学风调查报告[001].docx

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1、 学风调查报告学风调查报告1 为了参与“诚恳守信，以德立身”的优良学风建立教育活动，我们班实行了多种多样的形式来催促大家树立良好的班级学风，我们班的确在学风建立方面取得了肯定的成效，但是我们也有很多缺乏之处。在此我们也要深刻反省自己班内消失的学风问题及其形成缘由，并提出几点改良建议和措施。 首先，先对班级学风建立的优秀方面做一个总结。身为学习委员，我每节课都会记录考勤表，催促班里的每个学生都能按时上课，不迟到，不早退，不无故旷课，遵守课堂纪律，仔细听讲，这使得大家养成了良好的学习习惯。我会催促同学们按时完成教师布置的作业，收齐每位同学的作业按时上交，使每个同学保质保量地完成任务。我们班还就平常

2、的学习状况提出一些建议，我会准时向任课教师反应，做好了同学们和教师之间的良好沟通，这使得同学们更快更好地解决学习中的问题，并提高了同学们的学习积极性。值得一提的是，我们班在上学期自行组织了数学小课堂，由四位同学为大家讲解数学学习中的疑难问题，扎实了数学根底，训练了大家解决数学问题的技巧，帮忙班级整体提高了数学成绩，同时也增进了同学们之间的沟通与沟通。在上学期的期末考试中，班级全部成员都秉承“诚恳守信、以德立身”的原则参与考试，班内没有人考试作弊，并取得了班级整体平均分80、31的好成绩，有四个人平均分到达85分。 总的来说，我们班的学习风气还是很好的。但是，依旧有很多问题存在，需要我们深刻地反

3、省和积极地改正。 第一，上学期，在一般心理学和大学文科数学（通识课）这两名课程中，我们班有6名同学未能顺当通过期末考试。这也在肯定程度上反映了我们班的学风弊端，有些同学学习主动性不高，没有准时地仔细地处理学习中的问题，造成期末考试不及格。这也与学习委员没有做好本职工作有肯定关系，没有向大家深入地贯彻考试的重要性，没有大力地帮忙班内的同学做好复习工作，没有做好班级的学习领导工作，没有建立起良好的深厚的学习气氛。 其次，学风建立方面还有很多问题值得我们关注。对于一些课外学习活动，班内很少有人主动参与，同学们因此错过了熬炼自我的时机。究其缘由，也许是由于局部同学的竞争意识不强，缺乏呈现自我的信念和士

4、气。 第三，关于学习习惯的问题。通过同学们晨读状况和上晚自习的状况，可以反映出同学们的学习习惯。而目前的状况却不容乐观，上大学后，同学们普遍晚睡晚起，没有晨读的习惯，晚上根本在宿舍中度过，很少去上晚自习。这是同学们的学习自觉性和学习动机低造成的。 下面就以上三个问题提出一些个人的建议和改正方法。 第一、针对我们班期末成绩的问题，作为学习委员，我首先要做好榜样带头作用，养成良好的学习习惯，刻苦学习，仔细考试，积极参与各种学习活，保质保量地完成教师布置的作业，为大家树立良好的学习典范，使大家都受到良好的影响，建立起人人喜爱学习、人人勇攀学习顶峰、人人不甘落后的良好学习气氛，使大家在这个良好的深厚的

5、学习气氛中不断提高学习成绩。除此之外，还要更多地组织班级集体学习活动，号召班里学习成绩较好的同学帮忙那些学习上有困难的同学，使大家互帮互助，共同进步。 其次、针对我们班同学参与课外学习活动积极性不高的问题，我们班应当多多组织竞赛活动并鼓舞他们积极参与，为他们供应更多表现自己的时机，提升每个人的竞争力量，使每个人都有所收获。 第三、为了让同学们养成良好的学习习惯，作为学习委员，我应当组织同学们适时地参与晨读和晚自习活动，保证同学们肯定的学习时间，为同学们集体学习供应一个平台。另外，还要多组织学习沟通会，请学习成绩好的同学共享学习阅历，供同学们借鉴；也可以集思广益，共同争论各个学科的学习方法，帮忙

6、同学们提高学习成绩。 以上是班级学风建立的三个需要解决的问题，作为学习委员，我会尽最大的努力来改善目前的状况，把我们班建立成为学风优良、人人成绩优异的班集体。在这里也要感谢我们班全部的同学对我工作的支持和教师的指导和帮忙。感谢你们！ 学风调查报告2 为进一步了解我院学生会学生干部的学习状况，找到存在的问题，并最终解决好这些问题，以提高团队的学习素养，为全院学生做好典范，我们进展了一次针对学生干部的学习状况调查。调查结果总结如下： 一、学习态度 调查发觉大局部学生干部在学习上还是比拟重视的，从来不旷课、作业独立完成、每天安排肯定的时间自习的同学还是占大多数。说明大家在学习态度上还是比拟端正的，可

7、以自觉安排学习。但是从另一方面也发觉，有29%的人对大学学习的看法是高中苦过了，大学里可以轻松一点，33%认为在大学应当像在高中一样学，37.5%认为大学里重要的是培育力量,学习过得去就行。学生干部也是学生，既然是学生，就要把学生的本分学习搞好。力量当然也很重要，但是必需是要求在学习好的根底上去进展力量的。肯定要从思想上熟悉到学习的重要性，才能从行动上去落实，才能提高学习效率。 二、学习方法 半数以上的学生干部会去预习一些主要的课程，也有接近一半的同学不会去预习，他们认为这样做上课时更能集中留意力。在复习时，67%同学还是选择扫瞄课本和笔记，33%的人选择自习看书。对于考前实行的一个月原则都认

8、为这种做法不利于真正把握学问，只够应付考试，应当注意平常积存学问。 学习方法正确与否直接影响这成绩的优劣。作为学生干部平常的时间相比照别的同学少些，就更应当注意注意学习方法，找到适合自己的学习方法。 三、学习与工作的关系 93.3%的同学间或觉得学习工作之间存在着冲突。有29%的人在工作较忙时，学习成绩明显下滑。71%的人表示，与平常一样。而且，86.6%的同学能做到学习工作两不误。说明虽然工作和学习之间有时存在一些冲突，但是同学们都有信念而且可以做到工作学习两不误。 四、零碎时间利用 有一半的人在课间和同学谈天，另一半人选择闭目养神或回忆课堂内容。在排队或会议开头前的空白时间里的，有33%人

9、选择急躁等待，其余的人选择考虑某些待解决的问题，没有人利用这种时间记单词。 就这种状况来看，大家的零碎时间利用率一般，并不算高。合理利用好零碎时间也可以根底许多时间来学习工作，盼望大家能合理利用好这些时间。 五、学习效率 在调查中，88%的人表示只要花时间，成绩就能有明显提高，说明总体上大家的学习效率还是相当不错的。固然 仍有13%人表示虽然花了许多时间，但收效甚微，这局部人亟须提高学习效率。 六、学习效率 在调查中，88%的人表示只要花时间，成绩就能有明显提高，说明总体上大家的学习效率还是相当不错的。固然 仍有13%人表示虽然花了许多时间，但收效甚微，这局部人亟须提高学习效率。 七、学习成绩

10、 就目前四六级成绩还没有出来之前，通过六级的人几乎没有，过了四级的人也不是许多，奖学金的普及率也不是很高。说明大家的学习成绩还有待于进一步提高，这是一个值得重视的问题。虽然大家的学习方法、学习态度都没有太大问题，我想问题就出在学习时间上。用于学习的时间比拟少，不会利用好琐碎的时间。 八、学习资源利用率 有53.3%的同学选择在图书馆自习，有20%的同学选择在教室自习，还有其他的则在宿舍。要想用心学习还是不要选择在宿舍自习。宿舍各种的诱惑太多，会影响我们的学习效率。 通过本次调查，得出以下结论和建议： 学生会的同学对于学习还是比拟重视的，上课能做到用心听讲，大局部同学的作业也能独立完成，而且每天

11、能利用晚上的时间温故而知新。而且大家对于自己的大学四年都有一个明确的规划，对于自己的将来，是考研还是工作，都有明确的选择。有努力的方向。但是学习效果还有待于进一步提高，过四级的同学还比拟少，拿奖学金的同学也不是很普遍，这就需要大家合理利用时间，抓紧每分每秒，提高学习效率。 学风调查报告3 学风建立是当前各高校学生工作的重点,学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量,为适应高等教育的快速进展,提高我校的学生工作水平,使学生治理工作更加科学化、标准化和制度化，特殊是做好“迎评创优”工作，以评促建，学工部特制定了一份学风调查问卷。在下发到我院以后，我院积极组织同学填写，经过教师和同学的努力，这项工作已

12、根本完成，、现将结果分析如下：针对问卷中涉及的各个方面，我们都做了归纳、总结，如下： 大一 在学风建立方面，大一同学对学风建立都有一个比拟深刻的熟悉，觉得学风建立与自己的言行有很大关系，而且也感觉到学风的好坏对自己的学习、生活有很大的影响，知道学风建立的重要性。从调查问卷中显示，有过半的同学认为我校的学风应当加强;学习态度方面，同学们的学习态度都比拟正确，旷课、迟到、早退的现象只发生在极少数同学身上;但是在自习方面，有一些缺乏之处，仅有30的同学能自觉上早晚自习，在一些学习风气较浓的班级，有只有50左右的同学;在考试方面，同学们能正确对待，只有个别同学在作弊上犯错误，其余都认为作弊是一种不行理

13、解的、可耻的行为，应当受到严厉的处理;在情感问题上，大一同学对此没有一个清晰的熟悉，所以在这个问题上有一些迷茫与彷徨，这也是他们不太成熟的表达;在图书馆资源的利用方面，同学们做的不是很好，仅有约11.4同学常常去图书馆查阅利用资料，这对图书馆资源是一个铺张和自身的一种损失;在专业人才培育上，仅有约13.2同学全面了解自己专业培育方案，而且是通过一些座谈会、沟通会等方式了解的;在网络熟悉和利用上，同学们对网络的两面性没有很清晰的熟悉，利用网络资源的较少，较多的是谈天或打嬉戏，这对他们无疑是一种误导，对进展不利。综上，大一同学认为我校应加强学风建立，让同学们知道明确的培育目标，还建议对周边环境加强

14、治理。 大二 调查问卷显示：大二同学对待学风还是客观而糊涂的，他们对我校学风不是很满足，普遍要求加强学风建立;在教师水平、学校根底设施建立方面，他们都是比拟满足。又建议加强周边环境的治理和校园活动的丰富开展;在恋爱熟悉方面，他们根本上都持反对意见，认为恋爱学习有碍学习和自身的进展，对于在外住宿问题上，他们都表示不理解，认为那不值得，会加重经济负担而又铺张时间与精力;早操方面，大二的同学的出勤率是比拟高的，他们都觉得是一种熬炼，也有一局部同学持反对意见，认为没有什么实质性的意义;在考试作弊问题上，同学们都认为那是一种不对的做法，是应当受处处罚的;在课余时间利用上，他们的时间主要花在与其他同学的闲

15、聊、上网打嬉戏或看其他书籍上，而去图书馆看书的次数却不多;在对本专业人才培育方案及主干课程的”熟悉上，他们仍没有一个明确的熟悉，所以对专业学问了解的途径只局限在课本上，学问面就显得窄了。 综上，大二同学对学校各个方面的熟悉较为客观和成熟，但仍有一些熟悉上的缺陷。 大三 在学风方面，大三同学能比拟深刻的熟悉学风建立的重要性和对自身的影响，能站在另一个高度来对待这个问题;对于恋爱问题，他们已有不同于大一、大二的熟悉，他们觉得恋爱已经不是一个问题，而是生活应当有的一局部，表达出他们四周已经有不少谈恋爱的同学，而且他们对在外住宿的现象的反对意见也不是那么剧烈，有些还认同这种状况;在学习方面，大三同学的

16、态度是很端正的，由于他们面临着就业或考研的重大挑战，他们深知假如不能出类拔萃，那么在社会上很难站住脚;对于考试作弊问题，他们已看得较为透彻，有的同学有过作弊的念头，有的甚至有过这种行为;在涉及较多专业学问的状况下，大三的同学对图书馆的资源较多，但主要用于的专业学问的查阅，对专业以外的学问涉及较少;他们对网络资源的利用程度相对而言要高，但也存在上网谈天和打嬉戏的状况。 综上，大三同学对各种问题熟悉都较为深刻、透彻，由于各种压力的明显，他们已经变得现实一些了。 由于局部大四同学在外实习和做毕业设计等缘由，大四的调查表较少，不便作统计分析，故缺少了他们的一些状况。 通过这次调查，我们发觉：在大一、大

17、二、大三各个年级存在全都和不同的状况。在学校全面状况、恋爱问题、学习态度、图书馆资源利用、网络资源利用等一些方面，随着年级的上升，问题不断得到深刻的熟悉;而在学风建立、课余时间的利用等一些方面还是存在全都的状况。针对这些状况，我们应当通过各种渠道、方式来改正缺点，发扬优点，使这次调查起到它应有的作用，为“迎评创优”献一份力。 另外，我们也发觉局部班级在拿到调查表后，安排极少数同学代替大家填写问卷，给统计结果的精确性带来不利影响。 学风调查报告4 学风是一个班级的重要建立方向，也是衡量一个班级治理、建立的重要指标。班级的学风好坏不仅是班级的整体风貌，也是影响同学进展成长的重要因素。作为班干部，我

18、有责任通过调查观看了解班级学风，并对一些不良状况做出推断加以改正。 此次调查目的旨在了解本班同学的学习现状。 调查以问卷的形式绽开，班级共有人数37，发出问卷36，并对收到有效问卷做出分析。 我们班学风现状 总体状况： 关于四周学风：33%的学生认为学风状况很好，50%的学生认为一般，只有17%的学生认为学风很差，此种认为仅存在某宿舍。关于学习动力：同学们都表示目前的学习是为了自己的前途和将来。 关于影响因素：50%学生认为主要因素是个人兴趣和四周学习气氛，30%学生认为与教师水平有很大关系，10%的学生认为学习根底很重要，另外10%学生则将其归于教学条件。 当问及怎么改善学风时，近八成的学生

19、选择了多开自习课、沟通（沟通）课、讲座，丰富学习内容和组织课外科研竞赛、兴趣小组等以带动学习。有不到二成学生将学风改善定位在加强治理、严格考勤。依据调查数据来看，我们班同学学风状况良好，但还有很大改良的空间。 详细状况 1、学习目标：同学们都有自己的学习目标，大局部同学将把握专业学问作为自己的目标，一局部同学则将优异的成绩作为自己的目标，只有少数同学目标不太明确。 2、学习动力：同学们的学习动力很单一，根本分为为了前途和将来，及为了父母。动力为前者的居多，后者只有很少的个别。 3、学习态度：对于这一状态，设置了三个问题，分别是：“上课时，你的状态如何？”65%同学表示上课能根本集中精神听讲，2

20、5%同学表示能仔细做好笔记，但还有10%同学表示不能集中精神。“你如何对待每天的作业？”五成同学选择能保质保量完成作业，五成同学表示可以保证数量，对不会的题目马马虎虎放过。“你对旷课持什么态度？”80%同学认为逃课是对自己的不负责，对教师的不敬重，所以他们不会逃课，有20%同学认为假如有很重要的事情，可以逃课。目前没有学生表示逃课很天经地义。 4、时间安排：可以在课外坚持学习34小时的不到40%，大多数同学能坚持学习12小时。对于课余时间，大多数同学将其分为三局部：上网、闲聊、参与社团，还有局部同学表示他们要去打工。 5、个人对所学专业的熟悉：63%的同学表示对所学专业不太了解，当时报志愿完全

21、凭感觉或者父母做主，25%的同学表示对所学专业有所了解，但没有很深入的了解。只有12%的同学表示对其专业很有了解，也很喜爱，他们说他们知道自己在做什么，要做什么。 6、考风考纪：100%同学表示憎恶考试作弊者，并且表态自己不会参加。 影响因素 1、学校因素：学校制度的不健全会致使同学们肆无忌惮，实施力度不够会使同学们不在意，没有深刻熟悉。教师讲课死板会让同学们失去学习某学科的兴趣，进而课堂纪律就会散漫起来。教材的陈旧、讲课内容的冗长也是同学们厌恶的。 2、班级因素：一个班级的学风的确能影响个人，班风好了，同学们的学习热忱就会高涨，反之，则会低靡。班级常常举办课外沟通会，在不经意间就会提高同学对

22、学习的熟悉。 3、个人因素：个人的力量、个人的态度、个人的要求对个人的成长是很重要的，每个人都不能将自己的失败归结于他人的缘由。学校扩招，导致学生数目浩大，教育资源缺乏。有些同学力量有限，但幸运进入大学，导致他们自信膨胀，而不去用心学习。 4、社会因素：社会的需求是大学生就业的一个趋势，目前的就业形势严峻导致学生在学习的过程中有了功利性，自动放弃某些对自己素养提高的课程，而去专攻那些使用的学问。而某些同学认为经受及领导力量很重要，则对社团、学生会的工作很是上心，力求干出一番天地，从而忽视了学习。这也是影响学风的因素。 优化方案 1、班级制定相关制度，从整体上约束。并且加强引导使全班同学都能端正

23、学习态度。鼓舞同学们积极培育自己的学习兴趣，克制自己的惰性。 2、班级营造一种轻松自由良好的学习环境。组织课外兴趣小组、开展学习类的团日活动、组织同学听学术讲座。以此为载体带动大家的学习热忱。 3、以宿舍为单位开头改善学风。要求室友相互影响，相互监视，改善寝室的风气，让这种影响使学习成为习惯，从根本上调整同学的学习态度、学习习惯和学习状态。 4、同学们要主动常常与任课教师沟通。 学风调查报告5 为了有效了解广西师范学院大学生的学习力状况，提高广西师范学院自习室的使用率，为此我们11思想政治教育陶行知试验班特殊对广西师范学院进展了一个有效的学风状况调查，借此来详细了解和分析广西师范学院大学生在学

24、习力方面存在的现象和问题，从而更好地找到解决问题的对策，改善广西师范学院整体的学风状况，营造良好的学习气氛。 通过对广西师范学院明秀校区前后门的进出状况，自习室的使用状况以及在宿舍的详细行为状况进展一个比照，从而得出一个相对多方面、多层次、多角度的调查结果。此次调查主要采纳了抽样调查和个案调查的方法。 一、数据现象分析 为了有效调查广西师范学院大学生晚自习学风状况，对此我班在星期天和星期一作了为期两天的实践调查。我班在对所调查得出的数据进展统计整理的根底上做成直观的图表格式，便以进展数据的比照分析，对关于本校大学生晚自习学风状况有了根本的了解和熟悉。 二、问题分析 通过对以上现象的分析，我们归

25、纳得出关于明秀校区晚自习学风状况存在的几个主要问题： 1.依据图一所示，从整体状况上看星期天的出入总人数比星期一多，并且星期天的进出校人数差异大，而星期一的进出校人数根本持平，但进校人数总比出校人数多。以及依据图2.1中周末在宿舍人数相对周一多，这两个现象可以得出同学们对星期天晚上作为学习时间的意识不强。大局部同学的心态还很放松散漫，没有准时进入积极学习工作的状态。 2.依据图2.2所示，星期天在宿舍的人当中，上网类人数过半，星期一有所削减；虽然与星期天相比，星期一在宿舍学习的人数明显增加了一倍多，但总体而言在宿舍学习比例较低，这一个现象可以得出同学们在宿舍学习的积极性和主动性差，沉迷于网络，

26、尤其是网络嬉戏，学习气氛欠佳，学习效率低下。 3.依据“图书馆和外语楼自习室使用率较高，50%以上；文星楼和思远楼自习室使用率较低，文星楼低于30%，思远楼低于40%”这一现象可以得出，明秀校区的自习室使用率偏低，不存在自习室缺乏的问题。 4.除了对数据分析出的问题外，在调查过程中，还存在自习室设施缺损（如桌椅损坏、灯光昏暗）和环境吵闹、担心全的问题。 总而言之，通过本次晚自习学风调查，发觉我校明秀校区晚自习学风整体状况有待改善。 三、缘由分析 依据以上的数据分析，针对存在的问题与现象，我们分析了广西师范学院存在的学风问题的缘由。我校存在的学风问题主要有两个方面的缘由，即学校方面的缘由和学生自

27、身方面的缘由。 （一）在学校方面： 1.学校规章制度不完善，治理力度不强。比方，学校晚点名的主要目的是确保学生安全回校上课，而不是监视学生学习。学校没有大力宣传自习室的详细安排。 2.教室治理制度不合理。一般自习室开放时间短，尤其是思远楼。再加上治理人员不负责任，未到关门时间就催督促学生离开教室。自习室用于社团活动，使学生无法定心学习。 3.自习室的环境较差，无法形成吸引学生到自习室学习的动力。如图书馆的自习室使用率高，而环境较差的自习室使用率较低。萃贤楼没有设置路灯，并且桌椅烂、少。同时，外面的不善人员的进来造成学生对自习室的环境产生恐惊。 （二）在学生自身方面 1.学习意识不强，没有意识到

28、学习的重要性，而忙于其他非学习性事情。其中有些人过于看重力量熬炼，而花过多时间用于实践活动，比方学生干部、在外兼职的学生等，有些人则花过多时间在消遣类活动，如逛街、约会等。 2.大学生没有长远的学生职业生涯规划。大一新生尚处于迷茫期，没有树立远大的目标，所以学习力不强。大二时虽已有目标，但可能认为自己在校的时间还长，并且去自习室也不知道做些什么。大三学生较为劳碌，有明确的目标，方向性强，自觉性强，学习力比大一、大二的学生强。大四的学生有考证和写论文的需要，自觉性高。 3.自觉性不强，惰性较高，对消遣类事物抵抗力差。比方大学生习惯于中学时期被家长、教师等外力约束治理，到了大学以后，无法调整适应，

29、自我治理力量差，并且大学环境较安逸，简单使人产生懈怠心理。 4.群体没有营造良好的学习气氛，对个人的学习产生肯定的影响。比方宿舍没有一个深厚的学习自习气氛，影响到个体的自觉性。 5.学校供应的自习环境与学生的个人心理期望存在较大差异。比方学校的自习环境不够完善，而学生对环境比拟挑剔，不愿和别人挤在一起坐，大局部集中在环境资源较好的图书馆。 6.整体来说，大多数的师院大学生安于现状，对就业形势不了解，对自身专业的培育方向、就业前景没有详细了解，所以学习的动力与压力小，目标模糊。 7.学生自身没有找到适合自身的学习方法，学习效率低，学习信念下降，学习动力缺乏。 四、对策建议 （一）在学校方面 1.

30、健全学校自习室治理规章制度，加强对自习室的治理。例如应当将社团、学生会等开展的一些活动限制在指定的教室，削减因各种活动的开展而占用教室；教室治理人员应当要加强治理责任心，加大宣传对教室学习使用的力度；学校应当在规定时间外开设一些教室以便利一些考研学生的使用。 2.改善自习室的环境，完善设备。对桌椅、灯光等教室设施进展阶段性的检查并进展更新修理，以改善学生对教室的使用状况。同时也要不断完善学校的根底设施，例如在灯光方面也要加强修理力度，以削减学生自习时的恐惊心理。 3.学校应当加大对学校治安环境的整改力度，为学生制造良好的学习供应保障。对于一些不明人员的进出校园要进展登记；对于教室的治理人员应当

31、要时常对教室进展巡逻，以便准时发觉突发状况。 4.学校应当通过班主任工作来对学生的学习意识起一个积极的引导作用。班主任要引导学生树立明确的人生目标和学习目标，积极灌输学习的重要性，从而加强学生自主学习意识。 （二）在学生自身方面 1.学生自身应当提高学习意识，认清主次，树立明确的学习目标，要正确处理好学习与工作、学习与消遣之间的关系，避开将过多的时间和精力投入到与学习无关的事情。 2.学生在进入大学之时就要规划好自身的职业生涯目标，确立好明确的人生方向，加强对时间的紧迫感，坚决自己的抱负信念，认清学习的重要性，从而为实现自己的抱负目标而付诸于实践。 3.班级应当积极组织关于本专业的各种学习活动

32、，加强班风学风的建立，完善班级的学习制度，营造良好的学习气氛，通过班级的学习活动来带动同学们养成良好的学习习惯，使学生体验到学习的乐趣。 4.面对学校自习条件相对较差的状况，学生自身要增加克制困难的力量，提高对环境的适应力量。学生不仅应当具有一种“虽是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的还是要体谅学校目前根底设施不完善的一个客观现实，充分利用自习室的每一个座位来进展有效的学习。 5.学生要有一种“居安思危”的思想意识。对于在校大学生要清晰的意识到社会的残酷，要知道只有通过努力学习才可以为以后的就业生活带来一份稳定的保障，()从自身动身意识到学习的重要性，而不是每天碌碌无为，以梦想可以得到一份坐

33、享其成的好将来。 6.对于学习上的困惑，可以向师兄师姐或者教师请教，以便找到适合自己的学习方法，提高学习效率，增加自己的学习力，加强自己在学习上的信念。 总结语 从整体上来说，我校的晚自习学习状况不佳，但是信任广西师范学院的相关部门肯定可以通过实行多方面的对策从而改善这一现象，而对于学生而言，学生要意识到不断学习的重要性，从而提高自习室的使用率，通过学习来不断充实自己的生活，为自己的将来奠定良好的根底。大学学风调查报告学风调查问卷结果分析 学风调查报告6 前言 大学是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们大学生来讲，学风对我们的影响是不容无视的。 学风是一所大学的灵魂,是学校生存与进

34、展的根本支柱。良好的学风是学校的珍贵财宝。学校的根本任务是培育德、智、体等各方面全面进展的社会主义事业的建立者和接班人。因此，大学学风建立的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。 学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的详细表达,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展现的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合表达。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品行、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才

35、。学风问题不仅涉及到猎取学问和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品行形成问题。 随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了快速进展。同时,经济全球化和信息网络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己制造更多物质条件为学习目标。在这种状况下，只有通过加强学风建立,才能使大学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培育良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行为。 加强学风建立,是大学培育和造就高素养人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务是学习,只有培育优良

36、的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的珍贵时间,充分进展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素养，实现人的全面进展。因此,良好的学风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦仔细的，大局部学生有着远大的理想，积极进取，注意全面进展，努力提高自身的综合素养和力量。 因此我们开展了对局部学生的学风状况的调研。 一、调查目的 一个班级乃至一个学校的学风是否优良，很大程度上反映整个学生的学习状况，直接关系到每位学生的进展。做好学风建立，其目的是提高大学生的思想觉悟，引导大学生在学校的带动下，勿忘本职、仔细学习，而不至于荒废学业，增加学校的分散力。半个学

37、年已经过去，学校进行了大大小小的活动，丰富了大学生的生活，但从种种现象却反映出我们学校的学风日渐下滑，为此，我们开展了一个关于大学生学风的调研报告，了解同学们的状况和意见，以便可以更好的建立学校良好的学风。 二、调查对象 河西学院局部学生。共发出问卷20份，有效回收的问卷为20份，占100%，其中大一占30%、大二占50%、大三占20%。 三、调查方式 在调查中主要采纳了问卷调查法对学校局部学生以填写问卷的形势进展抽查，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，把同类的信息进展归类，分析存在的问题。 四、调查分工状况 问卷制作： 问卷发放： 数据统计与分析： 五、调查分析 1、学生学习的主要动机

38、 依据对河西学院局部学生的抽样调查，大学生当前的主要学习动机是读好书出来找一个稳定的工作的比例占总体的45%以上，其次是实现理想和抱负的占40%以上，岁大流的和父母要求读的，仅在总体的15%以下。 2、大学生对待学习的态度 对待学习的态度仔细，按教师的要求完成的占总人数最多为34%，只求及格的占32%，其次是刻苦钻研，全身心投入的为27%，对待学习浑浑噩噩的仅占总数的7%。因此，总体而言对待学习态度很不端正的极少，态度根本仔细。 3、大学生完成作业的状况 大学生中按时完成作业的有45%左右，约占其他常常和间或交作业及不交作业的总和，其中间或交一两次作业的占20%以上，常常叫作业的在20%以下，

39、不叫作业的在10%以下，所以依据上述数据学生按时完成作业和只交一两次作业的人数占的比拟多，有两极化趋势。 4、课堂纪律的看法 依据调查，大学生课堂纪律主要为教师间或强调纪律，同学有小动作，上课讲话,其占55%,高于上课教师仔细负责，同学仔细听讲的占28%和上课吵闹，影响正常教学，老是不管占17%的总和。因此，大学课堂纪律，约束力较小，具有开放性，大学生自我掌握力量比拟薄弱。 5、学生对任课教师的满足程度 学生对任课教师的满足度中根本满足的占43.5%，其次认为一般的占31.7%，很满足的占17.0%，不满足的占7.7%，综合上述统计，大学生对任课教师都趋于比拟满足，对教师大多数同学都是认同的。

40、 6、学生课余时间安排 目前我校学生课余时间用来上网的占27.60%，看课外书，补充学问的占21.70%,参与体育活动的占17.0%，逛街的占13.80%，帮父母做生意的占2.10%，睡觉的占17.7%。依据上述的结论，大学生主要将课余时间用来读书补充学问、体育运动、上网及睡觉，其中上网的占的较多。 7、我校学风主要问题 我校学生对我校存在的问题主要认为为缺乏学习动力、厌学、为考试而学，其占55.0%，其次是学习纪律意识薄弱、旷课严峻，占18.5%，易受外界诱惑，沉迷嬉戏，甚至上瘾的占15.6%，抄袭作业，时有考试作弊的占8.0%。对我校很满足的仅占2.90%。综上，认为我校学风主要是学生缺乏

41、学习动力、厌学、为考试而学的占大多数同学。而特别满足的仅占少数。 8、对考试作弊的看法 学生对考试作弊的看法中认为事关人品的占的较多为47.0%，认为间或抄一两次没什么的占44.1%,常常作弊的仅有8.90%，因此我校学生对考试的重视度还算良好。 9、你认为学习风气好或差的主要缘由在于 当前学生认为学风好或差的缘由中主要的有三点：1、学生自身的因素占32.9%；2、学校治理上的问题28.20%；3、社会环境的影响26.80%；认为是教师教风的占12.10%。固当前学生学风的好坏与自身及学校和社会因素都有着必定的联系。 10、你对自己学习成绩的满足程度 学生对自身学习成绩的满足度经统计数据显示认

42、为一般的占总数的41.3%。根本满足的占26.50%。很满足的仅占9.90%。不满足的占22.40%。依据统计学生对自己的学习成绩的满足度偏低。 六、总结分析 总的来说,我校学习风气还算可以。当代大学生学习动机是为了找工作和实现理想，学习态度根本端正，作业根本能按时完成，课堂纪律呈现松散状态，约束力较小，具有开放性，大学生自我掌握力量比拟薄弱。课余从事除学习以外的学生占多数，学校学生厌学，为应试而学，缺乏学习动力呈普遍化，持学风受自身及外界影响的观点的学生占大多数，对自身学习特别满足的占少数。 通过调查分析得出我校学风主要存在以下问题： 1. 学生学习动机不明确，且对待学习的态度不端正抱着任凭

43、混混的心态，他们只是为了不挂科而学习。 2. 课堂纪律存在混乱，如教师在上面讲课，下面同学有讲话的、做小动作的现象，尽管有的教师会间或强调。但仍旧没有得到改善，有的教师甚至就不管。 3. 考场纪律不严明，学生们学习缺乏诚信，他们会在做作业是抄袭或是考试中作弊，导致考试作弊现象普遍存在。 4. 学生课余时间用来上自习学习的很少，大多数都是用来上网、睡觉、或是逛街。 学风，即求学、治学之风，是一般高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表达，是高等学校办学思路、教育质量和治理水平的重要标志，优良的学风，要求学生要有明确的学习目的、正确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立思

44、索、勇于开拓的创新精神。加强学风建立，树立优良的学风是学校教育的重要内容。优良的学风对学生具有较强的约束、鼓励、引导和分散作用，是优良校风的根本表达，也是培育和造就合格人才的重要保证。结合学校实际，现就加强学风建立提出如下意见： （1）抓学生学习。坚固树立“以生为本、助人胜利”的育人理念，努力提高人才培育质量。重点帮忙学生解决好学习目的、学习态度、学习自觉性和学习方法等问题。 （2）抓教师教风。坚固确立教学工作的中心地位，加强教风建立。优良学风的形成，离不开广阔教师的言传身教和优良师德师风的引导，所以应当增加教师以身立教的使命感和 责任感。 （3）抓考风考纪。严厉考试纪律，狠抓考风，促进优良学

45、风的形成。加强校纪校规教育，严格考试工作标准，严明考场纪律，加大考场监视力度。抓诚信教育。加强诚信教育，培育学生诚恳守信的优良品质。引导学生诚信做人、诚恳做事，提高学风建立的整体效果。 （4）抓班级班风。班级是学风建立的根本单元，要加强对班级学风工作的指导，建立健全班级治理的规章，加大对学生上课、自习和早操的考勤和检查力度. （5）抓公寓治理。加强公寓治理，制造优良的学习环境。公寓是学生学习、生活的重要阵地。培育学生良好的学习和生活习惯，营造良好的学习气氛，树立公寓文明新风气，促进优良学风的形成。 （6）增进教师与学生的沟通，从目前的形势来看，任课教师除了在课堂上与学生有沟通之外，往往“来也匆忙，去也匆忙”。另外班主任忙于日常事物，经常忽视了课堂外的沟通，因此，教师和辅导员要明确自己的任务多主动与学生沟通。 学风调查报告7 调查地点：北皋镇西康町中学 调查方法：观看法、访问法、问卷调查法 撰写日期：xx年12月22日 样本数量：300 样本状况：西康町中学的学生 报告撰写：陈药文 报告