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1、 小学五年级健康教学计划小学五年级安康教学规划1 一、指导思想 成长教育就是为了使同学们都能安康地成长而细心编写的。通过成长教育，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热忱，在培育学生的实际力量和安全教育中，熬炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、学生状况分析 五年级共有学生35 人，由于他们是农村孩子，仿照力强，承受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进展行为标准，心理安康，安全自救，生命历程的教育是至关重要。 三、教材分析 本册地方课程是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定的书，内容分为五个单元。第一单元是面对灾难，帮忙学生把握应对灾难的自
2、护、自救技能，了解防疫的学问，学会灾难带给我们的丢失；其次单元是行为标准，帮忙学生养成良好的生活和行为习惯；第三单元是心理安康，帮忙学生提高心理素养，拥有积极乐观的生活态度；第四单元是安全自救，帮忙学生学会爱护自己，应对各种突如其来的不测与灾难；第五单元是珍爱生命，帮忙学生把握爱护自身安康的技能，了解生命的宝贵，从而珍爱生命。每课中又设计了四个根本栏目：七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。 四、教学目标 1、帮忙学生养成良好的生活和行为习惯； 2、帮忙学生提高心理素养，拥有积极乐观的生活态度； 3、帮忙学生学会爱护自己。应对各种突如其来的不测
3、与灾难； 4、帮忙学生了解生命的宝贵，从而珍爱生命。 五、教学措施 1、在教学中，应是依据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的进展、变化过程中感知四周是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进展直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观看、信息搜寻、争论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采纳“问问别人”的方式，培育学生社会实践力量。 小学五年级安康教学规划2 一、学情分析 小学五年级的学生们感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已进展到肯定
4、水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的准确性也有所改善，集中留意力量有所进展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。学生们的思维已从详细形象思维向抽象规律思维过渡，但仍旧是同直接与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，进展学生们比拟、分析，综合思维的力量。学生自我评价意识逐步得到进展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合力量得到进展，对教师的行为敢提出批判意见，对教师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违反规章，非常重视商定事项。 二、教学目标 1、确立学习目标，把握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，猎取“一份辛勤一份收获
5、”的愉悦感； 2、让学生们懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充足，学习效率会更高。适度上网，有所克制，切不行过分沉迷。 3、使学生们知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。 4、进展初步的青春期教育。 三、教学重点 1、培育学生们具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 2、让学生们知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利。 3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。 4、学会自我爱护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。 四、
6、教学措施 1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 五、教学进度（略） 小学五年级安康教学规划3 一、学生心理特点分析 我校五年级有三个
7、班级，男女生比例有点差异，男生比女生多。五年级学生渐渐进入少年期，身心的进展正处在由稚嫩趋向自觉，由依靠趋向独立的半稚嫩半成熟交叉的冲突时期，在心理上具有以下特点： 能熟悉和把握肯定的道理观念，对社会现象开头关注，开头有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开头多变而且不轻易外露。开头以肯定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则简单知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增加，他们对父母的要求不再一味服从，对父母过多的“看管”经常表示抗拒。教师的威望在五年级阶段开头渐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵
8、触心情，跟教师疏远。 其次信号系统开头占优势，求知的欲望和力量，奇怪心都有所增加，对新奇事物开头思索、追求、探究。学习的兴趣更为广泛。同学间开头进展个人简洁交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所进展，开头注意穿着装扮，自尊心进一步增加，自主性要求日趋剧烈，但仍旧缺乏自我约束的力量。 二、辅导目标 1、心情辅导：通过技能训练，提高学生的心情自控力量，能运用转移留意力、自我放松、换位思索等方法来调整心情。 2、学习辅导：围绕抽象思维进展学生的智力，培育良好的智力品质；引导学生确立学习目标，把握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，体验“一分辛苦一分收获”的愉悦感、成就感；培育正确的竞
9、争意识，为毕业、顺当进入中学做好心理预备。 3、人际交往：通过人际交往和社会适应力量训练，学会与父母、教师沟通，学会敬重父母、教师、同学，形成正确的集体意识和友情观，克制不良的小团体意识。 4、进一步深化活动内涵，增加试验演示、嬉戏竞赛、专题争论等新的活动方式，留意发挥学生的理性思索和自我组织潜能。 三、辅导重难点 1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利。 3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。 4、学会自我爱护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。 四、辅导措施 1、
10、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 小学五年级安康教学规划4 一、学期教学目标： 1、以人为本，综合熬炼，努力增加学生体质。 2.学习
11、根底学问，学习科学的熬炼方法，注意创新精神和实践潜力的培育，培育自我熬炼习惯，引导学生建立新的学习方法。 二、学生根本状况： 五年级学生36人。虽然他们聚精会神地参与体育活动，但由于根底差，他们具有竞争性和可塑性。有些动作简单变形，很难把握。因此，在上学期的根底上，这学期要加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，注意培育学生的体质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到进展和提高。 三.教材分析： 这学期五年级的体育资料包括跑步、跳动、投掷、体操、嬉戏和武术。 1.跑步是人体的根本活动潜能。教材要求学生学习深蹲起步的根本动作方法，提高跑步的根本潜力，学习传球接棒的方法，培育学生的群众合作
12、意识和合作潜力。 2.跳动使学生进一步把握和提高跳高、跳远的动作方法，进展学生的灵敏性和爆发力。 3.投掷可以进一步提高学生推铅球和投掷实心球的技术，学习助跑和投掷垒球的完整动作方法，进展学生的灵敏性、力气等身体素养，培育学生在运动中留意安全的意识和习惯。 4.体操和技巧进一步提高了学生队列和体操队的动作质量，学会了双腿分开滚跳的动作方法，开发了学生的灵敏、协调和自控潜能，培育了学生的主动性、士气、刻苦和坚韧的战斗精神。教材还依据儿童的特点，安排了必要数量的嬉戏和武术，利用嬉戏的过程和结果激发学生的意图，提高学生对武术的兴趣和根本活动潜力，培育学生崇尚武术、勇于开拓的精神，以及不骄不躁、不输不
13、输的良好素养。 四、教研资料： 教材重点是跑、跳、投，教学中要实行教学与实践相结合、加强示范和辅导等突破性措施。难点在于体操和技术。教学中应采纳直观的教学方法，教学中应加强安全防护措施，完成教学任务。 动词教学辅导规划： 1、因材施教，分类指导。 2、培育优生学，能自觉实践，擅长动手动脑。 3.加强对学习困难学生的指导，提高他们的技能水平。 4.教师应当关怀和爱公平地对待每个学生。 5、教师应定期、定点、加强对优生优育的指导。 小学五年级安康教学规划5 体育教学是学校教育工作的重要组成局部，在新的一学期中，为总结阅历教训，开展体育教学工作，完成体育教学任务，制定本学期教学工作规划如下。 一、指
14、导思想 全面贯彻教育方针与政策，以“安康第一，全面进展”为指导思想，以培育学生的体能为目标，以学生生理和心理特点为依据，从实际动身，深入贯彻课程改革精神，把理论学问学习和实践力量相结合，培育学生自我熬炼身体，增加学生身体素养和体育情趣，陶冶学生的情操，注意学生的人格教育、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培育学生成为全面进展的社会主义接班人。 二、根本状况 1、学生状况：本学期我担当的是五年级6个班（一至六）和六年级（6）班的”体育与安康教学工作，大多数学生身体安康，无运动技能障碍。 2、技能状况：高年级学生喜爱跑、跳、投、跳绳、踢毽子、嬉戏等活动，但有些学生因身体缘由如：肥胖等，学习动
15、作显得僵硬呆板。 3、由于五年级学生受到自身生理和心理上的进展特点的影响，所以体育工作任务繁重，必需高度重视，急躁指导，细致关心，合理安排课堂内外的体育运动，使学生端正态度，正确熟悉体育熬炼的重要性、不行或缺性。 三、任务目标 1、使学生娴熟地把握队列队行，并且能敏捷地依据口令进展站队，形成有纪律，有组织的良好行为标准。 2、使学生娴熟把握50米、200米、800米、立定跳远、蹲距式跳远、实心球、跳绳、跳高等根本素养练习的技术要领和技巧，增加身体综合素养。 3、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，进展共性体育，并不断稳固、提高和创新。 4、进一步增加体质，特殊是
16、速度素养和力气素养。 5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 6、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 7、引领学生到操场上，到阳光下，到大自然中去，积极主动地参加体育嬉戏活动，使学生获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案、感受更多的新乐趣。 四、教学措施 1、课前充分了解学生，仔细备课、改革课堂的教学形式，注意内容的创新，提高学生学习兴趣。 2、加强理论与实践相联系，平常多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。 3、加强对体育课的安全教育和学生对自我爱护意识的教育。 4、对特别学生进展特别教育，要因材施教
17、。 小学五年级安康教学规划6 一、学情分析 小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已进展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的准确性也有所改善，集中留意力量有所进展，集中留意、用心致志的时间可达二十五分钟左右。学生的思维已从详细形象思维向抽象规律思维过渡，但仍旧是同直接与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，进展学生比拟、分析，综合思维的力量。学生自我评价意识逐步得到进展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合力量得到进展，对教师的行为敢提出批判意见，对教师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违反规章，非
18、常重视商定事项。 二、教学目标 1、确立学习目标，把握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，猎取“一份辛勤一份收获“的愉悦感； 2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充足，学习效率会更高。适度上网，有所克制，切不行过分沉迷。 3、使同学们知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。 4、进展初步的青春期教育。 三、教学重点 1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 2、让学生明白人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利。 3、学会男女生的
19、角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。 4、学会自我爱护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。 四、教学措施 1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理
20、安康水平，增加自我教育力量。 五、教学进度（略） 小学五年级安康教学规划7 学校教育要树立“安康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的卫生安康教育，培育学生安康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的卫生与安康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本规划。 一、指导思想 学校卫生与安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进
21、身心发育，为一生的安康奠定根底， 二、工作目标 充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的安康学问，激发其增进安康的愿望，树立正确的安康观念，提高爱护生命、维护安康的力量，为学生的终身安康打下坚固的根底。 1、使学生理解安康的概念，培育安康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法； 2、让学生了解适时、适体的穿着有益安康，引导学生培育朴实、大方、适时的穿着风格；3、使学生熟悉吸毒的危害，教育青少年千万不要因奇怪去尝试吸毒。 4、让学生了解心理安康的概念和心理安康的标准使自己逐步具备良好的社会适应力量。正确对待自己身上的生理和心理变化，培育独立思索力量，擅长听取别人的意见，掌握自己的心情，多参加集体活动
22、，培育良好的兴趣，并懂得如何自我爱护； 5、了解市容环境卫生不仅影响深圳市的形象，而且影响全市人民的安康，懂得爱惜环境卫生从我做起。 6、让学生了解学校安康促进的内容，并在行动上支持和参加学校安康促进活动 三、详细措施： 1、通过各种形式进展心理安康学问的宣传，为学生制造一个美丽安康的学习环境。利用各种检查、竞赛促使学生产生良好心态，培育良好心理状态。 2、联系实际结合教案内容对学生进展心理安康教育，促进同学们提高学习适应力量，用良好的心态积极学习。 3、教材目的与任务，把握教材重点，难点明确本课程教学任务，即完成任务而实行的教学原则，教学方法，组织措施等。 四、课时规划 周次教学内容第一周预
23、备其次周第1、2课第三周第3、4课第四周第5、6课第五周第7、8课第六周第七周第八周第九周第十周第8、9课第10、11课第12、13课第14课测试 小学五年级安康教学规划8 一、指导思想： 为促进学校安康教育工作的开展，把握学校安康教育活动的进程，调整和确定学校安康教育的目标，不断改良和完善学校安康教育，逐步使学校安康教育工作纳入科学化和标准化的轨道，本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本规划。 二、学生状况分析： 五年级学生开头进入少年期，身心的进展正处在由稚嫩趋向自觉，由依靠趋向独立的半稚嫩半成熟交叉的冲突时期。品德心理上具有以下特点：能熟悉和把握肯定的道理观念，对社会现象开头关注，开头
24、有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开头多变而且不轻易外露。开头以肯定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。对学校的教育内容趋向思索选择承受。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则简单知行脱节。其次信号系统开头占优势，求知的欲望和力量，奇怪心都有所增加，对新奇事物开头思索、追求、探究。学习的兴趣更为广泛。同学间开头进展个人简洁交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所进展，开头注意穿着装扮，自尊心进一步增加，自主性要求日趋剧烈，但仍旧缺乏自我约束的力量。这一时期教师的引导和心理安康常识课对学生来说是必不行少的良药，因此作为一名教师我们必需深入学生
25、群体，了解学生心理动态，准时解决一些学习及生活中的琐事，鼓舞他们从生活及学习中找到自信及解决问题的方法，让每位学生安康成长。 三、详细要求与措施： 1.教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进展实际操作训练，稳固教学效果，促进力量的培育。 2.通过各种形式进展安康学问、卫生常识的宣传，为学生制造一个美丽安康的生活环境。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。 3.联系实际结合课本内容对学生进展心理安康教育，促进同学们提高社会适应力量，突发大事的应变力量。 4.利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式。了解学生在家中的生活学习状况，家庭与学校共同培育学生的安康行为。 四、教学进度表： 月份每月工作要点课时安排九月安康行为与生活方式1十月预防肺结核1 十一月保持好良好的人际关系1十二月交通安全1三月生长发育1四月预防近视1 五月预防传染性疾病1 六月如何预防及处理突发大事 【小学五年级安康教学规划】