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1、 学会沟通演讲稿结尾学会沟通学会合作演讲稿(十一篇)学会沟通演讲稿结尾 学会沟通学会合作演讲稿篇一 虽然时隔两年，但我仍忘不了那天发生的事情。 我们这在上美术课，教师让画一个自己的卧房。我们班同学就纷纷谈论，可是我和同桌并没有交谈。我自己在一旁画，可是却什么也想不起来，我就偷看了同桌画的。她正在画自己的床，看过之后我也就开头画属于我自己的房间了。 已经过去了一大半的时间了，我才画了一点东西。下课叫不上教师确定会吵的，我顾不了那么多久马马虎虎的话了一张乱七八糟的东西。同桌看后就哈哈大笑。我说：“有那么好笑吗?只不过是一张画，别笑了!” 他说：“我就笑，你管我啊!” 于是，我们两个就争吵起来，吵得
2、那是一个不行开交啊。从那以后，我们也就成了“生疏人”，谁也不跟谁说话。 过了一段时间，我觉得我很孤独。很孤独，少了一个朋友的关心。我很想和她和好，我也能看出来她也觉得惭愧，也在懊悔当时不该称赞我。于是，我们都在想一个好的方法预备去赔礼。在我无意中发觉了她把一张纸条放在我的书里，上面是这样写的：对不起，我不该跟你吵架，不该称赞你，不该挖苦你的。自从吵过之后，我们都没有说过一句话，你的笑容也慢慢变的少了。我盼望你能原谅我，让我再次成为你一生中最好的朋友。 信虽短，但我为她的士气而感动，我也向她道了歉，于是我们又成了最好的朋友了。 从这件事中我明白了，沟通并不那么困难，既然上天让我们相识，为什么不真
3、诚一点。对彼此多一点信任多一些关怀呢!你会发觉世界其实是很美妙的! 学会沟通演讲稿结尾 学会沟通学会合作演讲稿篇二 假如说一个学校最重大的事是教育孩子，那么，一个家庭最重要的事会是什么呢?我想，同样也是教育孩子。不过，与学校教育相比而言，家庭教育是建立在亲子沟通的根底之上的，换句话说，家庭教育是否真正胜利，很大程度上取决于亲子沟通有没有真正实施，所以，专心与孩子建立正常的亲子关系，进展良好的亲子沟通，是有效教育孩子的前提条件。下面我将谈谈本人与自己孩子进展沟通的一些阅历和体会，以求和大家共同沟通，共同探讨。 第一，父母要专心做孩子的朋友。 我这里所说的“专心”，就是要诚意诚意放下架子，与孩子公
4、平相处，以朋友式的姿势与孩子沟通，沟通。为此，本人在与孩子进展沟通时，经常坐下来，或者蹲下身子，与孩子保持平视状态。我发觉，这比站着做孩子的工作要好得多。 沟通从心开头演讲稿有一次，我与孩子一起外出漫步，由于孩子现在的个子比我矮得多，走着走着，我也就不经意地将手搭在他稚嫩的肩膀上。没想到孩子却善意地将我的手挪开，好像对我的亲近不大领情。我有点纳闷，莫非自己做得不对吗?我原以为这或许是孩子一个不经意的动作，于是，又将自己的手轻轻地放回到他的肩头。可这回，孩子干脆停住了脚步，将身子往外一侧，我的手也就很自然地从他的肩头滑落了下来。我意识到，这次孩子绝不是不经意的，而是有意为之。可这是为什么呢?我一
5、时摸不着头脑，就把孩子牵到路边，蹲下身子，看着他的眼睛，恳切地问：“儿子，你不喜爱爸爸将手放在你肩上吗?”孩子点点头。我赶忙追问：“为什么呢?”孩子摇摇头说：“不为什么，我想和爸爸手牵手。”我当时一头雾水。过后想想，原来孩子已经长大，开头有了自我独立意识，不愿再躲在父母的翼下当“宝宝”，由于在孩子看来，手牵手才是公平的，而自己的肩膀被人搂住，有一种被掌握住的感觉。之后，我和孩子一起漫步时，要不手牵手，要不就并排而行，我再也不任凭将手放在他肩上了。我觉得，做父母的要懂得敬重孩子，给孩子以公平的心态，这是和孩子能顺当沟通的第一步，也是关键的一步。 其次，父母要放心给孩子更多的时间与空间。 我们常说
6、，孩子是我们的盼望，是我们的将来。所以，现在的孩子也挺累的，试想，要能顺当实现父母寄予的厚望，谈何简单?所以，聪慧的父母应当放手、放心让孩子自己走路，让他们有时间和空间做自己的事情，既让他们亲身体验胜利的喜悦，也让他们真实感受失败的苦痛。 和大家的孩子一样，我的孩子今年也正读一年级。他的语文教师很有创意，现在就要求他们开头学写作文。虽然每天只要求写几句，但这对家长来说，或许心比孩子还要急。起先，我也很焦急，看着孩子不知何为作文的苦痛劲，我恨不得亲自为他写。还是他妈妈有急躁和远见，说假如帮孩子写作文，他现在倒轻松了，但以后怎么办，总不行能帮他写一辈子吧!所以，我们就放手让孩子自己写，不管写什么，
7、写多少都行，甚至写得乱七八糟，我们也不责怪。有时，看着孩子实在写不出，我们就干脆让他先停下不写，或带他出去走走，或想个嬉戏跟他一起做，尽量给他创设一些作文的情景和材料，再予以适当的点拨和示意，他也就有话可写了。我想，现在许多孩子之所以越来越怕作文，也许跟他们开头学写作文时，家长、教师要求过多，限制过严有关吧。盼望这种悲剧不要在我们的孩子身上重演。 第三，父母要真心给孩子以宽容。 成长中的孩子简单犯错，孩子是在犯错中长大的，所以，任何时候父母都要真心接纳孩子。“人非圣贤，孰能无过?”就是圣贤，也难免出错，更何况是孩子。当孩子犯错误时，我们往往很少去想孩子为什么会犯这个错误，或怎样去对待孩子所犯的
8、错误，而是一味地责骂或痛打孩子。其实，当孩子犯错误时，父母打骂孩子是特别不好的，会给孩子带来许多负面的东西，甚至影响孩子的一生。 我觉得，教育孩子就像种庄稼，世界上没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的人。庄稼在生长过程中出了问题，没有一个人会站在田地里去骂庄稼，相反，我们往往从自己身上找缘由。同样，孩子在成长过程中，总会消失这样或那样的错误，孩子也正是在不断犯错和不断纠错中成长的，重要的问题不是孩子会不会犯错误，而是父母实行什么样的态度来对待孩子的错误。 作为家长，我们或许都为孩子沉迷看电视而头疼;我也曾有过这样的体验。其实，现在的孩子成天被“关”在笼子里，生活单调，对他们来说，看电视或许就是最
9、好的消遣方式了。但放任自由又不行，强硬剥夺又不好。为此，我和妻子一起，想了一个两全其美的方法，跟儿子就看电视问题约法三章：一、上学期间，无特别状况不能看电视;二、双休日要先完成作业，时间有余，再看电视;三、平常表现好，作为嘉奖可以看一会儿电视。儿子也愿意承受，尤其第三条，对他很有诱惑力。从今，孩子在看电视问题上，也不再让我们头疼了。 第四，父母要细心讲究沟通的技巧。 作为父母，我们没有不关注孩子的学习成绩的。谁都盼望自己的孩子考高分，但我们又经常觉得高分别自己的孩子太遥远。有些父母，平常不大重视孩子的学习过程，而特别重视孩子的学习结果，孩子考了个低分，就如临大敌，将孩子的全部亮点都毁于一“骂”
10、，弄得孩子惧怕考试，惧怕知道成绩。可又有谁在成长的路上没有失败过?我觉得，孩子的一次失败并不算什么，关键是失败后如何让他重新站起来，去迎接新的挑战。这就需要我们做父母的，准时与之沟通，讲究沟通的技巧，予以适当的鼓舞和帮忙，这既是我们做父母的责任，也是我们做父母的义务。 有一次，我孩子的数学考试不很抱负，他知道成绩后，以为我要批判他，所以当晚早早的就睡了他以为睡了，就听不到爸爸的批判了。当我从四中上夜自修回来听妻子这么一说时，我怔住了，觉得孩子也挺可怜的，假如我这个时候把孩子从睡梦中叫醒，或责骂一顿，或苦口婆心地教育一下，明显都是不适宜的。但假装不闻不问，又是不行的。我一时也不知道该怎么办。我坐
11、下来深思了一会儿，觉得自己应转变一下与孩子沟通的方式既然你已经睡了，我也不叫醒你，我就给你写信，等明天你睡醒了就可以读到了，或许这样的效果还不错呢!于是，我取出他的一个作文本子，在上面写道：“孩子，听妈妈说你这次数学考试不是很好，为此你很难受，这说明你是一个求上进的孩子，爸爸感到快乐。爸爸告知你，一次失败没什么，重要的是不灰心，找找失败的缘由，这样，下一次你确定能胜利。”末了，我还加了一句：“孩子，你是爸爸、妈妈共同的傲慢，我们盼望你好好学习，将来做一个有用的人!” 其次天早上，我在孩子睡醒之前就到四中上班去了，临走时只叫妻子将我昨晚写的信给儿子，别的也没多想。没想到那天中午，妻子发来短信对我
12、说：“儿子看了你写给他的信后感动得哭了，并说要给你回信。”我突然觉得孩子长大了，懂事了，他也需要和我沟通。当晚，我一回到家，就迫不及待地想看儿子给我的回信。儿子在信中说我是个爱他、懂他的好爸爸，在他失败的时候给了他信念，他会仔细学习，下一次考出好成绩，不再让我绝望。读着儿子的回信，我感到做父母责任之重大，也真正熟悉到和孩子好好沟通的重要性。 最终，我想跟大家说：对孩子应多些鼓舞与赞美，少些批判与指责，做到专心沟通与沟通。切记：赞美鼓舞使孩子进步，批判埋怨使孩子落后，亲子沟通就要从心做起。感谢大家! 学会沟通演讲稿结尾 学会沟通学会合作演讲稿篇三 一名小学班主任，感觉孩子小，懂得不多，很少与孩子
13、沟通。 在最近的一次六一“露一手”活动中，我深深的体会到，孩子内心渴望与班主任沟通，但是他们需要的是正常的思想和感情沟通。问题是有时候我有时不给孩子这样的时机，由于班主任每天所要做的事情许多，加上课程的压力有时候简单无视一些想要沟通的孩子，但是一旦有时间我就要趁机过问孩子的学习问题，正襟危坐跟孩子谈。或者就是问那些不知问过多少次的问题。这样的谈话，孩子固然希望早点完毕。 反思自己的过去，我跟孩子谈心沟通的确有些少，今后我会对自己要有个适当定位，要有个恰当的心态，还要有个恰当的切入点，更要想方设法营造一个随心所欲的自然和谐的气氛。要随便一些，不要表现出明显的目的性。 通过六一活动的沟通，我觉得沟
14、通特殊重要，与孩子沟通时应当留意以下几点： 一、首先要倾听。 倾听是沟通的前提。倾听可以满意对方自尊的需要，削减对方防卫与对抗的意识，为心理沟通制造有利的条件和气氛。倾听的过程是深入了解对方的过程，也是预备做出反响的过程。师生交际中，倾听不仅是教师敬重学生的表达，而且能避开教师在处理问题时由于武断而造成的失误。但倾听并不是只用耳朵去承受信息，必需专心去理解，做出应有的反响。 二、学会微笑 我曾经看到这样一段话：“我多盼望教师每天能笑着上课呀!”这是孩子们发自内心的感慨。对他们而言，微笑是教师对自己独有的爱与鼓舞，是他们渴望获得进步的动力!微笑着面对每一个学生，微笑着面对人生，会在获得与学生沟通
15、的最正确时机的同时，自己的心灵也获得安静。 三、做好表率 无论班主任还是父母在日常生活中肯定要严以律己，要在孩子的心目中树立一个良好的形象，要让孩子感觉到自己四周的人很棒，并为身边有这样的人而引以为骄傲。这就给班主任与孩子进展正常的沟通和沟通奠定了一个良好的根底。 四、换位思索 教师要站在孩子的立场去想问题、考虑问题、处理问题，同时也让孩子做做教师班主任的角色，让他们体验一下相互的难处，角色的互换就很简单赢得相互的理解和信任。相互之间的理解和信任是进展沟通和沟通最重要的前提条件。不妨试试和孩子轮番做教师，让孩子体验一把做教师的感觉，负责整个班级某一段时间的日常事务。到时候，他不和你们沟通，唯恐
16、也不行了。 五、和孩子交朋友 放下教师的架子，坦开自己的胸怀，敬重孩子的观点，和孩子公平地交谈。给孩子营造一种他们已是大人的气氛，让他们享受大人的局部权利，同时引导他们自觉地履行大人的义务。假如做到这些，他们与教师的共同语言就多了，父母与孩子的沟通和沟通自然就更简单了。时间一长，孩子就会什么都告知你的，教师和孩子就会成为无话不谈的好朋友了。 此外我还积极协作科任教师的课堂教学工作，解决好科任教师与学生的关系，并且通过他们的言传身教将德育渗透到班级的各个角落。 学会沟通演讲稿结尾 学会沟通学会合作演讲稿篇四 敬重的各位领导，同事们： 大家好!今日我要演讲的题目是和谐医患关系，从沟通开头。 目前医
17、患关系比拟紧急，中华医院治理学会 对全国270家医院的调查结果显示：三级甲等医院每年平均发生医疗纠纷在30起左右，73.33%的医院消失过病人及家属殴打、威逼、辱骂医务人员现象;59.63%的医院发生过因病人对治疗结果不满足，纠集多人在医院围攻、威逼医务人员的状况;76.67%的医院消失过患者在诊疗完毕后拒绝出院，且不交住院费用现象;61.48%的医院发生过因病人去世，病人家属在医院摆设花圈、设置灵堂等现象。医患关系从总体上看，是构建和谐之中存在着局部的不和谐因素。医患关系成因简单，有医疗资源缺乏，群众“看病难”、“看病贵”，患者有意见;有医疗质量不高、效劳态度不好，群众不满足;也有更简单的社
18、会因素。医疗纠纷问题不仅仅是一个单纯的医疗问题，已经演化为一个社会问题。另据北京大学医学部 对三家综合医院的医疗纠纷投诉 分析说明：80%的医疗纠纷与医患沟通不到位有关，只有不到20%的案例与医疗技术有关;表现为72%的医生在倾听患者表达23秒后就打断患者说话，患者能不连续的陈述说话的时间只有6秒钟;无视患者的心理感受，医生只注意身体疾病。讨论说明缺乏与患者沟通的医生更简单成为被告。 可见，医患之间的沟通不畅是导致双方关系不和谐的关键因素，相互间缺乏敬重、理解和信任。良好的医患沟通是实现“以病人为中心”，减轻病人心身苦痛，制造最正确心身状态的需要;是促进医患之间相互敬重、信任、理解与支持，提高
19、诊疗效果的需要。良好的医患沟通，医疗机构和医务人员是主导方面，加强心灵与情感的沟通尤为重要。 医务人员首先要具备精湛的医疗技术和标准的职业道德，这是建立和谐医患关系的前提。其次，要理解和敬重患者。再次，要有良好的沟通力量与技巧。由于患者求医的过程比拟困难，患者承受着病痛带来的精神熬煎和巨大的经济压力，这时候他更需要医护人员的理解和关心，作为医护人员，我们首当其冲，需要设身处地的为患者着想，假如我们能够把患者当朋友，满腔热忱，主动效劳，在就诊过程中能够把病人所担忧的事情讲清晰、说明白，那么，病人还有什么理由会不满足呢? 就我现在在急诊的工作来说，常常会遇到急性腹痛的病人，当病人抱着肚子，忍着剧痛
20、说，“大夫，肚子快疼死了，赶快给点止痛药吧!”，这个时候，我们都知道不能轻易给病人止痛药，以免掩盖了病情。但当病人拿到b超、拍片的检查单时却很不理解，甚至会疑心或质问医务人员。这个时候我们是不是应当要理解痛苦给患者带来的急迫与担心?急躁的向患者解释“您先不要焦急，经过查体，您腹部的状况还不明确，现在给您止痛药，可能会掩盖某些病情，这样会耽搁你的，您先抓紧做完检查，我们就帮你处理!”或许这样，病人的心情就会稳定，就会理解且信任你。俗话说“良言一句三冬暖，恶语相向六月寒。” 医患之间的沟通应当是心灵的沟通和感情的沟通。假如医务人员设身处地为患者着想，把病人担忧的事情讲清晰、说明白，帮忙患者选择既保
21、证医疗质量，又能够削减费用支出的诊疗方法，患者必定会理解医务人员。 换言之，假设我是病人，我需要什么?我盼望医院有着条理清楚、便利快捷的就医程序;我盼望得到医术精湛的医务人员以一丝不苟的精神来为我诊治;我更盼望有一个畅顺的医患沟通渠道，能和医务人员公平相处，当需要帮忙的时候，不再茫然不知所措! 语言是人们表达思想、沟通感情、传递信息的工具。在医疗实践中，我们要避开说话生、冷、硬、顶;对不熟识、不明确、不专业的问题不能主观臆断;不能不顾及患者的感受和心情，不分时间、地点，有意无意间说出带有刺激患者的话，使患者感受到不开心或受到损害，或在患者不理智、不冷静时出言不逊，厉言回击，以泄私愤等行为;这样
22、都可能为医患冲突和纠纷埋下伏笔。而我们要：敬重对方，做到礼貌、客气、称呼精确，必需使用“请”、“您”、“对不起”、“感谢协作”等文明用语。语言力求在保证专业化，职业化的前提下通俗易懂。事关诊断、治疗、手术、预后等医疗问题，说话留有余地，要经得起推敲，还必需说明白，交代清晰。对患者交代病情要知道哪些话不能说，哪些话要动听地说，如有的患者到了病情晚期，已经没有好的治疗方法，就不能跟患者说：“你这病上了北京也治不了，没有好方法!”以免引起患者的不满及产生悲观厌世的心理。假如手术前，医生与患者沟通时只是说：“这个手术有风险，出了问题你自己要担当风险，要不就别动手术。”这样的沟通确定也起不到良好的效果。
23、而我们的医务人员要急躁地开导患者积极地协作医生的治疗，给他们战胜疾病的信念，消退患者的心理压力和不稳定心情;敬重患者的人格和隐私，对晚期病人，能做到临终关心;始终顾及到患者的内心感受，使之产生亲切感、信任感。 正如20xx年度感动中国获奖人物王万青在颁奖盛典上说：“医患之间感情沟通，相互信任，相互亲切，许多问题可以解决,许多药物不能解决的都可以解决。”他以藏乡为家乡，视牧民为亲人，全心全意为牧民解除病痛，暖和了草原民族的心。 沟通,从心开头。 患者在就诊期间特殊渴望得到医护人员温馨、爱护的关爱和帮忙，我院在医护人员中开展医德医风学习活动，要求医护人员在与患者的沟通过程中要能表达出爱心、急躁和细
24、心。首先，作为医务人员，要使病人真正放心，最主要的是医务人员要有一颗爱心;假如能换位思索，体恤患者的病痛，怜悯患者的困难，敬重患者的想法，消除患者的顾虑，努力让患者获得最正确的身心状态，就能让患者安心、放心的承受治疗，解决许多药物都不能解决的问题。一个对病人缺乏爱心的医生，即使他医术再高超，也会给病人带来担忧和忧虑。其次，要有急躁，作为医生，有时病人提出在你看来非常简洁的问题，也必需急躁地进展解答,由于他们中的大多数，不具备医学学问，作为病人或家属怀着着急的心情想对病情和治疗措施探个毕竟的时候，医生不能当成鸡毛蒜皮的小事 不予理睬或敷衍了事，在急躁的背后是爱心在支撑;另外，医疗工作是一个涉及到
25、多个环节的简单过程，任何环节消失问题，哪怕是一句不经意的言辞或动作失误，都可能造成严峻的后果。有效的情感沟通，能拉近医患之间的距离，消退医患之间的情感障碍，赢得患者对医护人员的敬重和认可，提高诊疗效果。 总之，医患双方的根本目标是全都的，只有通过医患之间的心灵与情感的沟通才能到达共同的目标。构建和谐的医患关系是一项长期的任务，只要我们善待患者，加强沟通，设身处地地为患者着想，为患者供应温馨、细心、爱心和急躁的效劳，做构建和谐医患关系的推动者，就会赢得患者的敬重和信任。我们信任，经过全院职工的共同努力，我院必定会构建起更加“和谐”的医患关系，把我院创立为一所“百姓放心”医院。祝我院将来绚烂美妙!
26、 感谢大家! 学会沟通演讲稿结尾 学会沟通学会合作演讲稿篇五 假如说一个学校最重大的事是教育孩子，那么，一个家庭最重要的事会是什么呢?我想，同样也是教育孩子。不过，与学校教育相比而言，家庭教育是建立在亲子沟通的根底之上的，换句话说，家庭教育是否真正胜利，很大程度上取决于亲子沟通有没有真正实施，所以，专心与孩子建立正常的亲子关系，进展良好的亲子沟通，是有效教育孩子的前提条件。下面我将谈谈本人与自己孩子进展沟通的一些阅历和体会，以求和大家共同沟通，共同探讨。 第一，父母要专心做孩子的朋友。 我这里所说的“专心”，就是要诚意诚意放下架子，与孩子公平相处，以朋友式的姿势与孩子沟通，沟通。为此，本人在与
27、孩子进展沟通时，经常坐下来，或者蹲下身子，与孩子保持平视状态。我发觉，这比站着做孩子的工作要好得多。 有一次，我与孩子一起外出漫步，由于孩子现在的个子比我矮得多，走着走着，我也就不经意地将手搭在他稚嫩的肩膀上。没想到孩子却善意地将我的手挪开，好像对我的亲近不大领情。我有点纳闷，莫非自己做得不对吗?我原以为这或许是孩子一个不经意的动作，于是，又将自己的手轻轻地放回到他的肩头。可这回，孩子干脆停住了脚步，将身子往外一侧，我的手也就很自然地从他的肩头滑落了下来。我意识到，这次孩子绝不是不经意的，而是有意为之。可这是为什么呢?我一时摸不着头脑，就把孩子牵到路边，蹲下身子，看着他的眼睛，恳切地问：“儿子
28、，你不喜爱爸爸将手放在你肩上吗?”孩子点点头。我赶忙追问：“为什么呢?”孩子摇摇头说：“不为什么，我想和爸爸手牵手。”我当时一头雾水。过后想想，原来孩子已经长大，开头有了自我独立意识，不愿再躲在父母的翼下当“宝宝”，由于在孩子看来，手牵手才是公平的，而自己的肩膀被人搂住，有一种被掌握住的感觉。之后，我和孩子一起漫步时，要不手牵手，要不就并排而行，我再也不任凭将手放在他肩上了。我觉得，做父母的要懂得敬重孩子，给孩子以公平的心态，这是和孩子能顺当沟通的第一步，也是关键的一步。 其次，父母要放心给孩子更多的时间与空间。 我们常说，孩子是我们的盼望，是我们的将来。所以，现在的孩子也挺累的，试想，要能顺
29、当实现父母寄予的厚望，谈何简单?所以，聪慧的父母应当放手、放心让孩子自己走路，让他们有时间和空间做自己的事情，既让他们亲身体验胜利的喜悦，也让他们真实感受失败的苦痛。 和大家的孩子一样，我的孩子今年也正读一年级。他的语文教师很有创意，现在就要求他们开头学写作文。虽然每天只要求写几句，但这对家长来说，或许心比孩子还要急。起先，我也很焦急，看着孩子不知何为作文的苦痛劲，我恨不得亲自为他写。还是他妈妈有急躁和远见，说假如帮孩子写作文，他现在倒轻松了，但以后怎么办，总不行能帮他写一辈子吧!所以，我们就放手让孩子自己写，不管写什么，写多少都行，甚至写得乱七八糟，我们也不责怪。有时，看着孩子实在写不出，我
30、们就干脆让他先停下不写，或带他出去走走，或想个嬉戏跟他一起做，尽量给他创设一些作文的情景和材料，再予以适当的点拨和示意，他也就有话可写了。我想，现在许多孩子之所以越来越怕作文，也许跟他们开头学写作文时，家长、教师要求过多，限制过严有关吧。盼望这种悲剧不要在我们的孩子身上重演。 第三，父母要真心给孩子以宽容。 成长中的孩子简单犯错，孩子是在犯错中长大的，所以，任何时候父母都要真心接纳孩子。“人非圣贤，孰能无过?”就是圣贤，也难免出错，更何况是孩子。当孩子犯错误时，我们往往很少去想孩子为什么会犯这个错误，或怎样去对待孩子所犯的错误，而是一味地责骂或痛打孩子。其实，当孩子犯错误时，父母打骂孩子是特别
31、不好的，会给孩子带来许多负面的东西，甚至影响孩子的一生。 我觉得，教育孩子就像种庄稼，世界上没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的人。庄稼在生长过程中出了问题，没有一个人会站在田地里去骂庄稼，相反，我们往往从自己身上找缘由。同样，孩子在成长过程中，总会消失这样或那样的错误，孩子也正是在不断犯错和不断纠错中成长的，重要的问题不是孩子会不会犯错误，而是父母实行什么样的态度来对待孩子的错误。 作为家长，我们或许都为孩子沉迷看电视而头疼;我也曾有过这样的体验。其实，现在的孩子成天被“关”在笼子里，生活单调，对他们来说，看电视或许就是最好的消遣方式了。但放任自由又不行，强硬剥夺又不好。为此，我和妻子一起，想
32、了一个两全其美的方法，跟儿子就看电视问题约法三章：一、上学期间，无特别状况不能看电视;二、双休日要先完成作业，时间有余，再看电视;三、平常表现好，作为嘉奖可以看一会儿电视。儿子也愿意承受，尤其第三条，对他很有诱惑力。从今，孩子在看电视问题上，也不再让我们头疼了。 第四，父母要细心讲究沟通的技巧。 作为父母，我们没有不关注孩子的学习成绩的。谁都盼望自己的孩子考高分，但我们又经常觉得高分别自己的孩子太遥远。有些父母，平常不大重视孩子的学习过程，而特别重视孩子的学习结果，孩子考了个低分，就如临大敌，将孩子的全部亮点都毁于一“骂”，弄得孩子惧怕考试，惧怕知道成绩。可又有谁在成长的路上没有失败过?我觉得
33、，孩子的一次失败并不算什么，关键是失败后如何让他重新站起来，去迎接新的挑战。这就需要我们做父母的，准时与之沟通，讲究沟通的技巧，予以适当的鼓舞和帮忙，这既是我们做父母的责任，也是我们做父母的义务。 有一次，我孩子的数学考试不很抱负，他知道成绩后，以为我要批判他，所以当晚早早的就睡了他以为睡了，就听不到爸爸的批判了。当我从四中上夜自修回来听妻子这么一说时，我怔住了，觉得孩子也挺可怜的，假如我这个时候把孩子从睡梦中叫醒，或责骂一顿，或苦口婆心地教育一下，明显都是不适宜的。但假装不闻不问，又是不行的。我一时也不知道该怎么办。我坐下来深思了一会儿，觉得自己应转变一下与孩子沟通的方式既然你已经睡了，我也
34、不叫醒你，我就给你写信，等明天你睡醒了就可以读到了，或许这样的效果还不错呢!于是，我取出他的一个作文本子，在上面写道：“孩子，听妈妈说你这次数学考试不是很好，为此你很难受，这说明你是一个求上进的孩子，爸爸感到快乐。爸爸告知你，一次失败没什么，重要的是不灰心，找找失败的缘由，这样，下一次你确定能胜利。”末了，我还加了一句：“孩子，你是爸爸、妈妈共同的傲慢，我们盼望你好好学习，将来做一个有用的人!” 其次天早上，我在孩子睡醒之前就到四中上班去了，临走时只叫妻子将我昨晚写的信给儿子，别的也没多想。没想到那天中午，妻子发来短信对我说：“儿子看了你写给他的信后感动得哭了，并说要给你回信。”我突然觉得孩子
35、长大了，懂事了，他也需要和我沟通。当晚，我一回到家，就迫不及待地想看儿子给我的回信。儿子在信中说我是个爱他、懂他的好爸爸，在他失败的时候给了他信念，他会仔细学习，下一次考出好成绩，不再让我绝望。读着儿子的回信，我感到做父母责任之重大，也真正熟悉到和孩子好好沟通的重要性。 最终，我想跟大家说：对孩子应多些鼓舞与赞美，少些批判与指责，做到专心沟通与沟通。切记：赞美鼓舞使孩子进步，批判埋怨使孩子落后，亲子沟通就要从心做起。感谢大家! 学会沟通演讲稿结尾 学会沟通学会合作演讲稿篇六 刚刚几位组长都已经谈了许多好的学习方法，我就不再谈这些了，我就来谈谈网上那些事。 最近网上有一幅图片很火，说的就是切糕：
36、图片上是一个卖切糕的少年，少年双脚张开，头偏向一方，虽然看不清少年的面部表情，但是他给人一种自信的感觉，缘由就在于他的双脚张的比肩宽。有讨论说明：人在站立时假如双脚张开的距离比肩宽则代表着自信，假如与肩平行则代表着中立，假如双脚的距离比肩还窄，那么这个人就可能有点自卑，诸如此类，我们可以从许多非语言的沟通来猎取信息，比方瞳孔的放大、眼睛的转动，反重力行为等等肢体语言来推断一个人的心理，这就是所谓的读心术。 其实读心术没你想象的那么神奇那么高深，它就是一种沟通方式，今日我演讲的主题也就是沟通。 沟通是一门学问也是一门艺术。日常生活中我们要学会与人沟通。 僻如，一个人怒气冲冲的进来，把书包往桌子上
37、一摔，这个时侯，你千万不要去问他：“你看起来好象很生气”，假如你问了，说不定他就一大耳光过来，你可以把你手上的东西也摔在桌子上，告知他：“我完全能够理解你的心情，假如我是你，我也会很生气!”这样你们之间的距离就拉近了，两人之间沟通的主导权就把握在你的手中了，接下来你可以告知他：“其实这个事情有更好的解决方法，你可以这样处理”这就是一种良性的沟通。 在我们的日常学习过程中，无论是你给别人讲题还是别人给你讲题，都需要一种良好的沟通：讲题前你要清晰的了解别人的习惯是边讲边问还是全部讲完了再问，试着去迎合别人的习惯，那么讲题和听题都会变成一件欢乐的事。 同样，在你告知别人去做一件事时，假如发觉他们有逃
38、离的心情，你就应当立刻完毕对话，并且在完毕时不要告知他任何重要的事情，由于告知了也是白搭，他们根本没有功夫去理你，这也是沟通。 总之，生活离不开沟通。 今日大致就讲这么多，感谢大家! 学会沟通演讲稿结尾 学会沟通学会合作演讲稿篇七 这听起来像不像你最可怕的梦魇?在一大群人面前发言的想法吓着你了吧?其实，这样的人并非只有你一个。你并没有什么毛病，真正的问题是，作为人类，在这样的状况下，身体会本能地表现得如此差劲。 为什么会这样呢?人类大脑里有两个微小的、杏仁状的神经组织，叫“杏仁体”。作为最古老的大脑神经系统的组成局部，“杏仁体”仅有一项功能，不是助人思索，而是让人保持活泼。“杏仁体”从不休息，
39、它们是人类早期预警系统的一局部。它们不断扫描危急事物，一旦你遭到威逼，它们就向你的身体发出警告。当你站在讲台上的那一刻，dna告知你此刻遇到烦了。当感觉到有几百双眼睛在黑暗中盯着你时，经过几百万年进化之后的哺乳类动物的大脑，准确地知道这意味着什么意味着你将成为一顿盘中餐。 你大脑里的杏仁体立刻行动了起来。它们会用力摆脱高度进化的大脑的掌握，并且将信息传回到掌控求生本能的大脑的原始局部。肾上腺开头分泌肾上腺素并将其注入你的身体系统。此时，呼吸更加急促，为血液补充氧气;心跳加快，为行动作预备;你开头出汗，手变得腻滑、难以抓住。目光变得锋利起来，你已做好战斗或逃跑的预备。血液回流转向胳膊和腿部的肌肉
40、群，将帮忙你战斗或逃跑。全部无关紧要的功能都被停顿。血液被从其他器官中抢过来，由于在保全性命的紧要关头，那些器官不是必需的。 此时，对于你来说，不幸的是有一个器官，即大脑中处理语言的前额叶，也在被抢之列。当血液从前额叶流走时，你为演讲而细心预备的话也会从大脑里消逝。那一刻，你大脑一片空白，觉得自己很愚蠢，由于你的智商实际上已经下降了，你正处于称之为“杏仁体劫持”的状态。 聪慧、胜利、美丽或才华横溢等特质，都不能使你幸免于“杏仁体劫持”状态。实际上，跻身财宝杂志500强公司的很多首席执行官(ceo)、世界各国领导人、外交官、大使以及政治候选人都曾遇到过同样的问题。当他们遇到这种问题时，其中很多人
41、都向我们进展了询问。 那么，我们是谁呢?我们二人来自讨论高效沟通沟通的前沿领域。彼得迈尔斯，现任斯坦福大学教授。他开设的沟通课在该校引起了剧烈的反响。同时，他还是stand deliver询问公司的创始人兼董事长，该公司游走于全球，为美国、西欧、斯堪的纳维亚、俄罗斯、日本、拉丁美洲以及中东地区的ceo和高层治理人员供应培训。 我们从事的是什么样的工作呢? 当一名领导人进入聚光灯下，全部目光都集中在他身上时，无论是美国总统还是当地图书馆基金委员会主席，当他开口说话时，人们对他的期望都会令他心生怯意。人们会想固然地认为他会表现得有内涵、思路清楚且布满自信。 问题是，聪慧的人不肯定是一个好的沟通者。
42、事实上，很多聪慧人的悲剧就是思维力量超过了语言表达力量。这正是我们帮忙他人提高的突破口。 学会沟通演讲稿结尾 学会沟通学会合作演讲稿篇八 大家好!首先预祝大家国庆、中秋欢乐!有人说得好，所谓演讲，就是“理性思索、感性表达”。盼望我们今日的演讲，能够不负众望，给大家带来理性和感性的双重享受。 我每天一开机，都会首先看到六个字：“沟通从心开头”。这也正是我今日演讲的题目。中国移动的这句广告语，之所以被我用来作为这次演讲的题目，是由于它一语道破了沟通的要诀。中国移动还有另外一句广告语，同样是六个字，高度概括了沟通的重要性，那就是“沟通无处不在”。每天，我们都在与各式各样的人，进展着各式各样的沟通。一
43、句问候、一次点头、一个微笑、一个眼神，都是沟通的传递。沟通融入了我们日常的学习、生活和工作中，如影随形，无处不在。 沟通是联络感情的重要桥梁。原本是素不相识的生疏客，是通过沟通沟通成为朋友及至知己。就像我闪，可以说是从四周八方会聚于炳辉，又成为师生、同学、朋友。这不仅仅是缘分，而更多的是源于一天又一天的交往与沟通。古人也曾说过：休言举世无谈者，解语何妨话片时? 不管是何种形式的，是与谁之间的沟通，都可以将大家由彼此的生疏到相互的生疏。对于学习、人际关系等等，在这一独特的过程中，我们学会成熟、理智，更是一种思想融合的表现。 随着时代的迅猛进步，文化的不断进展，人口数量的不断增加，生存的压力越来越
44、大，而正是这种时代的压力，打算了沟通是我们必不行少的课题。沟通也就成了当今人在社会上生存的最大需要。 人与人之间需要沟通，人与自然、社会之间需要沟通，从某种意义上讲，人与自己内心也需要沟通。沟通，应当从心开头，从真诚开头。 自我沟通-成认自己的价值，正确地评价和熟悉自己，修正过去，兴奋现在，调整将来。 人际沟通-消退相互的猜疑，促进相互的信任;消退之间的隔膜和冲突，促进彼此之间的了解和融合。良好的沟通力量会给自己制造一个宽松、舒适的人际环境，进而能最大限度地发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。 沟通，又必需从心开头，从真诚开头。只有这样，才能赢得大家对你的信任和支持，才能和大家在共同的蓝天下共
45、同进步，共同共享人生的甜和美。虚假，只能是骗取一时的信任，而最终会失去朋友，失去友情。 我们召唤真诚的沟通，时代召唤真诚的沟通。 许多时候，一声亲切的问候，一句无关紧要的话，一个微笑，也会给一个人的心灵带来一股暖流。 沟通，是人间盛开的最美的花，带着芳香，把爱散播四方。 今日，我盼望大家的沟通开心，让爱布满教室的每一个落。 学会沟通演讲稿结尾 学会沟通学会合作演讲稿篇九 人类世界并不缺少人,一个人也不能缺少另一个人,人与人之间,最重要的就是沟通了。下面是为你整理的几篇学会沟通演讲稿,盼望能帮到你哟。 学会沟通演讲稿篇一一名小学班主任,感觉孩子小,懂得不多,很少与孩子沟通。 在最近的一次六一“露
46、一手”活动中,我深深的体会到,孩子内心渴望与班主任沟通,但是他们需要的是正常的思想和感情沟通。问题是有时候我有时不给孩子这样的时机,由于班主任每天所要做的事情许多,加上课程的压力有时候简单无视一些想要沟通的孩子,但是一旦有时间我就要趁机过问孩子的学习问题,正襟危坐跟孩子谈。或者就是问那些不知问过多少次的问题。这样的谈话,孩子固然希望早点完毕。 反思自己的过去,我跟孩子谈心沟通的确有些少,今后我会对自己要有个适当定位,要有个恰当的心态,还要有个恰当的切入点,更要想方设法营造一个随心所欲的自然和谐的气氛。要随便一些,不要表现出明显的目的性。 通过六一活动的沟通,我觉得沟通特殊重要,与孩子沟通时应当
47、留意以下几点: 倾听是沟通的前提。倾听可以满意对方自尊的需要,削减对方防卫与对抗的意识,为心理沟通制造有利的条件和气氛。倾听的过程是深入了解对方的过程,也是预备做出反响 的过程。师生交际中,倾听不仅是教师敬重学生的表达,而且能避开教师在处理问题时由于武断而造成的失误。但倾听并不是只用耳朵去承受信息,必需专心去理解,做出应有的反响。 我曾经看到这样一段话:“我多盼望教师每天能笑着上课呀!”这是孩子们发自内心的感慨。对他们而言,微笑是教师对自己独有的爱与鼓舞,是他们渴望获得进步的动力!微笑着面对每一个学生,微笑着面对人生,会在获得与学生沟通的最正确时机的同时,自己的心灵也获得安静。 无论班主任还是父母在日常生活中肯定要严以律己,要在孩子的心目中树立一个良好的形象,要让孩子感觉到自己四周的人很棒,并为身边有这样的人而引以为骄傲。这就给班主任与孩子进展正常的沟通和沟通奠定了一个良好的根底。 教师要站在孩子的立场去想问题、考虑问题、处理问题,同时也让孩子做做教师班主任的角色,让他们体验一下相互的难处,角色的互换就很简单赢得相互的理解和信任。相互之间的理解和信