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1、 大班下学期音乐教案快快起床_大班下学期的个人计划 这篇学前班音乐教案：快快起床是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好预备。教学预备：音乐及相关图片教学过程：一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题）师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮忙他快快起床吗？-生活中许多人都喜爱用
2、闹钟来叫自己起床。3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和xx的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌“呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？二、观赏歌曲、学唱歌曲1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句）3、教师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应时机，同时指
3、导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫）三、轮唱歌曲1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿争论，给幼儿探究的空间）3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？提问：我们是怎样唱的？有什么隐秘吗？师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床“的时候其次个闹钟再从开头唱。4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个
4、闹钟。5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，预备上学去了。四、嬉戏完毕1、我们小朋友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）2、起床嬉戏-尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。-很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？-我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）-反复嬉戏完毕。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做预备。）有用教案:大班音乐教案快快起床模板集合五篇 教师会对课
5、本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应当要写教案课件了。我们要写好教案课件规划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“有用教案:大班音乐教案快快起床模板集合五篇”，欢送您参考，盼望对您有所助益！ 大班音乐教案快快起床【篇一】 目标： 学唱歌曲，尝试轮唱。 体验歌曲所蕴含的积极心情。 预备： 音乐磁带。 过程： 田鼠弟弟没起床。 1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮忙他？ 2、我们来学唱歌快起床，唱给田鼠弟弟听。 弟弟，起床吧。 1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。 2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？ 3、朗读歌词，教师
6、范唱，幼儿跟唱。 4、重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。 5、完整演唱歌曲。 弟弟，快快起床。 1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。 2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开头，完毕时重复最终一句。 3、幼儿尝试轮唱。 4、提示幼儿留意轮唱中的问题，集体练习。 5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。 活动反思： 活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极心情，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好预备。 大班音乐教案快快起床【篇二】 一、亮点： 1、环节紧凑，思路清楚，教师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性
7、。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。 二、缺乏： 1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。 （1）教师对幼儿阅历把握缺乏，随机指导力量不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。 （2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 （3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、标准。 2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导 详细表达在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对唱曲的表现力量。 三、调整： 1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历
8、丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。 2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。 3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、标准。 附歌曲： 1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 / 快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟， 5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1/ 钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。 大班音乐教案快快起床【篇三】 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走
9、近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除怀疑，从身心进展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想预备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我效劳力量，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的观看，发觉班级里总是有几个小朋友常常会来园比拟晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是由于晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极心情，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好预备。 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声
10、部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好预备。 活动预备：图片若干 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏完毕 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、师：小朋友，这是谁？（出示小猫睡觉图片）它在干吗？奥，上课时间到了，让我们赶快把它叫起床，要不它会迟到的， 2、师：哎，叫不醒，又要迟到了！看来这是一只爱睡懒觉的小花猫，小朋友，你们有什么好方法帮忙他快快起床吗？生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。那你们能告知我闹钟叫别人起床的时候会发出什么样的声音呢？（幼儿仿照学一学）（出示
11、小闹钟的图片）这可是一个很特殊的小闹钟，听！它在说话呢！（教师念儿歌） 4、提问：它都说了些什么呀？（请小朋友说一说，其他小朋友学一学，稳固对唱词的熟悉） 5、小闹钟真厉害，它还会用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏一遍乐曲。（初步感知歌词） 2、再次倾听一遍教师弹唱。（熟识歌词，提问孩子，解决第一遍中没听清晰的乐句） 3、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） （1）解决孩子还不太会的乐句，稳固练习。师：小朋友，还有哪个乐句不太会唱吗？ 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 4、大闹钟唱歌。变换形式跟唱（玩嬉戏的形
12、式：师生相互跟唱、男女跟唱）、 由强至弱变换唱（猫妈妈说小猫在睡梦中，你们一下子就唱得很洪亮会把猫宝宝吓坏的，假如你们能由轻到响、由弱到强地唱，小猫可能会很快醒来的）（幼儿唱两遍） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3小猫睡觉的图片）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，贪睡的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿争论，给幼儿探究的空间） 3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐秘吗？ 大班音乐教
13、案快快起床【篇四】 教学目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好预备。 教学预备： 音乐及相关图片教学过程 一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮忙他快快起床吗？-生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和xx的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第
14、2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱起床歌呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句）3、教师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应时机，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫）三、轮唱歌曲1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现
15、在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿争论，给幼儿探究的空间）3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐秘吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句快快起床的时候其次个闹钟再从开头唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，预备上学去了。 四、
16、嬉戏完毕1、我们小朋友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）2、起床嬉戏-尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 -很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？ -我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）-反复嬉戏完毕。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做预备。） 大班音乐教案快快起床【篇五】 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在走近小学这一主题活动中，教师要
17、为孩子解除怀疑，从身心进展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想预备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我效劳力量，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的观看，发觉班级里总是有几个小朋友常常会来园比拟晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是由于晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极心情，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好预备。 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、
18、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好预备。 活动预备：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏完毕 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮忙他快快起床吗？生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟
19、，它还会唱起床歌呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句） 3、教师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应时机，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第
20、3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿争论，给幼儿探究的空间） 3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐秘吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句快快起床的时候其次个闹钟再从开头唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，预备上学去了。 四、嬉戏完毕 1、我
21、们小朋友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有） 2、起床嬉戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）反复嬉戏完毕。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做预备。） 快快起床活动反思： 同一份教案，同一个教师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一局部
22、的孩子来说挑战点不够，幼儿比拟轻松的完成了教师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题消失的缘由以及回忆整个活动过程，现做如下反思： 一、亮点： 1、环节紧凑，思路清楚，教师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。 二、缺乏： 1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。 （1）教师对幼儿阅历把握缺乏，随机指导力量不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。 （2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 （3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、标准。 2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导 详细表达在教师
23、考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对唱曲的表现力量。 三、调整： 1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。 2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。 3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、标准。 附歌曲： 1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 / 快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟， 5 6 5 4 / 3 1 / 5 6
24、 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1/ 钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。 大班下学期音乐教案音乐喷泉 活动目标： 1、积极参加活动，能制造性用较美丽的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。3、感受合作的乐趣。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机、喷泉录像2、幼儿现场观看过音乐喷泉，有肢体活动的阅历。 活动过程： 一、简短的谈话，引起回忆1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？2、你们看得真认真，喷泉还像什么呢？二、感受音乐，引起联想1、喷泉真好玩，今日我们就来表演好玩的喷泉吧。2、假如音乐强的时候喷泉会怎么样呢？3、假如缘
25、由弱的时候喷泉会怎么样呢？4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？5、音乐剧烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？三、倾听音乐，自由表现1、自由表现师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们依据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。2、争论创编：师：水喷的高时，可以怎么做？师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？四、观看录像，合作表现师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片1、观看喷泉是如何随音乐强弱而变化的？2、尝试合作表现师：请你找几个好朋友商议一下做什么样的喷泉？1、幼儿听不同的音乐（渐高渐低，渐强渐弱）合作表现喷泉是如何喷水的。
26、2、全部的孩子参加创作一个大喷泉。大班下学期音乐教案买菜 目标： 1.体验歌曲买菜的美丽旋律. 2.尝试自己创编舞蹈乐趣. 预备:VCD买菜.图片 活动过程: 师:小朋友们,你们好,我叫王教师,很快乐熟悉你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.播放春晓音乐 一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今日我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?播放买菜的音乐 师:好听吗?好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告知我刚刚听到了些什么?幼儿边说教师边出示图片 师:我还想问问你们,发觉这首歌曲里面有什么不一样,你们发觉到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做
27、说唱. 师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟教师一起来练练歌词. 12起今日的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀.青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀.鱼儿水中游呀.萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下.嘿. 师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试.师和幼儿一起轻唱 师:感慨语气夸大哇.好棒呀教师面带微笑我问你们,平常你们去买菜的时候,心情是怎么呢?很快乐,会买许很多多的菜,很满意,也很快乐 师:咦,你们心里都这么快乐,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很快乐的再把这首唱歌一次,好吗? 二.创编舞蹈. 师:这么好听的音乐,
28、你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?请幼儿站到中间 师:你们跳的真美丽,教师刚刚发觉XX小朋友的这个动作很美丽,教师示范,还发觉这位小朋友的这个动作很美丽哦. 师:王教师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈.跟我一起学习吧?边轻唱,边动作 师:你们真像小小舞蹈家.可以强调一下拍手的时候可以相互拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍.我们合上音乐来一次,好吗?教师带幼儿一起跳 师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友.你们可以手挽手一起跳,看教师找到以为好朋友咯,一起来吧?教师找到一个好朋友和幼儿一起
29、互动 师:快乐吗?我们去把下面的客人教师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?教师带着幼儿去请教师一起互动带出教室 三.完毕. 大班下学期音乐教案采茶 幼儿园大班音乐教案：采茶 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培育幼儿动作的节奏感和协调性。2、感受曲子的欢快热闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 活动预备： 1、电脑课件和图谱。2、录音机及采茶录音带。3、茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。 活动设计： 1、活动导入：教师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习
30、。小朋友，我们一起去郊游吧！这里的风光可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，了解关于茶叶的简洁学问。（2）观赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随便做出喜爱的动作。（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。（4）引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，
31、其次段为采茶。（6）出示图谱，让幼儿学会依据图谱来观赏曲子，并做出相应的律动。（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。3、活动完毕：教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。中班音乐教案及教学反思快快起床 活动目标 1、倾听音乐，感知行走三拍后会消失闹铃的规律。 2、能比拟清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。 3、在召唤宝宝起床的嬉戏中感受音乐歌曲带来的积极心情。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重难点 重点：感知行走三拍后会消失闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极心情。
32、难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。 队形及乐器的摆放 队形：幼儿成半圆形坐在教师四周。 乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。 活动预备 道具：DVD机、音乐光碟(1、两只老虎2、滴答滴答3、咕咕钟和闹钟4、快快起床5、咕咕钟和闹钟、快快起床音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。 乐器：串铃、响板。 活动过程 一、听音乐进活动室，播放(1两只老虎伴奏) 来，孩子们伸出你的手，(到教师这来)，我们跟着音乐跳支欢乐的舞吧。 二、出示闹钟图片，引导幼儿仿照闹钟走 1、出示闹钟图片，引出活动 嗯，给你们看样东西，这是什么?教案来.自:(小闹钟)，小闹钟走路的时候是
33、什么样的? 2、引导幼儿用身体的动作仿照闹钟走 谁能用身体的动作来仿照一下?(嘀答嘀答) 3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放(2嘀答嘀答) 我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。(多种走的方式)。 三、听辩闹铃、闹钟声，播放3咕咕钟和闹钟音乐第一遍，听音乐，举手。 1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音 小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮忙我们干什么? 2、听音乐，举手(铃铃铃的声音) 我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗? 四、进展节奏练习 1、播放3咕咕钟和闹钟，教师画节奏。 2、看图谱，幼儿找出闹铃声 提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里
34、是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下) 3、听音乐，幼儿做练习播放3咕咕钟和闹钟 1)幼儿看图谱拍手尝试 2)教师指图谱，听音乐做练习(幼儿拍手、举手) 3)教师带幼儿拍拍手，举手。 五、打击乐演奏。 1、熟悉乐器：串铃、响板 2、随音乐3咕咕钟和闹钟演奏 真棒，我们跟着音乐来试试看。 3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放3咕咕钟和闹钟 六、音乐嬉戏快快起床 1、出示盖被子小动物图片，引出音乐嬉戏快快起床 1)请幼儿把乐器放在椅子下 2)师清唱快快起床一遍 3)播放4快快起床音乐，教师和幼儿一起表演
35、唱。 可能是我一个人声音太小了，小动物似乎还没醒。请你们帮帮助，请你们跟我一起唱好吗? 2、幼儿拿乐器表演，播放4快快起床 刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊立刻就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗? 3、播放4快快起床打击乐器，教师小结。 你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟! 4、播放5咕咕钟和闹钟、快快起床，幼儿随音乐嬉戏 小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮助了，你听它又发出声音了喏!(站起来吧!) 七、听音乐出教室完毕播放5咕咕钟和闹钟、快快起床 还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，
36、走，我们到外面去。 活动反思 活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极心情，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好预备。 大班下学期音乐教案彩色丝带 一、活动目标： 1、学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。2、在活动中体验打击嬉戏的欢乐。 二、活动预备： 1、三种颜色的丝带（红、金、绿）。2、若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）3、音乐摇篮曲、粉刷匠。 三、活动过程： （一）活动导入：1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。师：今日朱教师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？2、幼儿围成半圆传递乐器。（二）嬉戏彩色丝带1、
37、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。师今日朱教师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商议一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。2、丝带跳舞了。（1）介绍嬉戏规章师：丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们特别想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停顿为它伴奏。（2）教师将不同的颜色轮番地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮番伴奏。（3）教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。（三）嬉戏彩色圈。师：丝带还带了一个更好玩的嬉戏，小朋友你们想玩一玩吗?介绍嬉戏规章师：丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱教师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱教师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。（四）观赏音乐摇篮曲。师：丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班下学期音乐教案快快起床”一文，盼望“大班下学期音乐教案快快起床”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学下学期教案专题！