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1、 大班下学期音乐教案大全200篇 （1）大班音乐详案教案跳圆舞曲的猫含反思 活动前评析这是一节小班下学期艺术领域的活动内容。目标是“培育孩子们对音乐的兴趣，喜爱听音乐;养成宁静观赏音乐的良好习惯，同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的感受。”活动完毕之后，我们发觉音乐本身还有很大的挖掘潜能，它的音乐构造、风格很有特点，而大班的孩子对音乐的感受、辨别、描述力量都有提高，对音乐旋律、节奏、速度、性质有肯定的根底，所以，我进展了一次大胆尝试“移花接木”，将内容变革创新，重新确定目标，查找相宜的教学方法，奇妙地设计了图谱，以视听结合的方式，大胆尝试用动作来表现音乐，把抽象的音乐变为详细的呈现。在了解音乐
2、内涵的根底上，进一步提高孩子们的音乐素养。活动目标1.学会宁静地倾听音乐，感受音乐诙谐好玩的特点。2.初步感知ABA三段式(第一段音乐、第三段音乐与其次段音乐不同)构造的特点，会看图谱来感受音乐，并用动作加以表现。活动预备1、教师预备：(1)制作多媒体课件：一只会跳舞的小猫肯定会引起孩子的兴趣，也符合他们的学习特点。小猫的形象能够使抽象的音乐变得更详细直观，从而更好地理解音乐。(2)设计相宜的图谱：在图谱的帮忙下，引导孩子通过边看边听，理解音乐的性质、构造。图谱的变化也能让孩子较好地辨别音乐ABA三段式构造。2、幼儿预备：预先熟识教学内容：在音乐活动中，孩子的紧急许多时候来源于对音乐作品的不熟
3、识，因此要让孩子预先熟识教学内容。比方利用过渡环节，(来园时间、午餐前后)播放乐曲，在宽松的气氛下以谈话的形式，让大家说一说听完音乐的感受。3、场地预备：在活动空间的的布局上，我选用每人一块泡沫垫，让孩子倾听时席地而坐，活动时则放在活动室两边，然后让每个孩子自然伸开手臂原地转个圈，划出适合自己活动的空间大小。活动过程一、完整观赏音乐，初步感受乐曲的ABA三段式构造。师：今日，我们一起来仔细听一首好听的音乐，看谁能听得出这首音乐一共有几段，每段音乐有什么不同呢?小结：这首音乐一共有三段，第一段和第三段相像，而其次段和它们不同。师：在这三段音乐里都藏着一只得意的小动物，你听出它是谁了吗?(孩子答复
4、)师：小朋友猜出那么多的动物，一起来看究竟是谁呢?(放幻灯片，出示小猫跳舞图片)(引导幼儿在宁静倾听整首乐曲的根底上能够感受并说出“这首音乐前面和后面的局部听起来比拟缓慢，感觉美丽，而中间局部比拟欢快。”然后教师赐予小结。)(发挥孩子的想象，让他们尽可能地说出与音乐有关的动物，教师不急于做出评价。最终利用图片的形式把孩子的兴趣点转移到活动的主题上来。)小结：这是一首小猫跳舞的音乐，名字叫跳圆舞曲的猫。二、分段观赏音乐，视听结合，大胆尝试用身体动作来表现。1、嬉戏：谁的耳朵灵师：我们一起来听第一段音乐，假如你听到了音乐中有像猫叫声的地方，就立刻用这个动作(教师示范小猫叫的动作和声音)来表示，我们
5、来比比，谁的耳朵最灵，好吗?(播放A段音乐，查找小猫的叫声，并用动作加以表现。在孩子的倾听与仿照过程中，教师可以随机示意出此段音乐的节奏并激发他们做出各种猫叫的动作、表情.)师：小朋友的耳朵真灵，你们看，这就是小猫跳舞时留下的一串串小脚印。你们想知道小猫是怎么跳舞的吗?我们一起用小手在自己的身体上学着小猫跳舞吧!附图谱(一)：(引导孩子依据图谱比拟精确地把握音乐的节奏，同时进展动作的创作和表现)小结：这段音乐里我看到了很多只小猫都在跳着美丽的舞蹈，现在我们再来宁静地听一听其次段音乐，听一听和第一段有什么不一样的地方呢?2、嬉戏：谁的舞姿妙(播放B段音乐，教师观看孩子对音乐的自主表现，同时以自身
6、的心情带动他们，音乐完毕后鼓舞孩子表达出自己的感受。)师：这段音乐和前一段相比，变得欢快了许多，让人听了有一种跳动的感觉。那你们想一想，这次小猫留下的脚印和刚刚一样吗?(停顿片刻)让我们一起来看看吧。(出示其次段音乐图谱并观赏)附图谱(二)：师：这么欢快的音乐，小猫又会怎样跳舞呢?让我们都来扮演一只跳舞的小猫比一比，谁的舞姿最妙?(发挥孩子的想象以及同伴典范作用，学习脚尖跳、旋转跳)(在B段图谱中，跳动的线条让幼儿能够感受到音乐的跳动，上滑线和圆圈则勾画出了一个活敏捷现地跳舞的小猫。图谱上图案的变化也证明着孩子们的想法)(A段与B段不同)。3、嬉戏：谁藏得最好师：我们接着往下听，听一听这段音乐
7、和哪一段很像?你还听到了什么?(播放A1音乐)(再次观赏A1音乐时,孩子们会很简单发觉它与A段音乐的相像。从而完成了对ABA三段式音乐构造的理解。“一声狗叫”带来的隐藏，使孩子们又一次地感受到了音乐的诙谐好玩。)小结：这段音乐和第一段很相像，还听到了狗叫的声音。师：想一想，发生了什么事情?(孩子争论)小结：你们想得都很好，小狗确实来捣乱，小猫吓得藏了起来。师：小猫跳累了，舞步放慢了，想一想，这一次小猫会给我们留下什么样的脚印呢?(听其次遍，用图谱来表现音乐。)附图谱(三)：小结：我发觉有的小朋友放慢了舞步，有的小朋友跟着图谱创编出了新的动作。(鼓舞孩子探究多种跳舞的方法，利用即兴地表演，强化、
8、进展他们对音乐的感觉，增加对音乐观赏的热忱。)三、再次完整观赏音乐。师：让我们跟着小猫的脚印，再听一听这段奇妙的音乐吧。(完整播放乐曲)(在听的同时，结合图谱和肢体动作能够自如地表现出每一段音乐的不同)(其次次倾听，体验ABA构造的完整性。运用图谱和肢体动作将音乐进展搭建，对音乐有一个完整的框架。来;自.屈;教师;教.案;，同时孩子们会通过肢体动作来表现每一段音乐的不同。)师：听了这首音乐你有什么感觉?小结：这是一首特别好玩、好玩的音乐。四、创编音乐嬉戏，让幼儿用动作大胆进展表现。师：孩子们，现在我们就是那只跳舞的小猫，让我们跟着音乐跳起来吧。(音乐开头时，孩子们会把泡沫垫轻轻放在活动室两旁，
9、教师有意识地张开双臂，自转一圈说：“这就是我的舞场，你的呢?”孩子们会自由站开，找到自己的活动空间。)(前面设计的三个小嬉戏由浅入深，每个小嬉戏解决着一个难题，也正是由于有了这三个嬉戏，使得孩子在这个环节中能够更加自主地去创编，发挥孩子的想象，对音乐布满了热忱。)(音乐是抽象的，而动作却是详细的、形象的，让动作来效劳于音乐，帮忙幼儿辨别音乐。教师不必过多担忧孩子们的舞姿是否美丽，注意的是对音乐的感受和对音乐形象的表现，从而提升孩子们的艺术表现力量。)五、小结：师：今日，我们观赏了一首特别好玩的音乐，其实，音乐就像一本书一样，里面藏着许很多多的故事;音乐又像一支奇妙的画笔，能够让小朋友画出漂亮的
10、图画。教师也盼望你们能用自己的画笔画出这只得意的小猫，好吗?活动反思跳圆舞曲的猫管弦乐曲。是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由(美)R安德森作曲。曲调诙谐好玩，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了漂亮的圆舞曲。整个教学环节设计比拟合理，教学目标明确并在本节课根本完成。在教学过程中能调动大局部孩子的参加积极性。互动方面也完成得不错，课堂气氛活泼。（2）大班音乐下学期教案柳树姑娘含反思活动目标：感受歌曲美丽的旋律，能用连贯、美丽以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。学习简洁的二声部合唱，能掌握调整自己的歌声。活动预备：图谱活动过程：一、律动漂亮的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会
11、怎么样呢?(随风摇摆)感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。二、学唱歌曲观赏歌曲师：柳树可真美啊，听我来唱一唱漂亮的柳树。认真听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?借助图谱理解歌词(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?(2)幼儿边看图谱边听教师演唱歌曲，进一步理解歌词。(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)(4)幼儿随教师看着图谱念歌词。学唱歌曲(1)完整演唱1、2遍(2)引导幼儿有感情地演唱(3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎么唱?;文.章出自屈,教师教.案网(美丽)柳树姑娘在池塘里快乐地洗头发我们应当怎么唱?(活
12、泼轻快)(4)你最喜爱唱那几句?(引导幼儿用连贯、美丽以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)三、学习二声部合唱第一种简洁的二声部合唱一局部幼儿唱歌词，一局部幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开头全体合唱。(教师示范演唱并带着幼儿分声部合唱)学习其次种合唱方法第一声部的幼儿唱歌词，其次声部的幼儿在第14句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮忙幼儿合唱)活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，
13、表现出他们不同的感受和制造。（3）大班音乐下学期教案郊游含反思活动目标1、学习歌曲郊游，能用跳动和连贯的声音来表现歌曲。2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集风光前大胆表现。3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。活动重难点重点：学习歌曲郊游，能用跳动和连贯两种不同的声音来表现歌曲。难点：尝试创编出歌曲内容突然旋律特点，并能再集风光前大胆表现。活动预备1、阅历预备：幼儿有郊游的生活阅历。2、材料预备：阅读材料郊游，音乐，郊游图片一张，白云，太阳，水的图片各一张。活动过程1、教师组织幼儿练声 利用歌曲郊游的前八个小杰进展练声2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟识
14、并理解歌曲。教师完整地范唱歌曲郊游，引导幼儿带着教师的问题来观赏。提问：歌曲里的小朋友是怎么郊游的?屈,教师.教案,网出,处!他们在郊游的时候看到了什么样的风景?教师重点引导幼儿熟识歌词，适当的引导幼儿朗读几次。3、幼儿学唱歌曲，感受和探究出歌曲的构造。提问：现在请小朋友再听教师唱一次这首歌，留意听歌曲中有没有一样的地方。通过沟通的方式，引导幼儿比照歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同?4、创设嬉戏情景，教师当导游，带着幼儿完整地学唱歌曲。提问：在歌曲前后重复的局部你做了什么动作?能再和你的同伴一起做吗?教师鼓舞幼儿创编出不同的白云飘的动作，同时，引导幼儿小结。教师赐予幼儿一段较长的音乐旋律，引
15、导幼儿自主选择角色。活动反思教师在带着幼儿幼儿学唱歌曲的时候以嬉戏情境的方式来开展，可以依据地域不同，引导幼儿熟识郊游场所。教师可以采纳随音乐朗读歌词的方法帮忙幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的阅历，本活动也可以用图谱来帮忙幼儿记忆歌词，比方歌曲前后两句可以依据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能表达幼儿的自主性。（4）大班音乐下学期教案映山红含反思活动目标：1、感受歌曲舒缓、美丽的旋律。2、体验歌曲中深情的期盼，感受歌曲中表达的情感。活动预备：1、幼儿事先对映山红有肯定的了解。2、幼儿用书、映山红的图片、磁带、练习册。活动过程：1、请幼儿看幼儿用书，引发幼儿观赏歌曲的兴
16、趣。提问：“你们看，这漫山遍野开的是什么花啊?这种花在什么季节开啊?”这种花的名字叫映山红，它们喜爱生长在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山红，特别好看，今日，教师给小朋友们带来了一首歌就叫做映山红。;本文.来源：屈，老，师.教案网;让我们一起来听听吧。2、观赏歌曲，理解歌曲的内容。结合幼儿用书，请幼儿听歌曲，边听边观看画面。教师引导幼儿将画面内容和歌词对应起来，进一步帮忙幼儿理解歌词内容。3、感受歌曲舒缓美丽的旋律和深情期盼的情感。提问：“你们听了这首歌曲，有什么感觉?”鼓舞幼儿大胆表述自己听了这首歌曲的感觉。再次播放音乐，引导幼儿感受歌曲深情期盼的抒情的性质。4、鼓舞幼儿自由创编适宜的动
17、作来表现歌曲。教师引导幼儿创编一些严厉、伸展的动作，并能依据歌曲合拍地做出这些动作。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。（5）大班音乐下学期教案采茶含反思活动目标：1、 通过学习律动采茶，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情;培育幼儿喜爱劳动人民的美妙情感。2、 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。活动重难点：学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。活动预备：磁带、茶叶。活动过程：1
18、、 从日常生活中取材，引出新授。师： “小朋友，看看教师手里拿的是什么?”;“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗?”;“现在是什么季节?;“今日教师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀?”2、教幼儿律动采茶的过程。教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛肯定要看着手。(为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。)放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。3、教幼儿律动要领。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子;屈,教师.教案,网出,处!连采几片放进
19、来，连采几片放进来;拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来;太多了，两只手一块采了放进来。4、 幼儿把握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。活动反思：在活动开头时，出示的采茶的图片，让幼儿认真观看是如何采茶的，观看茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸大的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛处处乱看，有意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又奇妙的让幼儿留意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。（6）大班音乐下学期教案喜羊羊与灰太狼含反
20、思活动目标：1、复习歌曲，能依据歌词内容创编动作。2、积极参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。活动预备：课件、灰太狼头饰一个;幼儿已会唱歌曲前三段。活动过程：一、随音乐入场师：今日天气真好呀，小羊们让我们一起去羊村玩吧!预备好了吗?让我们一起听着音乐动身吧!师：羊村到了，小羊们找个空座位坐下来休息一会儿吧。二、复习歌曲，创编动作1、复习歌曲师：小羊们今日我们又来到了羊村，还记得上次那首好听的歌吗?那我们用美丽的、好听的歌声来跟喜羊羊他们打个招呼吧!师：让我们挺起胸、坐坐神气，听好音乐。(唱到第三段)2、创编动作(1)创编喜羊羊各种运动的动作。师：喜羊羊喜爱做什么运动呢?你来做做看呢!师：我们大家一起来做
21、运动吧!(2)创编懒羊羊吃东西的动作。师：懒羊羊是怎么吃东西的?假如你是懒羊羊你想吃什么?师：看你吃得这么香，我真馋啊!师：你这个东西真好吃，我好想吃一口啊!师：你真像个嘴馋的懒羊羊。师：你们看我在吃什么?你们想不想吃啊?(3)创编美羊羊爱装扮的动作。师：美羊羊最爱装扮自己了，她会装扮哪里呢?师：女孩子一起来装扮自己吧!我们男孩子也来装扮装扮自己。3、幼儿进展歌表演(唱到第三段)师：这一次我们边唱歌边做动作，当我们唱到“他最爱做运动、他最爱吃东西、她最爱装扮”这个时候，我们就做出刚刚想到的好看的动作好吗?三、幼儿学唱第四段，创编小羊可怕的动作。教案来自：屈;教师教;案网.1、师：告知你们哦!这
22、幢楼还有四楼呢，四楼会住着谁呢?我们来听一听!(播放第四段音乐)2、师：这段音乐听上去感觉怎么样?(消沉、沉重)你们猜四楼会住着谁呢?听了这段音乐你觉得灰太郎是一只怎样的狼?(狡猾、凶狠)3、师：灰太郎想干什么?大家一起听!(观赏教师演唱第四段音乐)师：他想做什么呀?(熟识歌词)4、师：啊呀，灰太郎要想抓我们小羊，你们可怕吗?可怕是什么样子的啊?(抖、心跳、抱头、躲起来、藏起来)5、幼儿完整进展歌表演。师：我们把整首歌曲连起来唱一遍。四、音乐嬉戏1、第一遍嬉戏：(介绍规章)了解听到狼叫要躲起来。师：你们都是聪慧的小羊，会表演这么多好看的动作，告知你们哦!这个音乐还可以做一个嬉戏呢!师：嬉戏你们
23、喜爱玩吗?但玩嬉戏是有规章的!听好规章哦!师：把歌曲里小羊的形象用和别人不同的动作表现出来;其次是要听清晰音乐，听清晰灰太狼什么时候消失。让我们听好音乐。师：刚刚在玩嬉戏的时候，我发觉有好多小朋友做的动作和别人不一样，真棒!师：狼来啦，小羊们快跑!记得听到狼叫要赶快跑回家哦!2、其次遍嬉戏，小羊换楼层师：楼房里的小羊在和我们捉迷藏呢!这次我们可要看认真了。师：别可怕，你怎么被抓住了，是不是你没听清晰音乐。3、第三遍嬉戏，灰太狼换楼层师：灰太狼为了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一层我也不知道，所以这次小朋友要听好音乐，听到狼叫要赶快跑回家哦!师：这次我们小朋友都听清了音乐，凶狠的灰太狼一只小羊也
24、没抓住，灰溜溜的走了。4、第四五遍嬉戏，请幼儿当灰太狼师：这次灰太狼可狡猾啦，他藏在我们小羊当中，你们可要看认真喽!师：嬉戏好玩吗?想不想再玩了?五、完毕活动师：小羊们今日玩得快乐吗?我们下次再来玩吧!活动反思：在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点动身设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动气氛营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，到达科学性、艺术性、安康性、愉悦性德 和谐统一。（7）大班音乐下
25、学期教案木偶大聚会含反思活动目标：1、体验在打击乐活动中合作的欢乐。2、能随音乐进展动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。3、学习木偶表演的动作。活动重难点：活动重点：学习木偶表演的动作，能随音乐进展动作表演，并能看指挥用乐器表现乐曲。活动难点：能看指挥用乐器表现乐曲。活动预备：乐器(铃鼓、碰铃、圆舞板各15个)、音乐、图片。活动过程：一、开头局部故事导入：木偶家族要进行舞会了，嘟嘟为了能参与舞会，仔细的练习着动作(师做前后摆手动作喊节奏1 2 3 4)，这时他的好朋友妞妞也来练习了(师做左右摆臂动作喊节奏1 2 3 4)，于是他俩打算一起参与舞会，就跳起了圆圈舞(师做双手翻开左右摇摇摆作喊节奏
26、1 2 3 4 5 6 7 8)。转瞬，天黑了，他们相互道别后就开心的回家了(师做挥手动作喊节奏1 2 3 4 5 6 7 8)。二、根本局部1、教师提问，引导幼儿回忆故事内容及做的动作。教师：小朋友们，刚刚故事里有谁?都做了哪些动作?2、出示图片，请幼儿依据故事内容将图片按挨次摆放。屈,教师.教案,网出,处!教师：现在请小朋友依据故事内容，把图片按挨次摆放好。3、教师带着幼儿做动作。教师：小朋友，我们一起学木偶跳舞吧。4、幼儿观赏音乐，教师完整表演。教师：接下来我们一起来观赏木偶表演吧!5、幼儿随音乐看图片完整表演。教师：这一次请你们看着图片，听音乐跳木偶舞吧。6、幼儿分角色表演音乐。教师：
27、我们来分角色表演，谁扮嘟嘟?(男孩)谁扮妞妞?(女孩)跳圆圈舞时怎么做?(嘟嘟和妞妞拉手跳。)道别时怎么做?(拉手跳的小朋友面对面挥手。)7、出示乐器，引导幼儿熟悉，幼儿自由选择乐器，师公布配器方案。嘟嘟碰铃 妞妞圆舞板圆圈舞碰铃、圆舞板合奏 道别铃鼓强调铃鼓以摇奏的方法表现。8、幼儿交换乐曲演奏。教师：请小朋友交换乐器来为乐器伴奏吧。9、引导幼儿看指挥，为乐曲伴奏。教师：现在我来做指挥，我们分声部演奏，我指到哪组，哪组的小朋友就来拍。10、幼儿看指挥演奏乐曲。教师：演奏的时候眼睛要看着指挥，这样你就能很清晰地知道什么时候轮到自己演奏了。11、请幼儿当指挥，带着幼儿演奏乐曲。三、完毕局部送乐器
28、回家，师幼一起跳木偶舞。活动反思：木偶大聚会选自胡桃夹子组曲，乐曲欢愉快泼，节奏感强，很简单调动幼儿的心情，让幼儿热忱高涨。选择本次教学活动，除了让幼儿享受到奏乐活动带来的欢乐，更能促进幼儿合作协调力量的进展，同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下：1、教师思路清楚，在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻，我出示一组打乱的图片，让幼儿依据故事内容按挨次将图片摆好，随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果，注意了幼儿的主体地位。2、放手，把时机赐予孩子。在以前的打击乐活动中，我们一般是让孩子集体练习，集体演奏，乐器早就放在了孩子们的椅子底下，孩子们对乐器没有选择的余地。
29、在今日的教学活动中，我将三种乐器摆在教师前边，让幼儿选择自己喜爱的乐器进展打击乐活动。通过这样的形式，孩子们的兴趣就更高了，演奏的效果也比拟好。有时候，我们放一放手，孩子们会赐予我们许多的惊喜，但这些惊喜还是要建立在平常一点一滴的积存上的。3、在和保教主任沟通后，得知孩子们以前没有接触过打击乐活动，所以在出示打击乐后我增加了介绍、熟悉打击乐的环节，通过说一说、试一试的方式让幼儿熟识了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中，孩子们对乐曲的旋律把握的较好，打击乐活动顺当完成。（8）大班音乐下学期教案RAP说唱含反思活动目标：1、感受RAP的说唱风格，理讲解唱韵律节奏的特点。2、尝试创编简洁的
30、说唱词，依据RAP的节奏进展说唱。活动预备：1、音乐说唱羊A段、B段2、喜洋洋玩偶3、歌词字卡、PPT图片活动过程：一、导入1、演唱“萤火虫”进场。2、看PPT进展练声。3、提问：今日我们进场唱的是什么歌曲?小朋友感觉唱得怎么样?今日教师给小朋友带来了一段不一样的音乐，我们一起来观赏一下。二、观赏、理解、学习1、幼儿观赏音乐提问：这首歌和我们刚刚唱的歌有什么不一样的地方?(一个是唱的，一个是念的)教师：我们把这种跟着音乐的节奏说出歌词的表演形式叫做RAP，今日小朋友也来感受一下RAP说唱吧。2、再次观赏音乐提问：这首歌里唱到了哪些羊?(PPT展现)3、倾听教师演唱歌曲，回忆歌曲中的羊。提问：你知道这些羊的特点吗?4、整理歌曲歌词挨次，以字卡的形式出示在黑板上。5、接龙嬉戏，进一步熟识歌曲。教师唱前半节，小朋友接后半节。小朋友前半节，全部教师接后半节。全部小朋友一起，先慢后快的演唱。分声部演唱。6、合着音乐演唱歌曲。全部小朋友一起合音乐表演(自由创编动作)请动作创编好的小朋友到台上表演，其余小朋友念。三、创编说唱词1、教师示范。提问：今日我们学习了关于“羊”的RAP，我们小朋友也可以自己来创编自己的RAP，可以用其他的小动物进展创编。2、小朋友创编，将小朋友创编的写在黑板上。“