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1、认识时分课堂教学实录认识时分课堂教学实录时分是数学课上会讲到的知识点，那么同学们应该掌握哪些重点知识呢?教师应该好好准备一下教案。一起来看看笔者整理的认识时分课堂教学实录，希望对您有用。认识时分课堂教学实录一、创设情境，引入新课。师:同学们，开过联欢会吗?开过什么联欢会?生:六一儿童节。生:元旦联欢会。师:我们学校也组织过一场元旦联欢会，咱们一起来看看好吗?请看大屏幕:(出示情境图)师:我们的节目丰富多彩，有歌舞表演、相声表演、女生独唱、山东快书等，还有两位同学做主持人。在图上你还发现了什么?生:钟表。师:你会认钟表上的时刻吗?生:8 时半(板书)师:你是怎么知道的?生:时针指到 8 和 9
2、之间，分针指在 6 上，所以是 8 时半。.师:8 时半，节目开始了，请同学们注意观看啦!(评析:通过复习原来学习的关于钟表的知识，引出对中标新知识的学习，引起了学生探索新知的愿望。)二、合作探索，学习新知。1、认识钟面师:首先第一个节目是歌舞表演，你能告诉我节目开始的时刻吗?(贴出钟面)生:(有会的，有不会的)(追问会的学生是怎么知道的)师:看来钟面上还有很多我们不知道的小秘密，今天我们就来继续学习钟面上的知识:时分的认识(板书课题)由此转入对钟面的再认识(评析:通过出示学生没学的知识，使学生遇到困难，教师及时提出本节课的学习内容，提高了学生解决问题的兴趣。)师:请同学们拿出你的钟表，除了我
3、们早就认识的时针、分针、秒针。你在钟表上还发现了什么?把你的发现和同位互相说一说。生汇报结合课件与学生整理生:有小格师:(手指着)有小格，还有大格。师:有多少大格呢?(12 个)师:每个大格里有多少个小格呢?(5 个)师:你指得是哪个大格?(多提问几个孩子)师:你发现了什么?生:每个大格里都有 5 个小格.师:钟面上一圈有多少个小格呢?(60 个)师:分针走一个小格是多长时间?生:1 分钟。师:那分针走一个大格呢?你是怎么知道的?师边演示边提问:师:分针从 12 走到数字 3 走了多少分钟?(15 分钟)师:分针从 12 走到数字 5 走了多少分钟?(25 分钟)师:分针从 12 走到数字 9
4、 走了多少分钟?(45 分钟)师:分针从 12 走到数字 11 走了多少分钟?(55 分钟)师:分针从 12 走到数字 12 走了多少分钟?(60 分钟)师:那么同学们想一想，我们平时的钟表，分针走的时候，时针走不走，时针是怎么走的?师操作演示钟表让学生注意观察。(评析:借助学生已有知识水平，让学生学会时针、分针在钟面上表示的意义。通过演示，使学生亲身经历，空间能力得到发展。)引导出:1 时=60 分认识完分针以后，解决第一个节目演出时间问题:师:现在你知道这个钟面上的时刻了吗?你是怎么看出来的?(学生根据自己的想法，讲述是怎么认的。)生:8 时 31 分(板书)引出 8 时半也可以写成 8
5、时 30 分。2、体验一分钟。师:联欢会开始的时间与第一个节目开始的时刻相差多少时间?生:一分钟。师:你知道一分钟的时间有多长吗?咱们来体验一下，现在我放一分钟轻音乐，请同学们欣赏。生欣赏音乐师:请同学们伴着一分钟音乐，拿出手边的口算题卡，看看一分钟你能算多少道题，音乐一停，你的笔就停，好不好?师:开始生做口算题。生汇报。放资料:师:老师还收集了一些一分钟能做事情的资料，大家读一读，看别的行业一分钟能做些什么?师小结:一分钟能做这么多事情，我们一定要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。(评析:这个环节，注重了学生的亲生体验，如果老师说一分钟有多长，那孩子们还是体会不到，那么给学生一分钟的时
6、间，真正让他去做一件事情，这样才真正使学生体验到一份周的长短。)3、继续认识时刻。师:节目继续进行，大家快看第 7 个节目是相声表演，你能告诉大家第七个节目开始的时刻吗?(贴钟面)生:9 时 15 分(板书)师引出简便计时法:9:15师讲解这种写法:先写几时，中间写上两个点，再写几分。师:你还在哪里见过这种表示时刻的方法?生:引导学生用简便方法写出联欢会开始和第一个节目开是的时刻。师:第 10 个节目是山东快书，你能告诉大家节目开始的时刻吗?(贴钟面)生:9 时 32 分 9:32(板书)师:第 20 个节目女生独唱，这个节目是什么时刻开始的呢?(贴钟面)生:10 时 15 分 10:15(板
7、书)(评析:读写钟面时间是本课的教学难点，本课巧妙地把它结合在一系列的欢庆活动中，使学生在欣赏图片，同时思考数学问题，化枯燥为神奇，自己读出钟面时间，并借助学生已有经验学习一种新的记录时间的方法。)师:大家仔细观察第 7 个节目和第 20 个节目开始的时刻，这两个时刻之间相差多长时间?生:1 小时。4、感知 1 小时。师:一小时有多长呢?咱们来体验一下。课件练习题:一节课是(40)分钟，课间休息(10)分钟，再加上(10)分钟是 1 时。师:联欢会在第 20 个节目开始后的 1 小时候结束了，请同学们想想是什么时刻结束的?用你手中的钟表拨出这一时刻。(评析:一小时的时间通过大量的练习，让每个学生感知，效果很好。)-文章说明-本文是经过精选整理后的精品文档，具有很强的实用性，下载后可对文档进行重新编辑，可按您的想法稍作修改直接套用，标题或正文中所有带（）处可自行修改为需要字词，以便更好的为您所用！精挑精选精加工的精品文档，精挑精选精加工的精品文档，感谢您下载使用，感谢您下载使用，希望使您的学习希望使您的学习办公更便捷高效！办公更便捷高效！