《2022年山东省郓城县事业单位教师招聘考试《教育学、教育心理学》试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年山东省郓城县事业单位教师招聘考试《教育学、教育心理学》试卷及答案.pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年山东省郭城县事业单位教师招聘考试 教育学、教育心理学试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前1 5分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设
2、备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔账责任的主体是（）.A、李某B.张某C、学校D,李某和学校2.力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属 于（）。A.间接的远景性动机B.直接的近景性动机C、高尚的动机D、成就动机3.”蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反 映 了（）对人的发展起影响作用.A.教育B、
3、环境C遗传D,主观努力4.教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。A、教育促进劳动力的生产和再生产B、教育对文化的延续C、教育提高人的修养D、教育促进社会变革5.属于马克思主义教育起源说的是（）。A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说6.群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准是（）。A、纪律B、群体规范C、舆论D、规则7.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响个体身心发展的因素是（）。A、遗传素质B、环境C、教育D、个体主观能动性8.教师不了解所教学生的年龄特征，说明他缺乏（）。A、条件性知识B、本体性知识C、实践性知识D、指导性知识9.我
4、国现行的教学组织形式是（）。A、轮换制B、小班制C、班级授课制D、导生制10.一般来说，最好的调控课堂问题行为的方法是（）。A、预防B、消除C、忽略第1页,共1 2页D、凸显11.教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、布置批改作业D、成绩考评12.把课程用于教育科学专门术语，始于教育家（）。A、夸美纽斯B、洛克C、斯宾塞D、赫尔巴特13.教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是（）。A、适应性教学模式B、掌握学习模式C、独立学习模式D、直接教学模式14.课堂纪律的形成往往要经历一个发展过程，处 于（）阶段的学生能够明确是非，理解遵守纪律的意义，教师可以离开教
5、室20-3（）分钟，回来后发现他们依然在安静地学习。A、自我服务行为B、反抗行为C、人际纪律D、自我约束15.中华人民共和国义务教育法规定，适龄儿童、少年的父母和其他法定监护人应当依法保证其按时入学并完成义务教育，条件不具备的地区可推至（）。A、6岁半B、7岁C、7岁半D、8岁16.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力第2页,D、教学反思能力17.气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。下列关于气质的说法，错误的是（）。A、气
6、质没有好坏之分B、气质由血型决定C、气质影响个体的职业选择D、教师应该根据学生的气质差异进行教育18.德育在学生的发展中具有（）。A、影响作用B、制约作用C、导向作用D、积极作用19.近朱者赤，近墨者黑。这句话反映了（）对人的身心发展的影响。A、遗传因素B、环境因素C、学校教育D、个体因素20.有一份试题，某学生第一次测验得90分，一个月后再测还得9（）分，说明这份试题有很高的（）。A、难度B、区分度C、雌D、信度21.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程22.教育法规实施遵循公平性原则，下列属于公
7、平性原则的有（）。任何公民都平等地享有教育法律规定的权利；任何公民都必须平等地履行教育法律规定的义务；教育为公民提供平等的竞争机会，任何人不得有超越教育法规限定的教育特权；公民关于教育方面的权益受到侵害时，一律平等地受到法律规范的保护；1 2页对公民违反教育法规的行为，必须平等地追究法律责任，依法给予同等的制裁。A、B、C、D、23.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教 师 要（）。A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把教学工作与热爱学生结合起来24.一名复旦大学的优秀毕业生在毕业典礼上讲到：“记
8、得小时候的学习条件非常艰苦，在教室里听老师讲课时，还有比我高年级的学生在进行自学。”根据这名优秀毕业生的发言，他所描述的是（）A、个别辅导B、复式教学C、现场教学D、分组教学25.道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉26.（）是推动教育学发展的内在动力。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题27.课外、校外教育的主要组织形式是（）。A、小组活动B、集会活动C、个人活动D、文体活动第3页,28.下列不是学生的本质特点的是（）。A、以系统学习间接经验为主B、是具有主体性的人C、努力形成健全人格D、具有明显的发展特征29.小明学习成绩不好，每到
9、上课老师都会安排他到外面做些与学习无关的事。老师侵犯了小明的（）0A、名誉权B、学习权C、受教育权D、听课权30.课程之父泰勒的课程编制原理主要强调的是（）。A、目标对课程的主导B、学生对课程的评价C、教师对课程的执行D、专家对课程的设计二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.根据“教师的道德是各种利益互相冲突的情况下，从调节教师行为的需要中产生出来，以便把教师的行为协调地纳入职业集团的活动中，纳入社会中去，从而保证所有其他参加教育过程的人都能合作相处。”关于这句话，以下说法正确的有（）。A、教师职业道德对教师而言具有法的作用B、教师职业道德就是一部法
10、律C、教师职业道德是一种无形的监督器D、教师职业道德是有效的调节和控制机制32.问答法又称谈话法，是教育教学过程最常用的方法之一，问答法可分为（）三种方式。A、启发性问答B、生成性问答C、复习检查性问答D、指导总结性问答33.学生的特征分析应包括学习者的（）,A、一般特征B、初始能力C、学习风格12页D、学习兴趣34.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是全面发展教育的组成部分，下列有关说法正确的有（）。A、劳动技术教育是各育实施的物质前提B、智育是各育实施的认识基础C、德育是各育实施的方向统帅和动力源泉D、五育是缺一不可、不能互相取代的35.影响学习迁移的客体因素包括（）.A、学习材料的相似
11、性B、学习情境的相似性C、教师的指导性D、学习者的概括能力36.奥苏伯尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（）。A、学习材料本身必须具备逻辑意义B、学习者必须具有有意义学习的倾向C、学习者必须成绩优秀D、学习者的认知结构中，必须有同化新知识的原有适当的认知结构37.调查问卷中的问题不宜采用的语句表述形式是（）。A、简单疑问句B、反问句C、完整的陈述句D、多重否定复合句38.义务教育是一种（）。A、普及性教育B、自愿性教育C、强制性教育D、选拔性教育39.根 据（中华人民共和国教育法的规定可知，受教育者享有的权利有（）.A、受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利B、参加教育教学计划安
12、排的各种活动，使用教育教学设施设备图书资料C、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书D、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展40.态度的成分主要有（）。A、认知成分B、意志成分C、情感成分D、行为倾向成分41.教学过程的基本特点是（）.A、直接经验与间接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、知、情、意的统一D、教师主导作用与学生主体相结合42.教学工作的基本内容：备课、上 课（）.A、作业布置与批改B、考试C、课外辅导D、学业成绩的检查与评定43.认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及（）等方面来
13、看。A、教育认知和教育实践的关系B、教育与社会发展的关系C、教育与人发展的关系D、教育与经济发展的关系44.格赛尔关于儿童发展的原则有哪些？（）A、发展方向原则B、机能对称原则C、自我调节原则D、相互交织原则45.学生个性发展中，主 要 有（）三种心理内化方式。A、道德内化B、智力内化C、知识内化D、语言内化46.下列属于 中小学教师职业道德规范中“终身学习要求的是（）。A、崇尚科学精神B、拓宽知识视野，更新知识结构C、潜心钻研业务，勇于探索创新第4页,共1 2页D、提高专业素养和教育教学水平47.中华人民共和国教育法核定，学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。这种规范属于（）。A、义务性
14、规范合来B、强制性规范C、任意性规范D、授权性规范48.教育是一种培养人的社会活动，它 受（）的制约。A、社会发展B、人的发展C、环境D、学科49.与新手相比，专家具有（）的特征。A、专家比新手能更有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题50.人本主义心理学家罗杰斯特别重视建立 促进者 与 学习者”式的师生关系。他认为这种新的师生关系必须具备的三个要素是（）。A、真诚B、无条件的积极关注C、平等D、同理心三、判断题，判断下列说法的正误。51.在教育目的的问题上，实用主义学派杜威所
15、持有的观点是国家利益论。（）52.设计 组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以 组织者”一定呈现在要学习的材料之前。（）53.在中等刺激强度下，学习动机和学习效率呈正U型曲线关系。（）54.“教育有法，但无定法”是说教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果。（）55.德国教育家赫尔巴特提出教学过程由 明了、联合、系统、方法 四个阶段构成，后发展为五个阶段。（）56.教学过程中，学生的认识过程与人类的认识过程没有什么不同。（）第557.教育是指学校教育和家庭教育。（）58.中华人民共和国教育法规定，必备的办学资金和稳定的经费来源是学校必须具备的基本条件。（
16、）59.学记是中国古代最早的一篇专门论述教育和教学的论著。（）60.课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。（）四、简述题61.简述德育的基本方法。6 2.中华人民共和国义务教育法对教育教学工作的总的要求是什么?6 3.教师专业化的条件有哪些?五、案例分析题6 4.在一次小学语文课上，陈老师正和同学们尽情地 畅游”在 颐和园这幅清新、美丽的 画卷中，突然一双小手高高举起：老师，课文第四自然段第四句话中的 滑字，应 改 成 划船的 划。这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法：”是啊，应 该 是 划船而 不 是 滑船。是不是印错了？有位
17、同学提议：老师，我们写封信去问问 颐和园的作者吧!”共12页问题：（1）请运用已经学过的教育理论，提出自己处理教学过程中意外问题的看法。（2）如果你是陈老师，你会怎样做？第6页，共1 2页2022年山东省郭城县事业单位教师招聘考试 教育学、教育心理学试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。1.【答案】D【解析】学生伤害事故处理办法第九条第十款规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。第十条第一款规定，学生或者未成年学
18、生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的。李某打赵某，李某需要承担法律责任。上课时老师默许了学生的行为，未尽自己的工作职责，学校应当承担法律责任。故 选D。2.【答案】B【解析】直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。故选上3.【答案】B【解析】“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑 这句话的意思是蓬昔日长在大麻田里，不用扶持,自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。前者比喻生活在好的环境里，得
19、到健康成长；后者比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。反映的是环境对人的发展有重要影响。B项正确。A项：教育主要指学校教育，学校教育对人的身心发展起主导作用，主要表现在：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。与题干不符，排除。C项：遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。与题干不符，排除。D项：人的主观努力是人的主观能动性，也叫做意识的能
20、动性，是人类特有的反映世界和改造世界的能力和作用，个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。与题干不符，排除。故选及4.【答案】A【解析】教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育是发展科学的一个重要手段。故 选A。5.【答案】D【解析】神话起源说是最古老的起源学说；生物起源说的代表人物是利托尔诺和沛西.能；心理起源说的代表人物是孟禄。故 选D。6.【答案】B【解析】纪律是群体为维护共同利益并保证工作、生活正常进行而制定的要求各个成员遵守的某种
21、准则,它对人的行为施加外部控制；群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准;舆论是群体中大多数人对某一行为的共同意见；规则是人脑对事物之间关系或规律的反映，是两个或两个以上事物的概念之间某种关系的表述。故选瓦7.【答案】B【解析】荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，是说蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。这句话体现了环境影响个体身心的发展。故选Bo8.【答案】A【解析】教师专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。条件性知识是指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。可见，学生的年龄特征
22、是属于条件性知识。结合题意，A项正确。B项：教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识；与题意不符，排除。C项:实践性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识，具体地说,这种知识是教师教学经验的积累。与题意不符，排除。D项：指导性知识不属于教师专业知识结构的内容，是干扰项，与题意不符，排除。故 选A。9.【答案】C【解析】我国现行的教学组织形式是班级授课制。故 选C。10.【答案】A【解析】课堂问题行为是指学生在课堂中发生的违反课堂教学规则、妨碍及干扰课堂教学活动的正常进行或影响教学效率的行为，是需要予以控制、矫正和防范的课堂行为。一般来说，最好的调控课堂
23、问题行为的调控是以预防为主，引导和促进学生端正学习态度，帮助学生适应课堂环境，逐渐减少问题行为的产生。故 选A。11.【答案】B【解析】教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，教学工作以上课为中心环节，教师和学生通过上课的形式完成教学工作的大部分任务。故 选B。12.【答案】C【解析】在西方，把课程一词用于教育科学专门术语最早始于英国教育家斯宾塞，在他著名的 什么知识最有价值一文中，斯宾塞把课程理解为知识或学科。C项正确。A项：夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育学的奠基者，他提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制
24、度,扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。其主要著作有 母育学校、大教学论、语言和科学入门、世界图解等。此项为干扰选项，与题干不符，排除。B项：洛克是英国著名的教育学家，他的著名观点为“白板说”，是外烁论的主要支持者之一，非常强调教育中外在因素对于人的影响。此项为干扰选项，与题干不符，排除。D项:赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教第7页,共1 2页育学的奠基人。在西方教育史上，他 被 誉 为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”，而反映其教育思想的代表作 普通教育学则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。故 选C。13.【答案】D【解析】直接教学是以
25、学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。直接教学尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。D项正确。A项：适应性教学首先对学生的能力和学习技能，包括加工信息的技能、学会学习的技能、兴趣、态度等进行最初诊断以及阶段性诊断，然后对课堂教学作出灵活性的调整，以满足不同学生的需求和能力。与题干不符，排除。B项：掌握学习是美国心理学家和教育学家布鲁姆提出的，他认为，只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。掌握学习模式的提出主要是为了解决学生的学习效率问题，以大面积提高学习的质量。与题干不符，排除。C项：独立学习指的是学生在已有问题
26、的基础上进行的自主学习。故 选D。14.【答案】D【解析】课堂纪律的形成不是一蹴而就的，它往往要经历一个发展过程。国外学者参照科尔伯格道德发展的阶段理论，对不同年龄阶段儿童的纪律发展水平划分为四个阶段：反抗行为阶段、自我服务行为阶段、人际纪律阶段、自我约束阶段。其中，处于自我约束阶段的学生，很少陷入什么麻烦，“你表现良好，因为这样做是对的,因为他们能够明辨是非，理解遵守纪律的意义，也能够做到自我约束。教师离开教室20 30分钟，回来后发现他们依然很安静地在学习。他们这样做，是因为他们知道这样做是对的，就应该这样做。D项正确。A项：自我服务行为阶段的学生是以自我为中心的，但是在课堂上比较容易管理
27、，因为他们所关心的是行为后果“对我意味着什么“，是奖励还是惩罚，从道德发展来讲，他们处于奖励和惩罚阶段。与题干不符，排除。B项：反抗行为阶段的儿童，他们的行为中经常表现出对抗性，拒绝遵循指示要求，需要给予大量的注意 他们很少有自己的规则，但是畏于斥责，可能遵循他人的要求。与题干不符，排除。C项：人际纪律阶段的学生，其行为取向是要建立一种相互的人际关系。他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你 联系在一起。他们这样做是因为别人要求他这样做，他们关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。与题干不符，排除。故 选D。15.【答案】B【解析】根 据 中华人民共和国义务教育法规定，凡年满六周岁的儿童，
28、其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。故选民1 6.【答案】C【解析】教学监控能力是指教师为了保证教学成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检直、评价、反馈、控制和调节的能力。教学操作能力主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判第8断的能力。故 选C。17.【答案】B【解析】俄国生理学家巴甫洛夫把不同的气质类型形成的根源归于高级神经活动的类型不
29、同，这是科学的说法。血型与气质有关系，但关系不大。B项说法不恰当，与题干相符，当选。A、C、D三项：说法均正确。与题干不符，排除。故选18.【答案】C【解析】德育是社会主义现代化建设的主要保证，是实现我国教育目的的主要导向，是儿童健康成长的重要条件。故 选C。19.【答案】B【解析】近朱者赤，近墨者黑。”这句话的意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指环境因素对人的影响。故选及20.【答案】D【解析】测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。根据题干，”第一次得90分，一个月后还是9
30、0分“，两次测验结果一致，说明这份试题的信度较高。D项正确。A项：测验的难度指测验包含的试题难易程度。过难或过易都不能准确测出学生掌握知识的真实情况。与题干不符，排除。A项：测验的区分度指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。与题干不符，排除。C项：测验的效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。与题干不符，排除。故 选D。21.【答案】B【解析】拓展型课程重点在于拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野，发展学生的特殊能力。故 选B。22.【答案】A【解析】我 国 宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”在教育法规实施过程中，必须遵循平等性原
31、则。这一原则具体体现为：f f i 何公民都平等地享有教育法律规定的权利；任何公民都必须平等地履行教育法律规定的义务；教育为公民提供平等的竞争机会，任何人不得有超越教育法规限定的教育特权；公民关于教育方面的权益受到侵害时，一律平等地受到法律规范的保护；对公民违反教育法规的行为，必须平等地追究法律责任，依法给予同等的制裁。故 选A。23.【答案】D【解析】托尔斯泰的话意味着教师要把热爱事业与热爱学生结合起来，这样教师才能成为一个完美的教师。故 选D。24.【答案】B【解析】复式教学是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一
32、种特殊组织形式。这种形式主要是在偏远的、人口稀少共1 2页的农村，或者其他人口少、师资缺乏、交通又不方便的地区实施。题干中，这名优秀毕业生的发言中提到当他在教室里讲课时，教室内还有比他年纪大的学生在进行自学，体现的是复式教学。B项正确。A项：个别辅导是指在课堂教学的基础上教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。与题干不符，排除。C项：现场教学是指根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。与题干不符，排除。D项：分组教学又叫分层教学、能力分组，指按学生能力或学习成绩把学生分为水平不同的组进行教学。与题干不符，排除。故选
33、Bo25.【答案】B【解析】当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式等。其中，道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。B项正确。A项：美国学者科尔伯格对认知模式进一步深化，并不是提出者。与题干不符，排除。C项：麦克费尔是体谅模式的代表人物。与题干不符，排除。D项：班杜拉创立社会模仿模式。与题干不符，排除。故 选 及26.【答案】D【解析】教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题是推动教育发展的内在动力。故 选D。27.【答案】A【解析】小组活动
34、是课外、校外教育的主要组织形式，它是有目的的、有计划的、经常性的活动。故选A。28.【答案】C【解析】学生的本质特点是：以系统学习间接经验为主；是具有主体性的人；具有明显的发展特征。故选C。29.【答案】C【解析】常见的侵犯学生受教育权的表现形式主要有：（1）侵3巳学生受教育机会的平等权；（2）侵犯学生的入学权；（3）侵犯学生参加考试的权利；（4）随意开除学生。此外，还有侵犯学生上课学习的权利、侵犯学生受教育的选择权、侵犯学生升学复学方面的同等权利、以侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放等。故 选C。30.【答案】A【解析】从取向的维度，一般把课程评价归纳为目标取向的评
35、价、过程取向的评价和主体取向的评价。其中，目标取向的评价把课程评价看作将教育结果或课程计划和预定教育目标相对照的过程，其主要代表人物是被称为“现代评价理论之父 的泰勒及布卢姆等人。因此，课程之父泰勒的课程编制原理主要强调的是目标对课程的主导。故 选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ACD【解析】教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题
36、，做好工作，为社会尽职尽责。故 选A C D。32.【答案】ACD【解析】问答法，也叫谈话法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。问答法可分为启发性问答、复习检查性问答、指导总结性问答三种方式。启发性问答是通过向学生提出相互连贯的问题，引导学生运用已有知识对当前事物、现象进行观察，探求龈口识，这种方式主要用于传授新知识。复习检查性问答是根据学生已学内容提出问题，达到复习和检查的目的，这种方式主要用于巩固旧知识。指导总结性问答则是多在参观、实习、实验前后进行，使学生明确活动目的、内容，回答学生疑问，并进行活动总结。A、C、
37、D三项正确。B项：与题干不符，排除。故 选A C D。33.【答案】ABC【解析】学生特征分析就是要了解学生的学习准备情况和学习风格。学习准备包括初始能力和一般特征两个方面。故 选AB C。34.【答案】BCD【解析】所谓全面发展的教育是对包含各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育几个组成部分。其中德育在全面发展教育中起着灵魂与统率作用，在整个全面发展教育中起着保证方向和保持动力的作用。德育在学校工作中处于首要地位。智育在全面发展教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础，是实现其他各育的认识基础。美育在全面发展教育中起着动力作用。同
38、时五育各有其相对独立性，各育不能互相代替。B、C、D三项正确。A项：体育在全面发展教育中为其他各育提供了物质基础。劳动技术教育可以起到综合德育、智育、体育、美育的作用。因 此A项表述错误。与题干不符，排除。故 选BCD。35.【答案】ABC【解析】影响学习迁移的客体因素有：（1）学习材料的相似性。研究表明，所学的知识和技能在内容和形式方面具有越多的相似性，学生越容易在学习过程中运用迁移；（2）学习情境的相似性。和学习材料对学习迁移的影响原理类似，当学习者身处环境中的熟悉因子比较多时，更容易从头脑中调取有关的知识和经验，并将之与现实结合起来。学习情境包括学习时所处的场所、环境的布置等方面；（3）
39、教师的指导。教师有意识地对学生进行迁移方面的训练，有助于学生运用迁移能力的提高。因此，教师应该在教学中有意识地指导学生发现不同知识点之间的共同点，启发学生去概括总结，指导学生学会如何学习，这些都能够促使学生更好地运用迁移。因此，A、B、C三项正确。D项：学习者的概括能力属于主体因素。通常来看，学习者概括能力越高，越容易理解事物之间的联系，从而顺利实现迁移。学习者的概括第9页,共1 2页能力与学生本身的智力、年龄、知识经验等有一定的关系。与题干不符，排除。故 选ABC。36.【答案】ABD【解析】奥苏伯尔提出的有意义学习的条件有三个：学习材料本身的逻辑意义；学习者的有意义学习的心向；学习者原有知
40、识结构做适当的认知结构。故 选ABD。37.【答案】BD【解析】调查问卷中的问题不宜采用的语句表述形式有反问句、多重否定复合句、感叹句，因为这样表述会误导被试，影响调查结果的有效性。故 选BD。38.【答案】AC【解析】义务教育，是指以法律形式规定的，适龄儿童和少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，具有强制性、免费性和普及性。故 选AC。39.【答案】ABC【解析】根 据 中华人民共和国教育法第三十七条规定可知，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。根 据 中华人民共和国教育法 第四十三条规定可知，受教育者享有以下权利：（I）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教
41、育教学设施、设备、图书资料；（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金助学金；（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书学位证书：（4）对学校给于的处分不服向有关部门提出申诉，对学校教师侵犯其人身、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉论；（5）法律法规规定的其他权利。根 据（中华人民共和国义务教育法第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。故选 ABC。40.【答案】ACD【解析】态度由认知、情感和行为倾向三种成分组成，情感是核心成分。故 选ACD。41.【答案】ABCD【解析】教学过程内部的各种因素相互
42、依存、相互作用，形成了一些稳定的、必然的联系。按照上述对教学过程的理解，教学过程主要具有以下几个基本特点：（1）直接经验与间接经验相结合；（2）掌握知识与发展智力相统一；（3）教学过程中知、情、意的统一；（4）教师主导与学生能动性结合。故 选ABCD。4 2.【答案】ACD【解析】教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。故 选ACD。43.【答案】BC【解析】（1）教育功能问题与教育本质问题密切相关。教育功能是教育满足主体需要的呈现形式；教育本质是教育功能的客观基础。（2）教育对人的发展功能和对社会发展的功能相互制约。教育对人的发展功
43、能受到社会经济、政治、文化等因素制约。这些社会因素制约着教育培养人的方向、性质，也为教育对人的发展功能的释放提供社会条件。故 选BC。44.【答案】ACD【解析】格赛尔提出的关于儿童发展的原则有：发展方向的原则；相互交织的原则；机能不对称的原则；个体成熟的原则；自我调节波动的原则。故 选ACD。45.【答案】ABC【解析】道德内化是把社会道德转化为个人品德；知识内化是把知识结构转化为认知结构；智力内化是把实际操作转化为智力操作。故 选ABC。46.【答案】ABCD【解析】中小学教师职业道德规范中“终身学习 明确规定：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更雅口识结构。潜心 钻研业务，勇
44、于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。故选ABCD。47.【答案】CD【解析】按照教育法律规范要求人们行为的性质，可以分为义务性规范和授权性规范；按照法律规范表现的强制性程度，可分为强制性规范和任意性规范。其中，义务性规范强调必须做出或不做出某种行为授权性强调有权做出或不做出某种行为；强制性规范强调必须做出或禁止做出某种行为；任意性规范强调可以做出一定行为。题干中强调学校、教阿以对学生家长提供家庭教育指导，这属于有权做出和可以做出的行为，没有要求必须做出该行为，因此属于授权性规范和任意性规范。故 选CD。48.【答案】AB【解析】教育功能是教育满足主体需要的呈现形式；教育本质是教育功能的
45、客观基础。对教育功能的认识，有助于我们进一步从教育、人、社会三者关系中理解教育传递文化培养人的本质。教育、人、社会三者关系可以简约地概括如下：教育受社会发展和人的发展制约，又通过社会文化传递积极影响作用于社会和人的发展。由此，我们对教育本质也可表述为：教育是根据一定社会要求和人的身心发展特点和规律，通过传递人类文化，促进人的身心发展，实现其社会化，进而又反作用于一定社会的实践活动。教育本质的这一表述，概括了教育与人、社会的关系，也包括了教育两方面功能：对人的发展功能，对社会发展的功能，两方面功能是内在的统一的。故 选AB。49.【答案】ABCD【解析】各项描述皆为专家在解决问题过程中所表现出来
46、的特征。故 选ABCD。50.【答案】ABD【解析】人本主义教育中的师生关系是平等的、朋友式的。教师要营造良好的课堂气氛，必须做出如下努力：真诚一致：在教学中，要求教师和学生相互之间以诚相待。无条件积极关注：教师尊重学生的情感和意见，关心学生的方方面面，接纳学生作为一个个体的价值观念和情感表现。同理心：从学生的角度去揣摩学生的思想、情感及其对世界客观的看法和态度，用 我理解你错在何处 的表达方式代替常用的结论性评价和判断，对学生的思想、看法表示理解和尊重，尽管学生的想法有时是肤浅的、第1 0页,共1 2页不成熟的。A、B、D三项正确。C项：干扰选项。与题干不符，排除。故 选ABD。三、判断题，
47、判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】在教育目的的问题上，实用主义学派杜威所持有的观点是教育无目的论。故错误。52.【答案】错误【解析】组织者”一般呈现在要学习的材料之前（先行组织者）,也可以在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括性上高于学习材料的材料，也可以是具体概念，在抽象、概括水平上低于学习材料。故错误。53.【答案】错误【解析】心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线，性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。故错误。54.【答案】正确【解析】教师劳动的创造性体现在三个方面：一是体现在因材施教上，
48、根据学生的特点有针对性的教育,二是体现在更新教学方法上，即 教育有法而教无定法”，三是体现在教学机智上，面对突发事件老师的随机应变能力。故“教育有法，但无定法”这反映教师的劳动具有创造性。因此，中小学教师应不断提高自身的教育科研能力，以适应教学的需要。故正确。55.【答案】正确【解析】德国教育家赫尔巴特提出了 四阶段教学 理论，把 教 学 过 程 分 为 清 楚（明了）、联 合（联想）、系统和方法”四个阶段。后来，这个教学过程被他的学生发展为 预备、提示、联想、系统、方法”五段教学法。故正确。56.【答案】错误【解析】学生的认识过程与人类的认识过程有相同之处，但也有不同于人类一般认识活动的特殊
49、性。其特殊性表现在：（1）间接性。学生主要以学习间接经验为主。（2）简捷性。学生能够高效地学习知识和技能，走的认识世界的捷径。（3）交往性。学生的学习是在师生和生生的交往中展开的。（4）教育性。学生知识的学习和品德的培养是分不开的。教学一定具有教育性（5）有引导的认识。在教师的引导之下展开的认识活动。二者并不是一回事。故错误。57.【答案】错误【解析】教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。这里的教育主要包括家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广义的教育。狭义的教育仅指学校教育。故错误。58.【答案】正确【解析】中华人民共和国教育法规定
50、，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。故正确。59.【答案】正确【解析】学记不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著。故正确。60.【答案】错误【解析】题干所述是国家课程的含义，国家课程是国家设计开发的。但是地方课程和校本课程设计开发的主体是地方和学校。故错误。四、简述题61.【答案】（1）说服教育法；（2）榜样示范法；（3）陶冶教育法；（4）实际锻炼法；（5）品德修养指导法；（6）品德评价法；（7）角色扮演法；（8）合作学习法。62.