生产生剧烈的求知
37、欲，从而起到激发兴趣的作用。 总之，在小学数学中还有许多地方需要用到试验，让试验在小学数学教学中发挥更大的作用。 试验小学教学工作总结9 本学期,我担当六年级数学教学工作.在一学期的实际教学中,我根据教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际状况,全面实施素养教育,努力提高自身的业务水平和教学力量.为了克制缺乏,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、学生根本状况： 六年级我教学六（1）数学，这个班39人，这个班是我这学期刚带的，所以一开头学生的根本状况不太清晰，通过一学期教学下来，固然有局部人的学习习惯还是比拟好，学习也比拟专心，但也有大局部人由于根底太差
38、而无法承受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比方，拖欠作业，书写很差，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。 二、成绩分析： 六年级学生下学期马上毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面，该班的数学成绩比拟差，学困生许多。因此转化学困生成了提高教学质量的重点。教师要严格的要求学生遵守纪律,从而制造良好的学习环境,使教和学能顺当进展,特殊是对小学生来讲教师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,急躁的辅导,加上在教学中不断探究,总结阅历,全部精力投入到教学中。 三、工作总结： 我本人是英语专业的，担当六年级数学教学任务的确有点不大适应，感觉学生的高分出不来，低分
39、比拟多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下： 1、仔细备课. 备课时,我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑学问的相互联系,而且拟定采纳的教学方法,以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.仔细写好教案和教后感.特殊是六年级的许多内容都比拟简单混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必需做好充分的预备，才能收到良好的课堂效果。 2、仔细上课. 为了提高教学质量,表达新的育人理念,把“学问与技能,过程与方法,情感态度与价值观“的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注意精讲多练,特殊留意调动学生的积极
40、性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组沟通活动,让学生在探究合作中动手操作,把握方法,体验胜利等.鼓舞学习大胆质疑,注意每一个层次的学生学习需求和学习力量.从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的仆人.如六年级的圆的周长我让学生充分在课堂中利用小组的力气去想方法解决，虽然时间用的比拟多，但学生兴趣很高，课堂收益良好。 3、仔细批改作业. 对于学生作业的布置,我本着“因人而异,适中适量“的原则进展合理安排,既要使作业有根底性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业.学生的每次
41、作业批改准时.个别错题,当面讲解,出错率在一半以上的,我仔细作出分析,并进展集体讲评.另外，针对六年级马上毕业的事实，我从根底的练习开头抓起，每天都布置一些根底练习和学生简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。 4.缺乏之处. 没有仔细做好后进展转化工作.上课和批改作业就占用了大局部时间，因此在辅导学生这一方面做的”不够。只是一方面的鼓舞学生遇到问题肯定要准时找教师解决，但究竟许多学生的玩性比拟大，主动性不强,导致没有人自发找教师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是消失的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的力量和力气。 总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦
42、,也有失败的困惑.本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的缺乏,力争取得更好的成绩。 试验小学教学工作总结10 我校科学试验室的工作照旧在以往的根底上，连续以争创先进试验室的标准来严格要求。试验室能做好各项工作：准时做好试验室的各项资料备查等等。工作取得了肯定的成绩，也存在这一些问题以及需要改良的设想，为将工作做的更好，特分如下五个方面来总结。 一、试验教学开展状况 1、一学期来，各年级都能根据试验规划执行，上好开足试验课，教师和学生均能记好试验记录。同时，在试验中，教师注意发挥学生的自主能动性，让学生参加探究，在此过程中培育学生的试验力量和科学的学习、试验态度。经过努力，师生的试验
43、水平都有所提高。 2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学试验教学向全体学生贯彻落实素养教育，注意在试验中培育学生的创新精神、实践力量，培育了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。 二、试验室活动 1、在期初，试验室即制订了全年级的试验规划、周日程安排表，组织成立了科学备课组，在双周星期四上午组织开展活动，对试验教学的目标、要求进展了详尽的研讨，使每个试验教师的专业素养力量获得了提高。 2、试验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学学问和小试验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。 三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。 1、让不同层次的学生都有
44、体验胜利时机。 2、针对课前学习预备总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先鼓舞每个学生预备一个便笺本，特地用来记录预备任务。 3、以学习促进展，以沟通促提高。 “理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领悟贯穿，利用每周例会进展课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进展教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真实的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增加了教师对培育学生动手力量的重视程度。 四、成绩方面 1、一年来，科学教师科研兴教意识较强，能通过平常每两周一次备课组活动和空余时间仔细学习科研理论方法，提高自身的理论水平。 2、本着
45、勤俭节省的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的修理则自己动手，为学校节省开支。 五、存在问题及改良措施 1、目前，试验教师队伍还不壮大，科研水平和教学力量还有待于进一步提高。在平常的教育教学中要注意抓住各种时机提高自身的力量和素养。 2、在试验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培育还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。 3、总之我们信任，只要在教学实践不断查找科学的方法，全部难题将不会永久是难题 篇七：小学科学试验教学工作总结 一、工作回忆 本学期以来，严格按要求开展试验教学活动，按试验规划的试验名目仔细开展试验教学工作，根本完成试验规划的演示试
46、验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的兴趣。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。 为了上好试验课，每上一节课试验教师都要做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的安全因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、详细做法 1、试验教学完成状况 开学初，严格根据试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作规划和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中的分组试验、演示试验和课外试验。并对学生试验操作力量进展了考核登记，评定了学生的试验成绩。