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1、 小学读物阅读活动方案小学读物阅读活动方案1 为了贯彻落实县教育局20xx164号文件关于组织开展第四届“书香清流”全民读书月活动的通知精神，培育师生良好的阅读习惯，提高阅读力量，建立书香校园，促进学校文化建立，深入实施素养教育，从20xx年10月起在学校广泛开展“书香灵小”全校师生读书活动。为了搞好这项活动，掀起“人人读好书，人人好读书”的气氛，现制定xx小学全民阅读活动方案： 一、指导思想 以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生全面进展”为根本，以深化课程改革和推动素养教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化气氛，为师生的可持续性进展打下坚实的
2、根底。 二、活动目标、内容 1、活动目标： 通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化学问构造，丰富文化学问内容，充实文化底蕴，培育学生良好的阅读习惯和读书兴趣，营造深厚的校园文化气氛。 2、活动内容： 在学生中开展“好书伴我成长，学问成就将来”为主题的读书活。 在教师中开展“读好书，拓视野，促进展”为主题的读书活。 三、活动的对象 xx小学全校师生 四、活动要求、及方法 （一）教师读书活动指标 主题：“读好书，拓视野，促进展” 1、在读书活动中，实现教师有效积存，补充教育理论学问，改善自身学问构造。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改良自己的教学行为。全面提高
3、教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断进展。 2、在读书活动中，加强教师队伍的建立，形成积极进取、努力学习的气氛，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 （二）教师读书活动的方法和步骤 1、制订读书规划： 每位教师结合个人实际，每学年制订读书活动规划，（读书书目内容、目标、措施等）教研组还必需有读书沟通详细时间安排。 2、读书活动方式： （1）依据推举书目选定精读和略读书目，有规划地进展阅读，撰写阅读笔记和读书心得。每天阅读时间不少于1小时，每月阅读笔记或读书心得不少于2则（每份不少于1000字）。 （2）教研组每周教研
4、活动日及备课组活动时安排肯定时间集中学习沟通。要在沟通中获得的理论、思想、观点与自己的熟悉和做法相对比，反思提高。 3、理论指导实践 每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改良学科教学、德育工作和治理工作，推动根底教育课程改革试验工作，全面实施素养教育。 4、搭建竞赛展现平台 依据本校实际，定期组织读书争论会、评比优秀读书笔记、优秀读书心得、演讲竞赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让更多的教师读书，在读书中真正成长起来。 5、表彰读书先进。 学校每学期对读书活动进展全面总结，树立典型，表彰先进。评出优秀读书个人（依据开展的各项读书活动表现和读书笔记、读书心得的书写状况进展
5、评比，掌握在15%内）。并作为评优评先中考核工作态度的一项内容。 （三）学生读书活动指标 通过读书活动的开展，营造良好的读书气氛，让每一位学生亲近书本，培育读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯，把握科学的阅读方法；让学生欢乐读书，让书成为学生的朋友，从而享受学习的欢乐，生活的欢乐。提高学生的综合实践力量，培育学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改良青少年的思想道德建立，营造“书香校园”。 活动主题：“我读书，我成长，我欢乐！” 活动安排： 1、9月底：宣传发动阶段 宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、播送、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展现要读的图书
6、名目。 2、9月2810月28日：活动开展阶段 建立班级图书角。 利用晨读，午间，隔周一下午的第三节课，或抽调一节语文实践活动课，以名人名言，书海拾贝，我最喜爱的.好书推举等小板块进展活动。 各班开设“格言栏，成语苑，诗歌园”引导学生阅读，理解，背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。 每周展评一次读书笔记。每个学生自备一笔“读书笔记”，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、沟通；各年级选择局部优秀的读书笔记，定期举办展览、沟通。并将优秀作品展现在学校“优秀作文展现栏”中以班级为单位，办一份读书报。题材可以是活动剪影，可以是学生自己的读后
7、感，也可以是书中的精彩片断摘录等等，记录学生的读书收获，展现学生的读书成果。 3、11月份：总结表彰阶段 小学生“我读书，我成长，我欢乐！”征文活动，将好的文章展现在学校作文展现栏中，并赐予肯定的精神嘉奖或物质嘉奖。 小学生“课外阅读学问竞赛”。 表彰学校小学生“读书之星”、“书香班级” 各年段指导阅读要点： 1、小学一、二年级：阅读浅近的童话、寓言，诵读儿歌、童谣和短小的故事，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽；积存自己喜爱的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。 2、小学三、四年级：积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料
8、；背诵优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于40万字。 3、小学五、六年级：诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的.阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 五、保障措施 1、加强领导，提高熟悉。各部门、各班级要高度重视读书活动，各班要成立读书活动治理小组切实加强对读书活动的督查、学校成立领导小组指导校读书活动的开展；对师生的读书活动实行平常抽查与年终检查相结合的方式进展考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。 学校读书活动领导小组 组长：肖土生（xx中心小学校长） 副组长：
9、廖兴盛（xx中心小学副校长）邹荣华（xx中心小学副校长） 组员：黄炳旺、陈新福、杨炼荣、黄志强、马金旺及各班主任 领导小组下设办公室于教育处，陈新福任办公室主任，杨炼荣任副主任，详细负责日常读书活动的组织与治理工作。 2、仔细组织，细心指导。学校和各部门各教研组在读书活动中，要做到规划有落实、过程有记载、活动有主题、完毕有总结。教师还要重视对学生阅读方法的指导，依据学生的年龄特点和阅读力量，帮忙学生制定阅读规划，指导学生阅读。 学校要协作读书活动的开展，努力营造阅读气氛，建立书香校园。保证读书时间，每周尽量安排2个课时让教师集中时间读书；落实义务教育阶段学生语文、英语阅读指导课进课表，每周一节
10、；要求语文教师落实课程标准中优秀诗文背诵篇目和课外阅读建议书目首先得到学生阅读；每天学生在校读书时间不少于30分钟。让学生在宽松、自由、静雅的环境中承受学问的熏陶，学会与书本对话。每个班级都要在9月中旬建立图书角，由班主任负责从学校图书室借阅局部图书，也可由各班级学生自带图书，沟通阅读，要做到常换常新。为学生读书营造良好气氛。 为激发师生的读书兴趣，培育阅读的主动性和积极性，学校积极开展丰富多彩的读书活动和竞赛。平常各班要开好每周一次的读书班会，低年级以故事会为主，中高年级以沟通读书心得或以语文实践活动为主。学生在教师或家长的帮忙下，定期出版手抄报，并组织评比活动，要利用学校和班级的宣传栏、黑
11、板报开设“阅读专栏”，报道阅读积极分子、登载学生的阅读习作。评比读书标兵，在今年元旦开展一次读书节活动，汇报阅读成果，并将学生参与读书活动获奖状况装入成长记录。 学校在适当的时候举办“读书与教师专业成长”演讲竞赛活动。 小学读物阅读活动方案2 一、活动理念 “读书，就是一种仪式，我们要帮忙孩子养成仪式感”曹文轩 二、活动主旨 1.4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。 2.促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。 三、活动时间 20xx年4月18日6月18日 四、活动对象 三、四、五、六
12、年级的学生 五、活动形式 1.启动（4月18日4月22日） 教师印发给家长的一封信，连续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。 教师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的建议。 阅读书籍推举（书目附后） 2.阅读（4月23日6月14日） 学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合 3.读写学问竞赛 竞赛时间：（6月15日下午2：30-4：30） 组织形式： 街道教办组织所属公办小学的竞赛。拟每所公办小学各个年级派1-2名学生参与。（说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参与；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参与，但这2名学生不能是同一班级的学生。）
13、竞赛时间一完毕，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍教师处。 区教研室组织直属学校的竞赛。拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参与。（说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参与；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参与，但这2名学生不能是同一班级的学生。） 竞赛形式：闭卷笔试。（读写学问竞赛试题由区教研室统一命制） 竞赛地点：街道教办确定街道竞赛的地点，直属学校竞赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。 阅卷时间（6月16、17日） 4.评奖方法 依据各年级成绩凹凸的排列状况，按10%、20%、30%的比例评比出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被推举参与省、市的“阅读之
14、星”的评比。 六、留意事项 1.“自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得消失任何形式的组织学生统一购书的行为（学校出资购书除外）。 2.学校要充分利用宣传活动号召学生积极参与本次活动，但在宣传时，要留意方式方法。同时，教师在给家长的一封信、向学生发出的建议、答复家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要仔细斟酌，切不行含有硬性规定或强制推行的意思，简单令人误会的话语也应尽量避开。 3.除了对积极参与读书活动的学生进展评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬积极参加读书活动的单位。 小学读物阅读活动方案3 一、指导思想： 语文课程标准指出：培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读
15、量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身进展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，布满才智和生气。 二、活动目的： 1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2、使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。 3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化。 三、活动对象： 全校学生 四、活动口号： 让读书成为一种生活方式。 五、活动方法要求：
16、1、制定班级读书规划：要求规划中表达读书的内容、目标、措施、实施时间等。 2、开展班级读书活动： A、充分利用学校图书馆的图书资源开展阅读活动; B、可以建立班级图书角，实现同学们好书“共享”; C、仔细做好读书笔记，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。 D、开展班级优秀读书笔记评比活动，学期末学校将进展全校范围的优秀读书笔记评比活动(每班上报35本); E、开展剪贴报和手抄报的制作活动(每班上报13幅) 小学读物阅读活动方案4 一、指导思想 腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育试验的形势下，我校积极营造浓浓的校园书香气氛，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅
17、读活动，把学校打造成“学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生翻开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐，我成长。 二、活动目标 1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提快乐趣，逐步养成阅读习惯。 2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。 3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境地。 三、活动口号 读书转变人生我们爱读书; 读书启迪
18、才智我们读好书; 腹有诗书气自华我们多读书。 四、组织机构 1、组织领导 领导小组组长:张秀丽 领导小组组员:黄裕涛彭健 工作小组组长:徐旻晖施燕 工作小组组员：王鑫陈美华宋融黄利华张美陈国琴蔡柳娟徐惠丽包亚绒方希琴各班主任各语文教师 2、筹划：教育处 3、主要责任部门：教育处德育处大队部图书室 4、环境布置：总务处信息组美术组 五、活动时间 xx年x月x日-xx年x月x日 六、活动安排 一)营造读书气氛 为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化气氛做起： 1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书气氛，让学生明白读书的好处。 2、
19、各班设计“书香园地”，张贴“好书推举” “名人名言” “好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，沟通读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。 3、各班建立班级图书角，向学生供应“小学生阅读书目”。 4、进行“创立书香班级”主题班会课，鼓舞学生利用课余时间积极阅读。 5、群星俱乐部(阅读天地)每日开放，治理员做好治理工作，保证学生有宁静、温馨的读书环境。 6、进行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建立书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。 二)明确阅读时间 在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间
20、让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读气氛，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。 一天三读： 1、诵读：早到的学生诵读走进中华经典系列丛书;每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。 2、默读：每天中午12:00-12:15，全体学生选择适宜的图书自觉阅读。 3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。 三)阅读内容 1、经典诵读：经典诵读系列丛书为主 2、读书乐(一至五年级下册)课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和沟通等检测与评价 3、整本书(绘本)阅读：比方夏洛的网、罗伯特的三次报复行动、窗边的小豆豆等经典书籍 四)开展活动 1、学生读书活动： 1)以班级为单位，进展一次整本书(绘本)阅读指导课
21、，一次读书沟通会 2)进展阅读笔记指导(书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等) 3)年级组进行读书评比展现活动：(另撰写方案)低段：“欢乐童谣手”评比活动 中高段：寓言故事大赛、诗歌朗读会、成语PK 4)校级阅读指导课研讨沟通 5)校级阅读笔记的沟通展现评比活动 6)邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作 7)群星俱乐部“读书天地”活动 日常静心阅读 定期开展阅读沟通会 2、教师读书活动： 1)教师阅读现状问卷调查 2)向教师推举试验小学教师阅读书目(图书室) 3)每次教师义务学习会议之前5分钟，进行好书推举会(工会小组推选代表) 4)35周岁以下的青年教师定期开展读书沟通会-“读书沙龙”
22、 3、家庭亲子阅读： 建议家长正确对待学生的课外阅读，以身作则，带着孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培育孩子的读课外书的兴趣 1)学校向全体学生家长发出建议和书香班级评比条件 2)一学期，家长为孩子购置2-3本优秀书籍 3)家长与孩子共读一本书 4)共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章 五)评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭” 1、公布各工程的评比条件(见附件表格) 2、评比表彰活动 表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生、班级、家庭，并授以“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读气氛，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种安康向上的阅读场
23、。 3、闭幕式 小学读物阅读活动方案5 一、指导思想 为进一步推动学校“校园溢满书香好书伴我成长”主题读书活动的开展，提高学生阅读力量营造深厚的读书气氛，促进素养教育的实施，将于本期期末开展优秀读书笔记展评活动。 二、展评方法和要求 1、参评对象为3-6年级学生，每位学生有特地的读书笔记本，由班主任教师指导撰写读书笔记； 2、通过年级组和班级对学生的读书笔记进展初评； 3、初评根底上，选出优秀读书笔记各班5本，在12月12日(周二)前交到教育处，参与学校展评，分中年级段和高年级段进展评比； 4、学校组织评委对各参展读书笔记进展评比打分； 5、展评时间：12月13日- 12月15日（周三至周五）
24、 展评地点：一楼图书阅览室 三、嘉奖方法 中年级和高年级分别评比出特等奖、一等奖、二等奖数名； 2、获奖的学生名单将进展红榜公示，并颁发奖状与奖品。 四、评委安排 各行政和一、二年级语文教师 三、四年级评委：xx 五、六年级评委：xx 评比时间：12月15日（周五）下午 五、其他安排： 新闻撰写-x照相-x 小学读物阅读活动方案6 一、指导思想 读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素养教育，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，学校打算举办第四届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热忱，让每一位师生都亲近书本，宠爱读书，学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，承受传
25、统的洗礼，享受阅读的欢乐。 二、活动目的 1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。 2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。 3.在浓郁的读书气氛中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，正使师生体验到：我阅读，我欢乐! 三、活动时间 x月x日 四、活动主题 让阅读成为习惯，使书香布满校园。 五、组织领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 组员：段长和全体班主任 六、活动对象 全体师生。 七、活动过程 第一阶段：预备阶段 1.做好环境布置：校园挂条幅“让读书成为习惯，使书香布满校园”和“让书香伴我们成长”等标语。有关阅读
26、的班级黑板报(班主任负责，第三周完成)。 2.启动仪式(时间3月3日8：00)： 其次阶段：活动阶段 1.开展“献一本看百本”活动 以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜爱的书，在读书节期间，带到班级，由图书治理员统一治理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书气氛。 2.举办“好书共享”活动。 时间：3月13日。地点：操场。 活动方式：每个同学把自己不看的书(必需六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，缺乏页码两本当一本)交给班级图书治理员，一本书换取一张“好书共享”券;每班指定几个换书员，其次节班队课每班搬四张桌子到操场
27、，在操场摆摊设点;换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书。 活动负责人： (1)划分各年级各班场地(可以一年段一列)：林国友; (2)印制“好书共享”券(3000张左右)：陈彬; (3)收集学生的书以及班级的相应工作：各班班主任; (4)拍照：郑娜琼，胡晓薇，照片每人精选10张发给;5.安全负责：一年级，二年级，三年级，四年级，五年级，六年级;以及各年级段长和各班班主任。 (5)写报道稿。 3.出一期黑板报 各班围绕读书主题出一期黑板报，黑板报要有本班的读书口号，以及班级。3月7日下午美术组负责评比，一到四年级分别评出一二三等奖各一班，五六年级评出一二等奖各一班，并把获奖拍照发给琳敏。 4.
28、制作一份书签 各班自行组织学生进展小书签制作竞赛。指导学生把美丽名言，格言警句等制作成美丽的书签，激发学生的读书热忱。并推举局部优秀书签(每班3份)在3月17日之前由段长收齐交美术组，由美术组制作展板统一进展展现。(美术组负责评比，一到四年级每年段一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级每年段一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人;3月21日前把一二三等奖的作品分别拍照，留意作品的署名清晰，发给。) 5.写一篇读后感 三至六年段的学生依据自己所看书本所得，写一篇读后感，由语文组各组长收齐交给语文教研组长，截止日期3月31日。每班限送3篇。(由语文教师负责，年段交换评出三四年级各一等奖2人，二等
29、奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人;获奖的作品需打印稿加上教师的评语，4月5日发给备课组长，组长再发给教研组长。) 6.办一份读书手抄报 要求三至六年学生积极参与以“读书”为主题的手抄报(统一A4卡纸)竞赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、颜色等，设计要富有创意。语文教师要进展必要的指导，每班推举5幅手抄报作品参与学校展评。(3月24-27日交美术组，美术组负责评比出三四年级各一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人; 31日前把
30、一二等奖的作品分别进展拍照，发送给琳敏。) 7.举办一次主题班会 3月27日各班级进行以读书为主题的班队活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书推举、讲故事等。(由班主任负责,每班精选两张活动照片发给段长，段长发给) 8.诵读美文 在广泛阅读的根底上，各班可组织开展美文诵读活动，平常利用早读课、课前两分钟诵读美文(由全体教师负责) 第三阶段：读书成果活动展现： 1.3月31日各班级设立展台，展现内容可包括：读后感，读书卡，读书手抄报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，读书笔记等。(由语文教师和班主任负责，每班拍一张照片发给段长，段长发给) 2.表彰
31、活动 (1)评比“优秀书签” (2)评比“优秀读书手抄报” (3)优秀读后感 (4)优秀班级黑板报 (5)评比“阅读之星”“书香班”(评比要求另附)。 八、其他相关事宜 1.全部材料最终汇总到语文教研组长郭宝治教师处，再打包发送给教师。 2.全部奖状由教师负责打印，相关负责人把名单发给她。 小学读物阅读活动方案7 为了让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓的书香中吸取养分。供应了班级阅读的活动方案，一起来看看吧! 一、指导思想： “书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。语文课程标准指出：培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞学生自主选
32、择阅读材料。为了培育学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书气氛，创立“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。” 二、活动目的： 1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜亮的班级文化。 2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。 3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。 4、周周有读书沟通，月月有活动展现，定期向家进步行读书成果汇报。 三、活动主题： 以阅读故事类
33、书籍为主题，伴随故事成长。 四、班级读书口号： 在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。 五、活动实施方案： (一)活动筹备与发动。 1、利用一周的时间让学生购置故事类书籍，建立个人和班级读书资料库 2、利用队会进展班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热忱，并对其提出详细要求。 (二)活动详细实施过程。 1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。 2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午其次节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。 3、每天早晨预备时利用五分钟时间进展“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推举3个四字词语，其
34、中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。 4、采纳“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间教师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培育孩子们的读书兴趣。 5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。 6、组织学生读书，沟通读书体会，介绍近期读书收获(好词好句、自己喜爱的文章片段等)。 7、周周有活动沟通会。 (三)活动成果展现。 1、故事的展现可采纳配乐朗读、学生合作表演、家庭合作表演等形式。 2、每周五下午其次节进展系列主题活动，如：程昱捷龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大争论。 3、开展读书表达和讲故事活动，组织学生
35、表达自己读过的书籍的一局部或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。 4、期末读书总结展现会，请学生畅谈自己读书的收获。 5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。 六、活动措施： 1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。 2、每天中午到校时间为教师陪读时间，引导学生学会宁静、急躁的读书。每天早上8点到8点15为读书沟通时间和词语早餐时间，主要展现自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下五其次节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动
36、，让学生体验读书的欢乐。 3、教师教给学生读书方法，介绍看名目、朗读、默读等读书的方法。 小学读物阅读活动方案8 依据关于开展xx市第十七届青少年爱国主义读书教育活动的通知（x宣【20xx】x号），现将近期系列竞赛活动安排及相关事项通知如下： 一、活动主题 诚信友善，伴我成长 二、活动组织 大赛由市教育局主办，市青少年活动中心、市新华书业承办。 三、活动对象 全市全部在校中小学生。竞赛分小学、中学（含高中）2个组别。 四、活动时间安排 1、演讲竞赛（月初，详细时间地点另行通知） 2、劳动技能竞赛（月初，详细时间地点另行通知） 3、征竞赛（月中旬，详细时间另行通知） 五、各类活动要求 （一）开展
37、读书演讲竞赛。 1、演讲主题：诚信友善，伴我成长。 2、演讲时间:6分钟以内。 3、选派人数：请各地仔细选拔后选派。镇、办中心学校小学1人、中学1人；市直小学1人、初中1人、高中1人参赛。 （二）开展劳动技能竞赛。 1、组队形式。各乡镇以中心学校为单位，1个小学组、1个初中组；市直中小学和各民办学校以学校为单位组一个队。竞赛分小学组、初中组和高中组，每个代表队由名在册学生组成。 2、竞赛内容。小学组竞赛工程分为叠被子、制作汤圆、叠衣裤（上衣有领子）、包书皮4个单项；初中组和高中组竞赛工程分为钉纽扣、扎拖把、水果拼盘、搭建帐篷4个单项。每个代表队必需完成4个单项分值累计为最终总分，分值最高的代表
38、队获得本组劳动技能竞赛一等奖，依次排名二、三等奖，若消失平分，则以各单项完成总时间为评判标准。劳动技能竞赛单项设置原则上是以中小学生日常生活中常见的劳动技能为主，为丰富竞赛，评委组还将考察选手的学习力量、观看力量、动手力量及团队协作力量。评委组会比照赛规章拥有最终解释权。各代表队可以指派一名教师在现场指导竞赛，但不行以任何方式帮忙选手完成竞赛。若违规，评委组将有权取消该代表队全部成绩。 3、工程分值及评分标准。 小学组： 叠被子竞赛：组委会将供应棉絮、被套，参赛队先将棉絮套入被套内，再将其叠成正方形（军训标准），此工程总分值2分。叠被子竞赛评分标准：此工程用时最少的代表队得1分，以0分为单位依
39、次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成标准度依次给分。 汤圆制作竞赛：组委会将供应汤圆制作材料，参赛选手在1分钟内制作汤圆，此工程总分值2分。汤圆制作竞赛评分标准：规定时间内制作汤圆直径不小于2，不大于4为合格标准，裁判组将依据合格标准的汤圆数量依次给分，数量最多代表队记2分，按0分为单位依次递减给分，最低给分分。 叠衣裤竞赛：组委会供应有领子的开衫一、裤子一条。参赛选手在20分钟内完成叠衣裤（叠衣裤要服帖、平坦，并考虑领子），此工程总分值2分。叠衣裤竞赛评分标准：此工程用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成标准度依次给分。 包书皮
40、竞赛：组委会将供应个不同开本的图书（共本）及包装纸，选手在0分钟内完成书皮制作，此工程总分值2分。在规定时间内完成的得1分，超时未完成则不得分且不参加评审；裁判组依据书皮精致程度依次给分，最低1分，最高10分。 初中组和高中组: 钉纽扣竞赛：组委会供应面料、四眼扣子、针线等材料，选手在20分钟内根据组委会给出的主题图案（使用十字穿插缝纫法缝纫扣子），此工程总分值2分。钉纽扣竞赛评分标准：规定时间内使用十字穿插缝纫法在主题图案上缝纫扣子为合格标准，裁判组将依据合格标准的扣子数量依次给分，合格数量最多代表队记2分，按0分为单位依次递减给分，最低分。 扎拖把竞赛：组委会将供应制作拖把的材料，选手在0
41、分钟内制作拖把，此工程总分值2分。在规定时间内完成的得20分，超时则不得分且不参加评审；裁判组现场依据完成标准度依次给分。 水果拼盘竞赛：组委会将供应水果（至少三种以上，参赛队赛前洗好）、果盘、小刀、卡片纸，要求在规定时间0分钟内水果去皮、拼盘，并在卡片纸上写名称及寓意，此工程总分值2分。水果拼盘竞赛评分标准：此工程用时最少的代表队得1分，以0分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成标准度依次给分（水果削皮匀称而薄，水果皮放于现场桌面待评）。 搭建帐篷：组委会供应帐篷，选手在0分钟内搭建成型再拆卸完成，此工程总分值2分。在规定时间内完成帐篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判举手示意
42、）得20分，超时则不得分且不参加评审；裁判组现场以搭建质量依次给分。 （三）开展读书征竞赛。 1、作品内容要求：围绕“诚信友善，伴我成长”主题，体不限，题目自拟；参赛作品不得抄袭，若因作品侵权引起纠纷，责任由担当。 2、每篇字数以00-100字为宜，稿用rd档，单倍行距，标题用宋体2号粗体字，在征标题下注明学校、年级、姓名、指导教师。 3、各镇（办）中心学校为单位，小学、初中各篇；市直中小学、各民办学校为单位，小学、初中、高中征各篇。 六、活动实施 本次读书活动系列竞赛活动分以下几个阶段进展： （一）第一阶段活动（4月20日前） 以镇办中心学校、市直各中小学、各民办学校为单位，在各地各校组织开展形式多样的校级演讲、技能竞赛、征评比，选拔优秀选手预备参赛，各校开展各项活动的字、图片等资料存档，在市教育局教育教学检查时备查。 （二）其次阶段活动（月1日前） 在各地各校开展活动的根底上，推选优秀选手作品参与全市集中评比活动，并按要求报送各类资料。 （三）第三阶段活动（7月） 选派市级优秀选手和优秀代表队到省参赛。 七、奖项设定 1、优秀征和优秀演讲者、优秀劳动技能参赛队分别设一、二、三等奖及优秀奖若干名。获一等奖学生及参赛队选送参与省级竞赛。 2、获得一等奖的征、演讲、技能竞赛队的指导教师颁发指导教师奖。（参赛个人或者团队每项限一位指导教师，如有