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1、学校结对帮扶工作总结6篇 小学结对帮扶工作学期总结大家必需要以仔细细致的看法，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，那么如何写好一份工作总结呢？下面是我整理的学校结对帮扶工作总结6篇 小学结对帮扶工作学期总结，供大家赏析。学校结对帮扶工作总结1依据省市区有关文件精神，高桥中学学区高度重视结对帮扶工作。学区结对帮扶工作依托高校区制背景，立足实行党的xx大精神、合理配置教化资源、促进义务教化均衡发展的高度，坚持求真务实、开拓创新、务求实效原则，在区域范围内重点对教学工作互帮互学，共同促进。一年来，高桥中学学区四所中学先后与一所中学和七所小学建立了“结对帮扶”关系，工作取得了肯定成效。现将有关工
2、作总结汇报如下。一、充分发挥学区长学校的帮扶引领作用高桥中学是高桥中学学区三校王寺、斗门、镐京等初级中学校的学区长学校。虽为学区长学校，但都作为偏远的农村学校，在学校地位、教学设施、师资实力、办公条件方面差距不大（硬件设施和教学成果方面略好一些），忝列为学区长学校，实在是组织的信任和期盼。作为学区长学校，我们知道借力的价值和作用。通过学区联席会议这一组织机构，依据各自学校的优势和特色对学区工作进行分工，主动指导负责学校组织区域内德育、教学和校本研修的沟通，充分发挥了学区长学校的帮扶引领作用。学区长先后召开了四次学区联席会议，通过联席会议商定工作，制定各种制度方案，并刚好进行了阶段性工作总结。学
3、区详细分工为：有市级学科带头人的镐京中学负责“校本研修中心”工作管理，素养教化工作阅历丰富的王寺中学负责“素养教化中心”管理，名师较多的斗门中学负责“名师工作室”管理，教化教学成果较好的高桥中学负责“教学中心”管理。高桥中学学区成立后，学区长吴权利同志亲自到三个成员校调研。仔细的工作，诚恳的看法，拉近了四校感情上的距离，为下一步帮扶指导奠定了基础。二、组织开展区域内教学沟通，促进教学质量相互提高在高桥中学学区内，高桥中学作为学区长学校重点在教学教研工作上主动开展“一对多”形式的沟通帮扶，各校的教化教学水平得到了显著提高。1、教学沟通三月底四月初，高桥中学和王寺中学先后两次联合开展英语和数学科的
4、教学沟通活动。教学点设在高桥中学，由高桥中学两课老师开设公开课，课后高桥中学组织评议。两校领导高度重视此次活动，亲自参加听课、评课。老师讲课投入，听课仔细，评课开诚布公。两次沟通活动对两校高效课堂的建立起到了主动的促进作用。结合学区教化教学现状，高桥中学学区长学校特组织了以“高效课堂”为主题的“手、骨、头”公开示范巡讲活动。由于打算工作充分，三校三位市区级骨干老师和教学能手老师上课精神饱满，教态自然大方，多媒体技术和传统教学手段相得益彰，课堂很有层次感，师生互动热情，教学效果显著。每次示范课后，都刚好组织了评议。由于事先思想动员工作到位，所以参与听课的老师都能放下包袱开诚布公的表达自己的真实想
5、法。评的老师真诚直率、毫不隐瞒和保留；讲课的老师一边听一边做笔记，虚心仔细，看法端正；言及焦点问题，老师们之间还有热情的探讨和争鸣，许多老师的发言让人既感动又深受启发。除了区域内教学沟通外，高桥中学还主动走出去参与学区外的教学观摩活动。6月初，高桥中学教学副校长带领由语文、物理和生物科十名老师组成的观摩队伍参与了市六十八中教学开放日活动。听课之后又参与了评课。主动主动的看法，富有创意的评课发言，展示了高桥中学老师团结拼搏，锐意创新的精神风貌。2、检测指导期中和期末，依据教化局有关文件和会议精神，高桥中学作为高桥中学学区长学校就期中、期末两次大型考试工作以“通知”文件的形式做出了详细支配。考试期
6、间，学区长学校又向各成员校派出了副校级巡察员协作教化局检查指导考试工作，保证了期中期末考试工作顺当、有效进行。针对五月份九年级考试多、主题活动多的特点，高桥中学学区长学校对参与“西安市初中毕业学业考试考前练习”和自行组织的“九年级毕业生信息技术考试”工作提出了详细的指导要求，并主动将高桥中学开发的校本化“信息技术考试系统”平台推介给各成员校，以保证信息技术考试的客观、公正和有效。3、校本培训为了主动应对教化形势的发展，进一步满意广阔老师的教学愿望，六月份高桥中学学区特聘请有关专家在高桥中学实行一次以“说课”为主要内容的“老师教科研实力提升会”。会议邀请灞桥进修学校政治教研员、陕西省特级老师杨婉
7、丽老师做关于说课的专题讲座，陕西省教学能手刘晓娜老师、镐京中学主管教学的副校长樊春利老师展示物理学科、思想品德学科优秀说课范例。高桥中学学区四校老师对此次活动赐予了很高评价。通过此次培训大会，高桥中学学区广阔老师的教学理念教学水平特殊是在备课、说课方面肯定会有一个大的提升。4、德育互动为进一步丰富高校区各校校内文化生活，努力营造主动向上、健康文明的校内文化氛围、弘扬民族精神，展示高校区学生释放激情的精神风貌，五月份高桥中学学区特组织开展“红五月”文艺汇演活动。在此次汇演活动中，各校组织严密，支配到位，后勤和平安保障有力，工作扎实有序。活动中，同学们热忱洋溢，舞动青春。在高桥中学赛场，王寺中学友
8、情助演，带来了精彩的文艺节目，为高桥中学的师生送来了热忱的祝愿，活动增进了两校之间的友情。三、发挥中学校师资优势，主动参与小学支教和沟通工作学区遵循“优势互补，资源共享，教化均衡”的支教沟通指导思想，主动动员、指导各校开展对师资力气薄弱小学的支教和沟通工作，各校老师申报支教沟通的热忱高涨。上个教学年度，高桥中学学区各校沟通人员近三十名，尤以王寺中学为最多；高桥学区四所中学与一所中学和七所小学建立了“结对帮扶”关系，它们分别是：高桥中学镐京中学、西马坊小学，斗门中学镐京、落水、太平小学，镐京中学新常小学，王寺中学五一、黄堆小学。支教和沟通老师吃苦耐劳的精神以及精彩的教化教学技能得到了受援学校的一
9、样赞誉。四、对“结对帮扶”工作的反思由于高桥中学学区各校地处偏远的农村，距离相对遥远，交通不便，所以过去一年各校的“结对帮扶”工作主要随学区工作同步开展，这样做的好处是省时省力，但缺点是缺乏主动性和敏捷性，工作依附性和依靠性大，简单受客观条件的限制和束缚。其次，“结对帮扶”工作要保证肯定的资金投入和制度建设才能长效化和常态化的开展。再其次，“结对帮扶”工作各校只有解放思想，本着合作共赢的原则和看法才能真正取得实效。过去的一年，高桥中学学区各校不管是学校管理还是教化教学水平都呈现出了良好的发展态势。相对上一教学年度，今年四校中考升学率平均提升了七个百分点，特殊是学区长学校高桥中学的中考成果在沣东
10、新城全区处于遥遥的地位，受到全区的普遍关注。在新的学年，高桥中学学区“结对帮扶”工作既要从学区角度统筹支配，又要激励成员学校主动主动富有创意的开展工作；各校既要更新和落实办学理念，又要进一步强化校本研修，在教化教学的特色和效果上狠下功夫，争取在新的学年度取得新的、更大的成果和的社会效益。学校结对帮扶工作总结2依据省委关于开展联县驻村帮扶工作的实施看法和省驻村办的要求，省社会科学院、省马路管理局、省贸促会三个单位赴河南省信阳市息县开展“联县驻村帮扶”工作。现将近半年的工作总结如下：一、开展调查探讨，理清工作思路省社科院、省贸促会、省马路局三个单位一行7人，自7月27日到息
11、县后，根据省驻村办的要求，开展了调查摸底工作。队员们冒着燥热克服工作和生活中的困难，实行走村入户、查阅有关资料、实行座谈会等形式，了解县情、乡情、村情、民情，在此基础上，制定了驻村工作规划和工作方案，本着输血与造血相结合、理思路与详细帮扶同步走的方法，帮助所驻村两委制定了“因地制宜，充分利用资源优势，调整种植结构，发展水产业特色农业，改善道路和水利浇灌基础实施和教化条件，增加农夫收入，促进贫困乡村发展”的工作思路，并制定了工作方案和措施。二、充分发挥单位优势，为所驻县乡经济发展供应智力支持省社会科学院是我省的科研单位，人才集中，信息灵通，具有较高的理论水平和科研实力，省
12、社科院工作队充分利用单位优势，制定了“社会科学下乡安排”，结合息县的实际状况，开展全部制改革、三农问题、区域经济发展、基层党组织建设、文史学问普及等方面的专题报告或研讨会，并对息县的经济社会发绽开展专题调研，帮助制订“”发展规划，为息县发展供应智力支持。9月20日以来，省社科院副院长喻新安教授为息县领导干部举办了学习党的xx届四中全会精神报告会和“树组工干部形象”专题报告会;息县驻村工作队负责人闫恒处长为息县乡村领导干部实行了“发展特色产业，壮大县域经济”和“深化农村改革，解决三农问题&
13、rdquo;专题报告会;社科院社科所副所长王友洛教授为息县乡村领导干部举办了“提高执政实力建设”专题讲座。这些报告或讲座受到息县领导和干部的很大反响和好评。省马路局工作队充分利用自身优势，主动申报息县所驻村的马路建设项目，改善乡村道路建设，促进农夫增收。省贸促会工作队利用其外贸信息和对外劳务输出的信息灵通和涉外劳务的工作阅历，主动帮助所驻乡村供应劳务信息，为农夫进城务工经商创建条件。省驻息县工作队还邀请劳动厅劳务输出公司书记到息县，为当地劳务输出工作供应信息和指导，主动帮助息县政府和劳动部门的劳务输出工作献计献策，为增加农夫收入拓宽渠道，为农夫进城务工经商搭建平台。三、
14、抓发展，务实效，促进农夫增收息县联县驻村工作队，充分发挥所驻村自身优势，找准产业发展定位，培育和发展畜牧水产特色农业。结合所驻乡村，水资源和沙资源丰富，耕地面积较多的实际，和当地政府一起通过农业科技推广，调整种植结构。一是扩大优质小麦、优质油菜种植面积，主动推广规模种植，培育种植大户，发展特色农业;二是利用冬季时机，开挖鱼塘，发展鱼、鸭等水产养殖;三是大力宣扬种养殖技术，供应相关资料，引导农夫发展牛、羊等畜牧业，改善小户养殖的局面;四是利用阿深高速马路在息县施工的机遇，组织工作队所驻村开发黄沙资源，办沙场。目前沙场化验结果已出来，有望在明年初向高速马路建设供应黄沙。全部这些，都将促进农夫增收。
15、四、重视乡村教化事业，改善乡村教化设施和条件，促进教化事业的发展息县所驻工作队队员有懂法律、知电脑、熟劳务学问和马路建设的专业人员，工作队充分发挥工作队员的自身专业优势，为所驻乡村举方法律学问、电脑基础学问、劳务输出、马路项目建设等各种培训班、讲习班、专业技术学问讲座等，帮助所驻村民提高法律意识，更新观念，提高科学文化水平。息县工作队想方设法为所驻乡小学的基础建设，争取专项教化扶贫资金，目前已争取到位20万元资金，预料年后，还将有资金到位。省社会科学院工作队还主动向该院争取资金，为所驻村小学捐赠新书包320个，课桌50套和空调4台，初步改善了所驻村小学的教化设施和条件。五、帮助实施&ldquo
16、;双强”工程，切实加强农村基层组织建设工作队紧紧围绕农村发展，深化开展“三级联创”活动，实行参观省内先进村，培训村干部等形式，开阔村干部视野，帮助所驻村干部成为“双强”干部，主动帮助所驻村两委完善村务制度建设、党的建设等制度的建立和落实，推动农村基层组织建设。六、有针对性的开展扶贫帮困，主动开展送暖和活动针对所驻村的贫困户和特困户的详细状况，通过调查探讨，帮助他们查找致贫缘由，理清致富思路，为他们供应技术、信息和资金等方面的支持和服务，以拓展他们的增收渠道，实现脱贫致富。同时，工作队员向“特困户”、&ldquo
17、;五保户”捐赠衣服，主动开展送暖和活动，让“五保户”、“特困户”感受到党的暖和和关怀。七、主动申报协调扶贫专项资金，为所驻乡村供应资金帮助，改善贫困乡村基础设施建设息县工作队所驻三个村的工作队，通过摸底调查，主动申报项目资金，每个村子工作队都选择了重点项目和一般项目，拟定了项目申请书，主动申报协调扶贫专项资金，以改善贫困乡村的教化、水利、道路、卫生基础设施建设，努力改善群众的生产生活条件，促进农村发展，为农夫脱贫致富奔小康创建条件。学校结对帮扶工作总结3依据省市区有关文件精神，高桥中学学区高度重视结对帮扶工作。学区结对帮扶工作依托高校
18、区制背景，立足实行党的xx大精神、合理配置教化资源、促进义务教化均衡发展的高度，坚持求真务实、开拓创新、务求实效原则，在区域范围内重点对教学工作互帮互学，共同促进。一年来，高桥中学学区四所中学先后与一所中学和七所小学建立了"结对帮扶"关系，工作取得了肯定成效。现将有关工作总结汇报如下。一、充分发挥学区长学校的帮扶引领作用高桥中学是高桥中学学区三校-王寺、斗门、镐京等初级中学校的学区长学校。虽为学区长学校，但都作为偏远的农村学校，在学校地位、教学设施、师资实力、办公条件方面差距不大(硬件设施和教学成果方面略好一些)，忝列为学区长学校，实在是组织的信任和期盼。作为学区长学校，我
19、们知道借力的价值和作用。通过学区联席会议这一组织机构，依据各自学校的优势和特色对学区工作进行分工，主动指导负责学校组织区域内德育、教学和校本研修的沟通，充分发挥了学区长学校的帮扶引领作用。学区长先后召开了四次学区联席会议，通过联席会议商定工作，制定各种制度方案，并刚好进行了阶段性工作总结。学区详细分工为：有市级学科带头人的镐京中学负责"校本研修中心"工作管理，素养教化工作阅历丰富的王寺中学负责"素养教化中心"管理，名师较多的斗门中学负责"名师工作室"管理，教化教学成果较好的高桥中学负责"教学中心"管理。高桥中学学区
20、成立后，学区长吴权利同志亲自到三个成员校调研。仔细的工作，诚恳的看法，拉近了四校感情上的距离，为下一步帮扶指导奠定了基础。二、组织开展区域内教学沟通，促进教学质量相互提高在高桥中学学区内，高桥中学作为学区长学校重点在教学教研工作上主动开展"一对多"形式的沟通帮扶，各校的教化教学水平得到了显著提高。1、教学沟通三月底四月初，高桥中学和王寺中学先后两次联合开展英语和数学科的教学沟通活动。教学点设在高桥中学，由高桥中学两课老师开设公开课，课后高桥中学组织评议。两校领导高度重视此次活动，亲自参加听课、评课。老师讲课投入，听课仔细，评课开诚布公。两次沟通活动对两校高效课堂的建立起到了
21、主动的促进作用。结合学区教化教学现状，高桥中学学区长学校特组织了以"高效课堂"为主题的"手、骨、头"公开示范巡讲活动。由于打算工作充分，三校三位市区级骨干老师和教学能手老师上课精神饱满，教态自然大方，多媒体技术和传统教学手段相得益彰，课堂很有层次感，师生互动热情，教学效果显著。每次示范课后，都刚好组织了评议。由于事先思想动员工作到位，所以参与听课的老师都能放下包袱开诚布公的表达自己的真实想法。评的老师真诚直率、毫不隐瞒和保留;讲课的老师一边听一边做笔记，虚心仔细，看法端正;言及焦点问题，老师们之间还有热情的探讨和争鸣，许多老师的发言让人既感动又深受启发。
22、除了区域内教学沟通外，高桥中学还主动走出去参与学区外的教学观摩活动。6月初，高桥中学教学副校长带领由语文、物理和生物科十名老师组成的观摩队伍参与了市六十八中教学开放日活动。听课之后又参与了评课。主动主动的看法，富有创意的评课发言，展示了高桥中学老师团结拼搏，锐意创新的精神风貌。2、检测指导期中和期末，依据教化局有关文件和会议精神，高桥中学作为高桥中学学区长学校就期中、期末两次大型考试工作以"通知"文件的形式做出了详细支配。考试期间，学区长学校又向各成员校派出了副校级巡察员协作教化局检查指导考试工作，保证了期中期末考试工作顺当、有效进行。针对五月份九年级考试多、主题活动多的特
23、点，高桥中学学区长学校对参与"西安市初中毕业学业考试考前练习"和自行组织的"九年级毕业生信息技术考试"工作提出了详细的指导要求，并主动将高桥中学开发的校本化"信息技术考试系统"平台推介给各成员校，以保证信息技术考试的客观、公正和有效。3、校本培训为了主动应对教化形势的发展，进一步满意广阔老师的教学愿望，六月份高桥中学学区特聘请有关专家在高桥中学实行一次以"说课"为主要内容的"老师教科研实力提升会"。会议邀请灞桥进修学校政治教研员、陕西省特级老师杨婉丽老师做关于说课的专题讲座，陕西省教学能手刘晓娜
24、老师、镐京中学主管教学的副校长樊春利老师展示物理学科、思想品德学科优秀说课范例。高桥中学学区四校老师对此次活动赐予了很高评价。通过此次培训大会，高桥中学学区广阔老师的教学理念教学水平-特殊是在备课、说课方面肯定会有一个大的提升。4、德育互动为进一步丰富高校区各校校内文化生活，努力营造主动向上、健康文明的校内文化氛围、弘扬民族精神，展示高校区学生释放激情的精神风貌，五月份高桥中学学区特组织开展"红五月"文艺汇演活动。在此次汇演活动中，各校组织严密，支配到位，后勤和平安保障有力，工作扎实有序。活动中，同学们热忱洋溢，舞动青春。在高桥中学赛场，王寺中学友情助演，带来了精彩的文艺节
25、目，为高桥中学的师生送来了热忱的祝愿，活动增进了两校之间的友情。三、发挥中学校师资优势，主动参与小学支教和沟通工作学区遵循"优势互补，资源共享，教化均衡"的支教沟通指导思想，主动动员、指导各校开展对师资力气薄弱小学的支教和沟通工作，各校老师申报支教沟通的热忱高涨。上个教学年度，高桥中学学区各校沟通人员近三十名，尤以王寺中学为最多;高桥学区四所中学与一所中学和七所小学建立了"结对帮扶"关系，它们分别是：高桥中学-镐京中学、西马坊小学，斗门中学-镐京、落水、太平小学，镐京中学-新常小学，王寺中学-五一、黄堆小学。支教和沟通老师吃苦耐劳的精神以及精彩的教化教学
26、技能得到了受援学校的一样赞誉。四、对"结对帮扶"工作的反思由于高桥中学学区各校地处偏远的农村，距离相对遥远，交通不便，所以过去一年各校的"结对帮扶"工作主要随学区工作同步开展，这样做的好处是省时省力，但缺点是缺乏主动性和敏捷性，工作依附性和依靠性大，简单受客观条件的限制和束缚。其次，"结对帮扶"工作要保证肯定的资金投入和制度建设才能长效化和常态化的开展。再其次，"结对帮扶"工作各校只有解放思想，本着合作共赢的原则和看法才能真正取得实效。过去的一年，高桥中学学区各校不管是学校管理还是教化教学水平都呈现出了良好的发展态
27、势。相对上一教学年度，今年四校中考升学率平均提升了七个百分点，-特殊是学区长学校高桥中学的中考成果在沣东新城全区处于遥遥领先的地位，受到全区的普遍关注。在新的学年，高桥中学学区"结对帮扶"工作既要从学区角度统筹支配，又要激励成员学校主动主动富有创意的开展工作;各校既要更新和落实办学理念，又要进一步强化校本研修，在教化教学的特色和效果上狠下功夫，争取在新的学年度取得新的、更大的成果和最佳的社会效益。学校结对帮扶工作总结4为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教化局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，20xx年9月与天荒坪中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合
28、两个幼儿园实际状况共同制定安排，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增加帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位（一）加强领导。为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同担当，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长龚；副组长肖、鲍；组员：林x、韦x、阮、张x、徐、沈。（二）制定有效的活动安排。为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与沟通，共同制定帮扶安排。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作
29、，但在老师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特殊是新老师担子重，急需有针对性培育。因此，本学年我们的安排主要是，依据“所需帮扶”。我们的做法是：她们须要什么，我们赐予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面沟通、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行沟通探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。二、自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，主动联系，主动出击。（一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年依据结对园的要求，我们支配了：
30、保教主任鲍针对辅导林x作好业务管理、资料整理工作，韦x与沈xx老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，实行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式刚好沟通，既快又好的解决实际问题。（二）敏捷开展活动，提升教学质量1、资源共享。我园老师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参与，才智共享。如：本学年我们邀请他们参与了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、老师技能技巧培训（我们还为来园培训老师打算好
31、材料）、3年内新老师同课异构活动等。如：我们多方努力创建机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园实行，使那里的老师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如：我们都在主动创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题始终是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻老师林蝶，依据幼儿园与其自身实际状况帮助她选课题、做课题。2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理阅历。本学年我们支配了张x、阮、丁x老师上门送教活动；支配了韦x老师上门进行卫生保健辅导，鲍xx老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表
32、等，老师在科研、管理上意识和实力方面有所提高，早出成果、快出成果。3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、老师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的看法。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的老师逐步成长，个人课题初见成效。老师观念也逐步变更，以幼儿园教化指导纲要精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参加帮扶的老师许多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里老师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特殊是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。总之，在近一年的帮扶工作中，我
33、们经过双方的主动协作和努力，帮扶幼儿园的教化教学有了一些进展。帮扶工作须要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际动身，注意实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美妙。学校结对帮扶工作总结5为了主动响应县教化局关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与皇甫学校结对帮扶，我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作状况总结如下：。一、高度重视，严密部署。城乡结对帮扶是统筹城乡教化协调发展、优化老师
34、资源配置、解决农村师资力气薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教化就学质量、促进义务教化均衡发展、具有重要战略意义。学校领导非常重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始根据有序有效开展着。二、开展各项活动开展，给我校教化教学带来了朝气在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的发展规划与新学期的工作安排，就学校教化管理、教学探讨、教化科研等进行深化的
35、探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。2、老师互访，取长补短。自开展活动以来我校曾先后派20名老师到对方参观学习，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。3、教学展示，提高实力。20_年12月20日和 20_年3月20日，校长2次带领我校语、数、外骨干老师到皇甫学校听示范课,合作沟通,听取报告。皇甫学校简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的老师受益匪浅。有效地提高了我校老师在实际教学中的应用实力。4、网络沟通，友情永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校
36、之间、老师之间建立了良好的友情，并通过网络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校老师在教学理念、教学方法、老师心理等方面得到了提高与发展。三、加强学习，不断进步结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校老师自身业务素养，为我校的进一步发展赢得了更广袤的空间。在结对帮扶工作中，皇甫学校的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示真诚的感谢。而我们收获的却是爱心，是学问，是阅历，是团结，是友情，是理解，在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风主动、虚心地向县城先进学校学习
37、，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教化均衡发展做出努力。学校结对帮扶工作总结6近几年，依据国务院关于基础教化改革与发展的确定和关于进一步加强农村教化工作的确定等文件精神，我们根据县教化局统一制定的帮扶规划，结合本地教化的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。xx年，我们接着坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。一、高度重视，制定工作安排和实施方案根据县教化局文件要求，我校快速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定安排，明确任务，确保结对帮扶工作的顺当实施。根据“xx年结对帮扶安排”的规定，我校负责
38、结对帮扶学校为中心学校和XX乡X小学。二、营造氛围，主动做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教化工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣扬力度，刚好召开校领导组会议和全校教职工会议，宣扬结对帮扶工作的深远意义;二是激励中青年骨干老师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织老师深化结对帮扶学校开展教化教学探讨、沟通活动。三、资源共享，促进双方共同提高作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件确定优于兄弟学校。因此，我们刚好成立了片教学探讨会，主动担当本片教研工作。乡镇老师培训，我们也主动支持，尽可能的供应场地
39、及器材。由于我校老师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教化理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校沟通、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获许多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教老师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教化事业的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习主动性得到渲染。四是有限的优质教化资源得到了共享，促进了教化人事制度改革的进一步深化和农村基础教化的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增加了发展后劲。四、加强联系，建立稳定的互访机制为加强联系，促使共同提高，我们还建立
40、了稳定的互访机制。一是领导互访，刚好了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校老师在实际教学中的应用实力。三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。激励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。总之，开展结对帮扶工作是教化改革中一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际动身，注意实效，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步变更农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教化均衡发展作出应有的贡献。