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1、 对于思维与创新思维的心得体会及感悟(3篇)对于思维与创新思维的心得体会及感悟一 上一个百年，人类经受沧桑巨变，形成了西方兴旺国家占据主导地位的国际格局。如今，站在新世纪的其次个20xx年中，我们看到世界正处于百年未有之大变局。面对这个大变局，我们需要认清变局的范围和趋势，考虑世界在“变什么”“怎么变”;还需要把中国放在大变局中来思索，认清自己的定位。指出，当前，我国处于近代以来最好的进展时期，世界处于百年未有之大变局，两者同步交错、相互激荡。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立正确的历史观、大局观、角色观，既要有宏大深邃的视野，也要有落实落细的视角，从而认清世界和中国进展
2、大势，找准历史坐标，把握战略机遇，作出正确选择。 风云激荡的上一个百年 历史是有连续性的。分析今日世界形势的新变化，有必要回忆上一个百年发生了哪些变化、奠定了怎样的格局。世界形势变化的根本内容主要涉及秩序、进展与社会等方面。秩序，主要包括国家之间的力气比照和相互关系、地区与国际机制等;进展，主要是指经济增长、技术进步以及推动增长与进步的机制;社会，主要是指人口、社会制度、社会构造、社会思想的变迁等。所谓大变局，就是指在这些方面均发生重大变化。 上一个百年是世界发生巨变的百年，是人类历史上惊心动魄的百年。就世界秩序而言，最大的变动是发生了两次世界大战，美国成为世界上最强大的国家，西方集团确立。还
3、有一个变动就是俄国十月革命爆发，苏联成为世界上第一个社会主义国家，世界社会主义兴起，社会主义阵营消失。其次次世界大战后，两方面力气在冷战中对峙了几十年，最终以东欧剧变、苏联解体而完毕，美国成为世界上唯一超级大国。同时，还有一个变动影响巨大，那就是民族独立运动兴起，资本主义殖民体系瓦解，进展中国家纷纷实现民族独立。伴随着经济全球化加速推动，不少进展中国家获得长足进展，新兴市场国家和进展中国家整体力气呈现上升趋势。 从进展角度看，上一个百年，世界经济总量以乘数效应增加，其增量超过以往全部时代增量的总和。与之相伴随的是，经济全球化深入进展，许多国家实行开放政策，多边贸易机制与国际治理体系建立并发挥重
4、要作用，经济区域化凸显，形成多个经济进展中心。 从社会角度看，西方国家工业化、城市化进程根本完成，进入后兴旺、后现代时期。人口规模扩大到肯定程度后，一些西方国家产生了不少社会问题，如老龄化凸显、人口分布不平衡等。中等收入群体规模扩大后，又消失了财宝集中化、两极化问题，特殊是一些西方国家贫富分化严峻。进展到今日，一些西方国家消失社会动乱失序局面，不少人开头对西方社会传统价值、制度效用进展深刻反思。 在上一个百年中，西方国家在国际关系、国际秩序中占据主导地位，霸权主义、强权政治盛行。然而，两次世界大战的惨痛教训也让各国人民痛定思痛，建立了以联合国为主体，包括国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织
5、等机制的全球治理框架。这个框架是人类社会迈出的重要一步，为过去几十年世界和平与进展发挥了重要作用。 机遇与挑战并存的新变局 今日，我们处在新的百年变局之中，世界正在经受新一轮大进展大变革大调整，不稳定性、不确定性更加突出。不稳定性、不确定性因素增多当然意味着风险挑战加大，但也意味着世界进展消失新趋势、面临新机遇。 国际力气比照发生重大变化。新兴市场国家和进展中国家加速进展已经成为不行阻挡的历史潮流。这带来国际力气比照的重大变化，转变着上一个百年形成的西方兴旺国家占据主导地位的国际格局。上一个百年，西方兴旺国家引领了以自动化为标志的科技革命。如今，以人工智能为标志的新一轮科技革命正在兴起，这对仍
6、旧处在现代化路途上的进展中国家具有新的导向作用。不过，新技术的兴起和集中需要诸多条件，多数进展中国家经济社会进展中的短板还许多，能否找到适合自己的进展道路、抓住新一轮科技革命机遇步入兴旺国家行列，这仍旧是巨大考验。 经济全球化面临调整。上一个百年，世界经济联系程度不断加深。经济全球化、社会信息化极大解放和进展了社会生产力，既制造了前所未有的进展机遇，也带来了需要仔细对待的新威逼、新挑战。工业化给西方国家带来物质财宝的极大增长，但一些进展中国家沿袭西方工业化道路，消失了贫富差距拉大、增长乏力、能源危机、生态恶化等一系列问题。这说明进展范式需要因地制宜、因时制宜，没有统一固定的标准。随着时代环境变
7、化，人们需要重新对待进展的内涵。今日应当提倡的是创新、协调、绿色、开放、共享的进展理念，应当追求的是更加全面、更有质量、更可持续的进展，人类的生产方式、生活方式、思维方式都将发生深刻变化。但是，20xx年国际金融危机爆发以来，世界经济深刻调整，一些国家爱护主义、单边主义抬头，经济全球化遭受曲折，多边主义和自由贸易体制受到冲击。面对错综简单的形势，应当推动经济全球化朝着更加开放、包涵、普惠、平衡、共赢的方向进展，使不同国家、不同阶层、不同人群能够共享经济全球化和世界经济增长成果。 全球治理体系深刻变革。长期以来，西方一些国家在国际规章制定中占据主导地位，广阔进展中国家则处于边缘地带，缺少发言权。
8、随着时代进展，现行全球治理体系与新进展形势不相适应的地方越来越多，国际社会对变革全球治理体系的呼声越来越高。广阔进展中国家在世界经济中的地位和作用日益突出，这必定要在国际规章完善进展中表达出来。一系列新的全球治理规章的消失也反映了这一点，如g20机制、金砖国家机制的建立，为进展中国家与兴旺国家对话、共同解决人类面临的重大问题供应了重要沟通平台和全新治理模式。世界迎来大进展大变革大调整，各国在推动全球治理体系变革中都肩负着重要使命。因此，应坚持通过对话协商解决国际争端，坚持多边主义，坚决维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序，推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向进展。 现在，尽管我们对世界
9、将来进展变化的详细内容、方式、影响等难以作出精准猜测，但世界和平进展的大势不行逆转，经济全球化的历史规律不行违反，世界各国联系越来越严密、越来越成为休戚与共的命运共同体的趋势不行转变。指出，“人类可以熟悉、顺应、运用历史规律，但无法阻挡历史规律发生作用”。在变局面前，人类面临选择。只有抛弃陈旧思维，高举和平、进展、合作、共赢的旗帜，才能真正推动世界各国共同进展进步。 在变化中保持战略定力 放眼全球，面对世界百年未有之大变局，每个国家都需要把握机遇、应对挑战。对我国来说，我们曾经受了贫困、战乱的深重苦难，也在苦难中独立自强、坚韧拼搏，在中国共产党领导下建立新中国，实行改革开放，迎来了从站起来、富
10、起来到强起来的宏大飞跃，迎来了实现中华民族宏大复兴的光明前景。建立社会主义现代化强国的任务、实现中华民族宏大复兴的夙愿要在这个百年完成，这个百年对于中国来说至关重要。我们需要深入分析国际形势的演化规律，精确把握历史交汇期我国进展外部环境的根本特征，并把自身进展摆到世界变局中来对待，在我国与世界的关系中看问题，科学分析我国在世界格局演化中的地位和作用，让我国进展与世界进展形成良性互动，既进展自己也造福世界。 中国正日益走近世界舞台中心。在世界大进展大变革大调整中，我们有才智也有力量抓住历史性机遇、妥当应对风险挑战。我国正走在建立社会主义现代化强国的历史征程上，无论外部环境如何变化，坚持立足自身进
11、展这一前提不会转变。同时，我国宏观调控力量不断增加，全面深化改革不断释放进展动力，我国经济长期安康稳定进展也为世界和平进展奉献着强大力气。在世界百年未有之大变局中，在纷繁简单的局势下，我国将连续保持战略定力，顺应经济全球化的历史规律，改革的脚步不会停滞，开放的大门只会越开越大。中国将始终是全球共同开放的重要推动者、世界经济增长的稳定动力源、各国拓展商机的活力大市场、全球治理改革的积极奉献者。 对于思维与创新思维的心得体会及感悟二 学问与技能 1.积存词语，读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。 2.理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系。 3.培育独立阅读、仔细探究、积极争
12、论的力量。 过程与方法 1.在快速高效的默读中，把握文章的构造，理解文章的思路，了解谈论文中常用的道理论证、举例论证的方法。 2.体会本文语言严谨平和的特点。 情感态度与价值观 熟悉制造性思维在实际生活中的重大意义，鼓舞学生争做一个具有制造精神和制造力的人。 【教学重难点】 1.把握本文紧扣中心逐层绽开论述的论证思路以及运用事实论证的方法。 2.理解观点和支撑观点的材料之间的关系。 3.理解“发挥制造力的真正关键，在于如何运用学问”这一句话的含意。 4.品尝设问句的表达效果。 【教学工具】 教学ppt，朗读音频 【教学方法】 1 .情境教学法。 2.互动探究法。 【教学课时】 2课时 【教学过
13、程】 第一课时 一、趣 味导入 同学们，一张 白纸有四个角，假设你把它剪掉一个，它还有几个角?(3个、5个这取决于剪的方法，可能是沿对角线剪，可能是只剪一个小角，也可能是弯曲着一个角剪)可见，生活中事物的正确答案不止一个，正如苏东坡的诗句所云：“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”每一种事物从不同的角度去观看、思索，结论也各不一样，这就需要我们具有制造性思维。今日我们一起来学习一篇叙述这个道理的课文谈制造性思维。 二、学问卡片 1.档案 罗迦 费因格，1948年生，美国实业家、学者、制造学家。发表过踢醒沉睡之心当头棒喝等著作。 “唯一真正欢乐的人们是儿童和富有制造性的那一局部人”是他的名言。 2
14、.背景链接 本文选自中外母语教材选粹(江苏教育出版社2022年版)。 很多人在生活、学习的过程 中，受传统思想的束缚，简单形成固定的思维模式，学问学得比拟死，不擅长活用，不会跳出圈外去思索 问题。另外，生活中还有一些人认为搞创造制造都是天才人物的事，与自己无缘，不信任自己也能创造制造，导致制造性被自我压制，最终丢失。本文正是针对这种状况而写的。 3.语基积存 (1)生难字 蒂(d) 孜(z) 汲(j) 渊(yun) 恒(hng) 榨(zh) 锲(qi) (2)重点词语 探求：探究追求。 吸取：吸取。 渊博：(学识)深而且广。 创意：制造性的见解或意见。 素材：指还没有经过提炼和加工的原始材料。
15、 推敲：比方斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比方根基深厚坚固，不行动摇。 行之有效：实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。 孜孜不倦 ：勤奋努力，不知疲乏。孜孜，勤勉，不懈怠。 持之以恒：长期地坚持下去。恒，恒心。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 轻而易举：形容事情很简单做。 锲而不舍：雕刻一件东西，始终刻下去不放手 。比方有恒心，有毅力。锲，雕刻。 其次课时 一、初步感知 1.文题探讨 “谈制造性思维”，既是文章的标题，又是论述的对象。 2.分层解读 第一局部(第13段)：提出“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”(即事物的正确答案不止一个)的观点，强
16、调“不满意于一个答案，不放弃探求”的重要性。 其次局部(第412段)：提出“寻求其次种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于制造性的思维”的见解;论述制造性思维所必需的要素;指出了富有制造力和缺乏制造力的区分。 第三局部(第13段)：得出结论：“任何人都拥有制造力”，只要具有渊博的学问，有探求新事物的态度和意识，有持之以恒的毅力，就是富有制造性的人。 二、深层领悟 1.文中说：“区分是否拥有制造力的人，主要依据之一是，拥有制造力的人留意自己细小的想法。”为什么这样说? 从社会进展史上可以看出，伟人们天才般的制造，往往是从细小的想法开头的：牛顿创立万有引力学说，是从思索苹果落地开头的;瓦
17、特改进蒸汽机，是从观看壶里的开水顶着壶盖开头的;法国大数学家潘嘉顿在数学上取得的成就，大半是从“无意中得出来的细小的想法”开头的。一开头就有大想法的也有，但比拟少见。小想法渐渐进展成大制造，这好像是一条规律。 2.为什么要确立事物的正确答案不止一个的思维方式?是运用怎样的论证方法来阐 明这一道 理的?文章还运用了什么论证方法? (1)由于只有熟悉到事物的正确答案不止一个，不满意于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发觉，有所制造，有所进步。 (2)运用了正反比照的论证方法阐述 这一道理。先从反面说“假如你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”;再从正面说“不满意于一个答案
18、，不放弃探求，这一点特别重要”。正反比照，使说理全面而透彻，增加了说服力。 (3)举例论证，如在论述产生制造性思维必需具备哪些要素时，列举了古登堡创造印刷机、排版术的事例以及罗兰8226;布歇内尔创造交互式的乒乓球电子嬉戏的事例。事例典型，有代表性，详细确凿地说明了事理。 引用论证，如第10段，就引用了某心理学专家小组 的讨论结论。 【完毕语】 本文由一道选择题入手，阐述了什么是制造性思维以及怎样才能使自己成为一个有制造性的人，号召人们坚信自己的制造力，努力保持奇怪心，不断探求，成为富有制造性的人。 【板书设计】 谈制造性思维 罗迦 费 因格 提出问题：不满意于一个答案，不放弃探求，这一点特别
19、重要 分析问题：制造性思维所必需的要 素，拥有制造力的主要依据 解决问题：做一个富有制造性的人的关键所在，层层深入 对于思维与创新思维的心得体会及感悟三 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，把落实习近平总书记对江苏工作一系列重要指示精神作为一切工作的总纲和贯彻始终的主线，着力提高党支部的建设质量，发挥党组织的辐射、示范、引领作用，健全党建工作管理体制。 依托“六重”平台厚植党建根基 履行党建工作职责，潜心开展学校党建文化建设，精心落实基层党建“书记项目”，依托“六重”平台，贯彻落实全国和省、市、区组织工作会议精神，突出党建工作重点，落实全面从
20、严治党的主体责任，夯实“党要管党，从严治党”的举措，全力营造风清气正的校园政治生态，助推学校工作的全面开展，给力教育教学质量提升，让人民群众有更多的教育获得感，让学校有较高的美誉度。用1年左右时间建成“党建工作特色学校”。 组长：季中快 副组长：陈万军朱玉湖薛维荣 成员：司庚生徐春宏葛吉干季银王春林 1.重学习。依据“三会一课”、党员活动日、相约星期六、每周的例会等契机，组织党员教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的十九大精神，学党章党规，学系列讲话，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识。引导党员教师把政治建设放在首位，切实树牢“四个意识
21、”、坚定“四个自信”、践行“两个维护”，不断从中汲取真理的力量、信仰的力量、奋进的力量。倡议党员教师确立终身学习的意识，在学习中找差距，在学习中明规矩，在学习中长知识，在学习中守纪律，在学习中树形象，在学习中作表率，营造浓烈的学习之风，构建学习型基层党支部。 2.重反思。倡议党员教师立足岗位实际，对照党员先进性标准，以“学习新思想、改革再出发、开放迈新步、发展高质量”为主题，深入开展“解放思想大讨论”活动，引导党员教师以新思想定向领航、与新思想对标找差、从新思想寻策问道，反思教育教学工作中的“痛点”、“难点”、“堵点”，着力解决“身体进入新时代，思想停在过去时”的问题。结合自身工作实际，反思自
22、身的言行是否与党员身份相符，反思自身的师表形象是否优良，反思自身的工作量是否满负荷，反思自身的教育教学工作是否起到了引领示范作用，反思自身的工作业绩是否排在同仁前列，反思自身的家风建设是否到位，反思自身的清正廉洁是否守护到位。在反思中净化，在反思中完善，在反思中革新，在反思中前行。 3.重垂范。廉洁方能聚人，律己方能服人，自正方能带人，无私方能感人。要求党员教师勤修凝聚力、战斗力、创造力、影响力、落实力、管理力。工作满负荷，实绩争一流，党员教师哨所前移，重心下沉，教己所学，教己所长，深入学科组，结合年级组，蹲点备课组，守护好自身的教改试验田，党员带着群众干，上级做给下级看，撸起袖子加油干，低调
23、务实不张扬，不忘共产党人的初心和使命，一心办人民满意教育，让百姓有更多的教育获得感，让农村孩子乐享一片蓝天。 4.重教育。依托“三会一课”、“党员活动日”、“民主生活会”、“党员冬训”、“民主评议党员”等活动，强化党的纪律教育，坚持惩前毖后，治病救人，运用监督执纪“四种形态”，让“红红脸、出出汗”成为常态，营造良好的校园政治生态。立足学校党支部实际，着眼办人民满意教育的追求，引导党员教师弘扬正气，崇尚师德，远离有偿补课，远离校外教育机构，远离吃拿卡要，远离工作日饮酒，远离封建迷信，远离“黄赌毒”，远离庸俗文化，远离职称挂靠企业取酬，坚守道德底线，塑创党员优秀形象。要求党员干部心间存“公尺”，把
24、宗旨守牢；眼里有“标尺”，把责任担起；头顶悬“戒尺”，把廉洁留住。守护规矩，廉洁从政，严格执行一把手校长“四个不直接分管”的规定，即：不直接分管财务，不直接分管工程招投标，不直接分管物资采购，不直接分管人事工作。日常支出先申请后办理，基建维修先报告后立项，绩效考核全员参与、阳光透明，职称晋升公正量分、择优推荐，评先评优、入党提干都坚持综合考核，实绩优先。关乎员工和学校发展的党务、政务都及时公示、接受监督、听取民意、修补不足。食堂管理“六个化”：运作规范化、管理民主化、帐目透明化、报批程序化、供货定点化、服务人文化。以此，多角度、全方位地营造廉洁的从政之风。 5.重服务。全体党员教师逐步确立了“
25、党员就是服务”的理念，服务于学校教育教学工作，服务于师生发展服务，服务于教育教学质量提升，服务于学生的延时服务工作，服务于学校中心工作，服务于地方经济高质量发展，服务于“开放沿海、对接上海”战略，向服务要质量，向服务要形象，向服务要好评，向服务要廉洁，向服务要品牌，全力建构服务型基层党支部。立足校本实际，学校党组织凸现“育人为本，德育为先”理念，把育人工作放在各项工作的首位，锤炼班主任队伍,打造书香校园,强化德育体验,整合育人资源，全员育人、全科育人、全程育人、全面育人，凝聚智慧共同破解“留守儿童管理”这一难题，用廉洁的文化浸润孩子，用宽广的胸怀包容孩子，用向上的校风陶冶孩子，用丰厚的学识涵养
26、孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让诚实、守信、廉洁、理解、包容等这些久违了的品德，融进孩子的血脉，刻进孩子的骨子，根植孩子的心田，成为孩子的潜质，期盼孩子阳光一路，幸福一生。 6.重创新。学校党组织建设立足创新求发展，要求党员教师创新教学方式，践行课堂“让学引思”，引导学生进入深度学习，引发学生深度思考，从而让核心素养落地；要求党员同志创新学习方式，带着问题学，带着思考学，带着激情学，带着反思学，做到“三个结合”，即集中学习与自主学习结合，理论学习与实践体验结合，个人学习与集中研讨结合；要求党员同志创新工作方式，走近同仁、俯下身子、学会沟通、用心倾听，
27、走近孩子、真心服务、悉心引导、助力发展，走近家长、平等交流、共商良策、合力育人；要求党员同志创新思维模式，党员即服务，党员即引领，党员即标竿，党员即文化，倾力打造创新型基层党组织。 第一阶段：制定方案，明确目标 结合学校实际，重点挖掘党建工作中的阅历做法，结合学校文化特色，找准创立“一校一品”党建文化特色示范工程的切入点，制定党建文化特色示范工程创立方案，明确党建文化特色示范工程创立规划及年度工作目标。方案于3月20日前报局组织人事科407室。 其次阶段：组织实施，有序推动 结合学校实际，探究“一校一品”党建文化建立的路径和机制，充分发挥党建文化和校园文化的传承、导向、教育、滋养作用。根据创立方案，有序推动，在实践中找盲点、查缺乏、补短板，细化目标任务，促进工作落实。收集活动素材，建立台账资料，注意总结积存和深化提高，使“一校一品”党建文化的内涵不断充实、品质不断提升、影响力不断扩大。 第三阶段：自查自评，自行申报 对比盐都区“一校一品”党建文化特色示范学校评估标准（试行），形成自查报告，填写中小学“一校一品”党建文化特色示范学校创立申报书。申报材料于2023年6月10日前报送局组织人事科407室。 第四阶段：承受验收，总结阅历 承受区教育工委考核验收。