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1、2022年3月湖南省衡阳市幼儿教师招聘考试 幼儿教育基础知识考试试卷及答案（考 试 时 间120分钟）得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴曲枭K-E寂葡-判 断 题（共1S题，每题1分）1.幼儿园教师是幼儿园教育的组织者，是班级的主体。（）2.沙眼的主要传播途径是空气飞沫传播。（）3.幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。（）4 .师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习是 幼儿园教师专业标准（试行
2、）的 基 本 理 念.（）5.幼儿良好生活习惯与行为习惯的养成与家庭教育间接相关。（）6.消瘦是指婴幼儿的体重比相应年龄组人群按年龄的体重均值数低两个标准差以下。（）7.大肌肉动作多为走、跳、跑、钻、爬、攀登等室夕解育运动。（）8.幼儿园的保育工作比教育工作更重要。（）9.由于先天条件和环境条件的差异，每个儿童达到成熟的年龄和成熟的程度不相同。（）10.给婴幼儿制作豆浆的原材料仅限于黄豆。（）11.前运算阶段儿童心理表现出自我中心化的特点。（）12.细菌、病毒和寄生虫都属于传染病的病原体。（）13.幼儿美育的目标是培养幼）瑚步感受美和表现美的情趣和能力.（）14.垂体既是内分泌器官，也是淋巴器
3、官。（）15.儿童心理发展的年龄特征就是儿童在各个不同年龄阶段所形成和表现出来的重要特征。（）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）16.“清高孤傲，自命不凡”，最 容 易 在（）亲子关系的家庭出现。A、民主型B、专制型C、独断型D、放任型17.教师职业道德的评价原则是（）。A、及时性原则B、前瞻性原则C、预见性原则D、科学性原则18.在直观形象法中示范性最强的是（）oA、观察法B、演示法C、示范法D、范例法19.现代幼儿教育中，教育者主要以“广博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这 体 现 了（）的特点。A、发展性B、综合性C、启蒙性D、价值
4、性20.有关学前教育对儿童发展作用的正确观点是（）。A、决定发展B、没有作用C、参与和促进发展D、说不清21.儿童个性成熟的标志是（）。A、自我意识的成熟B、思维的成熟C、言语的成熟D、社会性的成熟22.在化学课讲授元素的概念时，可以先启发学生分析铁、铝、氢、氧、钠、钙等物质有无共同之处，然后让学生理解这些看起来各不相同的物质归纳起来都属于一个类别：化学元素。这种学习属于（）.A、概念学习B、并列学习C、下位学习D、上位学习2 3.理智感是由（）。A、是否符合道德标准而引起的B、是否符合精神方面的需要引起的C、是否符合成人的要求引起韵D、是否满足认识的需要引起的24.幼 儿 更 容 易 记 住
5、 雪 白 天 蓝 ，而 不 是 洁 白 蔚 蓝 。这体现了幼儿的（）.A、机械记忆B、有意记忆C、形象记忆D、无意记忆25.幼儿园中班的基本体操是（）。A、以模仿操为主B、以徒手操为主C、以轻器械操为主D、棍棒操和红旗操26.3岁看大，7岁看老 这句话反映了幼儿心理活动（）。A、整体性的形成B、稳定性的增长弟 1 页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）C、独特性的发展D、积极能动性的发展27.关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是（）.A、突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现B、代偿头位 表示两眼可能是弱眼C、孩子有畏光现象，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D、斜视，多是
6、视力功能不好28.3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）。A、90-110 次/分B、110-130 次/分C、130-150 次份D、150-170 次/分29.下列关于幼儿园课程评价的说法，错 误 的 是（）。A、评价的重要作用之一就是检有或判断教育目标是否达成B、课程评价应客观、真实，并发挥幼儿的主导性C、课程评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程D、教育效果的评价主要是对幼儿、教育活动和教师这三个方面作出评价30.配制漂白粉溶液后，应（）保存，以防失效。A、不盖盖子B、放置在阳光下C避光、避热D、保温31.浇 花、除草、饲养小动物属于独立自主性教育中（）的基
7、本内容。A、生活方面B、动作方面C、关注环境方面D、待人接物方面32.被 为“幼儿园之父”的 是（）。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、蒙台梭利D、福棣贝尔33.下列体操中不属于徒手操的是（）.A、韵律操B、广播体操C、武术操D、圈操34.个性系统中最重要的组成部分是（）,它制约着个性的发展。A、自我评价B、自我意识C、自我调节D、自我认识35.班级平行管理的理论依据是源于（）的“平行影响 的教育思想。A、苏霍姆林斯基B、马卡连柯C赞可夫D、乌申斯基36.幼J序习语言的过程中，很重要的一个因素是（）。A、游戏B、倾听C、语言D、健康37.（）被称为感觉运动游戏。A、玩沙和玩水的活动B、与视觉、听觉相关
8、的活动C、与嗅觉相关的活动D、与味觉相关的活动38.幼儿园工作规程在第一章的第三条突出强调了幼儿园的教育目标是对学前儿童实施（）全面发展的教育，促进其身心和谐发展。A、体、智、德、美B、智、德、体、美C、德、智、体D、德、智、美、体39.下面的家庭关系中属于不可选择的家庭角色的是（）.A、夫妻B、婆媳C、母女D、翁婿40.下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是（）。A、思维仍带有直觉行动性B、好学、好问C、抽象概括能力开始萌芽D、个性初具维形三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）41.下列关于幼儿睡前准备工作，怡当 的 是（）.A、教师应准
9、备舒适的睡眠用具B、在睡前要做到饮食适量C、睡前应平定幼儿的情绪第3页/共16页第4页/共16页於蹴曲枭K-E寂葡D、睡前可以给予幼儿睡眠信号42.小安是一名注意缺陷多动障碍患儿，在幼儿园经常会因为一些小事和同伴吵架，然后冲上去攻击同伴;上课的时候也总是表现得很兴奋，经常在课堂上忽然发出奇怪的叫声或者故意碰撞其他幼儿。无论什么样的活动,他都不能专注或投入，总是做出一些让人难以理解的举动，家长完全无法管束他。对小安进行治疗的策略可包括（）.A、父 砌II练B、契约管理C、合理的惩罚策略D、代币管制训练43.教师为幼儿创造说话的机会并让幼儿体验语言交往乐趣的方式包括（）。A、每天有足够的时间与幼儿
10、交谈B、尊重和接纳幼儿的说话方式C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈D、方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境44.下列关于区角活动表述，正 确 的 是（）。A、学习性 区角活动是根据幼儿已有生活经验去开展B、区角活动是对原有课程组织形态的拓展C、区角活动不利于幼儿自主性的发展D、区角活动有利促进教师专业成长45.幼儿园环境创设的原则包括（）.A、环境与教育目标的一致性原则B、发展适宜性原则C、参与性原则D、经济性原则46.新课程理念下，课程与教学评价的关注点包括（）。A、学生的水平等次B、学习方法的掌握情况C、学生参与课堂的积极性D、学生在课堂中的合作精神47.下列对心理
11、健康的理解正确的是（）oA、心理健康是相对的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别B、心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的C、心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展变化而发展变化D、心理健康等于没有疾病48.下列食物中属于植物性食品的有（）。A、黑豆B、牛奶C鸡蛋D、黄瓜49.个性开始形成的主要标志有（）。A、心理活动整体性的形成B、心理活动稳定性的增长C、心理活动独特性的发展D、心理活动积极能动性的发展50.学前教育对社会的期望功能主要包括（）.A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、家庭功能51.幼儿记忆力的培养，应 注 意（）。A、丰富幼儿的生活
12、环境B、激发幼儿的兴趣和主动性C、培养幼儿有意记忆D、教授幼儿记忆策略52.组织婴幼儿盥洗时，为避免因人多拥挤而发生意外，保育员可采取的盥洗方式有（）。A、自由盥洗B、按顺序盥洗C、分组盥洗D、个别盥洗53.一般讲新生儿的气质类型分成三种类型，下列属于新生儿气质类型的有（）.A、活泼型B、安静型C、型D、内向型54.保育员在训练婴幼儿排便时应注意的问题有（）。A、掌握好婴幼儿的排便时间B、帮助婴幼儿养成每天定点排便的习惯C、注意观察婴幼儿排便前的动作表现D、用正确的态度对待婴幼儿的排便行为55.国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（）作为主要
13、任务。A、保育B、智力教育C、社会性发展D、照管56.学前社会教育的特征包含（）。A、群体性B、多样性C、目 触D、计划性弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）57.评价的过程，是教师运用专业知识审初收育实践，（）问题的过程，也是其自我成长的重要途径。A、发现B、分析C、研究D、解决58.为了有效预防婴幼儿踽齿，我们应注意的问题有（）。A、定期进行口腔检查B、发挥家长的教育监督作用C、养成良好的饮食习惯D、养成良好的口腔卫生习惯59.幼儿园的品德教育应当以（）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。A、情感教育B、动作技能C、提高身体素质D、培养良好行为习惯60
14、.中华人民共和国教育法的相关法律规定对学前教育机构保育工作的启示有（）A、保育工作要以提高婴幼儿的素质为目的B、保育工作要向婴幼儿传递社会主义的教育C、保育工作要结合实际，培养全面发展的婴幼儿D、保育工作要向婴幼儿传递我国传统文化四、简 述 题（共 4 题，每 题 5 分）61.科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4-5岁幼儿的典型表现是什么？64.5 6 岁儿童心理特彳叫什么？62.清你以食物为教学材料，设计一个大班的健康教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下：从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼学习的自主性
15、和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。63.请对教育的质的规定性及教育的本质特性进行简要的回答。第 7 页/共16页第 8 页/共16页倒蹴曲枭K-E寂刘2022年3月湖南省衡阳市幼儿教师招聘考试 幼儿教育基础知识考试试卷及答案（参考答案）一、判 断 题（共15题，每题1分）1.【答案】错误【解析】幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体。故错误。2.【答案】错误【解析】沙眼由沙眼衣原体感染所致，病原体主要在患者的眼分泌物中，随着眼泪等分泌物排泄出来，通过手、毛巾和洗脸水等途径传播。故错误。3.【答案】错误【解析】由于幼儿的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事
16、物主要是通过感官和动作，与周围生活环境中的事物直接接触，进行感知和操作，获取直接经验。而且，他们的思维方式主要是具体形象思维，幼儿只有通过感官和动作确切地接触到事物，并操作它们，才会理解它们。所以，幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础，让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习。故错误。4 .【答案】正确【解析】幼儿园教师专业标准（试行）中的基本理念为师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。故正确。5.【答案】错误【解析】幼儿良好生活习惯与行为习惯的养成与家庭教育直接相关。故错误。6.【答案】错误【解析】消瘦是指婴幼儿的体重比相应年龄组人群按躺的体重均值数低两个标准差以下，而不是按年龄。
17、按年龄的体重均值数低两个标准差以下，属低体重。故错误。7.【答案】正确【解析】大肌肉动作多为走、跳、跑、钻、爬、攀登等室外体育运动。故正确。8.【答案】错误【解析】保教结合原则是我国幼儿教育所特有的一项原则。教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿能真正健康、全面地发展。故错误。9.【答案】正确【解析】先天遗传因素决定生长发育的可能性,环境决定生长发育的现实性。由于先天条件和环境条件的差异,所以每个儿童达到成熟的年龄和成熟的程度不相同。这是儿童生长发育个体差异性的体现。故正确。10.【答案】错误【解析】制作豆浆的材料不
18、仅限于黄豆，还可以根据条件适当添加黑豆、花生米、南瓜、芝麻、绿豆、红小豆等，这样制作出来的豆浆味道更鲜美，营养更丰富，深受婴幼儿的喜爱。故错误。11.【答案】正确【解析】在前运算阶段，儿童能运用表象和符号思维，即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。这一阶段儿童思维的主要特点有自我中心化、不可逆性、没有守恒概念、具体形象性等。故正确.12.【答案】正确【解析】传染病是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）侵入机体引起的，并在人群之间、人与动物之间传播的疾病。故正确。13.【答案】正确弟9页/（共16页）【解析】幼儿园工作规程第 五 条 第（四）项规定，培养幼步感受美和表现美的情趣和能力。
19、这是幼儿美育的目标。故正确。14.【答案】错误【解析】胸腺既是一个内分泌器官，也是一个淋巴器官。故错误。15.【答案】正确【解析】儿童心理发展年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。故正确。二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）16.【答案】D【解析】题目中 清高孤傲，自命不凡 容易不关心，不信任孩子，缺乏交流，忽视他们的要求，或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多。这种属于放任型亲子关系。故 选D。17.【答案】D【解析】教师职业道德评价的原则是在进行教师职业道德评价的过程中必须遵循
20、的基本要求。教师职业道德评价应遵循的原则有方向性原则、客观性原则、科学性原则、教育性原则和民主性原则。只有在教师职业道德评价过程中严格遵守评价的客观性、科学性、教育性等原则，才能将教师职业道德评价引上正轨，发挥评价的积极作用。故 选D。18.【答案】D【解析】范例法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过 范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。范例法是直观形象法中示范性：最强的方法.故选D。19.【答案】C【解析】学前教育对幼儿的教育来说，具备启蒙性.因为幼儿对客观世界的认识尚处于蒙胧的阶段，还不能分门别类地接受系统的科学知识。学前教育的启蒙性是指对
21、学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发适时而教、循序渐进，不 损 伤 幼 嫩 的 芽 ，并且要促使其茁壮成长。故选C。20.【答案】C【解析】学前教育的意义是指学前教育所具有的功能和作用，它具有客观性和多样性。学前教育的根本意义是促进个体 社会的发展。故 选C。21.【答案】A【解析】个性包括个性的调控系统和个性的心理特征，个性的调控系统以自我意识为核心，自我意识的成熟标志着儿童个性的成熟。故 选A。22.【答案】D【解析】上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。题干中通过对铁、铝、氢、氧、钠、钙等物质的分析，让学生
22、理解更高一级的概念：化学元素。因此，这种学习属于上位学习。故 选D。23.【答案】D【解析】理智感是在认识客观事物的过程中所产生的情感体验，它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系。理智感是由是否满足认识的需要引起的。故 选D。24.【答案】C【解析】形象记忆是以感知的事物的形象为内容的记忆。题干中幼儿感知过 雪 和 天 ，从而更容易记住 雪 白 和 夫 蓝 ，是幼儿形象记忆的体现。机械记忆是指对记忆材料不理解，依靠反复复述的方式进行的记忆。有意记忆是指有预定目的，且需要运用一定方法进行的记忆。无意记忆是指没有预定目的，不需要运用弟10页/（共16页）特定方法进行的记忆。故 选
23、C。2 5 .【答案】B【解析】小班的基本体操以模蹒为主，每套操4-6节，每 节 四 四 拍 或 二 白，节奏较慢，活动量较小；学习一两套徒手操过渡。中班的基本体操以徒手操为主，学习简单的轻器械操，动作有一定的难度每套操7-8节,每节二八拍，节奏有快有慢，活动量比小班增大。大班的基本体操以徒手操为主，学习较难些的轻器械操，可适当增加一些韵律操和辅助器械操等；动作变化较多，动作难度较大；每套操8-9节，每节两个或四个八拍，节奏变化较多，快慢相间，活动量较大。故 选B。2 6 .【答案】B【解析】心理活动独特性的发展是指幼儿的气质差异在新生儿期就已十分明显，幼儿的能力、性格差异在幼儿期已经开始出现
24、。幼期的这种差异会成为幼儿日后发展的基础。3岁看大，7岁看老 是指从3岁幼儿的心理特点、个性倾向，就能看到他青少年时期的心理与个性形象的雏形而从7岁的幼J身 上，就能看到他中年以后的成就和功业。3岁看大，7岁看老 虽然有些绝对，但肯定了幼J个性的特点及其基础作用，体现了幼心理活动独特性的发展。心理活动稳定性的增长是指幼儿的心理活动变化多端，随着年龄的增长，心理活动的稳定性逐渐增长。心理活动整体性的形成是指3岁前幼儿的心理活动是零散的、混乱的，到了幼儿末期，幼儿开始能够按照一定的目的、计划去活动，心理活动开始具有系统性、完整性的特点。心理活动积极能动性的发展是指婴理活动的主动性不高，随着幼儿自我
25、意识的萌芽与发展，幼J l/匕理活动的积极能动性也随之发展，幼儿有了自己的想法、兴趣爱好，幼儿的主动性也就得以表现。从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。这说明幼儿的心理活动的发展是循序渐进地进行的，幼J L X 理活动的稳定性逐渐增长。故选瓦27.【答案】D【解析】A项中 若无眨眼反射”并非正常表现，眨眼反射是儿童生而有之的无条件发射；B项中 代偿头位是患麻痹性斜视的病人出现的将头或面部转向麻痹肌作用的方向，借以消除或减轻复视的干扰，并不是弱眼；C项中孩子有畏光现燥是与幼儿独特的视觉发展情况相关的
26、，并非青光眼；D项中 斜视 是视力功能不好的表现之一。故 选D。2 8 .【答案】C【解析】正常情况下，幼儿在运动前脉率为每分钟9 0-1 1 0次，幼儿在运动时的脉率处在每分钟1 4 0-1 5 0次之间，适量强度的运动后在每分钟1 5 0-1 8 0次。题干中表明是幼儿运动时的脉率。故 选C。2 9 .【答案】B【解析】幼儿园课程评价的主体即评价者管理人员、教师、幼儿以及家长都是幼儿园课程的评价者。需要特别注意的是教师和幼儿既是课程评价的“对 象 ，又是课程评价的“主 体 。课程评价应充分发挥教师作为评价主体的作用，以自评为主。幼儿在课程评价中不起主导作用。故选3 0 .【答案】C【解析】
27、配制漂白粉的注意事项：不要受潮，否则会结块，以至于失效；配制漂白粉溶液时，先在漂白粉中加少量水，调成糊状，然后再加水搅匀；漂白粉使用期为1 0天左右，要避光、避热以防失效；不能用漂白粉对有色织物或金属物品进行消毒。故选C。3 1 .【答案】C【解析】独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物、学习的自主性等方面。其中，关注环境是指儿童通过关注自己周围的环境，从而培养责任感，其基本内容是 儿童在团体生活中，必须清扫教室、清洗桌椅、擦拭器皿、浇花、除草、饲养小动物等。故 选C。3 2 .【答案】D【解析】1 9世纪中叶，福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，而且创立了一整套幼儿
28、教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。他推动了世界范围内的幼儿园运动的兴起和发展，而被誉为“幼儿教育之父”。故选D。3 3 .【答案】D【解析】因为做徒手操时手里是不拿任何器械的。故 选D。3 4 .【答案】B【解析】个性的调节系统以自我意识为核心，自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。自我意识是衡量个性成熟水平的标志。故选3 5 .【答案】B【解析】班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响 的教育思想。故选凡3 6 .【答案】B【解析】在语言的学习中，养成幼儿注意倾听的习惯，能够促进幼儿语言理解能力的发展。故 选B。3 7 .【答案】A【解析】玩水、玩沙是幼儿的天性，被
29、称为 感觉运动游戏”，既可以锻炼幼儿的感知觉能力，锻炼了手的精确性，又能够从中挥发丰富的想像力和创造力，让幼在自由的游戏中获得无限的乐趣。故 选A。3 8.【答案】A【解析】幼儿园工作规程在第一章的第三条突出强调了幼儿园的教育目标是对学前儿童实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。在第五条中，明确提出了我国幼儿园教育的具体目标即幼儿园保育和教育的主要目标是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参力咻育活动的兴趣。故 选A.3 9.【答案】C【解析】亲子关系就是父母与子女的关系。亲子关系的特点之一是不可选择的，从母亲孕育一个新生命开始，父母与
30、子女的关系就存在了，父母无法选择子女、子女也无法选择父母。故选C。4 0 .【答案】A【解析】5-6岁（学前晚期）的年龄特征：（1）好问好学；（2）抽象思维能力开始萌芽；（3）开始掌握认识方法；（4）个性初具雏形。故选A。三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）4 1 .【答案】A B C D【解析】托幼机构做好学前儿童睡眠前的各项准备，可保证儿童及时入睡，并有益于其良好睡眠习惯的养成，具体包括以下几点：（1）创设良好的睡眠环境；（2）准备舒适的睡眠用具；（3）睡眠前饮食要适量；（4）睡眠前提醒儿童小便；（5）给予儿童准备睡眠的信号。故 选A B
31、 C D。42.【答案】A B C D【解析】对注意缺陷多动障碍儿童的治疗，主要采取药物治疗、行为管理和父母训练等方法。对症状明显且严重影响到集体活动和生活者，可考虑用药物疗法，这也是最常用和最传统的方法。行为管理主要是指通过行为矫正的方法，采用一些适合儿童的认识活动来改善儿童的注意力，并通过已安排好的一定的训练程序，减少儿童的过多活动和不良行为。其具体方法包括代币管制训练、契约管理、合理的惩罚策略以及与家庭相结合的条件管理。故选A B C D。4 3 .【答案】A B C D第 I I 页/共16页第 12页/共16页倒中内E般【解析】36岁儿童学习与发展指南“语言 领 域 倾听 与 表 达
32、 部 分 的 目标2愿意讲话并能清楚地表达”中的教育建议指出，为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。尊重和接纳幼勺说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。鼓励和支持幼与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。故 选ABCD。44.【答案】BD【解析】区角活动是教师利用游戏特征创设环境，让幼儿以个别或小组的方式，自由选择，自主操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验与感受
33、，在获得游戏般快乐体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。所以，区角活动是对原有课程组织形态的一种拓展，B项正确。（1）从区角活动的性质这一维度，我们把它分为三类：一是学习性的区角活动。这类区角活动主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。如，生活、健康等内容与技能的学习（生活区）；数概念、科学常识等内容与方法的学习（探索区）；语言、美术、音乐等内容与方法的 学 习（表现区）等。二是游戏性的区角活动。这类区角活动主要指向良好情感经验、社会经验的积累。如，结构区、表演区、角色区等。三是学习与游戏融合性的区角活动。这类区角活动往往兼有学习
34、与游戏双重功能。如，有的班级既有语言区、数学区，又有结构区。角色区等，满足 孩 子（尤其是托班、小班孩子）学习与娱乐的不同需求。所以，游戏性 区角活动是基于幼儿对已有生活经验的模仿与创造而展开的，排除A选项。（2）区角活动的意义：区角活动对幼儿活动与发展的意义，即主体参与，有利于促发幼儿的自主学习。区角活动对教师专业成长的意义，即积极反思，有利于促进教师的专业成长。所以区角活动有利于促进幼儿的自主学习，C项错误。区角活动有利于促进教师专业成长，D项正确。故选BD。45.【答案】ABCD【解析】幼儿园环境创设的原则包括环境与教育目标的一致性原则、发展适宜性原则、参与性原则、开放性原则及经济性原则
35、。（1）发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展需要，促进每个幼儿全面、和谐的发展。（2）环境与教育目标的一致性原则是指幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑到它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。（3）幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼J降教师共同合作、共同参与的过程。（4）开放性原则也称大环境与小环境相结合原则，是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。（5）经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。故选ABCD。46.【答案】BCD【解析】新课程理念下，课程与教学
36、评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，而不仅仅是教师在课程与教学活动过程中的表现，使 教师的教 真正服务于“学生 的 学 。故 选BCD。47.【答案】ABC【解析】心理健康是相对的，从健康到不健康只是程度的不同，并没有本质的区别。人的心理健康状态也是不断变化的，而非静止不动的。心理健康反映的是某一段时间内的特点状态，而不应认为是固定的和永远如此的。同时，心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展变化而变化，也因不同的社会文化背景而有差异。心理健康不仅仅等于没有疾病。故 选ABC。48.【答案】AD【解析】牛奶和鸡蛋属于动物性食物。
37、故选AD。49.【答案】ABCD【解析】幼儿2岁左右，个性逐步萌芽。幼儿的个性初步形成于3-6岁，形成的主要标志包括：（1）心理活弟13页/（共16页）动整体性的形成；（2）心理活动稳定性的增长；（3）心理活动独特性的发展；（4）心理活动积极能动性的发展。故选ABCD。50.【答案】ABCD【解析】学前教育对社会的期望功能包括：经济功能、政治功能、文化功能和家庭功能。故选ABCD。51.【答案】ABCD【解析】记忆的过程：识记、保持与回忆。（1）幼儿记忆的特点：以无意识记为主导；机械识记与意义识记均有发展；记忆的恢复现象；回忆的发展：杰出的再认能力、回忆水平的提高、长时记忆的发展。（2）幼儿记
38、忆的培养，应注意：激发幼儿兴趣与主动性；丰富幼儿生活经验；培养幼儿有意记忆；教授幼儿记忆策略，包括复述、组织、选择性注意。故 选ABCD。52.【答案】BCD【解析】婴幼儿盥洗时容易将水溅到地面上，人多拥挤会发生意外。所以盥洗时为防止发生意外，保育员可以采取分组、轮流或个别盥洗的方式组织。故 选BCD。53.【答案】ABC【解析】婴儿气质三类型说包括托马斯一切斯三类型说、布雷泽尔顿三类型说。布雷泽尔顿的气质三类型说：布雷泽尔顿将婴儿气质划分为三种基本类型：一般型、活泼型和安静型。（1）活泼型。典型的活泼型婴儿是名副其 实 地“连哭带斗 地来到人世的。他不像一般婴儿乱雕要靠外力帮助才哭，他等不及
39、任何外界刺激就开始呼吸和哭喊。护士给他穿衣服时他大喊大叫，脚挺直，或用脚踢，用手推开护士。睡醒后立即就哭，从深睡到大哭之间似乎没有较长的过渡阶段。每次喂奶对母亲来说都是一场战斗。（2）安静型。这类婴儿从出生时起就不活跃。出生后就安安静静地躺在小床上，很少哭，动作柔和、缓慢，眼睛睁得大大的，四处环视。第一次洗澡时他也只是睁大眼睛、皱皱眉，没有惊跳，也不哭，甚至连打针时也较安静而不大闹。（3）一般型。这类婴儿介于前两类之间。大多数婴儿都属于这一类。布雷泽尔顿指出，活泼型和安静型婴儿的父母常常忧虑自己孩子的身心是否正常，其实这是没有必要的，婴儿的气质是各不相同的，但这些婴儿都是正常儿童。故选ABC.
40、54.【答案】ABCD【解析】与控制排尿相比，指导婴幼儿学会控制排便相对要容易一些。保育员在训练婴幼儿排便时应注意以下问题：（1）注意观察婴幼儿排便前的动作表现。通常婴幼在排便前会排出有臭味的气体，同时脸色发红，伴有使劲的动作和声音。（2）掌 握 辘E便时间。一般控制在5min左右。（3）帮助婴幼儿养成每天定点排便的习惯。保育员应引导婴幼J晞成每天定点排便的习惯，这样可以及时地将身体内的垃圾排出，有效防止便秘,有利于身体健康。（4）用正确的态度对待婴幼儿的排便行为。当婴幼儿成功排便后，保育员应给予鼓励和表扬。切不可表现出厌恶、恶心、烦躁的消极态度，以免婴幼儿出现心理性便秘。故选ABCD。55.
41、【答案】BC【解析】学前教育是全面发展的教育。从世界学前教育目标的发展趋势看：20世纪中期至60年代，学前教育大多把儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。20世 纪60年代着重智力开发，70年代强调创造力的培养，80年代重视个性、情感和社会性的发展。20世 纪80年代以来，世界各学前教育目标由“智育中心”向注重儿童整体发展方向转变。故 选BC。56.【答案】ABCD【解析】学前社会教育的特征包括：群体性、目标性、计划性、多样性。学前家庭教育的特征包括：领先性、长久性、单独性、随意性、随即性。要注意对学前社会教育和学前家庭教育二者特点的区分。故 选ABCD。5 7.【答案】ABCD【解析】幼
42、儿园教育指导纲要（试行）教育评价部分指出，评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实弟14页/（共16页）践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。故选ABCD。58.【答案】ABCD【解析】预防婴幼儿踽齿应注意以下几个方面：(I)养成良好的饮食习惯。多吃含蛋白质和钙丰富的食物，少吃甜食，有助于乳牙坚固。(2)养成良好的口腔卫生习惯。从小培养婴幼儿饭后漱口、早晚刷牙的习惯并教给他们正确的刷牙方法。(3)定期进行口腔检查。每半年进行一次口腔检查，做到早发现，早治疗。(4)发挥家长的教育监督作用.婴幼儿踊齿的形成是一个缓慢、渐进的过程。婴幼儿的自制能力差，良好的口腔卫生习惯的养
43、成离不开家长的教育和监督，所以在日常生活中，家长应重视婴幼儿的口腔保健工作，做到预防为主，防治结合。故选ABCD。59.【答案】AD【解析】幼儿园工作规程第三十一条规定，幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。故 选AD。60.【答案】ABCD【解析】学前教育是我国教育的重要组成部分，教育法的相关内容对其有重要的引导。故选ABCD。四、简 述 题(共 4 题，每 题 5 分)61.【答案】(1)能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。(2)能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。(3)能感知和发现简单物理现象，如物体形
44、态或位置变化等。(4)能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。(5)初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。62.【答案】生活中的食物活动目标：(1)有养成良好的生活、饮食习惯的意识和竞争意识，有了解人体奥妙的兴趣。(2)能用语言及身体动作表现食物在人体内消化吸收的过程，能用较完整的语言讲述保护消化器官的方法。(3)了解人体各消化器官的名称、主要功能以及食物在人体内消化吸收的过程。活动准备：(1)幼儿于活动前以自己的方式了解人体消化器官的名称及保护方法；了解粗粮的种类及作用。(2)食物旅行 多媒体课件及mp3音乐；食物图片、消化器官图片和相应字卡、健康知识
45、答题卡、记分牌、裁判挂牌、黑板、布。活动过程：(1)引入：设 幽 问，相互交流。提问：今天，你们都吃了些什么食物？这些食物吃到嘴里后，还会到身体里的哪些地方去？幼儿相互交流各自的想法，教师适时梳理小结。(2)引导幼儿观看课件 食物旅行，了解人体各消化器官的主要功觞口食物在人体内消化吸收的过程。师幼完整欣赏课件 食物旅行。一边提问，一边按顺序播放相应的动画，一边出示相应的图用口字卡，帮助幼儿了解各消化器官的名称、主要功能和食物消化吸收的过程。第一段动画(食物进入口腔)：食物旅行第一站到了哪里？(了解口腔及主要功能).第 二 段 动 画(食 物 从 口 腔 食 管)：第二站来到了什么地方？(了解食
46、管及主要功能)。第三段动画：接下来是第几站？这是什么地方呢？(初步了解胃及其主要功能)第四段动画：然后是第几站？这个地方叫什么名字？(了解小肠及其主要功能)第五段动画：食物旅行最后一站到了哪里？(了解大肠及其主要功能)(3)游 戏 食物旅行，帮助幼儿进一步巩固了解消化器官的名称、主要功能及食物消化过程。交代游戏名称，讲解游戏玩法：每人想象一样自己喜欢吃的食物，让食物在自己的身体里旅行。引导幼儿用语言及身体动作表现食物在人体内消化吸收的过程。(4)引导幼儿探讨各消化器官的保护方法，帮助幼儿逐步养成良好的生活、饮食习惯。提问：我们要怎样保护好我们的消化器官呢？幼J能 互 交 流，教师视情演小结并出
47、示相关图片与字卡。(5)开展健康知识有奖抢答赛，巩固、加深幼 因消化禧官的认识，强化幼儿的竞争意识和养成良好生活、饮食习惯的意识。幼儿分成三队坐好。教师当裁判，出示若干健康知识答题卡，当裁判提问完毕，幼根据提问迅速举手回答，答对者所在队可在记分牌上加分。最后，得分最多的队为胜。63.【答案】(1)教育的质的规定性教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动或培养人的过程。(2)教育的本质特性首先，教育是人类社会特有的一种社会现象。其次，教育是人类特有的一种有意识的活动。再次，教育是人类社会特有的传递经验的形式。最后，教育是有意识地以影响人的身心发展为目标的社会活动。64.【答案】5 6岁儿童的心理特征是：(1)好问好学，有强烈的求知欲和学习兴趣。(2)抽象思维能力开始萌芽。大班幼儿思维仍是具体形象思维，但明显有抽象逻辑思维萌芽。(3)开始掌握认识方法。出现有意地自觉控制和调节自己心理活动的能力，认知方面有了方法，并能运用集中注意和有意记忆。(4)个性初具雏形。有较稳定的态度、兴趣、情绪、心理活动，思想活动不那么外露。第 15页/共 16页第 16页/共16页