学校结对帮扶工作总结14篇.docx

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1、 学校结对帮扶工作总结14篇学校结对帮扶工作总结1 20xx.12.1为了响应关于我市公、民办学校结对帮扶活动号召，我校与东坑中心小学结对帮扶，我校是受助学校，是农夫工子弟学校，在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了公办学校之间的差距。这次能和中心小学结对帮扶，成为中心小学的帮扶对象，全校师生很珍惜这样的时机，虚心学习，按规划正常开展活动，帮扶工作有了一个良好的开端。详细工作总结如下：现将此项工作状况总结如下： 一、高度重视，严密部署。 公、民办学校结对帮扶是统筹公、民办教育协调进展、优化教师资源配置、解决民

2、办师资力气薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡进展、具有重要战略意义。学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好时机，使得此项活动自始至终始根据有序有效开展着。 二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生气。 在学校工作会议上，校长屡次向教师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。 1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的进展规划与新学期的工作规划，就学校教育治理、教学讨论、教育科研等进展深入的探讨。了

3、解帮扶工作实施状况，共商学校进展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。 2、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校屡次组织教师到对方学校听课学习，学习中心小学优秀的办学阅历。对方（中心小学）也很重视，根据规划定期由领导亲自带着优秀教师到我校指导实际教学。开展教育教研活动，共同切磋教学技艺，提高我校的课堂教学效果。 3、教学展现，提高力量。20xx年10月,在教办领导和中心小学领导的关注下，带着语、数、综合实践、品德、美术等骨干教师为我校师生上了7节示范课。简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的”教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了

4、我校教师在实际教学中的应用力量。 4、网络沟通，友情永存。通过相互了解，我们学校之间、教师之间建立了良好的友情，并通过网络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与进展。 三、加强学习，不断进步。 结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素养，为我校的进一步进展赢得了更宽阔的空间。在结对帮扶工作中，中心小学的领导和教师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示真诚的感谢。而我们收获的却是爱心，是学问，是阅历，是团结，

5、是友情，是理解， 在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向城市先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现公、民办学校根底教育均衡进展做出努力。 学校结对帮扶工作总结2 近几年，依据国务院关于根底教育改革与进展的打算和关于进一步加强农村教育工作的打算等文件精神，我们根据县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20xx年，我们连续坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。 一、高度重视，制定工作规划和实施方案 根据县教育局文件要求，我校快速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定规

6、划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺当实施。根据“20xx年结对帮扶规划”的规定，我校负责结对帮扶学校为xxx中心学校和xx乡xxx小学。 二、营造气氛，积极做好结对帮扶工作 开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建立是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，准时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义;二是鼓舞中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学讨论、沟通活动。 三、资源共享，促进双方共同提高 作为山区两乡两镇中一所完全中学，我校教学教研条件确定优于兄弟学校。

7、因此，我们准时成立了xxx片教学讨论会，主动担当本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的供应场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的时机多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校沟通、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮忙。通过结对帮扶，我们深感收获许多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在偏远学校艰难创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村根底教育的均衡进展。五是受援学校得到的教学上和物质上

8、的资助，改善了办学条件，增加了进展后劲。 四、加强联系，建立稳定的互访机制 为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的.互访机制。一是领导互访，准时了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用力量。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓舞学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮忙。从而到达共同进步的目的。 总之，开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将连续坚

9、持从实际动身，注意实效，使帮扶双方到达相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步转变农村薄弱学校的办学条件，实现城乡根底教育均衡进展作出应有的奉献。 学校结对帮扶工作总结3 为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与锦州保二小学结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作状况总结如下：。 一、高度重视，严密部署。 城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调进展、优化教师资源配置、解决农村师资力气薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教

10、育就学质量、促进义务教育均衡进展、具有重要战略意义。学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好时机，使得此项活动自始至终始根据有序有效开展着。 二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生气 在学校工作会议上，校长屡次向教师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。 1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的进展规划与新学期的工作规划，就学校教育治理、教学讨论、教育科研等进展深入的探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学校进展大计，确定工作重

11、点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。 2、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校曾先后派12名教师到对方参观学习，对方也常常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。 3、教学展现，提高力量。20xx年9月,在主管领导和保二小学领导的关注下，带着语、数骨干教师为我校师生上了4节示范课。简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用力量。 4、网络沟通，友情永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的.友情，并通过网

12、络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与进展。 三、加强学习，不断进步 结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素养，为我校的进一步进展赢得了更宽阔的空间。在结对帮扶工作中，保二小学的领导和教师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示真诚的感谢。而我们收获的却是爱心，是学问，是阅历，是团结，是友情，是理解， 在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向城市先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结

13、合起来，为实现城乡根底教育均衡进展做出努力。 学校结对帮扶工作总结4 为了积极响应教育局有关学校结对帮扶的号召，尽快缩小两校办学水平的差距，实现教育均衡进展，办人民满足的教育。根据教育局工作安排，我校和学校结为帮扶互助学校。自建立帮扶关系以来，我们着眼学校进展的长远要求，立足教师的专业成长，以改良教师的课堂教学行为，提高学校的教学治理水平为核心内容，开展了一系列帮扶互助活动，促进教育教学资源共享，促进两所学校在原有根底上的共同进展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校教师在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定的效果，现对本

14、年度结对帮扶工作总结如下： 一、高度重视，制定工作规划和实施方案 我校依据教育局关于学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶工作，20xx年4月，两校领导在小学召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作规划和实施方案，并详细明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。 二、开展各项活动，给两校教育教学带来了生气 1、领导互访，更新办学理念。20xx年9月6日，两校领导班子在学校召开了结对帮扶工作规划的专项会议，就学校教育治理、教学讨论、教育科研等进展深入的.探讨，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证了帮扶工作顺当开展。 2、师徒结对帮扶，提高课堂效益。

15、20xx年10月10日，在小学召开了师徒结对座谈会，我校现有学科带头人、骨干教师、小学高级教师等7人，依据结对学校的教学要求，每位教师与结对学校的教师一一对应结成对子，实行上示范课、听课评课等手段，在教育治理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面相互切磋，相互促进、共同提高。 3、教学展现，提高力量。20xx年10月23日,我校带着10位语文、数学骨干教师赴学校参与教研活动，听、评了学校5位教师的课堂展现。20xx年11月5日，我校教育主任带着4位教师赴道顺学校做了4节语文、数学示范课。20xx年11月8日，学校教育主任带着4位教师来我校参与英语教学观摩。简明新颖的课堂教学设计，精湛

16、的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使两校的教师受益匪浅，有效地提高了两校教师在实际教学中的应用新理念新方法的力量。20xx年12月份学校领导又带着教师和同学到我校现场观摩了少年宫各项活动，与参与活动的学生亲切接触，通过师生沟通活动加深了师生之间的友情。后半学期，我们依据两校指定的帮扶规划，4月份开展青年教师教学研讨观摩，图书、电教、仪器、试验室治理人员沟通学习活动。5月份开展读书周活动（联校），集体备课活动。6月份开展庆六一文艺演出，教师制定个人进展规划。7月份开展“手拉手”活动（寄宿生活体验）。 4、网络沟通，共同提高。通过一年的相互沟通，两校之间、教师之间建立了良好的友情，并通过

17、网络平台相互沟通教学信息、教学 方法、解疑释难，两校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与进展。 三、今后的设想 1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职熬炼，促进教师专业进展。 2、加强学校学生之间的沟通，增进了解，相互沟通，共同学习。 3、加强学校科研间的沟通，以学校科研骨干为核心，进展学习沟通，促进学校科研突破，促进教师的科研力量。 总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了肯定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、讨论气氛。在今后的工作中，我们将积极、主动地与帮扶学校加强沟通，真正把帮扶工作做实、做细，提高两校的教育教学质量，

18、到达帮扶的目的。 学校结对帮扶工作总结5 为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与学校结对帮扶，在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作状况总结如下： 一、高度重视，严密部署。 城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调进展、优化教师资源配置、解决农村师资力气薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡进展、具有重要战略意义。学校领导非常重视结对帮扶工作，得此项活动自始至终始根据有序有效开展着。 二、开展各项活动开展，给我校教育教学带

19、来了生气 在学校工作会议上，校长屡次向教师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。 1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的进展规划与新学期的工作规划，就学校教育治理、教学讨论、教育科研等进展深入的探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学校进展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。 2、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校派优秀教师到学校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。 3、

20、教学展现，提高力量。20xx年9月，在主管领导和学校领导的关注下，带着语、数骨干教师为学校师生上了4节示范课。简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用力量。 4、网络沟通，友情永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友情，并通过网络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与进展。 三、加强学习，不断进步 结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的.办学理念，更加明确了办学目标，不

21、仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素养，为学校的进一步进展赢得了更宽阔的空间。在结对帮扶工作中，学校的领导和教师们的付出，学校收获的却是爱心，是学问，是阅历，是团结，是友情，是理解， 在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极地把我们的优秀办学方法传递给兄弟学校，为实现城乡根底教育均衡进展做出努力。 学校结对帮扶工作总结6 依据省市区有关文件精神，高桥中学学区高度重视结对帮扶工作。学区结对帮扶工作依托大学区制背景，立足贯彻落实党的十八大精神、合理配置教育资源、促进义务教育均衡进展的高度，坚持求真务实、开拓创新、务求实效原则，在区域范围内重点对教学工作互帮互学，共同促进。一年来，高桥

22、中学学区四所中学先后与一所中学和七所小学建立了“结对帮扶”关系，工作取得了肯定成效。现将有关工作总结汇报如下。 一、充分发挥学区长学校的帮扶引领作用 高桥中学是高桥中学学区三校王寺、斗门、镐京等初级中学校的学区长学校。虽为学区长学校，但都作为偏远的农村学校，在学校地位、教学设施、师资实力、办公条件方面差距不大（硬件设施和教学成绩方面略好一些），忝列为学区长学校，实在是组织的信任和期盼。作为学区长学校，我们知道借力的价值和作用。通过学区联席会议这一组织机构，依据各自学校的优势和特色对学区工作进展分工，积极指导负责学校组织区域内德育、教学和校本研修的沟通，充分发挥了学区长学校的帮扶引领作用。 学区

23、长先后召开了四次学区联席会议，通过联席会议商定工作，制定各种制度方案，并准时进展了阶段性工作总结。学区详细分工为：有市级学科带头人的镐京中学负责“校本研修中心”工作治理，素养教育工作阅历丰富的王寺中学负责“素养教育中心”治理，名师较多的斗门中学负责“名师工作室”治理，教育教学成绩较好的高桥中学负责“教学中心”治理。 高桥中学学区成立后，学区长吴权利同志亲自到三个成员校调研。仔细的工作，诚恳的态度，拉近了四校感情上的距离，为下一步帮扶指导奠定了根底。 二、组织开展区域内教学沟通，促进教学质量相互提高 在高桥中学学区内，高桥中学作为学区长学校重点在教学教研工作上积极开展“一对多”形式的沟通帮扶，各

24、校的教育教学水平得到了显著提高。 1、教学沟通 三月底四月初，高桥中学和王寺中学先后两次联合开展英语和数学科的教学沟通活动。教学点设在高桥中学，由高桥中学两课教师开设公开课，课后高桥中学组织评议。两校领导高度重视此次活动，亲自参加听课、评课。教师讲课投入，听课仔细，评课开诚布公。两次沟通活动对两校高效课堂的建立起到了积极的促进作用。 结合学区教育教学现状，高桥中学学区长学校特组织了以“高效课堂”为主题的“手、骨、头”公开示范巡讲活动。由于预备工作充分，三校三位市区级骨干教师和教学能手教师上课精神饱满，教态自然大方，多媒体技术和传统教学手段相得益彰，课堂很有层次感，师生互动热闹，教学效果显著。每

25、次示范课后，都准时组织了评议。由于事先思想发动工作到位，所以参与听课的教师都能放下包袱开诚布公的表达自己的真实想法。评的教师真诚直率、毫不隐瞒和保存；讲课的教师一边听一边做笔记，虚心仔细，态度端正；言及焦点问题，教师们之间还有热闹的争论和争鸣，许多教师的发言让人既感动又深受启发。 除了区域内教学沟通外，高桥中学还积极走出去参与学区外的教学观摩活动。6月初，高桥中学教学副校长带着由语文、物理和生物科十名教师组成的观摩队伍参与了市六十八中教学开放日活动。听课之后又参与了评课。积极主动的态度，富有创意的评课发言，展现了高桥中学教师团结拼搏，锐意创新的精神风貌。 2、检测指导 期中和期末，依据教育局有

26、关文件和会议精神，高桥中学作为高桥中学学区长学校就期中、期末两次大型考试工作以“通知”文件的形式做出了详细安排。考试期间，学区长学校又向各成员校派出了副校级巡察员协作教育局检查指导考试工作，保证了期中期末考试工作顺当、有效进展。 针对五月份九年级考试多、主题活动多的特点，高桥中学学区长学校对参与“西安市初中毕业学业考试考前练习”和自行组织的“九年级毕业生信息技术考试”工作提出了详细的指导要求，并积极将高桥中学开发的校本化“信息技术考试系统”平台推介给各成员校，以保证信息技术考试的客观、公正和有效。 3、校本培训 为了积极应对教育形势的进展，进一步满意广阔教师的教学愿望，六月份高桥中学学区特聘请

27、有关专家在高桥中学进行一次以“说课”为主要内容的“教师教科研力量提升会”。会议邀请灞桥进修学校政治教研员、陕西省特级教师杨婉丽教师做关于说课的专题讲座，陕西省教学能手刘晓娜教师、镐京中学主管教学的副校长樊春利教师展现物理学科、思想品德学科优秀说课范例。高桥中学学区四校教师对此次活动赐予了很高评价。通过此次培训大会，高桥中学学区广阔教师的”教学理念教学水平特殊是在备课、说课方面肯定会有一个大的提升。 4、德育互动 为进一步丰富大学区各校校园文化生活，努力营造积极向上、安康文明的校园文化气氛、弘扬民族精神，展现大学区学生释放激情的精神风貌，五月份高桥中学学区特组织开展“红五月”文艺汇演活动。在此次

28、汇演活动中，各校组织严密，安排到位，后勤和安全保障有力，工作扎实有序。活动中，同学们热忱洋溢，舞动青春。在高桥中学赛场，王寺中学友情助演，带来了精彩的文艺节目，为高桥中学的师生送来了热忱的祝愿，活动增进了两校之间的友情。 三、发挥中学校师资优势，积极参与小学支教和沟通工作 学区遵循“优势互补，资源共享，教育均衡”的支教沟通指导思想，积极发动、指导各校开展对师资力气薄弱小学的支教和沟通工作，各校教师申报支教沟通的热忱高涨。上个教学年度，高桥中学学区各校沟通人员近三十名，尤以王寺中学为最多；高桥学区四所中学与一所中学和七所小学建立了“结对帮扶”关系，它们分别是：高桥中学镐京中学、西马坊小学，斗门中

29、学镐京、落水、太平小学，镐京中学新常小学，王寺中学五一、黄堆小学。支教和沟通教师吃苦耐劳的精神以及精彩的教育教学技能得到了受援学校的全都赞誉。 四、对“结对帮扶”工作的反思 由于高桥中学学区各校地处偏远的农村，距离相对遥远，交通不便，所以过去一年各校的“结对帮扶”工作主要随学区工作同步开展，这样做的好处是省时省力，但缺点是缺乏主动性和敏捷性，工作依附性和依靠性大，简单受客观条件的限制和束缚。其次，“结对帮扶”工作要保证肯定的资金投入和制度建立才能长效化和常态化的开展。再其次，“结对帮扶”工作各校只有解放思想，本着合作共赢的原则和态度才能真正取得实效。 过去的一年，高桥中学学区各校不管是学校治理

30、还是教育教学水平都呈现出了良好的进展态势。相对上一教学年度，今年四校中考升学率平均提升了七个百分点，特殊是学区长学校高桥中学的中考成绩在沣东新城全区处于遥遥领先的地位，受到全区的普遍关注。 在新的学年，高桥中学学区“结对帮扶”工作既要从学区角度统筹安排，又要鼓舞成员学校积极主动富有创意的开展工作；各校既要更新和落实办学理念，又要进一步强化校本研修，在教育教学的特色和效果上狠下功夫，争取在新的学年度取得新的、更大的成绩和最正确的社会效益。 学校结对帮扶工作总结7 光阴似箭，一晃一年的工作已悄然离我们远去。一年来，我们冷家乡中心学校仔细贯彻落实县教育局关于“结对帮扶”工作的精神，本着“求实、创新、

31、进展”的工作原则，与柑子中心学校建立了结对帮扶关系，开展了多层面、多形式的沟通合作，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，更与积极肯干携手合作，相互学习，从本校进展需求动身，坚持教、学、研、用相结合的原则，努力多培育骨干教师。通过沟通，对双方学校教师的教育教学工作、日常学习都起到了极大的促进作用，双方教师相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高熟悉统一思想 确立帮带关系后，我们首先从思想上熟悉到帮带结成对子的重要意义： 1、这种互帮

32、互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射力量的一种重要形式。 2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监视和催促的有效方式。 3、是快速提高年轻教师教育教学力量的有效方法。 4、是校际之间相互学习相互沟通共同提高的重要方式。 5、是提高我、整体教师队伍教育教学力量的有效方法。 二、达成共识确立目标 两校共同探讨治理策略，共同教研、共同听课、评课、沟通心得，使两人的教育教学思想和力量又有了很大程度的进步。针对各自的特点，我们确立了共同讨论的目标： 1、对教育教学理念的讨论。 2、针对数学专业学问的教学讨论及教学设计的探讨。 3、课堂组织方法的讨论及教学手段科学利用的讨论。 4、学生四项根

33、本力量培育的讨论。 5、教师整体素养提高的讨论。 6、学校教育教学治理方法的探究。 三、落实行动实施规划 依据学期初制定的帮带工作规划，我将全部学到的关于新课程理论教育教学方面的学问供应给全部教师，促进他更加强大起来。并且带动两个学校的教师，共同提高。 (一)更新理念 教学理念的更新打算着教学行为的转变。利用共同沟通的时间，我们又一起学习了数学新课程要求的新的理念，并组织教师学习，使全部的教师和我们一起提高。 1、转变学科本位、注意学生全面进展。熟悉到对学生综合力量的培育对学生一生的重要性，所以在教学中不仅要关注新旧学问的整合，而且要关注和其它课程学问的联系，使学生从多角度熟悉事物，培育学生全

34、面分析问题的力量。 2、从生活走向数学，让数学回归生活。结合这一理念我们熟悉到，实施试验探究教学法的重要意义，从学生的身边现象动身，引发学生的探究欲望，体验学问的.形成过程，并适时地让学生进展社会调查。 (二)转变行为 课前设计、听课、评课活动-教学行为的转变。借助校内常态课评比的契机，我们分别对青年教师优质课进展了共同指导，对典型课进展设计讨论，又通过听课评课反思修正，使教学行为有了较大提高，不仅对三维目标的制定有了明确地熟悉，而且对落实三维目标的过程也有了大胆的改良。 (三)潜心科研 我们仔细学习教科研理论和专业杂志，相互供应学习材料并有新提高。共同协作积极参与各级课题讨论，参与教育行动讨

35、论，写好教育日记，教育随笔，教学后记，对教师常常有针对性地指导。积极参与各类论文评比活动。在帮扶工作中，我们以教研组为合作载体，开展合作式教研，合作主题为“打造高效课堂”。详细的研课形式有：不同教龄同题研课;不同年级同题研课;不同内容同题研课。 通过集体研课活动，让不同学校的教师、不同年龄段的教师、不同学科组的教师参加到教研活动中来，在教研中解决教学问题，在合作中提升教研实力。 四、帮带互助，收获双赢 做到以“教书育人”为己任，关怀爱惜学生，自觉实施素养教育，在实践中践行“三个代表”重要思想。扎实自修。积极参与各级培训学习。积极抓好学校内部治理工作，在教学教研方面，时时到处做教师的表率，但凡要

36、求教师要到达的要求自己必先做到，得到了上级的表扬。 学期中，我们依据学科特点制订了详细的实施细则，力争使更多教师教师有所作为。共同确立教改课题，积极参加教育科研。对教师进展林论培训，积存资料并推举学习文章、教改信息，共同探究规律。 在培育青年教师方面，我们开展了高效课堂探究活动，青年教师的运用教育理论指导实践力量、娴熟地组织教学过程力量、教育科研力量、分析评价课堂教学力量、敏捷运用现代教育教学设备力量、总结教育教学阅历力量均有不同程度提高。 五、准时沟通，增进友情 我们经常沟通各人体会，取长补短。他有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量，我作为师傅愿意把自己的一切毫无保存地传授

37、给他。因此，我们的帮带结对结出了累累硕果。在一年的实践中都有多篇论文获奖，各自所在的学校的教学治理工作都在教育局的综合评估中获得了先进单位的称号，我们感到非常欣慰。 以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。经过一个学年的努力，我们取得了可喜的进步。固然很多地方仍存在缺乏，盼望在将来的日子里，加强合作，相互促进，以取得更好的教学成绩。 学校结对帮扶工作总结8 为了积极响应教体局城镇学校与农村学校结对帮扶的号召，尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，实现教育均衡进展，办人民满足的教育。根据教体局工作安排，我们和建立街小学结为城乡帮扶互助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和教师的需要动身

38、，以改良教师的课堂教学行为，提高学校的教学治理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同进展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了肯定的效果，现对本活动开展状况总结如下： 一、高度重视，制定工作规划和实施方案 结对帮扶薄弱学校工程的实施，有利于发挥支援学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我校依据教体局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好时机，在教体局孟勇局长的牵头带着下，两校领导召开

39、了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作规划和实施方案，并详细明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。 二、开展各项活动，给我校教育教学带来了生气 在学校工作会议上，学校领导屡次向教师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，教师们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。 1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的进展规划与新学期的工作规划，就学校教育治理、教学讨论、教育科研等进展深入的探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学校进展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮

40、扶工作顺当开展。 2、教师互访，取长补短。自开展活动以来，我校曾先后三次派教师到对方参观学习，对方也常常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。 3、教学展现，提高力量。20xx年11月,建立街小学教育主任带着4位语文、数学骨干教师为我校师生上了4节示范课。20xx年10月，建立街小学校长亲自带着语文、数学、音乐、英语教师又来为我校师生上了4节示范课。简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用力量。20xx年11月建立街小学领导又带着教师和同学到我

41、校进展师生互动沟通，并给我们送来了一台电脑和100多册图书。通过师生沟通活动加深了师生之间的友情。 4、网络沟通，友情永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友情，并通过网络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与进展。 三、加强学习，不断进步 结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素养，为我校的进一步进展赢得了更宽阔的空间。在结对帮扶工作中，建立街小学的领导和教师们的付出令我校全体

42、师生深受感动，并表示真诚的感谢。我们收获的是爱心，是学问，是阅历，是团结，是友情，是理解。 四、感受与启发 虽然我们开展结对帮扶的活动时间不长，但给我们的”感受和启发较多。我们深刻的熟悉到开展城乡帮扶活动，必需真抓实干，要与学校教育教学工作亲密联系，在沟通上，易实不易虚，城乡帮扶活动要到达真正意义上的互助与合作，要真正地为教师、学生的进展效劳，真正解决教育教学遇到的问题，真正把好的阅历做法落到实处。在今后的工作中，我们将连续坚持从实际动身，注意实效，相互促进，共同提高，为逐步转变我校的办学条件，实现城乡根底教育均衡进展作出我们应有的奉献。 五、工作中的缺乏和今后的设想 (一)、工作中的缺乏：

43、1、学校师资相对较少，教师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的连续性，想出去学习而又怕影响课程。 2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使教师在实施教学、教研方面进展如何有效落实还有 缺乏。 3、学校团队建立的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为农村学校，师资少，能赐予出谋划策的人少，指导教师由于也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。 4、学校之间沟通互动活动开展的还较少。(二)、今后工作的设想： 1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职熬炼，促进教师专业进展。 2、加强学校学生之间的沟通，增进了解，相互沟通，共同学习。3、加强我校校园网站建立

44、，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与沟通，促进学校间的共同进展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。 4、加强学校科研间的沟通，以学校科研骨干为核心，进展学习沟通，促进学校科研突破，促进教师的科研力量。 总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了肯定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、讨论气氛。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡根底教育均衡进展做出努力。 学校结对帮扶工作总结9 在市区教育局的组织安排下，我校于xxxx年与高淳区桠溪中心小学结为一对一的携手共进单位。在双方

45、的共同努力下，xxxx年我们也按规划阶段性地开展了各项沟通活动，取得了专心的成效。现将有关工作总结 一、专家引领实践指导 在xxxx年初，两校就在桠溪小学成立了“潘文彬语文特级教师工作室和魏光明数学特级教师工作室”。建邺区教育局易善平局长和高淳区教育局张培成局长全程参与了成立仪式。本次活动开创了以特级教师工作室为依托，进展两校沟通的“百校千师手拉手”活动的新模式，充分发挥了特级教师工作室的引领作用。在本学期开学伊始，桠溪中心小学的领导又来到中华附小，和中华附小的领导一齐争论、沟通本年度的工作规划。 二、活动开展扎实有效 自特级教师办公室分站成立以来，加强沟通，相互学习，是中华附小和桠溪小学在新

46、学期合作的主要方式，以此促进教师的专业成长。同年魏光明特级教师工作室高淳桠溪小学分站成立以来，两校数学教师互动频繁。6月9日，桠溪小学数学教师代表来到中华附小参与“多元视角下的核心教学”教学研讨活动;6月17日，参与南京、绍兴两个数学名师团队联合教研活动。每次活动都是一天时间，虽然路途较远，但是高淳桠溪小学分站的教师们都是坚持到最终，仔细倾听，认真记录。 除了观摩课堂教学，为了更好、更深入的了解学校的”教学形式、治理模式，xxxx年10月20日到24日期间，高淳桠溪中心校委派了两位教师到中华附小参加了为期一周的“百校千师携手共进”教学研讨活动。两位教师潘文彬教师和魏光明教师都是特级教师办公室桠溪分站的成员。透过这样的教学沟通研讨活动为两校教师带给了良好的学习沟通平台，激活了教师的“教”与“学”，促进了教师教学理念的更新，加深了两校的情感沟通。教师们表示将以此次沟通为契机，携手并肩，提高自身专业素养，推动教学向深度开展。 三、携手共进展望将来 一学年来，我们虽然做了很多的工作，但是我们还是不满意。与高淳区桠溪中