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1、 大班社会领域教案的剪纸艺术_大班艺术领域剪纸教案 【活动思路】 每一个我不仅是一个独特的我，而且是一个不断成长进展的我。对于幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己长大了，可以帮忙他们增加责任意识、树立自信念；还可以让他们更好地熟悉自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克制困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关怀他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己毕竟有什么本事呢？别人又有哪些特长呢？对于马上升人小学的现状又要做哪些预备呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利
2、用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地熟悉自我、评价自我并能够树立新的成长目标。 【活动目标】 1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。 【活动预备】 1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、阅历预备：活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。 【活动重点】 重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整
3、地表达出来。 【活动过程】 一、不一样的我1、猜猜这是谁？教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。2、照片配对嬉戏。（1）排列照片，提出问题。教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为小时的我，在下方一列为现在的我。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？（2）幼儿操作嬉戏。请幼儿将小时的我和现在的我连线，做成照片配对。孩子们的意见五
4、花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：不是！不是！错了！这（那）个才是我！。教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？（3）幼儿叙述自己的变化。依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3：她的手和脚都比以前大了。幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。（4）幼儿自我评价。请幼儿在展现自己的本事后来评价自己，说出自
5、己最突出的优点和缺乏。3、制作成长画册。引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。 【活动评析】 突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。活动形式鲜亮，具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。大班社会领域教案：时间 【活动思路】 每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长进展的“我”。对于幼儿来说，发觉自己的变化，知道自己长大了，可以帮忙他们增加责任意识、树立自信念
6、；还可以让他们更好地熟悉自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在变化、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克制困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关怀他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己毕竟有什么本事呢？别人又有哪些特长呢？对于马上升人小学的现状又要做哪些预备呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地熟悉自我、评价自我并能够树立新的成长目标。 【活动目标】 1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。2、区分自己和别
7、人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。 【活动预备】 1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、阅历预备：活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。 【活动重点】 重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。 【活动过程】 一、不一样的我1、猜猜这是谁？教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。2、照片配对嬉戏。（1）排列照片，提出问
8、题。教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？（2）幼儿操作嬉戏。请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这（那）个才是我！”。教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？（3）幼儿叙述自己的变化。依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪些不同？如长
9、高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3：她的手和脚都比以前大了。幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。（4）幼儿自我评价。请幼儿在展现自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和缺乏。3、制作成长画册。引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。 【活动评析】 突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。活动形式鲜亮，
10、具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。大班社会领域教案时钟 幼儿园大班社会教案：时钟 活动目标： 1.通过主题性综合活动，引导幼儿熟悉时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。2.在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣。3.通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。 活动预备：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机 活动过程： 1、听音乐做活动前的热身运动，
11、师生共同进入活动状态。2、谈话激趣，自然引入本活动主题-时钟。教师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。教师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进展描述）4、引导幼儿认真观看时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。教师：原来你们见过这么多不同外形的时钟啊，今日，我还给你们带来了许多时钟呢！我们一起来认真的看看它们是什么样子的吧！-引导幼儿认真观看时钟，发觉问题并想方法解决问题。教师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？
12、有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、外形不同）-为什么会有这些呢？假如没有会怎么样？（让幼儿自由想象）5、引导幼儿通过动手操作发觉时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。教师：时针和分针是怎么来告知我们时间的呢？请你自己仔细想一想，做一做。教师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说）教师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少？（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。）6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律
13、。教师：孩子们，你们喜爱和时钟做好朋友吗？那你们把它的小隐秘都记在心里了吗？能静静的告知我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）7、教育幼儿要疼惜时间，珍惜生命。教师：时钟可以告知我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们肯定要疼惜时间。 活动延长： 艺术综合活动：时钟 活动评价： 我们每天依据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子熟悉时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培育幼儿观看四周事物的兴趣，让幼儿通过活动能疼惜时间，知道时间的宝贵。通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和熟悉，也有了珍惜时
14、间的愿望，从而布满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅盼望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。 活动反思： 为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢？由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，依据我们班幼儿的承受力量和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣深厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动胜利的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中力量得到提高，身心获得进展，主要表达在：学问的呈现与幼儿生活实际相结合纲要中指出科学教育的目标是：对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结
15、果。科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的时机。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。熟悉时钟时，为幼儿预备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有很大帮忙，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。大班社会领域教案变废为宝 【活动目标】 1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。2、激发幼儿创造制造的欲望和探究精神，进展幼儿的想象和动手操作力量，培育初步的创新意识。3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受
16、到废旧物品组合创新的乐趣。 【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 【活动预备】 故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 【活动过程】 （一）实物导入：出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？（二）观赏故事由废纸到吸水纸1、结合挂图讲故事：第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由？人们用这种纸做了什么？第四幅：技术人员进展了什么试验？创造了什么？2、引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初
17、步了解吸水纸是怎样创造的？并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。（三）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们答复。教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。2、小朋友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。教师小结：小朋友，这些玩具不但特别美丽，
18、而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。（四）组合创新和分组操作：小小设计师我来变你们喜爱当一名小小设计师吗？（喜爱）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。（幼儿操作，教师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。（五）活动完毕：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和鼓舞。 【活动延长】 让幼儿连续在玩玩乐乐中进展创新。大班社会领域教案感恩 活
19、动目标： 1了解故事进展的情感脉络，理解并表现词气喘吁吁等。2初步懂得向曾经帮忙、关怀过自己的人表达感恩之情。 活动预备： 与故事内容匹配的动画课件、小动物图片感恩备忘录记录纸、视频仪等。 活动过程： 一、以小猪形象，导出课题内容今日，教师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？二、观赏故事前半局部，理解故事内容。1教师边演示课件边叙述故事第一段，表现气喘吁吁等词语的表情与神态。2就故事内容进展提问。你认为是谁帮忙了小猪？发表各自的意见。三、连续感受故事后半局部,学会感恩。教师边演示课件边叙述故事其次段。设问：你喜爱这些小动物吗？为什么？四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：
20、生活中有没有别人关怀爱惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？五、制作感恩卡，感受互爱的情感1介绍感恩备忘录，师幼共同探讨记录方法。2幼儿用自己的方式方法作记录。3鼓舞幼儿大胆地介绍自己的感恩备忘录。六、在感恩的心的音乐中，完毕局部1鼓舞幼儿多学本事，将来汇报父母2播放音乐感恩的心，把感恩卡送亲人。 活动延长： 日常渗透：连续学习用多种方式对四周的人表达自己的感恩之情。 资料附录： 附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得特别难过，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应当立刻去请鹿大
21、夫，它赶忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫观察了问小乌龟，什么事情让你这么焦急呀？，小乌龟喘着气说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小花猫说我跑得比你快，让我去吧！小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔观察了问小花猫，什么事情让你这么焦急呀？，小花猫说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小白兔说我跑得比你快，让我去吧！小白兔连蹦带跳的走了，小黑马观察了问小白兔，什么事情让你这么焦急呀？小白兔说小猪病了，我得赶快去请鹿大夫，小黑马说我跑得比你快，让我去吧。小黑马飞速地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真快乐呀。小猪呢，更是快乐得又蹦又跳，我有力气了，我有力气了，我又可以和
22、好朋友玩了。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快？是谁帮忙了我？小猪想去感谢帮忙过它的人。它找到鹿大夫，说感谢你看好了我的病。鹿大夫说不要谢我，你要谢就去感谢小马吧；小猪找到小马，说感谢你帮忙了我。小马说不要谢我，你要谢就去感谢小兔吧，是它告知我的；小猪找到小兔，说感谢你帮忙了我。小兔说不要谢我，你要谢就去感谢小猫吧，是它告知我的；小猪又找到小猫，说感谢你帮忙了我。小猫说不要谢我，你要谢就去感谢小乌龟吧，是它告知我的；小猪又找到小乌龟，说感谢你帮忙了我。小乌龟说不要谢我，你要谢就去感谢小猫吧，由于它跑得比我快；小猪又找到小猫，说感谢你帮忙了我。小猫说不要谢我，你要谢就去感谢小
23、兔吧，由于它跑得比我快；小猪又找到小兔，说感谢你帮忙了我。小兔说不要谢我，你要谢就去感谢小马吧，由于它跑得比我快；小猪又找到小马，说感谢你帮忙了我。小马说不要谢我，你要谢就去感谢鹿大夫吧，由于它治好了你的病。小朋友，你觉得小猪应当感谢谁呢？大班社会领域教案我的祖国 活动目标： 1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。 2、知道祖国很大，有绚烂的文化，萌发做中国人的骄傲感。 活动预备： 世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆大游行、阅兵式、升国旗等图片资料。 活动过程： 1、示世界地图，了解中国的地理位置。 （1）幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并
24、做上标记。 （2）引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。 （3）引导幼儿说说中国人长相的特征。 小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。 2、出示中国地图，熟悉祖国。 （1）说说我们国家在地图上像什么？ （2）引导幼儿依据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。 （3）请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。 小结：中国很大，有许多城市，有56个民族，人口许多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有很多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友憧憬的地方
25、，我们的国家真了不起。 3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。 （1）幼儿分组到区域中去开展活动。 （2）集体叙述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。 4、观赏歌曲龙的传人。 大班社会领域教案成长的脚印 活动目标： 1.收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。 2.萌发长大了的骄傲感和责任感，知道自己的事情自己做。 3.了解自己成长的故事，学会对哺育自己的人感恩。 活动预备： 1.请家长帮忙搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物品。 2.将幼儿小时候的照片分类贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照)，将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。 3.请家长给幼儿讲讲成长的故事。
26、4.幼儿用书第1册。 活动过程： 1.请幼儿自由观看全体幼儿小时候的照片，相互猜一猜是谁。(教案出自：)猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一起，贴在墙上，组成成长系列照片展。 2.请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己长大了多少。 3.请1-2位家长讲一讲幼儿小时候的故事，让幼儿感受父母的爱和关怀照看。 4.请幼儿对父母说几句劝慰、祝愿的话语，或者亲吻、拥抱自己的父母。 5.请幼儿给父母梳梳头、捶捶背，做一点自己力所能及的事情。 活动延长： 请幼儿回家做到自己的事情自己做，每天进展记录，一周统计一次。为父母做一件事，如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母 等。 大班社会领域教案爱笑的鲨鱼
27、教学目标：通过观看、沟通、争论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被承受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和欢乐。 教学重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。 教学难点：感受微笑的魅力。 教学预备： 1、阅历根底：熟知海底的动物2、材料预备：ppt课件，微笑的各种图片 教学课时：一课时 教育理论依据：幼儿园教育指导纲要明确指出：树立正确的安康观念，在重视幼儿身体安康的同时，要高度重视幼儿的心理安康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。指导纲要为我们的教学供应了理论依据；教师引导幼儿在已有学问阅历的根底上，从认知、力量、情感态度等多方面对更高、更深的层次进展，表达了维果茨
28、基的最近进展区理论。 教学过程： 意图：通过欢乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片比照，初步感受微笑能给人带来欢乐。1、 微笑比照引出活动师：用你们最绚烂的微笑向教师、小朋友问个好。2、师：你们的微笑真动人。今日，我还请来了许多朋友，看看，他们在干什么？3、师：他们脸上有个共同的表情-微笑。你喜爱这些微笑吗？为什么？小结：我们都喜爱甜美温馨的欢乐！微笑能给我们带来欢乐。过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜爱它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！意图：通过观看理解故事爱笑的鲨鱼，初步懂得微
29、笑的真正含义。1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？2、天使鱼可怕它的什么？（牙齿）为什么可怕它的牙齿呢？天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它可怕的缘由呢，以为是自己的微笑不够绚烂，所以，笑得更加绚烂，连续往前找朋友。3、其他动物会承受它的微笑吗？（不会）你怎么发觉的呢？4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了损害，笑笑最终意识到自己的微笑有多可怕，它打算不再微笑了。看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么难过、那么懊丧、那么孤独，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。6
30、、（播放紧急音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊：笑笑，救命啊！快来救救我们吧！7、假如你是笑笑，你会来帮助吗？8、笑笑和你们的想法一样，觉得应当要真心助人，它会想什么方法呢？9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿恐吓渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！由于得救了！）10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮忙鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？13、为什么鱼儿们一开头拒
31、绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和欢乐。联系生活阅历拓展意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，稳固体验微笑让人欢乐的情感。1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和欢乐，你们什么时候会微笑？2、联系生活阅历自由叙述。3、（出示微笑图片）其实生活中还有许多微笑，看看这些人为什么会微笑？4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的欢乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！ 教学评析： 教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点-真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到欢乐。大班幼儿正处于交往力量快速进展期，让幼儿懂得用微笑能获得欢乐，体会那份欢乐，会对他们与同伴的交往带来帮忙，为今后成长奠定根底。整个活动的开展情感始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活阅历，使绘本教学不仅仅停留在外表，而是回归于幼儿的生活，效劳于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会领域教案精彩的剪纸艺术”一文，盼望“大班社会领域教案精彩的剪纸艺术”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班艺术领域剪纸教案专题！