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1、 家庭早教5大忌心得体会简短家庭早教5大忌心得体会简短版(七篇)2023家庭早教5大忌心得体会简短一 (一)什么是家庭教育?通过学习“家庭教育根本原理”，我知道了要给家庭教育下科学而精确的定义是不简单的，现在有以下几种说法： 说法一：家庭教育是家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以肯定教育影响的社会活动。 说法二：家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。 说法三：家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育。 家庭教育对子女身心进展具有打算作用，对学校的教育却有制约作用，所以，只有家庭教育主动协作学校教育，形成合力
2、，才能顺当地完成育人的艰难任务。可以确定地说，家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、沟通等方式，对子女施以肯定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响的一种社会活动。它包括的内容有：教育的主体是家长;教育的对象是子女;教育的主要场所是家庭;教育的目的是教育孩子学做人、做好人，成为对国家和社会有用的人;教育的途径是家庭生活环境和父母及周边人的影响;教育的方法是通过言传身教、魅力感召，对子女施以影响、教育。家庭教育是由家长塑造和营造一个相宜于子女成长的环境，通过环境和家长的言传身教对孩子进展熏陶、耳濡目染的隐形持续性的教育。 所以说学习家庭教育是一次几代人享用不尽的充电之旅。
3、(二)、为什么要参与家庭教育专业化课程的学习?还记得顾教师在一次讲座中对“为什么要参与家庭教育专业化课程的学习”做了具体的分析。顾教师首先指出：家庭教育不应当是学校教育的补充，家庭教育不是学校教育的延长，而家庭教育应当是全部教育的根底。然后讲了参与家庭教育专业化课程的学习有三个需要，即个人成长的需要、家庭和谐的需要、教育事业的需要。这三个需要，第一个需要就是我们学习上的原动力。由于我们任何一项学习，任何一项工作，或者是单位安排的，或者是我们自己需要，实际上它都需要一个原动力，在学习上，首先解决自己原动力问题，由于人的成长离不开学习，说个人成长的需要，它应当成为家庭教育专业化学习的一个重要的原动
4、力。其次个需要表达了我们一种生存价值取向。为什么学习家庭教育?为什么要学习家庭教育专业化课程?而不仅仅是一个普及家庭教育，我们要站在比普及家庭教育更高的位置来学习家庭教育，这是由于我们越来越感受到这是构建家庭和谐的需要。为了家庭和谐而学习，这个意义超出了我们个人成长的需要，高于我们个人成长的需要，这应当成为我们生存的价值取向。也就是说，我们来学习家庭教育，表现了我们个人的生存价值取向是高还是低。第三个需要就是表现为我们职业的一种责任感。为什么参与家庭教育专业化课程学习，实际上表现了我们怎么对待我们的职业。这个职业有两种，第一是教师的职业我们需要有责任感;家长也一样，也需要一个责任感，就是如何能
5、做合格的家长。应当说，无论是做一名家长还是教师，都需要表现出一种职业上的责任感。所以我们说，学习家庭教育是我们职业责任感的一种表现。我特别赞同顾教师说的这三个需要，在生活中也深切感受到了这三个需要。 (三)家庭教育要学什么?视频专业化培训课程告知我们，家庭教育要学习的无非两样东西：一是理念，二是方法。 理念，即人们对某种事物的观点、看法和信念。方法，即人们解决某种问题所实行的途径、步骤和手段。在家庭教育中，就是对家庭教育要有科学的熟悉、客观的看法和正确的信念。在此根底上，实行恰当的做法、合理的措施和科学的手段进展家庭教育指导以及解决详细的家庭教育问题。把握教育的分寸，从正面去引导孩子，树立积极
6、良好的心态，点燃孩子生命和才智的火把。 理念是灯塔，方法是航路;理念先导，方法随行。任何方法都反映出肯定的理念。有好的理念，才可能会有好的方法。教育和医生治病有根本的不同，教育是要盯住孩子身上的“亮点”“优点”，使之发扬光大。而医生是通过望闻问切，对症下药。教育更需要鼓舞、表扬;哪怕孩子身上的“亮点”“优点”很小，很微弱，只有针尖那么大，也要大张声势，让它成为明天的现实。在这个思路的引领下，我胜利指导了一个单亲家庭的孩子及家长，现在这个学生克制了自卑心理，生活得很阳光，很安康。还指导了一位由于多动，而成为班级里的一名学困生的家长和孩子。这个孩子自身的缺点和消失的问题许多，在诸多的缺点和问题中，
7、以“多动”尤为突出，这也是引发众多问题的根源。但也不乏优点的存在，如：爱读课外书、爱惜小动物、有爱心抓住时机放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，经过两三个月的时间，这个孩子最终在我的一再鼓励和持续关注下，在父母的协作与帮忙下，多动明显改善，和同学间的关系越来越融洽，课堂纪律也有明显的进步，学习兴趣也有明显提高，每天都能按时完成作业，新学的学问把握的也不错。固然，在理论与实践结合的过程中，也遇过很多困惑，怎么办?那就反复学习家庭教育指导培训教程，听大量免费的辅导讲座，与我校的家庭教育指导师朱彦梦教师沟通学习。将学到的理念、方法运用到详细的班主任工作中，取得了喜人的成效。 (四)、学习家庭教育给我带来
8、了哪些好处?通过学习，我深切感受到我已经从繁琐的班主任工作中有所解脱，我的育人理念也发生了变化。 1、先说说我的变化：自从学习家庭教育以后，我的心情变得平和了很多，在教育孩子时不再那么急躁了，我开头学会了用爱的微笑面对孩子、用爱的心情倾听孩子、用爱的眼睛发觉孩子、用爱的语言鼓舞孩子、用爱的胸怀包涵孩子。我还惊异地发觉，当我们自身的育人素养提升后，我们面对自己的孩子和学生的眼神、态度、语气、动作、用语都发生着变化，学校育人环境在我们的变化过程也得到了进一步的优化。在不断的学习与实践中，我的教育理念发生了变化，用先进的育人理念带动家长也是自然的，家长们也在跟着发生变化，这是非常可喜的。现在每次家长
9、会后都有三分之二的家长写来了学习家庭教育的心得，感悟很深。教育专家孙云晓曾提出：“为人父母者需领取执照”。这一说法虽在中国不能实行，但也导出了一位教育专家对提高家长素养的渴望，也道出了我们一线教育工的心声。父母文化水平的凹凸，学历的凹凸并不能完全代表家庭教育素养的凹凸。教授杀子，寒门三博士等事例就是很好的例证。记得一位身为领导的家长对我说：“单位上是高层领导，下至几百号员工我都能搞定，就搞不定我儿子一人，教师，他就听你的。”我班一位搞金融的家长打电话对我说：刘教师“我会搞高深的学问，可一个拼音字母要教一天，这可真难倒了我，我还得听听你的指导。”有时也经常有家长对我说：“我们也很想把孩子教育好，
10、可千头万绪，不知从何做起。”由此看来，不是家长不想方法管自己的孩子，而是缺乏科学的教育引领。在家长会上，我说：作为家长做好家庭教育就是对教师工作的支持。家长通过学习不输在家庭教育上这本教材之后，我看到了孩子们在渐渐地发生变化，家长们也在发生可喜的变化。这让我很欣慰。 2、怎样从繁琐的班主任工作中有所解脱呢?首先，我对家长会进展了变革，成立班级“家庭教育指导委员会”，选择优秀的家长主持工作，帮助教师去做家长的工作。在家长会上，教师我也转变以前高高在上，大训特训家长的做法，维护他们的尊严，专心倾听他们的心声，理解他们的难处。家长会上家长变成了主角，我成了帮助者。其次，对家进步行家庭教育方面的讲座培
11、训，座谈争论及鼓舞家长参与呱呱视频学习等活动，使家长真正熟悉到现代家庭教育存在的弊端、误区。运用现代的家庭教育理念去教育自己的孩子，家长熟悉提高了，对孩子的关注度也就提高了，孩子的问题相应的就少了，班级也就好治理了。最终，结合本班学生消失的问题适时给家长开出一些育人的菜单，留一些“家庭作业”。在这个过程中标准家长的言行，争取做到“身正为范”，进而去指导孩子的言行，有的放矢，让孩子心服口服。这样循序渐进，再去关注孩子的学习，兴趣爱好，心理安康，思想情感等，运用多种形式与孩子沟通，与教师沟通，营造一个相宜于子女成长的环境。通过环境和家长的言传身教对孩子进展熏陶、潜移默化地、耳濡目染的隐形持续性的教
12、育。班主任做好引领工作就行了，与家进步行良好的沟通与协作。最大限度地防止育人恶性大事在学校和家庭中的发生。 班主任家庭教育专业化培训学习，把我们学习的热忱再次点燃，倾听着专家的讲座，阅读着同伴的文字，沟通着彼此的学习感悟，如一场春雨静静浸润，如一阵清风柔柔吹过。身为母亲的我，不仅在学校教育学生，回到家也同样教育自己的孩子，我信任这次班主任专业化课程的学习是几代人都享用不尽的充电之旅。在此，我诚心的感谢家庭教育讲堂中的专家、教师，是你们给了我启迪，点燃了我的才智。让我们共同行径在家庭教育的大道上，一同前行一同努力。让我们在育人的道路上降低育人的失误率，做一名合格家长，做一个有育人幻想的人。让我们
13、的孩子徜徉在正确的家庭教育的大海中，幸福而欢乐的远行。 我的家庭教育说课完毕了!感谢大家的倾听，盼望专家提出珍贵的意见和建议! 2023家庭早教5大忌心得体会简短二 孩子，是每一位父母心中的珍宝，我们都希望着她们健壮地成长，在教育孩子的过程中，除了教师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。 女儿今年6周岁半，刚上小学一年级，在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是： 一、温馨、和谐的家庭环境是孩子安康成长的源泉 家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心安康。父母绝不能常常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惊、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父
14、母之间的感情，在同伴之间还可能会消失偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、暖和的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和谐相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的暖和。 二、逐步培育孩子的优良品德很重要 女儿从3周岁起上幼儿园，步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好根底，在生活的点点滴滴中培育她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比方：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道敬重长辈的道理;告知她帮忙别人是件很快乐的事，让她知道应当助人为乐;在和小伙伴之间玩耍时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的嬉戏，我说上句：“妹妹摔倒了。
15、”女儿连下句：“我立刻把她扶起来。”乐此不疲。 三、让孩子“自己来”，培育孩子的动手和自理力量 成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关心备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参与力所能及的劳动，不仅能够培育孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培育孩子的独立性、责任感、自信念、意志力等良好素养和各种力量。因此，在我女儿很小时，我就开头让她干一些力所能及的家务活。如：整理玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，固然，孩子干活经常不肯定能
16、够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分确定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。 四、让孩子少一点压力，多一份轻松。在学习之余要留意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进展漫步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并常常和孩子谈心，随时观看其身心的变化，擅长利用生活小事，放开心扉，学会用观赏的目光对待自己的孩子，擅长捕获她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进展比拟，纵向看进步，准时发觉和确定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓舞，提高孩子的自信念和良好的学习习惯。 孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子
17、就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地盼望家长们撒下的是漂亮、和善、友爱的种子。让漂亮、和善、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要信任：是金子总是会发光的! 2023家庭早教5大忌心得体会简短三 在幼儿的成长过程中，最重要的两个环境是幼儿园和家庭，但家长们往往把幼儿园当做了教育幼儿的主体。但其实这是很片面的，家庭教育和幼儿园教育有不同的特点，有各自的优势也有各自的缺陷。而家长应当重视的不仅是幼儿园环境，还应当有给孩子潜移默化的家庭环境。 家庭教育对幼儿的成长起着至关重要的作用。首先，每个幼儿是个独立的个体，
18、有着与其他幼儿不同的生活环境和生活阅历，然后在幼儿园中教师往往按着普遍的群众的教学方法教育着每一个儿童，在幼儿园中存在许多性格不一，习惯不一的幼儿，但是教师只能在照看大局部幼儿的前提下花较少的时间对个别儿童进展特殊指导，这往往是不够的，于是便消失了家园合作，家长学校，家长委员会等等一系列的活动，都是为了对幼儿实行更好的家庭教育，有效的实现家园合作。使幼儿得到更好更全面的进展。 在一方面，在实施规划生育后，我国大多都是独生子女家庭。父母不肯定具备正确的教育理念，难免对幼儿有所溺爱和骄纵，最直接的后果就是幼儿表现出很多不良的行为习惯。在家庭这个小环境中，家长无视了培育幼儿良好的行为习惯，而孩子一旦
19、进入幼儿园这个社会环境后，所暴露出来的不良行为习惯就会引起小朋友间、家长与教师间或家长之间的冲突。对此大家都埋怨重重又苦无良策。我们只有意识到孩子所表现的不良行为习惯会对孩子今后的身体、学业、人际关系有多么重要的负面影响，才能明白矫正孩子不良行为的重要性，才能痛下决心实行行动。孩子在成长过程中消失不良行为是正常现象，简洁粗暴的打骂不仅无法解决问题反而可能使状况恶化。比方我们常常遇到的问题，两个孩子在幼儿园发生了争吵，更多表现出来的不是宽容不是理解，更多的认为自己没错，都是对方的错，然后在幼儿园的大环境中，这样的问题是简单被忽视的，这便需要家长的合作，需要家长协作并在家庭中就要对幼儿进展教育，使
20、幼儿有宽容理解的心态。因此，家庭教育在矫正幼儿问题行为中起到了至关重要的作用。 家庭教育方式直接影响孩子的行为,特殊对于幼儿来说，06岁是一个人性格行为形成进展的重要阶段，假如在这个阶段，儿童身心需要都得到满意和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会消失行为障碍、人格缺陷等问题。06岁时期，家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触最多的人，所以家庭教育方式在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。然而，现实生活中有些家庭的教育方式往往让人不太满足。因此，通过探讨家庭教育方式对幼儿行为的影响，使我们对这一问题有一个糊涂、全面的熟悉，对于防止幼儿行为问题，形成幼儿安康人
21、格有着重大的意义。 并且家庭教育具有启蒙性，长期性，全面性等特点。首先是启蒙性，幼儿对外部世界的熟悉和了解，人格、品行的形成的起点都是从家庭教育开头的，幼儿生长的首要环境便是家庭。家庭教育和学校教育是不同的，孩子在没有上学之前，是以在家庭中生活为主的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力进展、品行形成至关重要。比方说小孩爱发脾气，假如开头引导好，他就变得比拟平和，就会变成他稳定的人格共性，假如启发引导得不好，他就变得脾气急躁，渐渐形成了爱发脾气的性格。其次便是长期性，家庭教育的时间最长，远远超过学校教育。家庭教育伴随着孩子从诞生、上小学、初中、高中、上大学、参与工作，始终在起作用。一个孩子在
22、走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大，但是家庭教育的影响仍旧存在，家庭教育从某种意义上来说，所起到的作用要比学校教育还要深远。第三全面性，家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、力量、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育，所以家庭教育的掩盖面很宽。 正是由于家庭教育具有这些特点，对一个人的影响特别重大，所以家庭教育就显得更为重要。 那么家长应当如何对幼儿进展家庭教育呢?不是说是要让幼儿在家庭中学习多少学问，把握多少数字语言，做多少作业，而是应当从各个方面对幼儿进展引导和习惯教学。 那家庭教育应当用什么样的方式呢?什么是家庭教
23、育方式?家庭教养方式指的是父母对待孩子比拟稳定的教养观念和已经习惯的教育行为。它是指父母在抚养子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向，是对父母各种教养行为的特征概括，具有相对的稳定性。经讨论发觉有这样几种类型：积极型、严峻型、成就压力型、溺爱型和极端行。最终概括分民主型、专制型、溺爱型和无视型。 民主型：这类家庭教养方式的家长会给孩子肯定自主权利，满意孩子合理要求，正确对待孩子犯错，家庭成员间相互敬重、公平沟通，对子女既有约束，又有鼓舞。这种民主型教养方式下的孩子，自尊、自信、自律性强，具有制造性，社交力量强，具有成就动机等良好社会适应性的共性特征。而民主型教养方式对幼儿共性的影响主要表达在人
24、的交往需要沟通和沟通，沟通是联结父母与子女之间的情感纽带。民主权威型的父母就牢牢地抓住了这一点，他们不管自己工作有多忙多辛苦，每天都会抽出肯定的时间陪孩子，陪他们玩嬉戏，听他们讲各种好玩地事情，给他们说故事，和孩子成为朋友，让幼儿与家长之间不再有隔膜，彼此的心灵靠得更近。幼儿与父母有了良好的沟通与沟通，就会变得开朗、外向，情愿自我表现并会对自我进展确定。幼儿的进展有其自身的进展特点，是一个循序渐进地过程，不能操之过急，一个经过努力就能达成的目标，会使幼儿的自信念大增，变得积极向上 权威型：权威型的父母要求孩子无条件地听从自己。无视孩子合理要求，不能容忍孩子犯错，过于苛求孩子把事做好，常常惩处斥
25、责孩子。这种教养方式以家长说了算，父母和孩子是不公平的。在这种教养方式下长大的孩子，会比拟多的表现出焦虑、退缩等负面心情和行为，他们在学校中却有较好的表现。在权威型家庭中布满着严厉的命令、标准和要求，父母对幼儿的行为有着肯定的掌握，他们不能随便做自己喜爱的事，只能听从父母的安排，久而久之，幼儿就会习惯性地、盲目地按父母的指令做事，渐渐失去自我和丢失自信，遇事后只能习惯性地等待着父母替自己解决，而不会主动去处理问题，最终只能成为父母个人意愿的“执行者“和思想的“代言人“。权威型的家长往往根据自己的主观意愿行事，很少或根本不会从幼儿的进展特点动身。他们总是一厢情愿地让幼儿学这学那，在孩子身上投注了
26、极大地期盼和盼望，盼望自己的孩子能成为“人中龙凤“，但是，每个孩子都是一个不同的个体，都有其自身进展的特点，于是当孩子没有能达成父母的这些盼望时，他们就会恨铁不成钢，对孩子大声责骂，甚至是奉行棍棒教育。久而久之，孩子在父母面前会越来越“乖“，而在外面则会变得越来越霸道，欺软怕硬，他们信任暴力才能解决问题。 溺爱型：溺爱型的父母对孩子表现出许多的爱与期盼，但是很少对孩子提要求和对其行为进展掌握。这类家庭教养方式的家长常常娇惯放纵孩子，迁就孩子任何要求，迁就孩子的错，一切为孩子代劳，在孩子心目中没有威信。在这种教养方式下长大的孩子，简单表现得很不成熟且自我掌握力量差。一旦他们的要求不能被满意，往往
27、会表现出哭闹等行为。对于父母，他们表现出很强的依靠性，往往缺乏恒心和毅力。当今的幼儿，不行否认他们是聪慧的、机灵的，对外界事物有着很强的承受力和适应力，但在看智力的同时再来看他们的生活力量，却是如此的不堪。在生活中常常会看到5、6岁的孩子还需要父母在后面追着喂饭，幼儿园大班的孩子不会自己系鞋带，曾经有一个幼儿点心吃橘子的时候他竟然连皮一起咬，问他为什么，他说：“我不会剥，不知道怎么剥，在家都是妈妈剥好喂我吃的。“想一想，这就是我们社会将来的仆人，这样的仆人如何能肩负起社会的重责?幼儿具有很强的奇怪心，对任何事都有兴趣，都想弄个毕竟，而当孩子想去尝试和探究的时候，往往就会遭到娇惯溺爱型家长的阻拦
28、。教师组织小朋友用粉笔在地上画画，全部的小朋友都画地很快乐，只有欣欣小朋友站在那里一动也不动，粉笔丢在一边，教师问他：“为什么不画啊?“他说：“妈妈说：”粉笔很脏，不能玩。”“教师突然发觉欣欣这样的现象还有许多，他不会搭积木，不会小 兔跳跳，不擅长想象，欣欣说：“妈妈都不让我这么做。“是啊，父母的一句不允许，阻挡了幼儿尝试与探究的道路，湮灭了幼儿的无尽得想象，也阻碍了幼儿想象力和制造力的进展。 无视型：这类家庭教养方式的家长不干预孩子做任何事，不把孩子要求放在心上，不了解孩子的优缺点，孩子的事自己定，不过问或者很少过问孩子的学习。在这种教养方式下长大的孩子，很简单消失适应障碍，他们的适应力量和
29、自我掌握力量往往较差。现在的生活节奏在不断地加快，社会竞争压力在不断增加，这就迫使很多年轻父母要将大局部的时间和精力花费在自己的工作上，于是对于幼儿的关怀就少了，有的父母认为只要满意幼儿的物质要求就可以了，其他的方面都可以忽视不计。可是他们是否知道，幼小的孩子并没有很强的名牌意识，他们觉得有的吃有的穿就可以了，在物质方面并不会刻意去追求什么，而在情感方面他们却要求的许多，他们需要父母的陪伴，需要父母和他们一起玩，一起说话，需要得到父母的关怀和爱，这是任何物质所无法取代的。文文小朋友父母常年在外做生意，于是便将他托付给奶奶抚养，虽然常常看到文文穿得比其他小朋友好，也常常带高档的玩具来幼儿园，但却
30、很少看到他笑，也不情愿和小朋友一起玩，经常一个人躲在角落里。文文奶奶说：“文文的父母常年在外地工作，一年也难得回来几次，虽然他们经常给文文寄回来美丽的衣服和高档的玩具，但文文却一点也不快乐，只有在爸爸妈妈回家的那几天才能观察文文发自内心的快乐和喜悦。“ 像文文这样的孩子由于得不到亲情地关爱，往往生活在自己的世界中，不关怀他人，交不到朋友，变得不和群和孤僻。 在这几种教育方式下，我们更提倡与建议家长采纳民主权威型，幼儿才能形成自信、乐观、向上、独立、宽容、勇于创新的共性，才能安康地成长。因此，父母在寻求适宜教养方式的时候，肯定要以幼儿为前提，为幼儿供应自由进展的时机，与同龄人沟通的时机，对幼儿合
31、理施爱，父母要以身作则，为幼儿树立一个好的典范作用，并将不同的教养方式融合使用，才能让幼儿安康成长和形成优良的共性。 2023家庭早教5大忌心得体会简短四 保险单号： 被保险人姓名： 保险财产地址： 保险期限：年自年月日零时至年月日二十四时止 保险财产名称保险金额是否附加盗窃保险 家用电器及照相器材 衣物床上用品 家具 其他物品 总保险金额： 总保险金额：保险费： 备注： 投保人对保险人的除签字： 外责任条款明确无误日期：年月日 _保险有限公司 出单日期_ 出单地点_ 2.中保财产保险有限公司家庭财产保险条款 本条款分为根本险和盗窃险两个局部，保险人(即中保财产保险有限公司，下同)依据保险合同
32、的规定，相应担当保险责任。 第一条保险标的 但凡存放在本保险单上载明的地点，属于被保险人(即参与本保险的城乡居民，下同)自有的以下家庭财产都可以向保险人投保。 一、衣着用品、床上用品; 二、家具、用具、室内装修物; 三、家用电器、文化、消遣用品; 四、农村家庭的农具、工具、已收获入库的农产品、副业产品; 五、非机动交通工具; 六、口粮; 七、经被保险人与保险人特殊商定，并且在保险单上载明，属于被保险人代他人保管或与他人共有而由被保险人负责的本条一至六款所列财产; 八、其他具有法律上成认的与被保险人有经济利害关系的财产。 其次条不保财产 以下财产不在保险标的范围以内： 一、金银、珠宝、钻石、玉器
33、、首饰、货币、票证、有价证券、邮票、古玩、古币、古书、古画、字画、文件、帐册、图表、技术资料、家禽、家畜、花、树、鱼、鸟、盆景以及无法鉴定价值的财产; 二、烟、酒、食品、保健品、药品、化装品; 三、本保险条款第一条保险标的中未列明的其他家庭财产、非法占用的财产和正处于紧急危急状态下的财产。 第三条根本险责任 由于以下缘由造成保险标的直接经济损失，保险人依照本条款商定负责赔偿： 一、火灾、爆炸; 二、雷击、龙卷风、洪水、雹灾、雪灾、地面突然塌陷、崖崩、冰凌、泥石流; 三、飞行物体及其他空中运行物坠落，以及外来建筑物或其他固定物体的倒塌; 四、季节性、区域性暴雨积水倒灌; 五、管道爆裂; 六、在发
34、生上述保险灾难事故时，为了防止灾难扩散，或因施救、爱护所实行的必要措施而造成保险标的损失和支付的合理费用。 第四条盗窃险(附加)责任 存放在保险地点室内，本保险单上载明的财产(各种表、笔、眼镜、打火机、无线通讯工具、手提电脑、电脑笔记本、随身听等常常随身携带的物品除外)，因患病外来人员的撬门、砸窗、掘墙，有明显被盗窃痕迹的损失，保险人负赔偿责任。 第五条责任免除 由于以下缘由造成保险标的损失，保险人不负赔偿责任： 一、战斗、敌对行为、冲突、罢工、暴动; 二、核反响、核子辐射和放射性污染; 三、电机、电器(包括电器性质的文化消遣用品)、电气设备因使用过度、超电压、碰线、弧花、走电、自身发热等缘由
35、所造成的本身损毁; 四、被保险人及其家庭成员、效劳员、借居人员的有意行为、或勾结纵容他人盗窃、或被外来人员顺手偷摸、窗外钩物所致的损失; 五、地震所造成的一切损失; 六、其他不属于保险责任范围内的损失和费用。 第六条保险金额、保险价值和保险费率 一、保险金额由被保险人依据保险标的的实际价值自行确定，并且根据保险单上规定的保险标的工程分别列明; 二、家庭财产的保险价值是出险时的实际价值。 三、根本险、附加险年保险费率均为2。 第七条保险期限 保险期限为1年，从签单次日零时起至保险到期日24时止。期满续保，另办手续。 第八条赔偿处理 一、保险标的患病保险责任范围内的损失，保险人依据实际损失，按损失
36、当天出险地的市场平均价格及损失财产的购置年限计算赔偿金额，但最高赔偿金额以保险金额为限。 若本保险单所载财产不止一项时，应分项根据本条款规定处理。 二、本条款第三条第六款规定支付的施救爱护费用，应与保险标的损失赔偿金额分别计算，各以保险金额为限。 三、保险标的患病损失后的剩余局部，应协议作价折归被保险人，在赔款中扣除。 四、被保险人在向保险人申请赔偿时，应当供应保险单、保险标的损失清单、技术鉴定证明、出险通知书、抢救费用发票以及必要的单据和有关部门(如所在单位、街道、乡镇及公安、气象部门等)的证明，各项单证、证明必需真实牢靠，不得有欺诈行为。被保险人的欺诈行为给保险人造成损失的，应当担当赔偿责
37、任。保险人收到单证后应当快速审定、核实。对手续齐全，达成赔偿协议后，10日内履行赔偿义务。 五、由第三者责任对保险标的的损害而造成保险事故的，保险人自向被保险人支付赔偿金之日起，在赔偿金额内代位行使被保险人对第三者恳求赔偿的权利。 六、保险标的患病局部损失经保险人赔偿后，其保险金额相应削减，由保险人出具批单加以注明;在保险期限内累计赔偿到达保险金额时，该保险单的保险责任即行终止。保险当事人均可依法终止合同。 七、假如本保险单所承保的财产存在重复保险时，本保险人根据比例分摊损失的原则负赔偿责任。 八、赔款后，破案追回的保险标的，应当归保险人全部，被保险人假如情愿收回该项被追回的财产，其已经领取的
38、赔款必需退还给保险人。保险人对被追回财产的损毁局部，可以根据实际损失赐予补偿。 假如被保险人从其知道保险标的患病损失的当天起满2年不向保险人申请索赔，不供应本条款第八条第四款所规定的单证，或者从保险人书面通知之日起满2年不领取赔款的，即作为自愿放弃权益。 第九条被保险人义务 一、被保险人应根据保险人规定的一年期家庭财产保险费率计算应交保险费，在保险合同生效前一次交清保险费。 二、被保险人应当履行照实告知义务，照实答复保险人就保险标的或被保险人的有关状况提出的询问。 三、在保险合同有效期限内，如有被保险人变更保险标的地址、保险标的权利转让等状况，被保险人应当事前书面通知保险人，并依据保险人的有关
39、规定办理批改手续。 四、保险标的患病损失时，被保险人应当积极抢救，把损失削减到最低限度，同时爱护现场，并马上通知保险人及向当地公安或有关部门报告。 五、被保险人假如不履行本条一至四款商定的各项义务，保险人有权拒绝赔偿，或终止保险合同。 第十条其他事项 被保险人与保险人之间因本保险事宜发生争议，应通过协商解决，协商不成，按以下第项解决：(1)向仲裁机构申请仲裁;(2)向人民法院提起诉讼。 3.中保财产保险有限公司定期还本家庭财产保险条款 第一条保险标的 但凡存放在本保险单上载明的地点，属于被保险人(即参与本保险的城乡居民，下同)自有的以下家庭财产都可以向保险人投保。 一、衣着用品、床上用品; 二
40、、家具、用具、室内装修物; 三、家用电器、文化、消遣用品; 四、农村家庭的农具、工具、已收获入库的农产品、副业产品; 五、非机动交通工具; 六、口粮; 七、经被保险人与保险人特殊商定，并且在保险单上载明，属于被保险人代他人保管或与他人共有而由被保险人负责的本条一至六款所列财产; 八、其他具有法律上成认的与被保险人有经济利害关系的财产。 其次条不保财产 以下财产不在保险标的范围以内： 一、金银、珠宝、钻石、玉器、首饰、货币、票证、有价证券、邮票、古玩、古币、古书、古画、字画、文件、帐册、图表、技术资料、家禽、家畜、花、树、鱼、鸟、盆景以及无法鉴定价值的财产; 二、烟、酒、食品、保健品、药品、化装
41、品; 三、本保险条款第一条保险标的中未列明的其他家庭财产、非法占用的财产和正处于紧急危急状态下的财产。 第三条保险责任 由于以下缘由造成保险标的直接经济损失，保险人依照本条款商定负责赔偿： 一、火灾、爆炸; 二、雷击、龙卷风、洪水、雹灾、雪灾、地面突然塌陷、崖崩、冰凌、泥石流; 三、飞行物体及其他空中运行物坠落，以及外来建筑物或其他固定物体的倒塌; 四、季节性、区域性暴雨积水倒灌; 五、管道爆裂; 六、存放在保险地点室内，本保险单上载明的财产(各种表、笔、眼镜、打火机、无线通讯工具、手提电脑、电脑笔记本、随身听等常常随身携带的物品除外)，因患病外来人员的撬门、砸窗、掘墙，有明显被盗窃痕迹的损失
42、; 七、在发生上述保险灾难事故时，为了防止灾难扩散，或因施救，爱护所实行的必要措施而造成保险标的损失和支付的合理费用。 第四条责任免除 由于以下缘由造成保险标的损失，保险人不负赔偿责任： 一、战斗、敌对行为、冲突、罢工、暴动; 二、核反响、核子辐射和放射性污染; 三、电机、电器(包括电器性质的文化消遣用品)、电气设备因使用过度、超电压、碰线、弧花、走电、自身发热等缘由所造成的本身损毁; 四、被保险人及其家庭成员、效劳员、借居人员的有意行为、或勾结纵容他人盗窃、或被外来人员顺手偷摸、窗外钩物所致的损失; 五、地震所造成的一切损失; 六、其他不属于保险责任范围内的损失和费用。 第五条保险金额、保险
43、价值和保险费率 一、保险金额由被保险人依据保险标的的实际价值自行确定，并且根据保险单上规定的保险标的工程分别列明; 二、家庭财产的保险价值是出险时的实际价值。 三、_年期保险，储金为_元/千元保险金额;_年期保险，储金为_元/千元保险金额;_年期保险，储金为_元/千元保险金额。 第六条保险期限 保险期限为_年、_年、_年三种，从签单次日零时起至保险到期日24时止。期满续保，另办手续。 第七条赔偿处理 一、保险标的患病保险责任范围内的损失，保险人依据实际损失，按损失当天出险地的市场平均价格及损失财产的购置年限计算赔偿金额，但最高赔偿金额以保险金额为限。 若本保险单所载财产不止一项时，应分项根据本
44、条款规定处理。 二、本条款第三条第七款规定支付的施救爱护费用，应与保险标的损失赔偿金额分别计算，各以保险金额为限。 三、保险标的患病损失后的剩余局部，应协议作价折归被保险人，在赔款中扣除。 四、被保险人在向保险人申请赔偿时，应当供应保险单、保险标的损失清单、技术鉴定证明、出险通知书、抢救费用发票以及必要的单据和有关部门(如在单位、街道、乡镇及公安、气象部门等)的证明，各项单证、证明必需真实牢靠，不得有欺诈行为。被保险人的欺诈行为给保险人造成损失的，应当担当赔偿责任。保险人收到单证后应当快速审定、核实。对手续齐全，达成赔偿协议后，10日内履行赔偿义务。 五、由第三者责任对保险标的的损害而造成保险
45、事故的，保险人自向被保险人支付赔偿金之日起，在赔偿金额内代位行使被保险人对第三者恳求赔偿的权利。 六、保险标的患病局部损失经保险人赔偿后，其保险金额相应削减，由保险人出具批单加以注明;在保险期限内累计赔偿到达保险金额时，该保险单的保险责任即行终止。保险当事人均可依法终止合同。 七、假如本保险单所承保的财产存在重复保险时，本保险人根据比例分摊损失的原则负赔偿责任。 八、赔款后，破案追回的保险标的，应当归保险人全部，被保险人假如情愿收回该项被追回的财产，其已经领取的赔款必需退还给保险人。保险人对被追回财产的损毁局部，可以根据实际损失赐予补偿。 假如被保险人从其知道保险标的患病损失的当天起满2年不向
46、保险人申请索赔，不供应本条款第八条第四款所规定的单证，或者从保险人书面通知之日起满2年不领取赔款的，即作为自愿放弃权益。 第八条被保险人义务 一、被保险人应根据保险人规定的定期还本家庭财产保险储金标准，在保险合同生效前一次交清保险储金。保险期满，保险人应将全部保险储金退还给被保险人。 被保险人如在保险期限内要求退还保险储金，保险人根据定期还本家庭财产保险规定的费率计收当年保险费，保险费从退还的保险储金中扣除。 二、被保险人应当履行照实告知义务，照实答复保险人就保险标的或被保险人的有关状况提出的询问。 三、在保险合同有效期限内，如有被保险人变更保险标的地址、保险标的权利转让等状况，被保险人应当事前书面通知保险人，并依据保险人的有关规定办理批改