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1、 小学一年级数学教学总结反思(13篇)小学一年级数学教学总结反思篇一 本学期，我依据学校工作安排，仔细制定学科规划，并落实完成。下面将一学期来的教学工作状况小结如下： 我仔细钻研教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据学生的实际状况制定切实可行的教案。积极参与科组教研活动，参加课改研讨，并做好记录。 一年级学生刚进学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教育为主鼓舞学生积极学习。 依据一
2、年级学生心理特点，在教学中留意培育学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜爱做嬉戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应当成为低年级的重要形式。比方在上数学活动课，就可以组织学生进展以下几种形式的嬉戏。 个体活动嬉戏。上课开头进展嬉戏：让学生自己进展操作试验观看、比拟、用手摸，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。 集体合作嬉戏。在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按外形、颜色等分类时，自己分工，小组间竞赛。激发了学生自主探究的热忱，让学生领悟道生活中到处有数
3、学，激发学生学习数学的兴趣。 师生互动嬉戏。为了测试学生把握的状况，组织师生互动嬉戏“最正确默契奖”。师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生区分正误的力量，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些嬉戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的喜爱数学的情感就会自然而然爆发出来。 爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参加到数学活动中获得学问，进展思维，同时获得美的享受。 留有思索空间。教师向学生展现学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思索空间。学
4、生有了自主探究，自主讨论，就能对所学学问有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的表达。 积极关注学生参加学习的程度是教学胜利的重要因素。没有学生积极参加的教学应当是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设时机让学生体验胜利的快感。 1.鼓舞参加。小学一年级的学生对什么都奇怪，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习气氛，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。 2.供应时机。通过教师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发觉问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当
5、取得胜利时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它鼓励手段所不能替代的。 1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。注意应用意识和实践力量的培育，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童猎取学问、进展力量的重要途径图片生动，切合学生的生活实际。 2、能自己查找生活素材，集体沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的才智制造性的解决生活中的问题。利用学问的迁移，很好的开展实践活动，培育解决问题的力量。 总之，一学期的工作，有收获，同时也有缺乏。工作成绩的取得，离不开领导的关怀、指导和同志们的帮忙、关心。工
6、作中还有很多缺乏之处，我将准时找出差距，积极弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 小学一年级数学教学总结反思篇二 我担当学校一年级的数学教学以及音乐教学工作。学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，班上43个学生的表情状况是参差不齐。为了让学生尽快地适应小学生活、学习，我依据学生的实际状况，用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，让学生享受学习数学的乐趣。经过一期的努力，取得了肯定成绩，现将数学科的相关状况总结如下： 说句实在话，好习惯比有好成绩更重要，成绩是临时的，好习惯一旦养成，将是孩子一生的财宝，一年级
7、正是培育孩子好习惯的最正确时期。本学期在数学方面我着重培育孩子两方面的习惯. 首先，培育学生会看、会听、会说、会想的习惯。为此，我细心编写了一首儿歌让学生记诵，并用以指导自己的言行。儿歌内容是这样的：“小眼睛，看黑板。小耳朵，会听话。小嘴巴，不说话。”小眼睛，看黑板。就是要在教师的指导下会看黑板和课本中的内容；小耳朵会听话，就是要仔细听教师的讲解和同学的发言；小嘴巴不说话，就是让学生保持宁静。 其次，要培育学生从小养成按时、仔细、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是稳固和深化所学学问，形成技能技巧，培育数学力量的重要环节。要让孩子们懂得按时做作业的意义，要求孩子练习时要抓紧时间，作业时要仔
8、细书写。建起学习的责任感，即使是口头作业也要仔细对待，养成一丝不苟、精益求精的作业态度。 经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯，根本上能跟上正常的数学学习。 1、备课 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后 习题的作用，设计好练习。 2、上课 （1）进展课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学问打下坚实的根底。 （ 2）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、
9、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （3）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （4）单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再
10、变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上收集资料，对历年的试卷进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他
11、们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 音乐的教学中，.我坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联
12、想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。我还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的力量得到了熬炼。 在唱歌教学中，我一方面引导学生演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的根底上提高对音乐形象的理解力量，培育良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。 端正教育思想，面对全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。 为人师表，言行得体大方，积极协作学校教育教学工作，仔细完成学校临时交给的任务
13、。深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，留意启发和诱导学生的参加性参加性。参加学生活动，留意观看并引导局部“不出头的学生”。鼓舞他们参加各项活动，从而促进学生的身心安康。在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培育和提高学生的思想道德素养和文化素养，时期在的德、智、体美等全面进展。积极参加学校及其校区进行的各种有益的活动，并进展记录与总结。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学
14、工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能与各位教师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。 小学一年级数学教学总结反思篇三 本学期我担当小学一年级（5）班数学课，共有学生50人。男生有29人，女生21人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大局部学生已经把握了所学的根本学问如：学会并比拟娴熟的计算20以内的加减法；熟悉物体和图形、熟悉钟表、分类等。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学
15、习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。 1、备课。学期初，我仔细钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，
16、稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、 不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。
17、批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 存在的缺乏是，全班学生把握的学问还有很大的差异。有几个学生还没到达优秀。这些都有待以后改良。力求全部到达优秀。 总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。运用多种教学方法，不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总
18、会有收获！ 4、做好培优补差的工作，提高教学质量 班上每一个孩子承受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。 5、存在的问题与缺乏： （1）虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法更重要。 （2）教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。 （3）教师机灵有待提高，面对课堂上学
19、生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。 （4）留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 （5）学生语言力量的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。 针对自己的缺乏之处，仔细反思，争取在今后更加努力，取得更大的进步。 小学一年级数学教学总结反思篇四 学期初，钻研了数学新课程改革标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
20、（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育本领。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，稳固学问，构本钱事，进展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的学问以及方法。 （2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。所以，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进展整理复
21、习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 针对不一样的练习错误，教师面批，指出共性问题，团体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增加学生的分析本领。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高教师教学的针对性。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生
22、的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 小学一年级数学教学总结反思篇五 转瞬一个学期又完毕了，我担当一年级（1）、（3）班的数学教师，两个班的学生上课风格不同，一（1）孩子比拟乖巧、气氛一般，一（3）班孩子思维活泼、发言积极。总体来说两个班的大局部孩子学习成绩比拟抱负，具有良好的学习习惯，但是也有少局部的学生学习习惯较差，上课精力不集中，思想简单开小差，爱讲小话，爱玩小动作。教师布置的作业在课堂上总完不成，需要课后花费许多时间补作业，以致学习成绩跟不上班级队伍。有个别甚至不喜爱思索，总想着抄答案。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生
23、的良好的学习习惯，我针对两个班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，便于今后更好的上好数学课。 1、一年级现在所用的教材不再是人教版而是最新的苏教版，本学期我与我的伙伴符少丽教师一起，仔细钻研新版数学一年级教材、细心备课，充分利用直观的多媒体教学，利用电子备课资源，把教学重难点分到各个层次中去，在上课时把目标问题化，问题任务化，任务沟通化，调动学生学习的积极性。 2、由于一年级的孩子好动，留意力集中时间短，因此我创设各种情境，激发学生思索。主见放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。学生进展比拟、沟通、争论后，从中把握学问，培育力量。接着，重点练习后面的“想想做做”，以到达稳固学问，形成力
24、量，进展思维的目的。尤其是最终一题用学到的学问解决一些简洁的实际问题，让他们知道学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关系。 3、本学期在教学熟悉图形、熟悉人民币等学问时，我充分放手，给孩子们充分的时间，让他们去沟通、去思索、去画图、搭积木、去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新学问，降低难度，培育兴趣。 4、细心设计练习课，由于我们用的是新教材，书上习题内容丰富、形式多样，但习题量特殊大，因此我在上课的时候特殊留意练习的方式，提高练习效率，努力减轻学生的负担，合理安排练习时间，尽量使学生在课堂40分钟内完成作业，向40分钟要质量。 5、多向学校前辈学习沟通，积极参与学校组织的教学教研活动，
25、在组内集体备课与教研中仔细学习，努力提高自身教育、教学质量。积极向师父凌昱教师学习，多听师父的课，与师父沟通教学感悟，遇到教学难点积极向师父请教，提高教学水平。 6、重视了与家庭教育相协作，通过电话、微信方式，与家长亲密联系，让他们知道孩子在学校的表现，并能针对薄弱的地方使他们尽快的跟上。 7、为了让两个班的学生养成良好的学习习惯，我要求学生上课必需做到：上课仔细听讲，积极举手发言，别人发言时仔细倾听；上课时坐姿要端正，双手必需放在课桌上；上课有事必需先举手，经过教师同意再告知教师；作业握笔姿态要正确，书字要洁净、干净，字要大方、而且全部字要排整齐，字迹大小全都。 8、为了让孩子上课积极，留意
26、力集中，效果提高，我会常常在课堂上实行小组pk形式，或是现场发礼物，谁答复得很好、上课仔细听讲就当堂嘉奖一份小礼品，收到了肯定效果。 1、课堂趣味性不够，一局部学生的数学学习习惯不好，对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不够仔细，没有养成倾听的习惯，留意力不集中，爱走神，课堂作业未能按时按要求完成，导致数学成绩没有明显进步。 2、两个班的数学学习成绩进展不是很平衡，在学法指导上还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还有很大的提高空间。尤其是计算，方法要多样，严格要求每个学生过关。 3、学生的数学学习习惯的养成教育不够胜利，培优扶差工作做得不够扎实，两个班有个别学生，成绩总是很不抱负，临
27、时还没有找到切实可行的方法，今后仍需努力。如：3班有3个后进生。1班有5个后进生，学习习惯很不好，不爱思索，辅差工作比拟困难，屡次联系家长帮助。 期末考试完，最大的感受就是要严抓根底学问，多练习寻常易错点。针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，要细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问，搞好思想教育工作。细心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、课堂四非常钟有效利用，
28、限时讲授，注意学生各种力量和习惯的培育。充分调动学生的学习的积极性和主动性。后面10分钟练习必需人人过关，对于不能当堂消化的，课后准时辅导，争取人人当天消化。对于后进生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步，多联系家长，家校合一共同抓，直立他们的自信念，让孩子向中等生靠近。 3、充分利用直观、电化教学，把重难点问题化、问题任务化，任务合作化，多动手操作，调动学生学习的积极性，对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。 4。多与家长沟通沟通，准时反应孩子在校状态与学习状态。 总之，一学期的工作已完毕，我觉得自己有许多收获，感谢领
29、导的关怀、指导和同事们的帮忙及关心，同时我的工作中还有很多缺乏之处，我将准时找出差距，积极弥补缺乏，力争使自己的工作在下学期有更大的进步。 小学一年级数学教学总结反思篇六 我本学期任教一（3）、一（4）两个班的数学。从一期的观看来看，两个班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友喜爱学习，态度端正，自觉遵守学校及班上的各项纪律规定，学习习惯好，家长协作也比拟好，有利于教学工作的开展。一（四）班的小朋友相对而言，活泼开朗，承受学问的力量较强，喜爱合作学习，但他们自制力量差，学习习惯有待培育。有几个孩子的根底很薄弱，家长协作工作有待进一步加强。今日平心静气坐下来反思一学期的.教学状况，有苦、有甜，而更
30、多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获，为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。下面我就谈谈这一学期来的做法。 仔细学习课程改革的新理念，积极参与各项教学教研活动，探究有效的教育教学方法，留意培育学生的自主探究学习力量、合作学习力量，语言表达力量，从而在教学过程中形成数学思维。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1.课前预备：备好课。 （1）备教材。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道
31、应补充哪些资料，怎样才能教好。 （2）备学生。了解学生原有的学问技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯及学习新学问可能会有哪些困难，以便实行相应的预防措施。 （3）备教法。考虑教法，解决如何才能让学生轻松开心的自主学习的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何让学生把握重点，理解难点等。 2.课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意。 3.积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，
32、课堂语言不够生动，课后辅导涉及的学生面不广。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，发扬优点，改正缺点，争做一名好教师，为学生负责，为家长负责 小学一年级数学教学总结反思篇七 xx小学：xxx 一学期的时间很快就要过去了。本学期我担当一年级数学教学工作，在这一学期里我和孩子的相处，既是教育的过程，又是学习的过程。现将详细工作总结如下： 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。 1、创设各种情境，激发学生思索。放手让学
33、生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 2、准时复习。新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 3、努力构建学问网络。 一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的
34、创新、实践供应了可能。 4、仔细批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念。 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。 2、积极到其他学校听课
35、，自己上公开课，大家沟通、争论。总之,一学期来，工作上有收获，也有需要改良的地方，今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。 小学一年级数学教学总结反思篇八 一学期很快就过去了，回忆本学期，我担当一年级数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成。依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。本学期已经近完毕，现对本学期教学工作作如下总结： 一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开头一个月，我有些大意了，无视了这一点，后来我发觉他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐，教师讲课他们在下面任凭插话
36、，书写不洁净等题目，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我实行了一些有效措施，激起学生的学习爱好，培育良好的学习习惯。“你们看他做的多好，你们有无信息超过他？”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也赐予嘉奖，慢慢课堂纪律有了很大改善。对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式嘉奖，每个学生都尽可能是自己的作业洁净、美丽，养成良好的习惯才能更好进展学习。 本学期学习的学问很简洁，关键是对学生力量的培育，为今后的数学学习打下良好的根底。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交换，发觉并能提出题目
37、进展学生的利意图识，感遭到同一题目可以用不同的方法解决，构成初步的创新意识和实践力量，数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思惟为主，为此，我在教学时尽可能利用生活中俄感情材料进展直观教学，使学生便于理解和把握，如：在教学原来有多少的题目有好多的学生理解不了原来是甚么意思，我就拿学生苹果做例子。我任凭拿了8苹果，分给3个同学，手里还剩下5个，问他们我原来拿了几个？再让学生把我的做法用语言描写出来，学生很快就列出了算式3+5=8。由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。 再如：在教学熟识物体这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便
38、有了深入的印象，对物体有了感性熟识，为以后的学习打下良好的根底。与此同时，趁热打铁人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，特别美丽，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培育了学生动手实践的力量，同时也培育了他们的创新意识。 对落后生，我在教学中留意下降难度，放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中渐渐培育他们的学习爱好，进步他们的自信念。 1、对小组合作意识的培育还不够到位。 2、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。 3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就开头做题，做完之后不会检查。 以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这
39、其中有的是阅历，然而更多的是教训。假如问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。 雪溪小学 20xx.1.20 小学一年级数学教学总结反思篇九 本学年我担当一年级5班与6班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的教师，深深地感受到了肩上的责任之重大。由于我的低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺
40、乏，总结阅历和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。 1、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽
41、量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 2、一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授熟悉人民币 的时候，这课教学难度比拟大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细讨论了教材，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘
42、车、存钱的画面，即只要进展商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中熟悉人民币。通过活动，使学生在买卖商品中把握人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践力量。可见，仔细备课对教学非常重要。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后
43、进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦
44、痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补习功课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，更是要有长流水。尤其是在当今学问更新特别快速的年月，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，教师
45、自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 经过一个学年的努力，我所执教的两个班级都取得了抱负的成绩，合格率和优秀率都名列年级前茅。我明白成绩只是对自己工作的临时确定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厉。因此，我会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再
46、接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学年的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能与各位教师共同研讨教学工作，力争取得更好成绩。 社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 小学一年级数学教学总结反思篇十 安排五个单元，分成三局部。第一局部是认数，一个单元，即第三单元熟悉100以内的数;其次局部是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题;
47、第三局部是常见的量，一个单元，即第五单元熟悉人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步熟悉和16的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对试验区试验状况进展仔细调查、广泛听取试验教师意见并作深入分析的根底上进展的。 调整的缘由主要有三点。 一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进展。两种算法的思路不同，加、减穿插安排不利于学生把握加法思路和减法思路，在加法不娴熟的状况下，也难以利用加减的互逆关系进展想加算减的思索。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到很多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，