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1、 小学师德标兵事迹材料15篇小学师德标兵事迹材料1 小时候常常唱着这样的歌谣走在上学的小路上：“小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”小时候，我最崇拜的就是站在三尺讲台上的教师，记得最牢的就是 “教师是人类灵魂的工程师”。于是，我也立志将来像教师一样，站在这个神圣的舞台上，面对一双双求知的眼睛海阔开空地谈，牵着一只只稚嫩的小手自由拘束地飞长大后，我真的成了一名教师，怀着满腔的热忱，耕耘在盼望的田野上，我这才体会到了教师的艰辛与压力，感受到了教师的平凡与奉献，正如歌中所唱：“长大后，我就成了你，才知道那教室 放飞的是盼望，守巢的总你;长大后
2、，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。” 艰辛的成长之路，塑造另一个我。 八年前，从体校毕业的我被分到了韩集学区，当一名一般的人民教师，当时的我对教师的职业布满了激情与憧憬，对教师工作布满了信念与力气，觉得当教师是一种最大的幸福。当分到韩集小学后我面临着很多困难，一是校内校外环境极差，可以说是 “三天无雨地冒烟，一场大雨路面淹”，进出特别不便;二是学校宿舍紧缺，没有位置再容纳新教师，外地来的我，只能寄住在同学家;三是每月工资只有200元，顾了生活，无法顾及其它;四是体校毕业又无教书阅历的我被安排教一年级的语文和学前班的数学，每天被孩子吵得焦头烂额，束手无策，一个对将来布满向
3、往的年轻女教师，面对此情此景，经常黯然泪下，有时会反问自己，莫非我真的选错了吗?这时我会唱起儿时的歌谣，这种一闪而过的想法，就被我一次又一次坚决的信念给战胜了，我要在冲突中生活，在逆境中成长，去实现自己的人生价值。 时机终来了，xx年课改的春风吹遍了汉川，新课改对教师提出了全新的挑战和要求，学校领导把这次熬炼的时机留给了一批年轻教师，其中包括我。为了让自己从体育教师胜利转型为语文教师，我付出了超出常人的努力，在这个过程中我几乎用了别人两倍的时间去学习、探究、实践，还虚心向教教师学习，共同讨论，主悦耳课，最终有了一套自己教低年级的教学手段，和独特的教学风格。我在课改期间屡次讲公开课，受到领导和教
4、师们的好评，把课改的春风带到了整个校园，整个韩集。当年所带的语文学科在韩集乡也名列前茅，在其次年语文优质课评比中获市二等奖。 有一种无声的爱促我真心付出。 我认为作为一个胜利的教师不仅要不断提升自己的业务水平，还要用正确教书育人的观念，去关爱每一个学生。通过短短八年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。” 我是一名女教师，我常用女性特有的细心和爱心去对待每一位学生。有同学生病了，我总是准时地打电话询问病情或前去探望，嘘寒问暖，端水送药，在学生返校后帮他补习功课。有同学父母离异了，能在不伤他们自尊心的状况下，尽可能赐予更多的关爱，尽可能爱护他们敏感而脆弱
5、的心灵。有同学成绩退步了，垂头丧气，总是能敏锐地发觉到，用各种方式鼓舞他们站起来，去迎接学习的挑战。我班有个学生叫孙恒，他父母离异，跟爷爷生活，爷爷年纪较大，还种了几亩菜地和几亩粮田，劳动强度大，没有时间管孙恒。孙恒的成绩和行为习惯也越来越差，可自尊心较强的他到处表现自己。就拿上课来说吧，每次提出的问题，他都会举手点他答复却答不出，但在课堂上我并没有批判他，而是经常为他开脱说：“这位学生是知道答案的，由于心慌一时遗忘了，下次他确定会英勇，再也不慌了”。下课后，找他谈话才知道，经常举手是为了不让别人瞧不起。当时我看到一个相像的案例：知道答案举左手，不知道答案举右手。我实行同样的方法来引导这位学生
6、。刚开头一段时间孙恒举左手的机率特别少，但我从没放弃他，课余时间为他补课，上课时只要他举起左手，这个时机都会留给他，答复后还让全班同学对他进展表扬，时间长了，他学习的自信念又找回来了，举左手的次数也越来越多了，再加上平常在生活上赐予他的一些特别帮忙，偷偷送他学习用品，过早时多给他一个馒头，为没有吃午饭他泡上一包便利面等等，记得在一次为他俯下身子系散掉的鞋带后，他含着泪说：“教师您真像我的妈妈。”我听了他动情地话语，心也被震撼了，我深深地感受到，一个教师只要以一颗真诚的爱心对待学生，定会收到意想不到的效果，后来孙恒振作起来了，学习、行为都进步不少，当年还被评为优秀学生。他的爷爷知道他的转变后，动
7、情地说：“感谢您，教师，孙恒有您这样的教师是他的福气。我要把他变化，告知远在他乡打工的爸妈。”为生作好表率是我一生的追求。 孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们教师假如不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之花，无源之水，由于教师的一举一动，一言一行，都清楚地印在了学生心灵深处，成了他们学习的典范，所以我始终严格要求，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，坚持以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的.胸怀爱惜人。这样，学生自然会“亲其师，信其道。” 每天进教室我会给学生一个微笑，由于微笑是世界上最美
8、的语言，是心与心最短的桥梁，微笑过后和大家一起做劳动，我爱劳动，大家才更爱劳动。我还会因迟到而向同学们道谦和认错，主动承受大家的惩罚，而得到同学们谅解的掌声和同学们交往中最令我感动的还是那段时间：还记得刚怀宝宝的那段时间，吃什么吐什么，整整几个星期靠打点滴维持整个身体的养分和能量。在这期间我从没遗忘过我的学生，我坚持为学生讲课，讲课要吐了，出去吐完然后再进来讲课，突然整个课堂宁静了很多，很多双眼睛突然都亮起来了，此时，我明白了，这是学生对教师发自内心的一种敬重。这样够了，一个宁静的课堂，已经坚决了我为学生坚持下来的决心。还记得有一次，当身怀六甲的我，带着学生办黑板报时，我面临多方的困难：一是学
9、生小，不会设计无法办好，他们的盼望寄予在我身上，二是我身怀六孕，不行攀高，三是其他教师各有其责，不行经常麻烦别人。最终，我还是鼓足士气站在了桌上，当时同学们都投来挓异而崇拜的眼神，当我办完下来时，已有很多双小手不约而同地扶着我所站的桌子，他们从中学会了关怀。够了，这样已经够了，很多双小手更加坚决了我为学生再坚持下来的决心。最终，我坚持下来了，在期末考试后的其次天，我最终生下了一个得意的小宝宝。在这一年我班的班风浓，学生成绩优异，我班被评为优秀班级，我也被评为优秀班主任。当修产假时，学生一个接一个，一群接一群地来探望我，送上他们的礼物和祝愿。虽然他们没有说出一个“惦念的字和一句感谢的话，但我从他
10、们的眼神和行动中看出他们怀着一颗思念和感恩的心在悄悄付出。虽然这一切没有谆谆教导的课堂，但有一种品质在学生心中生根发芽，开花结果。他们懂得了敬重，学会了关怀，知道了感恩，他们长大了，看到他们成长的笑脸，我感到无比的欣慰，觉得再苦再累也是值得的。课堂是心灵的艺术 ，教学是真诚的沟通，教育是爱的奉献。在以后的工作中，我要以心为课堂，以爱为课本，连续在平凡的工作岗位上，兢兢业业，不断探究、不断反思，同学生一道学习，一起进步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子们心中的盼望和幻想，去唱响童年的歌谣：长在后，我就成了你 小学师德标兵事迹材料2 张，小学高级教师，1996年参与工作，她忠诚于教育事业，始终以一个
11、优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢送和社会各界的广泛赞誉。 作为一名小学教师，她对工作始终兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。她仔细学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在缺乏，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。多年来的教学积存，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、其次名。 教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，到处关怀他
12、们、帮忙他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和治理始终受到学生的欢送。师生协作默契，效果自然良好。她爱学生，曾用关心，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的敬重，有时她把爱心表达在对学生的严峻，表达在对学生习惯的培育上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思索的，没有迟到的她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了全部学生的心。 在日常工作、学习和生活中，她也非常注意“师范”作用，衣着干净大方，言行标准得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，她为人正直，言行全都，具有
13、剧烈的责任心，公正且不失敏捷性。 首先悄悄奉献，迎难而上，勇挑重担。在工作中勤恳、敬业、踏踏实实，仔细真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨。注意对学生力量的培育，不仅传授学问，而且让他们学会学习，学会做人。教学中还留意分析学生特点，依据不同学生的学习状况，采纳敏捷多样的教学方法，积极营造一种公平和谐、活泼有序的课堂气氛，力求让每一个学生都有所收获。 她到处为学校大局着想，从不因个人事情耽搁学校正常工作，在二十多年的教学生涯中，总能迎难而上，勇担重任，欣然担当好几项教育教学竞赛任务，通过自己刻苦钻研，取得了一项项骄人成绩。 在班级中开展各种活动，提高学生
14、竞争意识，让每个学生获得不同程度的进展。在全面了解学生的思想状况、智力状况、学生根底身体素养，性格爱好的根底上，确定每一个学生的奋斗目标。同时要求每一个学生从客观地、全面地回忆自己的过去，充分熟悉自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确保今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。让学生在没有压力的状况下轻松学习。她总是仔细思索，觉得作为一名一般教师，不能单凭不怕苦、不怕累、任劳任怨的精神，更应当具备高尚的师德，完善的人格。在她所教的班级中有一个名叫李高奇的”学生，妈妈因车祸去世，爸爸常常在外地，家境贫困，使他性格内向、孤僻、不太合群，参与集体活动积极性不高。家凤同志说：“我要用爱去暖
15、和他那冰冷的心”。对此，她在班里首先开展帮教小队，组成学习小组，利用课余时间进展帮扶，由于根底差，教他不简单，但只要他把一个个学问点把握清晰、明白，她和同学们都为此感到很欣慰。这样一来，她不但让高奇同学在精神上得到充实，而且在物质上也帮忙他，让他真正体会到集体的暖和，号召同学们献爱心，带头为他捐款，在教师影响下，同学们也纷纷献上一份爱心，你一元，我五角.，有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给高奇同学。拿着教师和同学们捐赠的物品，他此刻感动了，含着泪说：“教师放心吧!我肯定好好学习，实现我的幻想。” 无论课堂和课外，她都喜爱与学生沟通，对班级的每一个孩子如自己的一样，都有一份小小的记录，包括
16、家庭状况，性格爱好及生日等。每当有谁生日，她都会送上小小的礼物和祝愿的语言，孩子们都很快乐，她在工作中找到了成就感。 成绩不能满意，名誉催人奋进。作为一名教师，她觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、悄悄奉献。她信任，她的将来不是梦，由于，在她的心中，学生永久是天使，她就是为天使修补翅膀的人。 小学师德标兵事迹材料3 赵是一名普一般通的教师，喜爱本职工作。在19年的教学生涯中，她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，深受学生的宠爱，家长的信任，屡次被评为先进。主要表现在以下几个方面： 一、严于律己，听从工作安排。 为了能精彩地完成教学任务
17、，工作之余，她积极进修学习，参与远程教育培训。从教多年来，她从未拒绝学校安排给她的任何一项工作，并能仔细完成。常常有人这样说：“你这人也太狡猾了吧!”对此她一笑而过。其实，她这样做只是情愿换位思索，情愿替他人着想。她每一天，都认仔细真备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校要求教师批阅学生作业时，不允许替学生改正错题。这种现象从不会在她身上发觉。由于，当学生作业中消失问题时，她会严格要求学生更正。她这样做，不是怕学校检查扣分，而是学生没有经受更正作业的过程，以后还会消失类似的问题。工作中，常常有同事对她说：“你这么仔细做图什么呢?又没有谁给你发奖金。”有时候她觉得的确太仔细
18、，让自己太辛苦了。但这些想法，并没有转变她，由于她所做的一切，是为了她的良心。由于工作过于仔细，很少有精力来关怀她儿子的学习，以致学习力量欠佳的儿子，成绩始终平平。她觉得她亏欠了她的儿子，这也将是她心里永久的痛。但她从不曾懊悔，她觉得她既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。 二、以爱为铺路石，洒下爱心，做幸福教师。 每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，她会努力查找她们身上的闪光点，关爱每一个孩子，让每一个孩子都能安康欢乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展现自，找到自信。面对课堂上爱插嘴，表达力量很强的学生她会尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点
19、进展鼓舞，让这些学生的优势得到进展。在他们的带动下，平常课堂上许多不情愿举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。 她是在农村长大的，也亲身经受了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，她会从多方面留意赐予他们以暖和的关心。在她的从教经受中她始终坚持：“多一点急躁，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓舞。”使优秀学生变得更加优秀，点燃进展生学习的盼望。正由于这样，所以当她嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在她的桌上，当她难受的时候，细心的他们都能发觉，总是写小纸条、画画来劝慰她。每次元旦她都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。一次
20、，一位学生来看她，说：“教师，你真的为我们的学习打下了扎实的根底，不管我们怎么淘气，但我们的成绩在学校始终都是前几名，真的要感谢您!”她也常常能收到在初中就读的.学生发来的信息，她依旧还记得一个女孩子发给她的信息：“教师，我们常常说到你，我们还想听您上课。您以前说的“学会倾听”是一种修养,已经成为我们公用的“座右铭”。这些对于她来说已经足够了，孩子们纯净的心净化了她的心灵，激起了她对教育事业深深的爱，她真正地体会到了一个教师最大的幸福和欢乐。她信任，教师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，这才是真正的胜利。 三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。 罗曼罗兰曾说，要播撒
21、阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。她时常想，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在她们学校这个和谐环境的影响下，她与同事之间和谐相处，与科任教师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，标准自己的言行道德，在领导安排的任务面前，悄悄承受，在荣誉面前不想去争去抢，她想，用实际行动能够证明一切。早些年，许多学校都存在着教师收费给带学生补课的现象。在她的身边也不乏其人，她从不曾为此动心。她认为这样做，是与教师职业道德相违反的。况且，她认为一个人的精力是有限的，假如把过多的心思放在收费给学生补课上了，势必会影响教学，她认为应当做好本职工作，遵守着自己的职业道德，做一名合格的人民教师。 四、深入钻研，提升力量收获
22、成果。 教书育人是教师的天职，但教师假如没有扎实的教学技能，空有一腔热忱是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的教师”。如何让她的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，她都能深入钻研教材，细心备好每一节课，课堂上她要求自己不断地创新教学方法。她能尝试运用不同的教学方法，让学生在课堂上欢乐地学，学得欢乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，她付出了，她收获了。她连年被评为榜样班主任，所教学科每次考试都名列前茅，在上级进行的说课竞赛中荣获第一名的好成绩，还被评为县级骨干教师等。 总之，做一名小学教师她无怨无悔，由于教书育人是她人生的选择，做一名称职的教师，是她人生的目标，做一名优秀教师，是她
23、一生的追求。 小学师德标兵事迹材料4 XX从教9年来，他始终悄悄无闻地做着德育、班主任工作，全心全意地做好每一个课程、带好每一届学生，践行美妙教育。他用细心、爱心、潜心的教育，让天真的儿童走向更加美妙的少年。 一、以身作则，全员育人 作为一名德育工，他带着级部教师积极践行学校全员育人课程体系，高效地落实社会主义核心价值观主题教育，习惯养成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在级部内形成了互管互帮、共同提升、气氛和谐的德育治理工作局面。在班级德育工作中，他坚持典范是孩子最好的教师，当晨光已洒向大地，他早已在教室中，静候学生们的到来。他领着得意的孩子们从洗手间到提水墩地，从物品摆放到倾听沟通，从
24、楼道行走到出操列队师生相互示范，相互监视，在他陪伴中看到了孩子们好习惯的养成。正所谓，良好的习惯造就美丽的环境，好行为、好习惯到处皆养成。 二、不断吸取，飘溢花香 师者，传道授业解惑也。他明白“要想学生有一杯水，自己就得有一桶水。”为了让孩子们能拥有更宽阔的进展空间，他不断学习，大量阅读了心理学、班级治理学、学科文化书籍，如儿童行为心理学儿童性格心理学魏书生谈班级治理等，他还考取了国家二级心理询问师，提升了班主任工作力量。在阅读中，他们与经典相伴，从童谣到经典古诗词，与国外名家同行。他们饱读诗书，贯穿古今，在诗词歌赋中品悟历史的跌宕起伏和的悲欢离合。最是书香能致远，以书为友，提高素养。 三、课
25、程助力，多元育人 班级建立过程中，他让学生们献计献策，自定制度与规章，在积分制度中实现自我的成长。再好的制度也是生硬的，于是他将品德课、班队课整合，在多元育人课程中促进成长，建立的班级德育课程有：爱祖国在家乡的爱我鄂尔多斯课程，好习惯课程，传统节日课程，实践体验课程，舞蹈模特课程、体育课程，校外研学课程等。玩中有乐，是孩子们的最爱，他将课程与活动有机结合，让学生全员参加，并屡次获得体验。小小的足球赛，是分散力的汇合；汉字录入大赛，学生们仔细对待；清明祭英烈、庆六一演出、汉字书写大赛、爱心义卖、游秦道城、走进森林公园、绳王争霸赛一次次活动，是学生们兴趣的呈现，也是班级文化的表达。学科课程有：一个
26、好故事、识写字课程、课本剧课程、诵读课程、朗读课程、汉字听写课程、绘本课程等。绘本开启了孩子们生根的梦，整书阅读感受文化之基，童话剧展演使学校的生活变得丰富，颁奖仪式，让童年的”精彩留下了最漂亮的身影同时，他还开发了弟子规、千字文、三字经、增广贤文等班级诵读课程，全力为班级孩子学科素养的提升效劳。制度与课程并举，学生体验欢乐与成长的美妙。 四、家校共建，合作育人 家庭、学校和社会共同撑起育人的大伞。他积极参加家长学校建立，担当的东胜区关工委家教示范课怎样让孩子倾听得到了自治区关工委领导的高度评价。积极参加学校进社区四送活动送暖和、送政策、送文艺、送教子阅历。同时，他还开办级部家教大讲堂，请家教
27、专家、学校名师、优秀家长为级部全部家长作家风、教子、亲子阅读等讲座10余场。在班级家长工作中，开展家长读书日活动，共读沟通好父母就是好教师陪孩子走完小学六年等十余本书，提升了家长教子理论水平、增进了亲子关系。同时，他发动家长们走上讲台，共享自己的教子阅历，大家相互学习提高。学校教育是远远不够的，他还走进学生家庭，和孩子看书做嬉戏、和家长谈家风建立和家庭环境建立，将校德育工作延长到社区、家里，赢得了家长的好评，到达了亲其师，信其道的良好教育效果。 在德育、班主任工作中，他认为：每个孩子的成长就是一首生命的进展曲，一间教室就是一支激奋人心的工作交响。每个人都不完善，但他们从不放弃完善的绽放。 小学
28、师德标兵事迹材料5 XX，女，淇滨小学语文教师兼班主任。自1995年参与工作以来，始终牢记党的教育方针，严格遵守教师职业道德标准，自律自省，谨言慎行，爱岗敬业，乐于奉献，悄悄耕耘在教书育人的岗位上，奉献着一名一般人民教师的热诚爱心。先后被评为“市优秀班主任”“市教研先进个人”“市骨干教师”“市优秀中队辅导员”“优秀辅导教师”。所带的班级被评为“市先进集体”“市优秀中队”。 “把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简洁的事做好，就是不简洁。”这是我最喜爱的一句格言，并在实际工作中也时刻在实践着这句格言。二十余载的栉风沐雨，二十余载的辛勤耕耘，二十余载的乐此不疲，二十余载的悄悄坚守，我深深地爱
29、上这个平凡却布满意义的职业。我在平凡的岗位用自己的实际行动诠释着一名教师的奉献与担当，践行着淇小教育人的初心和使命。 一、悉心从教，潜心教研。 在当今科研兴教的新形势下，作为一名教师，必需不断地学习、思索，才能与时俱进。因此，我潜心钻研，积极参加集体备课，阅读教学刊物，仔细做好线上学习，广泛吸取养分。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，努力践行“激活教育“理念，积极开展”活力课堂“教学，让课堂布满生命的”活力。在学习活动中，敬重每一个生命个体，通过”小组合作“探究学习，促进生生沟通、组内沟通、组际沟通、师生沟通，把静态的课堂变为动态的课堂，激发每一个孩子在课堂上的生命活力，激活生命自然成长。平
30、常，注意抓好学生的书写、朗读和写作等根本功的落实以及阅读习惯的培育。教的学生语文根本功扎实，学习成绩突出，辅导的学生屡次在各级征文、朗读、书法竞赛中获奖。“创新才有生命力”，作为一名具有多年教学阅历的教师，我并没有停滞不前，而是开拓进取，勇于担当课改任务，先后主持讨论市级教研课题，参加省级教研课题和校本课程的编写。我以一颗热诚的心追求着教师职业的最美，是学校语文学科的坚守者。 二、爱洒学生，无私奉献 作为班主任，我心系学生！我真心懂得，每个孩子是班主任的五非常之一，但是他们却是自己父母的全部。因此，我要把每个孩子都当成自己的百分之一百，在生活上学习上都尽可能的给他们帮忙。我从多角度地观赏每一个
31、学生，始终关注每一个学生的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力。我坚持“不落下一个学生，转变一名学生同培育一名尖子生同样荣耀”的思想，总是全神贯注的凝视着班级里的每一名学生，尽可能多地去挖掘、发觉他们身上的闪光点，我实行“理解、倾听、期望”的方法，不断制造时机，适时鼓舞等敏捷有效的方式，让一个个孩子尽情展现，让其自信随着自己的特长展露油然而生。教育不仅是暖和的还要富有才智。有时，是化雨的春风，对学生动之以情、晓之以理，让学生口服心服；有时，也做穿心的利剑，对不服管教的“问题生”进展义正辞严地批判，使学生心生敬畏。我敬重学生人格，和学生一起制定自己科学、合理、细致却又布满人性化
32、的班级公约、班规，激发学生的内驱原动力，引导学生进展自我治理。我带的班级班风正，学风浓，特色鲜亮，被学校评为“文明班级”。 满腔热诚育桃李，收获芳香香满园。我用高尚的师德、严谨务实的教风和悄悄奉献的精神赢得了社会的敬重。选择了教师，就意味着选择了奉献与担当。盼望自己的学生“在忽晴忽雨的江湖，有梦为马，随处可栖”，同时，我又是教育路上的追梦者，必将踔厉前行，矢志不渝！ 小学师德标兵事迹材料6 小学师德标兵事迹材料我自 84 年参与工作以来，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向事业，洒向学生。虽然没有取得辉煌的成绩，但却始终无怨无悔，悄悄无闻地奉献着，为教育事业的进展增砖添瓦。
33、 一、努力完成自己的教学任务 做为教师，上好每一节课是学校，也是学生对教师的根本要求。为了上好每一节课，我都做好充分的课前预备，由于教师的本职在于上好每一节课，向 40 分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器，所以仔细备课，把握教学的目的和要求，在此根底上通览教材全部内容，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，细心设计教学环节和课程构造。为了让 学生坚固把握，敏捷运用以学过的学问，在每单元的过关测试上都自己仔细批阅，一个班的学生许多，学生的根底参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时都做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管
34、这样做会投入许多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是我义不容辞的责任。 二、爱岗敬业，无私奉献 有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，我深有同感。毕业班的工作是繁重而又紧急的，成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校，而今年又是教育质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。复习时我常白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。 三、对学生倾心所爱 师的工作实践使她熟悉到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的根底，良好的师德最根本的一点是爱学生。假如说教师很对自己的学生没有感情，那么
35、全部的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。 倾心所爱，来不得半点虚伪。我在班主任工作中始终把握不损害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时 候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严峻和母亲般的慈祥应当表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必需首先做到，比方：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到领先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级气氛。 倾心所爱，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力
36、。班内无小事，到处是教育，我总是留意去发觉和利用一些小的契机去开导学生，比方学期评语，对每一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以鼓励和警醒。王杨同学刚到我班时，语文、数学都在 50 分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不希望他考学了，这学生学习习惯不好，作业也找学生帮他写，我在批判教育他时开头遭到了抵触，后来在我的教育鼓舞下，这个学生彻底转变了，能主动完成作业，学习态度转变了，期末考试语文 77 分，数学 60 分，英语 62 分。听到他那句发自肺腑的“教师，感谢你。”我欣慰地笑了。 四、敬重学生人格 我特殊重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不行能在一个战栗的
37、心理上面写上平坦的文字，正 如你不能在一张震惊的纸上写出平坦的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活泼的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最正确水平。我始终努力做到敬重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有肯定威信，学生也乐于承受我。今年我班有个身体不好的学生，我对他们特殊关怀，其他也看在眼里，他们说我们的教师真和善，从来也不发火，不骂我们，打我们，为此我们班安排的工作都能齐心合力得圆满完成。 尽管如此，我觉得做得还很不够，还有很多缺点需要不断改正，连续悄悄耕耘，用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，
38、为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保存的奉献给事业、学生。信任只要心中有爱，有高尚的师德，就能去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。 小学师德标兵事迹材料7 我忠诚于党的教育事业，喜爱本职工作。在3年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，喜爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的宠爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，屡次被评为先进。 一、不断提高个人素养 我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退。以校为家
39、，喜爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素养的时机，积极参与各种政治学习和政治活动，积极参与师德师风建立活动，向优秀教师、先进教育工学习，并仔细写心得体会。工作期间，既教书又育人，常常对学生进展思想品德教育，教育学生做人要独立自强，诚恳守信，为人正直；在学习上积极进取，开拓创新，待人宽厚，做事有责任心；在生活上勤劳节省，生活简朴。 二、努力完成自己的教学任务 做为教师，上好每一节课是学校，也是学生对教师的根本要求。为了上好每一节课，我都
40、做好充分的课前预备，由于教师的本职在于上好每一节课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器，所以仔细备课，把握教学的目的和要求，在此根底上通览教材全部内容，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，细心设计教学环节和课程构造。为了让学生坚固把握，敏捷运用以学过的学问，在每单元的过关测试上都自己仔细批阅，一个班的学生许多，学生的根底参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时都做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入许多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是我义不容辞的责任。 三、从爱动身，甘心奉献。
41、“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平常的工作中，我都到处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言力量很强的学生，我没“怒吼”，也不曾实行粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进展鼓舞、表扬，让这些学生的优势得到进展。课后我又晓之以理，动之以情。这局部学生已有了良好习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，肯定会先举起手来。他们的口头表达力量越来越强。在他们的带动下，课堂上许多不情愿举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。 倾心所爱，来不得半点虚伪。我
42、在教学工作中始终把握不损害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严峻和母亲般的慈祥应当表现在教师的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必需首先做到，比方：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到领先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级气氛。 教师的工作实践使我熟悉到，育人之道德在先。作为教师，良好的师德是处理好师生关系的根底，良好的师德最根本的一点是爱学生。假如说教师很对自己的学生没有感情，那么全
43、部的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。 我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关怀每个学生，不会由于学生的成绩好坏而另眼相待。我信任，教师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的胜利。我不是伟人，也不是学者，但我是教师，我是孩子人生的启蒙师，我愿在这片热土中播撒爱心!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我将一如既往。我将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，犹如对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不胜利!我坚信，今日用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁! 四、终身学习、做才
44、智型教师 在教育教学过程中我有一个深刻的体会，那就是：教师要做一个“储蓄罐”，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。要不断的给自己充电，时时提示自己汲取新学问，随时向其他的教师们学习，常与同事沟通。阅历就是财宝，虽说这些东西不能照搬，但是擅长借鉴往往能事半功倍。多听课真好，不管是老教师的课，还是年青教师的课，对我都有帮忙。听课时要多思索，捕获到别人的闪光点，弥补自己的差距，我每听一节课都会有一些启发，有一些收获，包括教学方法、教案设计、课堂组织等各方面。 总之，现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，通过学习，不断改良、完善自己的学问构造和力量构造，才能适应教育不断进展的”
45、需要，才有敢于创新、敢于超越前人、敢于进展教育教学改革才智和根底，才能站在教育教学的前沿。所以，要能适应时代的要求，肯定要终身学习，具备可持续进展的潜力。用力做事，可以做成，而专心做事，可以做好。每个人的心中，都有一个舞台心有多大，舞台就有多大。踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，努力做一名才智型教师。 五、一分耕耘，一分收获 教书育人是教师的天职，但教师假如没有扎实的教学技能，空有一腔热忱是没法完成教书育人这一使命的。多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮忙下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担当的学科考试的平均分、及格率、“”优秀率常名列前茅。兴趣是最好的教师。如何让我的学生在课堂上学得有兴
46、趣。每次教学之前，我都仔细钻研教材，吃懂、吃透教材，细心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上欢乐地学，学得欢乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，我付出了，我欢乐了，我收获了。 作为一位人民教师，我所取得的成绩是微缺乏道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要连续悄悄地奉献，用博大的胸怀拥抱全部的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依旧无悔！由于我无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位 上悄悄奉献我毕生力气，用我的双肩托起山区雏鹰，点亮盼望展翅飞行。这一次，学校将我推
47、选为师德标兵，我觉得受之甚愧，其实我只做了些平凡又平凡的小事，有许多教师比我做得更好。我始终有一种朴实的情怀，不能耽搁学生，不能抛弃责任。我的人生信是念：勤恳做事，踏实做人;爱心作伴，急躁育人，尽职尽责，只求无愧于心! 小学师德标兵事迹材料8 曹交，女，20xx年参与工作，现任一年级一班语文教师。 她是一名平凡而又对工作布满着极大热忱的青年教师，在小学这片育人的热土上，靠着对教育事业的喜爱和努力向上的精神，在平凡的工作岗位上认仔细真、兢兢业业，学生是她工作的原动力，而“努力”就是她情愿和能够付出的全部。 去年九月份始终教高年级的她突然接手一年级，内心感到无比的彷徨，面对着一群绚烂的小太阳，她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何开头新的教学旅程?刚开头的时候她把大量的时间和精力放在了治理上她要把他们压制下来!有一件事让她转变了想法。一次听写活动，有个孩子写的比拟慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。她发觉后就告知他不要哭，教师等着你，同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比拟快的孩子，写完后就会大声说：写完了!她告知那些写的比拟快的孩子：写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很焦急的。当她再说完一个字时，间或会有一个孩子说：写完了。然后很快就会有另