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1、 大班美术教案春雨_大班美术蝙蝠教案 【活动目标】 1、学唱歌曲，尝试用歌声与动作表现春雨静静下的情景。2、感受春雨的美妙，激发喜爱春天的情感。 【活动预备】 幼儿感受过春雨、录音（春雨的声音）、VCD春雨。 【活动过程】 一、感知春雨。价值分析：引起兴趣，感知春雨美妙的特征。1、听春雨的录音。这是什么声音？听了这段音乐你似乎看到了什么？2、观看春雨VCD，进一步体验感知春雨。3、提升小结：原来春天到了，春雨快乐地从天上沙沙沙飘下来，一会儿翩翩起舞、一会儿轻轻唱歌，又轻又细又密，把春天和生命带到了我们身边。二、学唱歌曲。价值分析：尝试用歌声与动作表现春雨静静下的情景。1、观赏歌曲第一遍，（ ）
2、体验歌曲美丽的旋律。-春雨是怎样从天上飘下来的？（轻柔连贯）-春雨为什么要唱沙沙沙？（引导唱沙沙沙的时候要轻声唱）2、观赏歌曲其次遍，熟识歌词。-种子说了些什么？（幼儿学唱种子的话）-为什么春雨给种子带来了发芽和长大？-师生轮唱：教师唱春雨，幼儿唱种子。（体会春雨对种子的爱和帮忙。）3、完整学唱。-齐唱：引导幼儿轻柔、连贯地演唱，表现歌曲的美丽。想一想，我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的声音？-对唱：尝试安排角色对唱，唱出春雨和种子的不同。4、尝试歌表演。-春雨除了会轻轻唱歌，还在翩翩起舞呢！它是怎样跳舞的？引导幼儿用动作来自由表现。请个别幼儿示范表演，一起来学学。-师生共同歌表演春雨沙沙。三
3、、情感谢发。价值分析：感受春雨的美妙，激发喜爱春天的情感。1、你喜爱春雨吗？春雨可以帮忙我们干什么？2、幼儿自由争论，畅谈春雨对我们的帮忙和用途；个别幼儿答复。3、小结提升。四、延长活动。价值分析：结合自己的感受和想象进展创编。1、创编歌词。（重点创编：谁在讲话？讲了什么话？）2、想象画春雨，描绘春雨与春天美妙的关系。 附歌曲 春雨沙沙 1=F 2/4（5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1）| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，种 子春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，种 子5 3 | 2
4、 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - |种 子在说 话，在说 话，哎哟 哟，雨水真 甜， 哎哟 哟，我要 发 芽。种 子在说 话，在说 话，哎哟 哟，我要出 土， 哎哟 哟，我要 长 大。幼儿园小班美术教案范文：春雨 小编为大家收集整理了幼儿园小班美术教案范文：春雨供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 小班美术活动春雨通过音画结合的形式带着幼儿进入情境，转变以往临摹植入式的教学方式，引导幼儿用手作画，专心表达对春天的感受，从中体验操作的技巧和乐趣。目标预设：1、通过活动引导幼儿感受颜色的多样性。2、能用右手食指蘸彩
5、色颜料点画出雨滴。帮忙幼儿学会“点”和“提”的动作。3、感受春天的气息，体验与伙伴共同合作的欢乐。重点难点：1、重点：学会用手教导画雨滴2、难点：能和伙伴合作完成作品教具预备：1、大花草背景图一张，小花草背景图六张2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。3、音乐大雨小雨、春雨。教学过程：一、出示大的花草背景图，引入主题师：春天回来了，小花和小草们都睡醒了，找一找，它们在哪里?(引导幼儿细致观看画面，感受画面的布局)师：太阳公公一早起来，晒得它们暖烘烘的。它们都喊到：“我渴了，我渴了。”师：小花和小草们口渴了，该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们，下点大雨和小雨吧!(设计意图：我依据小班幼儿的年龄特
6、点通过拟人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题，激发幼儿参加的积极性)二、通过音画结合的形式进展演示1、教师出示用透亮玻璃瓶装着的各种颜色的颜料，引导幼儿观看师;瞧，一听说要给小花小草们帮助，颜色宝宝们也跑来了，快来看看，都有谁?师：你知道春天里，哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?(评析：此环节通过查找春天里的颜色，帮忙幼儿复习稳固对颜色的认知，培育幼儿观看与感受颜色的力量。)2、教师一边播放音乐大雨小雨，一边示范用手指蘸颜料点画雨滴师：颜色宝宝和我一起来下雨啦!认真看，教师是用什么来下雨的?师：大雨哗啦啦，食指往下点，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。(
7、教师边点画，边念口诀)师：刚刚，教师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?小结：小朋友说得真好，今日教师是用手指来画画的，和平常我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候，声音响响的，教师也画得重一点的，是用食指蘸颜料用力地往下点，下小雨的时候，声音轻轻的，教师也画得轻轻的，是用食指蘸颜料轻轻地往上提。3、教师与幼儿一起一边念点画口诀，一边用食指仿照点画大雨和小雨(设计意图：听着熟识的音乐，看着彩色的颜料，让幼儿布满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的奇妙结合，感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉，使幼儿较好的把握了本次活动的重难点)三、幼儿作画，教师指导1、教师提出作画要求师：这
8、里有很多很多小花小草们想喝水，假如光靠一个小朋友的力气可不行。请你和你的好朋友们一起来帮忙它们，好吗?师：下雨时，不管大雨还是小雨，要让每一棵小花小草都能喝到水，这样它们才能快快长大。师：小朋友要留意，请了一种颜色宝宝之后，假如要请其它颜色宝宝帮助，肯定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不快乐，雨滴也会变得不美丽的。2、幼儿分组合作用手指作画教师准时引导幼儿留意雨滴落下的方向与分布状况，鼓舞幼儿尝试点画多种颜色的雨滴。(设计意图：对于小班幼儿来说，自我中心愿识仍较强，缺乏主动沟通合作的意识与阅历，分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试，旨在搭建一个互动的平台与时机，在
9、提出清晰明白的活动要求后帮忙他们更好地完成自己的作品。)四、展现作品，评价活动师：小花小草们都喝到了水，它们感谢大家的帮忙。让我们一起来看看，小花小草们喝到了哪些颜色的雨滴?看看是大雨还是小雨?师：春天里，小花小草们喝饱了水，长得更快更美丽了。我们小朋友们也来变成一朵艳丽的小花，去查找最美丽、最多彩的雨滴吧。师生一起查找自己心目中最美的雨滴。(设计意图：每位幼儿都盼望被确定，被关注。在这个评价环节中，我先引导幼儿整体观看感知多彩的春雨，然后以角色扮演的形式鼓舞每个小朋友都参加到评价活动中来，营造了一个轻松、愉悦的活动气氛，让幼儿享受评价的过程，将活动推向高潮。)五、活动在春雨的音乐中完毕。幼儿
10、园大班语言教案：春雨 这篇幼儿园大班语言教案：春雨是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、观赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。 2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发宠爱春天的情感。 活动预备： 散文画面、绿色的纸、记号笔。 活动过程： 一、说说喜爱春天的理由 1、师：你们喜爱春天吗?喜爱春天的什么? 2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进展语言上的提升。 3、过渡：春天真美啊，你们喜爱春天的草、春天的花、春天的风，还喜爱春天的雨。春天的雨本事很大的，你们听幼儿观赏散文。 二、观赏散文，感受理解 (一)倾听散文，感受散文美丽的语句
11、1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的? 2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方? 3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)? 4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。 (二)观看画面，分段观赏，理解内容 1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么? 2、春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀? 3、花园里的鲜花是什么时候开的?漂亮的鲜花还会说些什么? 三、完整观赏，迁移阅历 1、春雨还会去哪里? 2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化? 3、幼儿相互争论，自由叙述，教师随机帮忙幼儿整理语句，并把幼儿叙
12、述内容用绘画的方式表现出来。 例如：春雨敲敲屋顶，屋顶洁净了，它快乐地笑了。 春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来漂亮的蝴蝶。 春雨敲敲小动物，小动物清醒了，欢乐地在森林里玩耍。 春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳动嬉戏，等等。 四、尝试仿编 1、原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。 2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容参加原来的散文，一起参加叙述和表演。) 附诗歌 春 雨 小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。 它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。 它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，似乎
13、睁着亮眼睛。 它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢送春天来到了我家。 大班美术教案：雄鸡 活动目标 1.观赏雄鸡的形态、颜色，体会雄鸡的威猛、英勇和自信。2.通过观赏多幅作品，了解画家独特的绘画风格。3.对中国画观赏产生兴趣，形成良好的审美情趣。活动预备1、幼儿观看过实物大公鸡，了解公鸡的形状特征。2、课件：陈大羽的报春及其他关于大公鸡的系列作品，各种绘画材料画的雄鸡作品多幅。3、背景音乐。活动过程1、教师播放课件，引起幼儿观赏兴趣。教师：前几天我们观看了大公鸡，今日教师带来了一些关于大公鸡的国画作品，看看你最喜爱哪一幅。2、观赏报春，引导幼儿充分感受画面。(1)教
14、师：这幅画画的是什么?是公鸡还是母鸡?你是从哪里看出来的?在这幅画中你还观察了什么?你知道这是什么季节吗?(重点观赏雄鸡的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)(2)教师：这只鸡看上去怎么样?你有什么样的感觉?(威猛、英勇、自信)3、回忆课件中的多幅作品，体会各自的绘画形式，尝试比拟其一样或不同的地方。教师：这些大公鸡都喜爱在什么地方?干什么?4、教师简要介绍画家。教师：陈大羽是的国画大师，他是出名的“雄鸡大师”哦15、引导幼儿观赏不同艺术形式的“雄鸡”。(l)教师连续播放课件，引导幼儿观赏版画、蜡笔画、剪纸等不同艺术形式的“雄鸡”。(2)教师：不仅陈大羽喜爱画大公鸡，还有一些人也喜爱画(或剪)大公鸡，他们用
15、了不同的方法来表现，我们一起来观赏一下，看看这些作品和中国画有什么不同。【评析】该活动供应给幼儿大量的作品信息。在分层观赏中，幼儿逐步体会到作品的意境，感受雄鸡的威猛、英勇、自信。最终环节教师出示多种艺术形式的雄鸡作品，让幼儿进一步体会到国画作品与其他作品不同的视觉感受。参考资料报春这幅作品中的梅花用笔多中锋，有浑厚、挺立之姿;公鸡用侧锋单笔，有雄健、朴拙之趣。画面构图饱满，在层次井然的梅花分散之下，一只雄鸡正仰头高啼，其英姿勃发的风貌，桀骜不驯的共性，神采奕奕的姿势，使人不自觉间有兴奋进取之观感。在大班幼儿的观赏教学中，可以引导幼儿先整体观赏画面，感受公鸡的自信、威猛和英勇，再通过观赏公鸡和
16、花卉的搭配，感受画面的布局美，初步了解画家的绘画风格。大班美术教案老虎 活动目标： 1.大胆运用图形组合的方法，通过转变物体的方向表现老虎的各种动态。 2.激发幼儿亲近自然，喜爱动物的情感。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒 活动过程： 一、观赏老虎图片，激发幼儿兴趣 1.教师出示一张老虎图片，感受老虎的根本特征。 提问：这是谁?它长得什么样? 小结：这是一只很威严，很神气，有很多斑纹的大老虎。 2.
17、教师播放各种不同动态老虎的图片 提问：这只老虎在干什么?请你来学一学。 (爬树)的老虎头在哪里，身体在哪里?!.教案网出处!(教师画出老虎的动态轮廓)四个脚在什么地方?尾巴是怎么样的? 3.依次讲解各图片。 二、教师示范 1.教师示范画老虎头部 师：今日，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是(圆圆的)，耳朵是(半圆形的)，老虎的额头上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。 2 . 师幼共同示范 A:师：你们想请一只什么样的老虎呢? 如：一只侧面的老虎 有了老虎的头部，它的身体应当在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢? B:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试) 小
18、结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。 三、幼儿作画 师：刚刚小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、反面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿态的老虎画下来吧。 1 . 教师提示作画要求 在画之前教师有几个要求，请你听清晰， (1)你的老虎要画的大，它可是百兽之王。 (2)画之前你可以请手里的老虎帮助，先摆好姿态，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。 (3)这一次我们要用炫彩棒围边的方法来涂色哦! (4)画完老虎后请你用喜爱的图案添画出背景中 2 . 幼儿作画，教师指导。 幼儿操作，教师个别指导(力量较弱的
19、，思维比拟局限的) 四、共享沟通 森林里聚拢了这么多威严的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢? 大班美术教案雪花 活动目标： 1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。 2.通过观看，联想平常生活，能自主创想出不同样式的雪花。 3.在创作过程中，感受雪花的漂亮形态，对雪花产生独到的审美。 4.体验明显的季节特征。 5.尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动重点难点： 重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。 难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的漂亮。 活动预备： 材料预备：物质预备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。 阅历预备：幼儿有观看过雪花。 活动
20、过程： 一、导入 观看ppt(黑) 师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么? 生：黑纸，黑夜 师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢?让我们看一下吧! 师点击ppT，消失许很多多白点，摇曳而下。 师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢? 生：雨滴，烟花，雪花 师：对了，就是一片片的小雪花，今日啊，就带小朋友们一起创作一幅漂亮的雪景，好不好? 生：好! 二、场景争论 1、争论场景一，幼儿自由叙述雪花是什么样的，(引导幼儿说出雪花的颜色、外形等) 师：小朋友们，你们见过雪花吗?(.来源教案网)观看过雪花吗?你见到的雪花是什么样子? 生：一片片的，洁
21、白的，像小花瓣 2、出示各种雪花图，让幼儿观看发觉雪花有各种各样的外形，但是都是六角形的。 师：刚刚小朋友们说了许很多多雪花的印象，周教师，也带来了很多雪花的样子，你们来看看吧!外形一样吗?有没有共同点呢? 生：外形不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点都是六瓣的。 3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。 师：周教师给你们预备了许很多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同外形的小雪花呢? 生：能!(开头操作) (操作中，是否还要孩子们观看预备的材料呢?) 4、观看场景二。翻开ppT。 雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢? 师：你们知道吗?这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙
22、往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀? 生：屋顶变白了。 师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢? 生：小树，小花，河水，各种小动物 5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。 6、观赏幼儿作品，请幼儿评价 (详细的话你自己想吧)你喜爱雪花吗?为什么? 大班美术教案旗袍 活动目标： 1. 初步尝试感受民族服饰旗袍的独特魅力。 2. 尝试利用不同的颜色设计旗袍的花纹，体验设计民族服饰带来的乐趣。 3. 在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 5. 培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 各种旗袍ppT图片，背静音乐，表演使用的小道具 活动过程：
23、 一、展现旗袍，激发幼儿兴趣 1.伴随音乐，教师身穿旗袍入场，表演旗袍秀，激发幼儿的兴趣。 2.争论：教师穿的是什么款式的衣服?你们知道旗袍这种衣服款式的来源吗? 二、了解旗袍的历史与来源 播放ppT教师介绍旗袍的来历 三、观赏旗袍的漂亮 1.展现幼儿搜集的旗袍图片 2.播放ppT：引导幼儿观看电影里把戏年华，教案来.自: 习近平夫人出国访问身着旗袍的照片及酒店效劳员的、婚礼、空姐等身着旗袍的图片。 四、旗袍的图案 争论：刚刚图片中你们都看到了什么图案来装饰? 教师出示装饰的各种图案。 五、设计旗袍 1.介绍工具名称，争论使用方法。 2.请小朋友来当设计师，每两个人一组来设计完成旗袍。(男孩和女孩) 六、旗袍展现会 1. 启发幼儿使用小配饰来听音乐表演 2.争论演出的造型。 3.旗袍展现。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班美术教案春雨”一文，盼望“大班美术教案春雨”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的美术教案大班专题！