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1、 学校开展读书活动总结(九篇)学校开展读书活动总结篇一 一、激发兴趣，师生共同飞翔书海 我常想，假如教师都不能宁静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢？假设教师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我打算以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展现给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的青铜葵花后，其次天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高。 二、指导方法，教师不过是引路人 “授之以鱼，不如
2、授之以渔”，教给学生简洁的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告知学生读书的重要性，还告知学生读书的很多方法。特地在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思考、质疑等道理。在此根底上，我又结合用一篇文章，详细指导学生该如何绽开阅读。方法如下： （1）告知学生读书要在心中有个自读提纲：比方观察了题目你想到些什么？读后你知道了什么？还想知道些什么？你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到心到。 （2）然后重点强化“不动笔墨不读书的方法：圈点勾画。即用相关的符号在书上记录
3、下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 三、给足时间，教师牵线搭桥 为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进展阅读沟通，准时将读书后的心得体会与同学共享，大大激发了学生的阅读兴趣。为了让学生们有好书读，我一方面将学校发放的阅读小仆人报将来科学家挂在班级图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书
4、带到班级中，相互之间沟通。对于班级图书角，特地配备1-2名学生作为班级图书治理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。固然，学校图书室教师的支持也给了学生们很好的阅读时机，许多时候，我经常私自向图书室的沈教师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的时机。而学生们也非常喜爱。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里相互传阅。这就大大增加了学生读好书的时机。 学校开展读书活动总结篇二 本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”，这也是我们特色创立的目标。为努力营造良好的班级读书学习的气氛，我在创立方面花费了大量的精力和时间，整个
5、过程，学生们都能积极参加到这个活动中来，期末取得了良好的效果。 回忆这一学期来的工作有很多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些缺乏而产生的圆满；有令人难忘的美妙时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和欢乐。总之，这学期的创立工作使我想起了许多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。 在严格要求的同时，我还创设真诚的教育气氛和实践的时机，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的根底。另一边则着手特色班级的工作。 1、师生共同争论 学生是特色创立的仆人。晨会课，我和学生们一起争论创立特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们
6、的积极性，意在让学生能全程参加，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最终我们将目标锁定读书。 2、专心布置教室 特色内容敲定后，我立刻写规划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创立读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志；在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思考惟有读书高”的对联，另一边则是用英文解释的特色标语。 同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的劳碌中，教室最终布置一新。看着学生如此布满浓浓书香的教室里学习，心里真快乐。 晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能
7、在课间认真去阅读，我告知孩子们我们的特色班级正式成立，我们要根据规划努力做好制定的工作。 3、劳碌中收获欢乐 期初是个繁忙的阶段，特色创立工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发觉需要补充的内容，立即跑打印室。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个。 最终，我们班在校“洁齐美”评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是欢乐的，这是大家对我工作确定。每当观察孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：劳碌也是欢乐的，它给了我更多的信念。 学校开展读书活动总结篇三 我校以创立“书香校园“为导向，营造良好的读书气氛，细心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读
8、书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。我校把培育学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培育学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。 一、校内外结合，培育学生读书时仔细思索的习惯 1、课内外结合，激发读书兴趣。 在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的详细要求，培育学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延长，用课堂上的一个四非常钟带出几个、几十个四非常钟。 2、开设读书活动课，指导思索的内容和方法。 每周开设一节读书指导课，教师充分对
9、学生进展读书指导： (1)书目选取指导。指导学生如何选择适合自己阅读的课外书籍，避开借书的随便性、盲目性，形成课外时间的无意铺张。 (2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并把握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等。 (3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生渐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生学问的积存。学生读书时思索的习惯慢慢养成，学生写出了一本本精致整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。 3、建立家校联系卡：家长准时反应学生规划实施状况，教师提出指导意见。 我们熟悉到，课外阅读指导规划，要通过家校结合，教师、家长、
10、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传发动工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读规划的好处及长远意义，使此项规划受到四周人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的气氛，给学生制造一个良好的读书空间。在此根底上，我们的规划得以顺当实施。虽然时间不长，但已到达了我们预期的目的：家长满足;教师的课堂教学进展得顺当，协作现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到很多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成局部;课外阅读使学生体会到了读书的乐趣，学问的丰富使学生内心布满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思索的习惯。 学校开展读书活动总
11、结篇四 此次读书征文竞赛活动，不仅是对学生作文水平的一次检验，也是对教师平常是如何进展作文教学的一次检查。通过活动，对学生的阅读积极性，尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现总结如下： 一、提前通知、安排到位 在竞赛的前一周，语文教研组就确定了初一以“读书”为主题的竞赛方案，并随文下发了作文评价标准，语文教师准时瞻匆求组织学生进展了竞赛。 二、凸显主题、文字美丽 参赛学生的征文，都能紧扣题意进展写作，学生根本做到了文从句顺，语言美丽，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜亮，有较深的读书体验和感悟。 三、注意指导、加强阅读 本次读书作文竞赛，虽取得了肯定成绩，但也反映了六年级作文教学中所存在
12、的问题。教师在平常的作文教学中要教给学生一些根本的习作方法，需要教师身体力行的践行其中。盼望教师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位： 一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。教师可结合讲读课进展指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进展写作。也可供应作文材料进展指导，开阔学生的思路。教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进展指导，另一方面又给学生供应了写作的范文。 二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长学问。这次作文竞赛中有好多的同学就写
13、到了平常看课外书籍所得到的收获，这就是一个较好地例子。 三是要引导学生对作文进展修改。要写好一篇文章，必需进展细致、仔细的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进展修改，并不是教师一味地在其作文本上写上评语就完事了。可以让每一个学生在课堂上面对全体同学读自己的作文，让其他同学进展点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参加度也会明显增加。总之，引导学生写好作文，应当遵循积存构思写作修改的过程，在教学中细心安排、奇妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。 这次征文活动，学生参加的积极性高，作品中谈“读书”的所
14、感，所悟，谈读好书，好读书的决心，情文并茂。 学校开展读书活动总结篇五 为了给孩子们一个更为良好的读书环境，学校在暑期读书活动的根底上，开展了历时一个多月的“阅读中成长”家校互动读书活动。这样的活动对学校来说，在我们的记忆中是第一次。第一次总有一些特殊之处，也会有不少圆满。 一、共同领会书籍的魅力 让孩子们读书，好像是天经地义的，而让自己看书，总有不少这样或那样的借口。在“家长与孩子共同阅读一本书、一篇文章”的活动中，有一些家长被孩子们“逼着”走进书的世界，去读一读世界名著，去看一看孩子们读的书。四三班与爸爸一起读了美丽教师与坏小子一书，并执笔表达了不同的感受;四三班与家长一起读了作文妈妈上当
15、了，写下了简短的读后感;四三班的詹子豪、孙誉嘉同学的两位妈妈分别仔细阅读了简爱与春，也撰写了读后感，给孩子们做了很好的示范。无论是喜爱阅读的，还是没有空闲看书的，家长们或许还没有过这样的经受，和孩子一起读书，就某本书或某篇文章争论沟通，而这样的过程恰恰是架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁的途径。 二、共同检测信息的储量 本次活动，我们组织了读书学问的书面竞赛活动。题目很少，也很简洁，外表的目的是让家长与孩子一起去检测拥有信息的储量，真正的意图则是想让家长意识到自己与孩子文化素养上的一些欠缺之处，能够重视平常的阅读与积淀。几乎全部的家庭都参与了这项活动，得高分的学生不行谓少，得低分的学生也有一大片
16、。固然，令人感动的故事也不少，有家长与孩子一起上网查资料的，有家长打电话向教师请教的，有家长与家长之间相互争论的这些故事为这次活动做了的解释，答案与分数已经不重要了。 三、仔细反思家庭教育 良好阅读习惯的养成，有赖于学校的培育，也有赖于家庭的培育。本次活动，我们就“家庭如何创设良好的读书气氛”开展了征文活动。局部家长的热忱很高。我们深切地体会到了家长对孩子的期望与所做的努力，并为之感动。每一篇征文，由于寄寓了每一位父母对孩子的殷殷之爱，无论长短，都显得一样的厚重。 四、并不行怕的圆满 这次活动，也有不少圆满。例如：局部活动参加人数不多。在“家长与孩子共同读一本书”活动中，许多家庭没有很仔细地完
17、成，究其缘由，主要如下：一是学校与教师宣传上的不到位，使局部家长与孩子没有理解活动的内容;二是局部家庭的书本拥有量不多，甚至根本没有书可读;三是局部家长因各种缘由不情愿参与活动。 从活动的过程与结果来看，肯定比例的家庭对孩子课外阅读的不重视程度比拟高。除去经济上、自身素养上的缘由，认为让孩子读书是学校的事，是教师的事，与家庭关系不大的思想也有肯定的市场。 圆满与缺乏并不行怕，它们也是进一步前进的动力源。学校将更加关注孩子们的阅读，努力提高孩子的语文力量和文化素养，信任我们的家庭也会越来越关注自身的建立，努力成为学习型的家庭，我们的学生能够更加重视课外阅读，与书交朋友。让学校与家长共同携起手来，
18、彼此理解，共同鼓励，在阅读中共同成长。 学校开展读书活动总结篇六 为进一步推动我校教育教学工作，激发师生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校始终坚持开展校园读书活动。让教师在读书中提升自我，丰富内涵，指导工作;让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的气氛。详细从以下几个方面总结一下： 一、目标明确 以科学进展观为指针，以“诵读经典美文创立书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践力量，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯。 二、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。因此，
19、我校教师利用中午的时间和学生同读，加强学习，本学期各教研组教师读了学校的规定书目解密高效课堂、探究高效课堂密码、高效课堂22条，做了大量的读书笔记，并写下自己的心得体会， 三、建立保障机制 学校利用展板、班级园地、红领巾播送站等，营造良好的课外阅读气氛。积极开展评比“读书之星”、举办“朗读竞赛”、“校本教材检测”等活动;艺术节期间举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际
20、行动。 同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文竞赛，在指导学生大量阅读的根底上，仔细组织了征文竞赛：如难忘的六一节，我的家乡等。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有60余篇习作被登载在校园刊物星星雨上，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热忱。 四、营造阅读气氛 学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大潜在的教育意义。各班依据实情制定切实可行的活动规划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事教师引领学生一同做
21、，边读边记;树好一典范树立一个读书好典范，实践一种读书精神。充分利用班级展板、园地，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生供应丰富优质的藏书。学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。 2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。 3、布置美化书香校园 学校加强校园阅读气氛的创设，细心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。从小区绿地到小园一石一草，从校园主体墙到走廊楼
22、道，无不充满着大量的阅读信息，养成文化。学校定期开展各类读书竞赛活动，进行各类阅读之星评比。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校刊，每月一期，发表学生的优秀文章，鼓舞师生阅读，表达阅读成果。 五、读书活动的展现与资料收集 本学期学校开展了三次大规模的学生读书竞赛，分别于四月、五月、六月中下旬开展了学生朗读竞赛活动。有180余人次在朗读竞赛活动中受到表彰，有18个优胜小组得到表奖。涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的学生。 读书活动是一项善莫大焉的工作，我们将一如既往地搞下去，而且要越来越好，越来越卓有成效。 学校开展读书活动总结篇七 为积极响应县委、县政府提出的深入开展党的群众路线教育实
23、践活动和践行社会主义核心价值观等活动的号召，提高全社会的学习力，鼓励群众的读书热忱，培育读者的人文精神，提升全民的思想境地，经领导同意，组织开展了以“提倡全民阅读构建文明xx县”为主题的一系列内容丰富、形式多样的“世界读书日”活动。现将活动状况汇报如下： 一、领导重视，细心组织 xx县文体广新局对本次“世界读书日”活动高度重视，xx县图书馆对本次活动进展了细心筹划、全面安排、仔细落实，制定了xx县图书馆关于开展“世界读书日”系列宣传活动的实施方案。 二，统一部署，预备充分 xx县图书馆将本次“世界读书日”活动作为当前工作的重中之重，做了周密的安排部署。各图书阅览室对这次活动非常重视，把这项工作
24、列入重要议事日程。为加强对本次活动的组织领导，xx县文体广电新闻出版局成立了相应的领导小组，根据活动安排统一部署、相互协作、积极实施。同时，广泛发动社会力气共同参加“世界读书日”活动，从人力、物力、财力上进展了充分预备，为活动顺当开展奠定了思想根底和物质预备，此次活动受到了实际效果。 三、强化宣传，营造气氛 xx县图书馆围绕“提倡全民阅读构建文明xx县”的主题，举办了新书、好书推举活动，吸引读者前来借阅；xx县图书馆安排了30余名工作人员分别在xx县岳秀文化广场和牡丹景区举办了“世界读书日”宣传活动，据统计，在本次活动中共悬挂宣传标语、宣传条幅、宣传画5副，制作了图书推举版面4块，接待询问、效
25、劳群众1000余人，为广阔群众送去了丰富的文化大餐。 四、结合实际，开展活动 xx县图书馆连续深入读者，贴近读者，扎实开展形式多样的系列活动。xx县图书馆充分发挥公共文化效劳的职能，开展各种主题讲座，弘扬时代精神，如：“社会主义价值核心价值观与雷锋精神”道德讲堂，“践行党的群众路线教育实践活动”的讲座；举办“欢乐杯”弘扬雷锋精神共筑我的中国梦征文大赛和演讲竞赛，以增加青少年对社会主义核心价值体系及中华民族传统美德的认知；开展“阅读提升和谐”读者效劳月活动，激发了广阔读者的阅读热忱；开展以“阅读，请到图书馆”为主题的“全民阅读”活动，增加图书馆对读者的吸引力和公众的参加度；将广阔摄影爱好者参加的
26、“网络书香掠美瞬间”数字图书馆推广工程摄影大赛的摄影作品展出，定格感动瞬间，呈现阅读魅力，提倡全民阅读。 xx县图书馆作为基层公共文化效劳单位，通过开展本次活动，加强了公共文化效劳体系建立，践行了为社会效劳的宗旨。进一步激发了广阔读者的阅读热忱，拓展了全民阅读的深度和广度，丰富了全民的精神文化生活，提高了全县人民的思想道德素养和科学文化素养。 学校开展读书活动总结篇八 让学生的小手牵着教师和家长的大手一同幸福在共读时间，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了肯定的成就。现将我校本学期读书活动状况作如下总结。 一、加强组织领导，确保读书活动顺当开展 为了确保读书活动的顺当开展，学校成立了读书
27、活动领导小组，盛校长亲自挂帅。活动伊始，学校教育处、团委、语文教研组共同协商，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关规划和措施，并由班主任负责详细落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好气氛。 二、细心筹划，全体学生积极投身读书活动中 经学校讨论打算：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进展一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”(即平日积存词句的读书笔记本)，从原有的好词积存丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期完毕进展“优秀读书册”的评比展现，评出优秀的作品，嘉奖好书
28、一本。每月利用一节课进行读书沟通会，沟通所读书的内容，喜爱的人物，喜爱“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。 在实际开展的过程中，教师首先依据学生的心理特点选出适宜的推举书目，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，由于学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓舞学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。 三、借助各种读书活动，展现读书成果 学校以读书活动为载体，从
29、学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动好玩的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展现学生的阅读成果，从而形成鼓励机制，推动阅读活动的深入开展。 1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积存。 2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、沟通、展现活动;开展全班汇报阅读成果展现活动;开展“班级读书之星”的评比。 3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、沟通、展现活动;开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评比。 学校开展读书活动总结篇九 为深入贯彻学校“安静致远工程”，在4.23世界读书日期间，图书馆联合宣传部、讨论生院、学生处、校团委等单位于4
30、月15日至28日举办“4.23世界读书日活动周”系列活动，28日下午进行了闭幕式暨颁奖仪式。饶敏副校长出席并讲话，图书馆、校团委、宣传部、学生处、讨论生院等部门领导及学生读者60余人参与了闭幕式活动。为期两周的“4.23世界读书日活动周”落下了帷幕，各项活动状况总结如下： 1、“学院阅读之星”评比 为加强学风建立，培育学生“多读书、读好书”的良好学习风气，鼓舞同学们充分利用图书馆的资源，我们从全年借阅册数超过120册的学生中筛选出各学院本科、硕士、博士借阅册数分别为第一名的读者入选学院读者之星，共22人入选。其中有2名博士、11名硕士和9名本科生，第一名林美强同学去年1年借了550册书，成为名
31、副其实的“阅读之星”。我们还把这些“阅读明星”的简介、读书感言和推举书目及理由等做成了展板在馆内展现，形成示范，引导阅读，改善读书风气。 2、举办“经典月读”讲座 “经典月读”讲座是本学期图书馆和宣传部/文化素养教育办公室联合开设的一个新讲座品牌，被称为“文化素养教育小讲堂”。讲座以“读经典名著、与智者对话、究永恒之理、成健全之人”为宗旨，以专题的方式引导学生阅读古今中外的经典名著，开拓视野，健全人格。每学期一个主题，每月一讲。 4月19日晚上，文学院姚新勇教授围绕“生命是什么”的主题从品读路遥平凡的世界动身，从文学的视角来讴歌生命的美妙，解读平凡人生中的不平凡。有近150名学生到场倾听，受到读者广泛好评，很多同学在讲座后还发来的“听后感”。 3、举办雕刻阅读时间 为营造良好学风，推动校园文化建立，同时为学生供应一个重实践、敢创新的平台，我们举办了校园视频短片征集大赛，面对学生征集表现校园内发生的与书籍、与阅读、与学习、与图书馆有关的场景或故事。活动共收到26个个人(团队)的视频作品。作品有纪实、有想象(虚构);有关于爱情、友情;有关于成长、励志等主题，起到良好的宣传与传播效果。