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1、 幼儿园托班区域的游戏总结 第一篇： 幼儿园托班区域的玩耍总结 幼儿园托班区域玩耍：欢乐农场 设计意图： 这个玩耍在设计之初只有投掷区“喂喂小动物一个活动，我们盼望通过引导孩子边说边做，促进孩子的手眼协调实力、大动作及语言的进展。在此基础上，我们增设了“欢乐农场。不仅让孩子有了更多表达的机会，而且熬炼了孩子的精细动作，培育了孩子收纳玩具的习惯。 材料及制作方法： 在KT板上粘上动物头像若干，动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。 在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物，然后塑封，在其反面粘上雌雄搭扣。 在相应数量的软球外表粘上雌雄搭扣，使其刚好与动物嘴巴及“食物相粘贴。 在KT板上制作“
2、欢乐农场图，有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。 玩法： 1利用雌雄搭扣的黏性，将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物粘贴到软球上。在确定的距离之外将软球精确地投向小动物的嘴巴。 2先说说想给哪个小动物喂食，然后选择小动物宠爱的食物粘贴到软球上，再将软球投向相应的小动物嘴巴。要求是边操作边说小动物爱吃什么，如“小兔子爱吃胡萝卜等。 3将各种“食物放到“欢乐农场合适的位置上。如胡萝卜和春笋在泥土里，小鱼在池塘里，小蘑菇在大树下，等等。 建议： 1玩耍开展一段时间后，老师可以替换动物形象，亦可根据孩子的爱好换成其他材料，如可换成小汽车，孩子可玩小汽车运货的玩耍。 2第3种玩法一般支配在活动最终，主要目的是
3、让孩子学习整理材料。老师要引导孩子根据阅历和图示将材料收纳整齐。 幼儿园托班区域玩耍：美丽的花园 材料及制作方法： 把塑料积木固定在桌子四周，可以作为花园的围墙，又可以作为花坛。把吸管剪成分叉的树枝状，插在橡皮泥或其他可以固定的物体上。再准备一些小房子、桌椅、汽车、小动物等情景玩具，供孩子摆布。 玩法： 孩子们运用团、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的树枝上，然后在“花园里摆布“树和上述情景玩具，并说出自己的想法。 说明： 托班孩子宠爱彩泥，但常常会把彩泥搞得满桌、满手、满地都是。经过视察，我觉察缘由在于孩子们的小肌肉动作进展较差，不能很好地限制这类易于造型的材料。孩子们要么整块运用大泥团，
4、要么在分泥过程中把彩泥撒落在地上，而过小的泥块孩子又不易拿捏。因此供应汤圆大小的彩泥较为适合，不仅易于孩子们团、捏、搓，还简洁造型，只要一团一插就可以做成小花。 建议： 1、为了引发孩子们的爱好，玩耍前可先在“花园里投放小房子、家具等情景性材料，关注活动时孩子如何选择材料和表达，并刚好引导。 2、“吸管树的枝叶可以修剪出不同层次，这样不仅便于孩子们插花，而且能让孩子们感受层次美。 3、视察孩子们运用彩泥造型的动作。 幼儿园托班区域玩耍：娃娃家 一、活动背景 本周的主题是奇异的声音,那为了找声音,了解声音,孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如:钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具),各种各
5、样的瓶子便是其中之一,我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿觉察和探究,孩子在探究的过程中也觉察了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来,那除了在瓶子上找到声音之外,还能做些什么呢? 一次,我觉察东东和冰冰两位小挚友那着瓶子在比谁的瓶子秀丽,爱好十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个爱好点,把这些废旧的瓶子投放到美工区,让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子,来提高幼儿的操作实力、创建实力和审美实力等,而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰,也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界,3个层次:一是幼儿情愿在废旧的瓶子上随便的进行涂鸦;二是幼儿能利用老师供应的帮助材料去装饰瓶子;三是自己
6、设计制作来装饰瓶子。 二、活动目标： 1、孩子们能够主动快乐的在区角里玩。 2、学习利用一些帮助材料装饰废旧的花瓶。 3、孩子的语言实力、交往实力和合作实力得到进一步的进展。 三、材料准备 娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等 美工区：印染屋:各色颜料、宣纸、抹布 娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。 糖果加工厂：泥、糖纸、 糖果盒等。 装扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子装扮的很秀丽。 生活区：喂一喂:根据小动物的嘴形喂它们吃相应形态的饼干。 串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串) 扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛) 建构区：
7、各种积木、管子、各种罐子 表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、供应敲击手套 语言区：放置老师录制的“幼儿园的一天(如:吃饭、洗手、玩玩具等环节)磁带,听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等,供幼儿复述和表演。 益智区：钓鱼(点数配对) 四、活动过程 (一)导入 1 师:小挚友,这是什么?(瓶子)那么,你觉得这些瓶子秀丽吗? 2 你有什么好方法让瓶子变的秀丽点呢?(幼儿发表) 老师小结:原来让瓶子变秀丽有这么多方法啊,那么今日就让瓶娃娃到美工区和我们做玩耍吧! (二)交代要求,幼儿进入活动区玩耍 1、上次益智区的小挚友把钓起来的小鱼放错了家,所以今日请玩钓鱼的小挚友,看清楚它身上有几个点,应
8、当住在哪个家。 2、生活区的喂一喂小动物,上次小动物吃的肚子疼了,原来小挚友喂错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形态一样。 3、幼儿自选区角进区活动。 4、老师指导重点: (1)视察美工区装扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。 (2)对于实力弱的幼儿老师赐予适时的关心或者引导。 (3)视察其他区,留意幼儿在活动区的爱好、心情和活动的表现,对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。 (三)结束玩耍：评价玩耍 1、 整理玩具,结束玩耍 2、 今日美工区的小挚友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了?我们可以把这个秀丽的瓶娃娃送到哪里去? 3 表扬认真玩耍的幼儿。 幼儿园托班区域玩耍
9、：给动物喂食 材料及制作方法： 先在一块较大的塑料垫板上挖出大小合适的洞，再在方形废旧泡沫板上挖同样大小的洞互相粘合，以增加洞的深度，使之能盛下确定数量的弹珠；再选择一个略大于塑料垫板的盒盖作底板，并在与垫板洞口相应的位置上贴上孩子感爱好的动物图案，使孩子在夹物品时有确定的情景性。然后在底板的相应位置上挖出与上述相同大小的洞，使抽动底板时，底板上的洞正好与塑料垫板上的洞重合。这样洞里的弹珠就能顺势掉下去。最终在底板上接一只大盘子，放置弹珠、食夹、小勺等材料。 玩法： 1、用小勺或食夹取弹珠并放入洞内，边夹边说：“我喂小狗吃某某。“我喂老鼠吃某某。 2、等洞里放满弹珠后，抽动底板，“食物便掉进盘
10、里表示全都被“吃掉了。 说明： 这套材料的奇异之处在于它的每个洞的底部都有一张动物图片，使孩子直观地意识到“食物喂给谁了。另外，可活动的底板能让“喂进嘴里的食物消逝，就像真的被小动物吃掉一样，这个微小环节让孩子始终充溢爱好。 建议：老师可根据孩子的实力供应不同的工具，如小勺、大勺、铁制食夹、木制食夹等，弹珠也可换成其他任何合适的材料，激励孩子边喂边说。 幼儿园托班区域玩耍：装饰新家 材料及制作方法： 小房子 用彩色纸包住废旧纸盒的四周，将三个用彩纸包好的纸盒叠起来并用胶水粘住，这样一幢三层的楼房就做成了。可用不同的颜色代表不同的楼层，并在每只纸盒(每层楼)上开一扇门。在废旧纸板上贴金色的纸，固
11、定在最上端的纸盒上做成“屋顶，将回形针固定在“屋顶边沿，供孩子悬挂小挂件。把彩色泡沫板切割成各种几何图形当作墙砖，其中一面贴上双面胶，然后将这些“墙砖分类放入“楼房“门里供孩子自由取用，同时将用于装饰屋顶的各类小挂件也放入“楼房“门里。 花坛 把废旧泡沫板的一面贴上双面胶，让孩子们粘贴团捏成的纸花当作花坛，摆放在“楼房四周；准备一些裁剪成正方形的彩色绉纸、塑料花片和吸管。 玩法： 1、从“门里摸出各种秀丽的饰物悬挂在屋顶边沿的回形针上，以装饰屋顶。 2、从“门里取出不同颜色和形态的“墙砖粘在楼房外墙上。可以根据自己的实力，把相同形态或相同颜色的“墙砖贴在同一面墙上，也可以把相同形态且相同颜色的
12、“墙砖贴在同一面墙上。 3、将裁剪过的彩色绉纸团捏成纸花粘贴在“花坛上，将吸管一端插入塑料花片，插在花坛里。 说明： 这个玩耍的特点在于整合了孩子们的各种生活阅历和技能，并让孩子们在真实的情景中玩耍，使他们体验了胜利，感受了美。 建议： 1、关注幼儿在玩耍中表现出的不同生活阅历，引导幼儿大胆迁移。 2、假如孩子们对制作花有了确定阅历，老师可投放各种不同材料，激励孩子们自由选择材料，运用各种方式制作出各种花。 幼儿园托班区域玩耍：动物夹子 设计意图： 夹子是孩子常见的生活用品，孩子对其比较熟识，也简洁操作。为了增加玩耍性，丰富玩耍内容，我们制作了各种大小、造型的动物夹子，并设计了高山、池塘、草地
13、、花丛、丛林等动物生活的环境。这一区域玩耍既可熬炼孩子的精细动作，又可激发孩子说话的爱好。 材料及制作方法： 小动物的生活环境。在KT板上铺一块绿色不织布，制作成草地；把旧报纸捏成山的形态，再在外面包一层咖啡色绉纸，制作成高山，然后用热胶粘在“草地上；用蓝色发泡板或卡纸剪出池塘的形态粘在“草地上，制作成池塘。 各种动物夹子。动物夹子可以买现成的，也可以在一般晾衣夹外表贴上小动物图案自制。 玩法： 1根据小动物的生活习性，将动物夹子夹到相应的位置上。 2在夹夹子时和小动物说话。如，“小青蛙，我送你回家，你的家在池塘里。“小蝴蝶，我请你飞到小花上休息。 建议： 1老师在投放夹子时要考虑到孩子的实力
14、水平，先投放较简洁打开的塑料夹子，再投放木头夹子，最终可增加难度投放金属材质的长尾票夹。 2老师对个别不太了解小动物生活习性的孩子赐予指导。 3老师要细致视察孩子的玩耍状况，适时引导孩子边玩耍边说话。 其次篇：幼儿园托班玩耍教案 幼儿园托班玩耍教案：拍皮球 幼儿园托班玩耍教案：拍皮球 目标： 进展幼儿四肢协调实力 材料： 各种类型的大、小球若干只、23个塑料弓形门洞 过程： 1.引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。 2.引导幼儿用脚踢球入门。 3.激励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。 4.老师将皮球抛出去，然后去追皮球，示意幼儿还可以用这种方法玩皮球。 建议： 1.
15、皮球的数量要大于幼儿的人数。 2.此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。 3.老师要细心视察护理，留意调整个别幼儿的运动量。 4.在学习区域中练习幼儿用书大与小的内容，并学习按要求涂色。 名称二：拍皮球 目标： 学习儿歌，尝试根据儿歌内容做动作 材料： 多于幼儿人数的皮球、儿歌录音磁带 过程： 1.幼儿玩小皮球，老师参与玩耍并视察幼儿玩球。 2.请幼儿介绍自己是怎么玩的，老师适时用儿歌语句小结。 如：大皮球，小皮球；拍拍，跳一跳 3.老师完好朗读儿歌，激励幼儿仿照念儿歌。 4.播放儿歌录音，幼儿玩玩说说。 建议： 老师在带着幼儿学儿歌时，让幼儿扮演大皮球或小皮球，边念儿歌边做动作。 附
16、儿歌：拍皮球叙叙 大皮球，小皮球，(动作：用双手做出大、小皮球状) 拍一拍，跳一跳，(动作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下) 拍得轻，跳得低，(动作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下) 拍得重，跳得高。(动作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳下) 引导幼儿相识颜色的教案：笔宝宝出来玩 老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔随便在白纸上涂画表示出来玩 引导幼儿相识颜色的教案：笔宝宝出来玩 名称：笔宝宝出来玩 目标： 引导幼儿识别几种差异明显的颜色红、黄、蓝，激发幼儿对色调的爱好 准备： 蜡笔、彩色纸等 过程： 一、 出示蜡笔盒，引起幼儿爱好 1、 师：请小挚友猜猜这里是
17、什么？请小挚友回答 2、 打开盒子让小挚友看看，一起说出是蜡笔 二、 相识颜色 1、 老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟识的颜色 2、 请小挚友说说这些是什么颜色红、黄、蓝 3、 一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？ 4、 再说说这些彩色纸各是什么颜色的？ 三、 做“笔宝宝出来玩的玩耍 1、 每人一张白纸 2、 老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔随便在白纸上涂画表示出来玩 3、 边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩、“蓝色的笔宝宝出来玩等 培育幼儿耐性的玩耍教案：小熊猫吹泡泡 老师出示吹泡泡的工具，并提问：“小挚友，你们看这是什么？“你们想
18、玩吗？“我们来一起玩一会儿吧！幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。 培育幼儿耐性的玩耍教案：小熊猫吹泡泡 活动目标：幼儿会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把颜色填满。幼儿能耐性，细致的进行添画活动。 活动准备：画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的爱好。 老师出示吹泡泡的工具，并提问：“小挚友，你们看这是什么？“你们想玩吗？“我们来一起玩一会儿吧！幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。 2、幼儿相识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。 老师提问，让幼儿了解泡泡的外形特征。 老师提问：“小挚友，吹出的泡泡好看吗？“泡泡是什么样子的？
19、总结：“泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。 老师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。 3、幼儿作画，老师巡回指导。 4、展览作品，体念胜利。 老师小结：“小熊猫今日真兴奋，小挚友给它画肋许多又大又圆、五光十色的泡泡。 延长活动 做吹泡泡的玩耍 培育幼儿探究爱好的教案：盒子玩耍 是谁呀？学说：桔子、花生桔子确定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？请实力强的孩子演示老师小结并简洁演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮助把桔子的衣服剥开。托儿集体操作剥桔子，老师视察指导。引导托儿用毛巾擦手培育幼儿探究爱好的教案：盒子玩耍 1、通过拆纸盒玩耍，进展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探究爱好。 2
20、、教化托儿自己的事情自己做。 准备: 童鞋盒包装成的礼物盒人手一个桔子、花生、毛巾，垃圾筒两个 过程： 一、引入活动 1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。 2、老师小结：小挚友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些秀丽的礼物盒送给你们。 二、物盒中的隐私 1、你宠爱什么颜色呀？针对孩子的回答，一一送礼物 2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？托儿拆纸盒 三、觉察隐私 1、是谁呀？学说：桔子、花生 2、桔子确定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？请实力强的孩子演示 3、老师小结并简洁演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮助把桔子的衣服剥开。 4、托儿
21、集体操作剥桔子，老师视察指导。引导托儿用毛巾擦手 5、托儿品尝桔子。激励托儿与他人共享自己的劳动成果 6、剥花生 我们小挚友自己剥桔子，老师真兴奋，我们自己的事情自己做！ 1、看！这是什么？花生花生怎么剥呢？ 2、老师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。 3、托儿品尝花生结束) 四、延长活动：盒子玩耍 将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。 托班玩耍教案：打开来，尝一尝 “我不会开盒子小熊：“娃娃不会怎么办？引导幼儿说出：“我来关心你。 出示一只盒子请情愿上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚刚运用过的各种手段，并逐一尝试将它打开沟通阅历，使其他没有开启这
22、种容器的幼儿也驾驭了这种阅历，使得阅历共享。 托班玩耍教案：打开来，尝一尝 打开来，尝一尝 设计意图： 1岁半2岁的幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但是成人常常不经意地包办代替了这些孩子宠爱的的“工作。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教化契机。比方：可以通过剥糖、掰欢乐果、剥鹌鹑蛋等来熬炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。 设计这一活动，一方面可以让幼儿熟识生活中各种瓶子、罐子、盒子的不同开启方法，关心幼儿获得感性阅历，熬炼手部肌肉；另一方面，可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，进展幼儿的记忆力及口语表达实
23、力。 活动目标： 1.愿意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。 2.让幼儿通过操作摆布，体验胜利的快乐。 活动准备： 1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、欢乐果等食物 2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。 3.每人一只箩筐，湿巾纸。 4.小熊手偶 活动过程： 一：导入： 托儿和老师一起做玩耍，电话铃响了。老师假装接电话。 “你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？请我们小挚友带着娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我来问一问？ 老师问：“小挚友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们情愿吗？ “小熊，我们立即就到你家去做客。再见。 二、幼儿操作： 1、幼儿向小熊问好。小熊请小挚友坐。老师套
24、手偶 2、幼儿围坐在老师的四周，老师展示托盘里的食品。 小熊：“小挚友，感谢你们来我家做客。今日我为你们准备了许多好吃的东西，你们相识吗？ 3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。 4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他们吗？ 引导托儿意料有没有方法吃到这些东西。 5、托儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子幼儿在背景音乐中快乐操作。托儿在操作过程中老师关注以下内容：留意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，关心幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。激励幼儿尝试打开各种不同 的容器和包装袋。边操作边说“打
25、开来，尝一尝。 三、结束 1、录音机放娃娃哭声。 小熊问：“谁在哭？，小熊找到娃娃问：“娃娃你怎么了？ 娃娃：“我不会开盒子小熊：“娃娃不会怎么办？引导幼儿说出：“我来关心你。 出示一只盒子请情愿上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚刚运用过的各种手段，并逐一尝试将它打开沟通阅历，使其他没有开启这种容器的幼儿也驾驭了这种阅历，使得阅历共享。 2、师幼一起整理场地。 中国儿童教化网 xiexiebang 2009-08-11 14:40 加盟连锁 | 幼教论坛 | 幼教问答 托班手指玩耍 十个巧宝宝，幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。 团结又友好
26、；两手相握。 生活在一起，拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。 谁都离不了。两手交叉相握。 白天做事情，两手五指伸开，手心相对。 晚上休息好。双手交叉放在肩上。 大拇指睡了，双手手心向外，大拇指弯曲。 食指睡了，食指弯曲。 中指睡了，中指弯曲。 无名指睡了，无名指弯曲。 你睡了，我也睡了。小指弯曲，两拳相对对。 大家都睡了。两拳互相有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。 叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。 小指醒了，小指伸开。 无名指醒了，无名指伸开。 中指醒了，中指伸开。 食指醒了，食指伸开。 你醒了，我也醒了，大家
27、都醒了。拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子 十个好兄弟，两手心相对。 团结一条心。有节奏的拍手三下。 学小动物走路 学小动物走路,儿围成圆圈。 2、老师一边念儿歌一边带着幼儿做动作。小兔子走路，跳跳跳 rabbit walking ,jump jump jump小鸭子走路，摇摇摇 duck walking ,rock rock rock小乌龟走路，爬爬爬 tortoise walking, 目标： 1、学习自己所熟识的一些小动物走路的动作，感受走路时的快乐。 2、练习四散跑，初步体验活动的规则，感受玩耍的快乐。 准备：活动场地 基本过程： 1、引入一天，太阳公公爬得高高的，小动物们都出来晒太阳了
28、，幼儿围成圆圈。 2、老师一边念儿歌一边带着幼儿做动作。 小兔子走路，跳跳跳 rabbit walking ,jump jump jump 小鸭子走路，摇摇摇 duck walking ,rock rock rock 小乌龟走路，爬爬爬 tortoise walking, crawl crawl crawl 小猫走路，静静静 cat walking , quiet quiet quiet 唔-老师学大灰狼叫：“大灰狼来了小动物们快快回家啊！指定圈上就是他们的家。或者是下雨了快快找个地方避一避 托班音乐玩耍：小熊和小蜜蜂 托班音乐玩耍：小熊和小蜜蜂,乐 二 相识，了解，表现乐曲 1、熟识乐曲：1
29、 小挚友，你相识它是谁吗？蜜蜂2 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，请幼儿做动作 2、了解表现乐 活动目标： 1、 通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。 2、 参与活动，表达活动的快乐。 活动准备： 1、 磁带、录音机 2、 蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： 一 引题 今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？放蜜蜂音乐 二 相识，了解，表现乐曲 1、熟识乐曲： 1 小挚友，你相识它是谁吗？蜜蜂 2 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，请幼儿做动作 2、了解表现乐曲 1 小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。 2 小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作 3、用相同
30、的方法相识小熊音乐 1 小挚友，看这是谁啊？小熊 2 小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能望见小挚友是在和它作挚友。 3 小熊走起路来是慢慢地走笨重地走。 三区分两段音乐的不同形象 小挚友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来 学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。 四结束 听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。 第三篇：托班玩耍总结 2022年2022年下学期 托二班玩耍总结 赵婷 薛丹 钟梅 玩耍是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿玩耍决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充溢感的快乐。玩耍是幼儿主动自愿的
31、活动，玩耍是幼儿的天性，幼儿玩耍不是在外强制的状况下进行的，而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动。对于托班来说内容丰富、形式活泼好玩的玩耍在幼儿一日活动中往往占有重要的地位，因为玩耍不仅是幼儿宠爱的活动，而且更是孩子通过玩耍获得学问的主要学习活动。23岁幼儿的玩耍活动，在当今提倡以玩耍为主的教化教学模式中，则显得更为重要，这是由孩子的年龄特点所确定的。23岁的幼儿，他们留意力差、区分实力不强、独立自主实力不够、好动、宠爱簇新的事物，因此玩耍活动就会因诸方面的缘由而产生多种不同的效果。有时设计好的一个玩耍，却往往达不到预期的目标；而不经意间的一个小玩耍，相反能带来意想不到的惊喜。经
32、过这学期在工作中的摸索，我们三位老师总结了以下一些不成熟的阅历。 一、 玩耍需适应幼儿的年龄特点。 不同年龄阶段的孩子，他们对玩耍的内容及玩法、对玩耍的爱好程度等都是不一样的。对于23岁的孩子，玩耍的互动性要强，同时户外玩耍要以大肢体灵敏熬炼为主。比方，本学期户外活动，我设计了开汽车，跨小河，冰糕化水等以跑跳跨为主的玩耍。一学期下来，我觉察我班孩子运动的灵敏性和实力明显增加。对于室内玩耍，主要以小活动量和安静玩耍为主。比方让孩子看故事书，里面精致的插图对孩子有很强的吸引力。而躲猫猫的玩耍又使孩子学会安静的隐藏，在老师找到孩子前，确定不发出声音。不过，在室内里，我曾经引导孩子玩钻山洞和吹泡泡的玩
33、耍，我觉察孩子特殊兴奋，最终竟然围着屋子乱跑起来。几次玩耍都有这种现象发生。为此，我思索了很多，并渐渐地意识到：23岁的孩子依靠性较强，独立性尚未完全形成，自控的实力还不够，所以在这种状况下在老师里玩这种类似“钻山洞、“吹泡泡的玩耍确实不太适合。即使要玩，也要在适当的修改以后才能进行。最好搬到室外去玩。 二、 玩耍需为幼儿供应操作和实践的机会。 大家都知道年龄越小的孩子，他们的直观形象性就越强，凭空给他们描绘一个特殊奇异的东西，倒不如给他们看一个直观的事物。同样在做玩耍时，假如我们老师能够留意到这一点，那效果将是显著的。在玩耍活动中，老师都可让幼儿通过眼看、耳听、口尝、手摸等各种感官来参与，来
34、了解各类事物的性质。经过这样的实践所感知的事印象深，记得也牢。比方让孩子制作沙锤，我就带着孩子去沙池边玩边做。在需找春天这个玩耍中，我也是带着孩子满幼儿园找寻，孩子在找寻途中觉察了小昆虫和小花小草。还有视察蚂蚁，小鸟，乌龟等并仿照这些小动物的动作表演。在玩水的玩耍中，孩子用各种材料去尝试漂移和沉底的奇异现象，体验觉察的快乐。 三、 玩耍活动的教法。 23岁的孩子理解实力尚未完全进展，所以在一个玩耍的进行过程中，老师必需反复交代玩耍的规则，明确玩耍指令，不轻易更改指令，就算更改也要改成意思相近的指令，以免混淆孩子最初的记忆，造成理解偏差和错误。老师心情高涨、激扬，便很能调动孩子的主动性，孩子也就
35、会以极大的热忱投入玩耍中。相反，则会产生许多负面效应。这在半学期的玩耍过程中总结出来的。 综上所述，无不从各方面都诠释了玩耍活动的重要性及玩耍活动对孩子的影响，尤其是在对待23岁的幼儿，更应留意玩耍的选择、开展以及传授的策略，这样才能更好地保证孩子在自身的基础上获得最大限度的进展。 铜山区试验幼儿园奎山分部 2022年7月22日星期五 第四篇：幼儿园托班手指玩耍：大拇指 幼儿园托班手指玩耍：大拇指 全晓华 来源：黄浦区奥林幼儿园 上传时间：2022-06-23 手指是孩子最原始的玩具，但孩子不清楚每个手指的名称。在小小的手指尖套上可爱的圆锥帽，跟着老师唱唱、说说、玩玩孩子在这样的活动中不仅能相
36、识五个手指，初步了解它们的名称，还熬炼了手指肌肉的灵敏性。 选自23岁婴幼儿教养活动(老师参考用书)，第48页 托班孩子正处于自我意识的萌芽期，他们能意识到自己的存在，对自己的身体有着很大的爱好，他们用手抓握、拍打、撕贴、揉捏虽然手指的精细动作尚不协调，也不愿定能精确地说出手指的名称，但手指是这一时期孩子探究世界的最重要途径之一。针对孩子的这一特点，老师设计了小集体活动“大拇指，通过视察、体验、操作、表演等环节，让孩子在说一说、做一做、玩一玩中丰富对小手的认知。 “大拇指活动来源于23岁婴幼儿教养活动(老师参考用书)，在解读教参的过程中我们觉察，“圆锥帽的运用很奇异。因为戴上帽子的手指可爱活泼
37、，能吸引孩子的留意，引发孩子视察手指的爱好，符合托班孩子的认知特点。而老师参考用书中的歌曲大拇指，你在哪里只涉及到一个大拇指可以边唱边动，其他的四个手指在歌曲中并未提及，所以我们将老师参考用书中的歌曲大拇指，你在哪里换成了童谣手指谣，这首朗朗上口的童谣可以让孩子边念“大拇指、食指和小指边做手指玩耍。 这一调整基于对托班孩子认知特点的了解。托班孩子以直觉行动为主，有意留意的时间特殊短，手指谣更能引发孩子的爱好，同时能让老师在“静的讲解并描述活动中有机地融入“动的形式，让孩子充分地活动手指，在快乐的玩耍中相识大拇指、食指和小指。而老师参考用书中的歌曲大拇指，你在哪里可以放在后续活动中接着运用。 本
38、次活动不受时间、场地的限制，随时随地都可以进行，有助于托班孩子的语言实力和手眼协调实力的进展，体验活动的快乐。 一、活动目标:在说说、玩玩中感知手指不同的名称，情愿跟着老师开口说和讲。 二、活动准备:适合套在孩子手指上的各色纸质圆锥帽(红、黄、蓝、黑、白)。 三、活动过程 环节一：变魔术 1老师和56个孩子一起围坐在地毯上，为活动起先做准备。 2老师变魔术(将手放在背后，手指上套着画有五官的纸质圆锥帽)。 3重点提问： 你们看过变魔术吗? 每个手指上都戴上了小帽子，这些小帽子都有不同的名字，跟帽子打个招呼吧。 (如小红帽，你好!) 4视察要点：对于“变魔术活动孩子是否感爱好?孩子的视线是否能被
39、变魔术吸引并新颖地注视。 5小结：每个手指上都变出了小帽子，这些小帽子都有不同的名字：小红帽、小蓝帽、小黄帽、小黑帽和小白帽。 环节二：相识手指 1老师逐一脱去帽子露出手指，孩子和手指打招呼。 2重点提问： 老师脱下大拇指帽子，谁露出来了?和大拇指打个招呼，大拇指，你好! 依次露出食指、小指、中指和无名指，依次说说手指的名称。 3视察要点： 孩子是否情愿跟同伴说说自己手指的名称。 重点关注孩子对大拇指、食指和小指的独特的外形特征是否了解。 视察孩子对中指、无名指的名称是否有爱好。 4小结：一个手妈妈有五个手指宝宝，它们最听手妈妈的话。 环节三：表演手指谣 1孩子围坐一起看老师表演手指谣。 2重
40、点提问： 你看到谁在表演节目? 手指是怎么表演的?谁来学一学? 3视察要点： 孩子在老师念儿歌时的行为表现：边听边玩，专注地听，跟说词句，边看边讲。 孩子是否能仿照老师念手指谣?能否听懂儿歌内容并根据儿歌的内容做相应的动作?老师对做得好的孩子赐予刚好回应：你真棒、你的小手宠爱你。 老师念童谣的速度应由慢到快，关注每个孩子的手指、语言是否跟上童谣的节奏。 4小结：每个小手的本领都很大，表演的节目真棒! 环节四：小手本领大 1重点提问：小手除了会表演节目还会干什么呢? 2视察要点：视察、了解孩子对手的用处的认知阅历，引导孩子联系已有生活阅历大胆表达。 3小结：你们的小手真能干，会用勺子吃饭、穿衣、穿鞋、写字、画画，还会表演节目。等我们再长大一些，小手会做更多的事情，所以我们要爱惜好自己的小手，让它变成最能干的小手。 四、活动建议 1在语言区内投放多套手指“圆锥帽操作材料，便于孩子在有爱好的时候可以摆布、操作，边玩边讲，满意托班孩子宠爱重复摆布的需要。 2可利用漫步、户外休息等时间，开展不同的手指玩耍，让孩子熟识手指的名称，并能娴熟叫出其名称，进展孩子手指的灵敏性。 3成人可以经常在家中和孩子一起玩手指玩耍，既能熬炼孩子的手指，促进手部精细动作的进展，又能增进亲子之间的情感沟通。 附手指谣： 大拇哥大拇哥，点点头。(左右大拇指相对弯一弯) 二拇哥二拇哥，弯弯腰。(左右食指向前弯一弯)