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1、2019年4月重庆市武隆县聘任制教师招聘考试 保教知识与能力试卷及答案(注 意 事 项：1.考 生 必 须 把 姓 名、考 试 科 目、准考证号填 写 在 答 题 卡 上，并 用2B铅笔在答题卡相应位置涂准考证号；2.考 生 科 目 按 试 卷 的 专 业 名 称 填 写；3.答 案 必 须 用2B铅笔 涂 在 答 题 卡 相 应 位 置，填 写 在 其 他 位 置 的 作 无 效 处 理。)一、判断题1.呐喊 青春期都是挪威画家蒙克的代表作。()2.我国学前儿童体育的内容主要包括：生活卫生教育、自我保护与保健知识的教育、身体的运动与锻炼、心理卫生教育。()3.儿童心理年龄特征具有可变性，只是
2、在一定范围内变化，其变化是有限度的。()4 .在古代社会，劳动人民的子女被排斥在学校之外，其根本原因是生产力水平低下。()5.小儿体内的水分比成人多，所以要随时为幼儿提供饮用水。()6.一位教师赞扬T 立后进生时说：“我对你们的爱不是用身高体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了帮助学生恢复信心。()7.“六艺是我国奴隶社会的教学内容，四书五经是我国封建社会的教育内容。()8.在教育活动中，社区中各行各业的人都可以成为教育者。()9.幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程。()10.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。()11.保育员
3、对婴幼儿盥洗的指导可以突击进行。()12.素质教育就是放弃学生的知识的学习。()13.安全措施是保护幼儿生命的重要条件。()14.归因训练的关键在于使学生反复体验学习的成败，同时引导他们形成将成败归因于努力与否的归因倾向。()15.幼儿园课程的开设，是为了幼儿能顺利进入小学阶段的学习。()16.人的典型情绪状态，可分为三种，其中应激是具有感染性的比较平稳，而相对持久的情绪状态。()17.形体美是指人的躯体线条结合人的情感和品质，通过形象、姿态诉诸于欣赏者眼前的一种美。()18.学校的教育活动是师生双方共同的活动，师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。()19.在组织幼
4、儿游戏活动时，教师的职责是经常清点人数。()20.教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。()第 1 页 共 34页第 2 页 共 34页二、单选题21.心理活动的产生方式是（）。A、反射B、兴奋C、抑制D、神经元22.孔德说：真正的个人是不存在的。只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会。这种教育目的论 属 于（）。A、个人本位论B、社会本位论C、知识本位论D、能力本位论23.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教 育 的（）。A、奠基阶段B、起始阶段C、基础阶段D、准备阶段24.在心理测验中，成就动机测验属于（）。A、认知测验B、能力
5、测验第3页 共34页C、人格测验D、智商测验25.老师在讲授王维的 山居秋暝时，总结说这首诗是田园诗的代表作，并让学生另外再列举几首自己熟悉的田园诗。以下哪首诗不属于田园诗的作品是（）。A、孟 浩 然 过故人庄B、陶 渊 明 归园田居C、王 维 渭川田家D、李 白 送孟浩然之广陵26.言语理解是人们借助视觉或听觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。言语理解的二级水平是（）。A、词汇理解B、句子理解C、词汇识别D、话语理解27.在篮球战术中，传切配合的要求不包括（）A、队员配合的距离要拉开，切入路线要合理B、传球队员动作要隐蔽，传球及时、准确C、传球队员要及时提醒同伴，并主动让出
6、通路使同伴能够继续防住对手D、切入队员要利用假动作迷惑对手，掌握好摆脱时机，切入时，紧贴对手，动作快速突出28.教育者的人性观直接支配其教育观，影响其教学行为。某些教育第4页 共34页O.等.O.笈.O.堞.O.氐.O鼠蒯那氐照祖%K-躯派O.斑.O.K.O.期.O.-E.O者主张用严格的教育制度规章来约束学生的 不好的第一天性，从而形成某种秩序。这种教育观念主张的人性观是（）。A、人性本善论B、人性本恶论C、人性中性论D、人性伪装论2 9.教师通过让学生看图片、图表、模型等，体现的直观教学类型是（）.A、实物B、模像C、言语D、想象30.人身权是一种专有权，不能买卖、赠予、继承，但（）例外。
7、A、姓名权B、名称权C、肖像权D、名誉权31.冷水摩擦水温要求从（）开始，逐渐下降。A、37B、36C、35D、25第5页 共3 4页32.下列词语中有错别字的一组是（）。A、敛 裾 萧 索 万 户 侯 义 愤 填 膺B、缔 造 颓 废 俱 乐 部 横 槊 赋 诗C、守 拙 倩 影 笑 咪 咪 夙 兴 夜 昧D、樊 笼 枕 藉 切 磋 杯 盘 狼 藉33.兴奋在神经一肌肉节点处的传递属于化学性传递，其参与的递质是（）。A、多巴胺B、5-羟色胺*谷氨酸D、乙酰胆碱34.下列关于幼儿神经系统特点说法错误的是（）。A、脑细胞耗氧量大B、大脑所需的能量只能由糖来供应&易兴奋也易疲劳D、需要较短的睡眠时
8、间35.选出下面字形全部正确的一项（）。A、抽 搐 椅 角 搭 挡 安 之 若 素B、笞 刑 撕 守 终 生 核 实 心 急 如 焚C、惊 愕 搭 讪 决 窍 无 计 于 事D、恫吓 黯淡 罪孽 白头偕老36.被后人称为“音乐心理学之父”，于1919年 出 版 音乐才能心理学的 是（）。第6页 共3 4页A、德霍克B、戈登C、窃氏D、西肖尔37.在讨论方仲永“泯然众人 的原因时，学生发生了争执，有的学生认为方仲永泯然众人的主要原因在其父亲身上，是父亲的虚荣之心害了方仲永，而有的学生认为方仲永泯然众人的原因主要在他自己，是他自己骄傲自满，不思进取。还有的学生认为方仲永泯然众人其实是被外界的吹捧害
9、的。全班学生各执己见，甚至搬出了超女、快男、童星的成长等，支持自己的观点，而有的学生也借此机会脱离了主题，聊起了明星、影星。如果你是教师你将如何应对这种情况？（）A、学生的唇枪舌战，正好活跃了课堂气氛，维持课堂秩序，让学生继续讨论B、立刻让学生停下讨论，批评脱离主题讨论的学生，然后帮学生总结出方仲永泯然众人的原因C、适时根据学生的讨论，总结出方仲永泯然众人的原因，继续其他内容的讲解D、将学生的争论引到课堂之外，课下请同学们写一篇以“方仲永泯然众人原因 为主题的文章38.在下列四种家庭中，祖辈家长对孩子的教育影响最小的家庭是（）。A、主干家庭第 7 页 共 34页B、隔代家庭C、留守家庭D、监护
10、人家庭39.在人文教育与科学教育的关系问题上，应 坚 持（）。A、人文教育为主B、科学教育为主C、人文教育与科学教育携手并进D、要看情况而定40.在学前教育机构中，设立特殊儿童教育中心，专门接纳有特殊需要的儿童，使他们得到适宜的教育指的是（）.A、随班就读与个别帮助相结合的安置形态B、设立中心的安置形态C、对口活动的安置形态D、城乡结合的安置形态三、多选题41.了解学生学习进展情况的评定是（）。A、终结性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、过程性评价42.老年人调适自己适应老化，应 做 到（）。A、积极转换社会角色和活动内容鼠蒯那氐照祖%K-躯派第 8 页 共 34页O.等.O.笈.O.堞.O
11、.氐.OO.斑.O.K.O.期.O.-E.Oo图ooo有do&o自odB、维护自我尊严，积极体现自我生活价值C、夫妻恩爱、家庭和谐、深化友谊D、避免消极的逃避式的适应方式43.下列状态中，属于注意分配的有（）。A、学生一边听课一边记笔记B、司机一边开车一边观察路况C、教师一边讲课一边板书D、演员一边弹琴一边唱歌44.教师在职业道德修养的学习中应该遵循的原则有（A、坚持他律为主，自律为辅B、既要继承又要创新C、坚持个人和社会相结合D、坚持知和行的统一45.教师职业道德修养的主要方法是（）。A、坚持知行统一B、开展批评与自我批评C、努力做到“慎独”D、学习先进人物46.语 言 是（）的工具。A、交
12、流B、独立C、自信D、思维）。47.教育民主化是指（）。A、教育起点的机会均等B、教育过程中享受教育资源机会均等&教育结果均等D、优质教育机会均等48.幼儿园主题活动的特点（）。A、知识的横向联系B、各种教育资源的整合C、生活化、游戏化的学习D、富有弹性的计划49.五指课程的课程目标是（）。A、做人B、身体*智力D、情绪50.课外活动包括（）。A、社会活动B、科技活动*文学艺术活动D、选修课51.幼儿身心健康的重要标志（）。A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作E：第 9 页 共 34页O第 10页 共 34页C、愉快的情绪D、良好的生活习惯和基本生活能力52.下列学生伤害事故中，学校应
13、当依法承担相应责任的有（）0A、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的B、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告诚、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的D、学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生的53.教育要促进人的发展，人的发展从类型上划分包括（）。A、全面发展B、个性C、终身D、体能54.下列教学模式属于个别化教学的有（）。A、独立学习B、合作学习C、程序教学D、适应性教学55.幼儿园主要采用的幼儿教育教学法是（）。A、讲授法第11页 共34页B、自学学习法
14、C、游戏法D、操作练习法56.陈亮上语文课时没有完整地背诵课文，孙老师随口说了句“笨蛋，并罚他放学后抄写20遍课文才能回家。陈亮用午休和课外时间抄写课文，抄到晚上7点才回家。孙老师的行为损害了学生的（）.A、身体健康权B、休息权C、娱乐权D、人格尊严权57.幼儿园常见的课程类型有（）。A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、基本课程58.班集体具有的主要的心理功能有（）。A、满足成员需要B、提供社会化机会C、比较和调节功能D、利于学生讨论学习59.教师节到了，许多学生家长都给老师送礼物，对此，教师做法不恰 当 的 是（）。第12页 共34页鼠蒯郑氐康祖%K-躯派:o.等.O.笈.O.堞.O.氐
15、.OO.斑.O.K.O.期.O.-E.Oo图odA、退回未第，记住送本序生并加以照顾B、欣然收下所有礼物，并对家长表示感谢C、有选择地收取自己需要或喜欢的礼物D、将所有礼物退回，并对家长表示感谢60.2021年5月，教育部等四部门发布 关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见，意见指出，按照()的要求，建立统一高效的实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的议事协调工作机制O A、中央统筹:B、省负总责j C、市县乡抓落实D、村区执行四、简述题!6 1.请简要回答“面向全体，重视个别差异”这一教育原则的内涵。班幼儿数学学习的思维特点以及教育的启示。6 3.试论述教育的一般
16、原则有哪些，并说明这些原则在具体的幼儿教育实践中应如何遵循？6 4.简述结构游戏的指导方法。期O6 2.茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和3个苹果加起来，就有5个苹果。但是问她2加3等于几，她直摇头。根据上述案例简述中第1 3页 共3 4页6 5.教师在选择语言教育活动内容时应该遵循哪些原则?第14页 共3 4页Otn例洋*谶s同洋冏O.外.。.装.O.订.O.线.O请不要在装订线内答题O.内.O.装.O.订.O.线.Oo事oo浜o氐o忘ooad2019年4月重庆市武隆县聘任制教师招聘考试 保教知识与能力试卷及答案（参考答案）一、判断题1.【答案】正确2.【答案】正确3.【答案】正确4 .【
17、答案】错误【解析】古代教育具有严格的阶级性和等级性以及身份和地位的象征性，导致劳动人民的子女被排斥在学校之外。故错误。5.【答案】正确6.【答案】正确【解析】后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。其典型特征：求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良好的学习习惯；自卑，多疑心理和逆反心理严重；缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力。对后进生的教育可通过以下几个方面进行：（1）关心热爱与严格要求相结合；（2）培养和激发学习动机；（3）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。（4）针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；（5）对后进生的教育要持之以恒。题
18、干中，教师通过赞扬学生让学生恢复自信，从而更好地表现自己。故正确。7.【答案】正确【解析】我国奴隶社会教育内容主要是六艺，即礼、乐、射、御、书、数。四书五经 是我国封建社会的教育内容。故正确。8-【答案】正确9.【答案】错误【解析】幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助儿童获得有益的学习经验，促进身心全面和谓发展的各种活动的总和。故错误。10.【答案】正确【解析】教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。故正确。11.【答案】错误12.【答案】错误【解析】这是对素质教育的误解。素质教育是全面发展
19、的教育，要求学生德、智、体、美、劳等方面全面协调发展。另外，学生的基本任务是在接受人类文化知识精华的过程中获得发展，因此，知识的学习是不能偏废的。13.【答案】正确14.【答案】正确【解析】归因训练的基本假设是，只要学生相信努力将带来成功，就会坚持不懈地努力学习。因此，归因训练的关键在于使学生反复体验学习的成败，同时引导他们学会并养成将成败归因于努力与否的归因倾向。故正确。15.【答案】错误第 17页 共 34页第 18页 共 34页OO16.【答案】错误【解析】情绪状态有三种：心境、激情和应激。应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。故错误。17.【答案】正确18.【答案】正确【解析
20、】教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生在教学上是授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是互相促进的关系。故正确。1 9.【答案】错误【解析】在组织幼儿游戏活动时，教师的职责是制定和执行教育计划，完成教育任务，保护幼儿的安全。故错误。20.【答案】错误【解析】中华人民共和国教师法规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。因此，题干表述不全，对象
21、指定不清晰，说法有误。故错误。二、单选题21.【答案】A【解析】心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观反应。人的心理活动就其产生的方式来说都是脑的反射活动。故选A。第 19页 共 34页22.【答案】B【解析】社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值：主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。孔德是社会本位论的代表人物。故 选 B。23.【答案】A24.【答案】C【解析】心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类。按照所要测量的特征，大体上把心理测验分成认知测验和人格测验。其中，人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表
22、等。C项正确。A、B、D三项：认知测验，又称能力测验，包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验、成就测验。其中，智力测验也称 智商测验”或TQ测验，是心理学用以测量人的智力水平高低的一种科学方法。与题干不符，排除。故选C.25.【答案】D【解析】送孟浩然之广陵是李白写的一首送友人孟浩然的送别诗。故 选 D。26.【答案】B【解析】言语的理解可分为三级水平：词汇理解或词汇识别是言语理解的第一级水平；句子的理解是言语理解的第二级水平；言语理解的第三级水平是文本或话语的理解。B项正确。A项：词汇理解属于言语理解的第一级水平。与题干不符，排除。C项：词汇识别属于言语理解的第一级水平。与题干不符，排除。D
23、项：话语理解属于第 20页 共 34页勇也*郑氐然把跳K-言语理解的第三级水平。与题干不符，排除。故 选B。27.【答案】C28.【答案】B【解析】约束学生的 不好的第一天性，体现了性恶论的主张。故选B。29.【答案】B【解析】直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观。其中模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等。B项
24、正确。A项：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。与题干不符，排除。C项：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。与题干不符，排除。D项：教学直观中没有想象直观。与题干不符，排除。故选瓦3 0.【答案】B【解析】权利人可以依法转让名称权，许可他人使用自己的名称。故选B。31.【答案】C第21页 共34页32.【答案】C【解析】笑 咪 咪 应 为 笑 眯 眯 ，形容微笑时眼皮微微合拢的样子；夙兴夜
25、昧 应为 夙兴夜寐，意思是很早就起来，很晚才睡下，多形容勤劳。故 选33.【答案】D34.【答案】D【解析】幼儿大脑呈现出与成人不一样的一些特点：大脑的耗氧量占全身耗氧量的比例最高，幼儿大脑耗氧量占全身耗氧量的50%。充足的氧气是维持脑细胞正常生长和活动的基本条件。大脑所需的能量只能由糖来供应，所以小儿膳食中要摄入足够的糖类。大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为易激动，自控能力差。因此，幼儿的注意力很难持久，易疲劳。需要较长的睡眠时间：16月，每日睡眠时间为1618小时；712月,每日睡眠时间为1415小时；12岁,每日睡眠时间为1314小时；23岁，每目睡眠时间为12小时；57岁，每日睡眠时间为
26、11小时。过了 3个月就可以白天安排睡三觉，9个月后白天睡两觉，两岁以后中午安排一次午觉。故 选D。35.【答案】D36.【答案】D【解析】西 肖 尔(1866 1949)是瑞典音乐、心理学家，西方实验心理学的先驱。他的主要著作有：音乐才能的心理学(1919)和 音乐心理学(1938)等。西肖尔受结构主义心理学派的影响，他认为可以将音乐的各种物理要素分解出来，通过具体测量刺激与人们反应的相关关系来研究心理学的问题。为此，他和他的弟子制造、改第22页 共34页进了许多能测量视觉、听觉、动觉以及可以用图解来表示音乐节奏、音高、音色和颤音方面的仪器，做了大量的实验。同样，他认为人的音乐才能的高下优劣
27、也可以通过实验来测定。1919年他设计了一套“西肖尔音乐才能测验法”，在西方被广泛应用。在他的影响下，还出现了许多大同小异的测定方法。故 选Do37.【答案】D【解析】A项错误，有些学生的讨论明显已经脱离主题，这时显然不能再让学生继续讨论了。BC两项错误，根据材料中学生的讨论，显然学生对方仲永泯然众人的原因，都有自己的理解，故教师不能自行总结归纳，而应该启发学生做进一步深入的思考。D项正确，将学生的争论引到课堂之外，保持了学生的积极性，是恰当的应对方式。故选D.38.【答案】A【解析】一般来说，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、隔代家庭、留守家庭为主。其中主干家庭中的祖辈家长相对于隔代家庭和留守家
28、庭中的祖辈家长而言，对孩子的教育影响比较小，因为除了爷爷奶奶或外公外婆之外，孩子的父母还是主要教养者。故选A。39.【答案】C【解析】人文教育的界定：实质是人性教育，核心是涵养文人教育与人文精神。科学教育研究领域的科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育，以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质，养成科学精神，全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在
29、现代文明中交融贯通。故选C。40.【答案】B【解析】设立中心的安置形态，指在学前教育机构中，设立特殊儿童教育中心，专门接纳有特殊需要的儿童，使他们得到适宜的教育。这种模式的优点是能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活，接触丰富的信息。三、多选题41.【答案】CD【解析】形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。过程性评价是关注学习过程和非预期性结果的评价方式。&D两项正确。A项：终结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。与题干不符，排除。A项：诊断性评价是指在学期
30、教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。与题干不符，排除。故 选CD。42.【答案】ABCD【解析】老年人调适自己适应老化，应做到:对老年期的退行性变化和对老年期生活做好心理准备；转换自己的角色和活动方式，寻求勇也*郑氐然把跳K-第2 3页 共3 4页第2 4页 共3 4页适应自己的活动内容并积极参与；充分利用自己的优势，体现自己的生活价值；夫妻恩爱、家庭和谐；深化朋友之间的友谊关系；避免逃避式的适应方式。故选ABCD。43.【答案】ABCD【解析】本题考查注意的分配。注意分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事集中不同活动的现象。边听讲边做笔记、自拉自唱等
31、都是注意分配的例子。故选ABCD。44.【答案】BCD【解析】在教师职业道德修养的实践活动中，教师必须遵循一定的原则，以调整实践过程中的各种关系，使自己的行为有所遵循，以维系整个实践过程的正常进行，从而实现自我道德。教师职业道德修养的基本原则大体上包括：坚持知和行的统一；坚持动机和效果的统一；坚持自律与他律相结合；坚持继承和创新相结合；坚持个人和社会相结合。B、C、D三项正确。A项：说法错误。与题干不符，排除。故选 BCD.45.【答案】ABCD【解析】此题四个选项都是教师职业道德修养的主要方法。慎独是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动而不做任何有违道德信念
32、、做人原则之事。故选ABCD。46.【答案】AD47.【答案】ABC【解析】一方面，教育民主化追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包第25页 共34页括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生应予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。故选ABC。48.【答案】ABCD49.【答案】ABCD【解析】陈鹤琴五指课程目标涉及做人、身体、智力、情绪。50.【答案】ABC【解析】课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为六类：科技活动；学科活动；
33、文学艺术活动；体育活动；社会活动；传统的节假日活动。其中选修课不属于课外活动。故选ABC。51.【答案】ABCD52.【答案】ABD【解析】学生伤害事故处理办法规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；（）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；（四）学校组织学生参加教育教学活动或者
34、校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适第26页 共34页宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者
35、其他有关规定的；（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。故选ABD。53.【答案】ABC【解析】终身教育促进人的科学发展。人的发展从根本意义上来说是个性的、整体的、生命的、连续的、统一的、素质的、全面的发展。终身教育就是要让人的发展实现这样的发展。我国要实现可持续发展的根本动力在于人才，而终身教育无疑是必然选择，
36、通过终身教育做到终身学习，全民学习，发展培养人才是实现我国可持续发展的根本途径。故选ABC。54.【答案】ACD【解析】个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习第27页 共34页进度而设计的教学方法。个别化教学模式有许多分类，其中：独立学习是指学生在老师的指导下，利用校内外资源，学习某一个主题的学习方式；程序教学，代表人物为斯金纳，指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步骤安排材料的个别化教学方法；当代个性化教学强调适应性教学，就是要求教学安排适应个别差异的环境条件，创设相应的情境，构建相应的课程知识以及建立相应的评价制度等。A、C、D三项正确。A项：合作学习以学生为
37、中心，是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种策略。合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且要发展学生在合作过程中的人际交流能力。与题干不符，排除。故选ACD。55.【答案】CD【解析】幼儿年龄特征决定了幼儿教育教学的主要方法是游戏法、操作练习法。56.【答案】ABD【解析】身心健康权是人身权的最基本权利，主要包括保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等方面的内容。休息权是公民的基本权利之一，是劳动者为保护身体健康和提高劳动效率而休息和休养的权利。人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或有其他侮辱
38、人格尊严的行为。题干中，孙老师骂陈亮笨蛋 的行为侵犯了学生的人格尊严权。罚抄20遍课文 的行为侵犯了学生的健康权，陈亮只好利用午休和课外时间抄写，直到晚上七点才回家 说明老师侵犯了学生的休息权。故选ABD。第28页 共34页勇也*郑氐然把跳K-57.【答案】ABC【解析】幼儿园常见的课程的类型主要有学科课程与经验课程(活动课 程)、分科课程与综合课程、显性课程与隐性课程、国家课程、地方课程与园本课程、核心课程。故选ABC。58.【答案】ABC【解析】班集体具有的心理功能包括：满足成员需要、提供社会化机会、比较和调节功能。故选ABC。59.【答案】ABC【解析】中小学教师职业道德规范包括：爱国守
39、法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。A、B、C三项的做法均违背了为人师表的教师职业道德规范，为正确选项。D项：遵循了为人师表的教师职业道德规范。与题干不符，排除。故选ABC。60.【答案】ABC【解析】2021年 5 月，教育部等四部门发布 关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见，意见指出，按照中央统筹、省负总责、市县乡抓落实的要求，建立统一高效的实现巩固拓展教育
40、脱贫攻坚成果同乡本振兴有效衔接的议事协调工作机制，形成责任清晰、各负其责、执行有力的乡村振兴领导体系，实现政策体系、制度体系和工作体系的平稳过渡。故选ABC。第 29页 共 34页四、简述题61.【答案】面向全体，重视个别差异 的教育原则是指：在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。(1)教育要促进每个儿童的发展。教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。(2)教育要促进每个儿童在原有基础上的发展。由于
41、每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各有不同的特点，因此，教师必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长，在自己原有的水平上得到应有的发展。(3)多种组织形式促进儿童的发展。集体活动是我国教育机构目前进行教育的主要组织形式，而小组活动、个别活动相对较少，这样不利于充分满足不同儿童的不同需要。教师应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。62.【答案】(1)中班幼儿数学学习的思维特点思维具体形象中班幼儿较少依靠行动来思维，思维过程还必须依靠实物的形象作支柱。譬如，他知道了3 个苹果加2 个苹果是5 个苹果，但还不理解3加 2 等于几 的抽象
42、含义。爱玩、会玩第 30页 共 34页中班处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。中班儿童已能计划游戏的内容和情节，会自己安排角色。怎么玩，有什么规则，不遵守规则应怎么处理，基本都能商量解决，但游戏过程中产生的矛盾还需要教师帮助解决。(2)对教育的启示教师应从中班活动目标出发，设计各种游戏材料，为数学游戏化提供物质保证。教师要注意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的数学环境，激发幼儿参与活动的主动性。6 3.【答案】教育的一般原则是指任何教育都需遵循的要求，所以，幼儿教育也须遵循教育的一般原则，教育的一般原则主要包括以下四点：(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则尊重儿童的人格尊严。幼儿与教
43、师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。教师的言行中要处处体现对儿童的尊重，注意倾听儿童的想法，尊重他们的意愿，这样就会使儿童意识到他们是有价值，有能力，不可缺少的，从而建立起自信心，获得良好的自我概念，为自身的继续发展奠定基础。保障儿童的合法权益。儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等，这反映了人类对儿童在社会中的地位和权利的认可与尊重。家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯。第3 1页 共3 4页(2)促进儿童全面发展的原则
44、促进儿童全面发展的原则指的是教师在制订教育计划，设计教育活动时，应当注意：儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面的全面发展，不能偏废任何一个方面。儿童的发展应是协调的发展。协调发展包括几个方面：儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展；儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展；儿童的生理和心理协调发展；儿童个体需要与社会需求之间的协调发展。儿童的发展是有个性的发展。教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能，让不同的儿童在不同的方面能够实现自己有特色的发展，而不是千人一面。(3
45、)面向全体，重视个别差异的原则在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。教育要促进每个儿童的发展。教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。教育要促进每个儿童在原有基础上的发展。由于每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各有不同的特点，因此，教师必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥第3 2页 共3 4页勇也*郑氐然把跳K-优点和特长，在自己原有的水平址得到应有的发展。多
46、种组织形式促进儿童的发展。集体活动是我国教育机构目前进行教育的主要组织形式，而小组活动、个别活动相对较少，这样不利于充分满足不同儿童的不同需要。教师应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则教育必须认识到儿童自身、儿童群体以及家庭、社会都是宝贵的教育资源，要充分发挥这些资源的教育作用。6 4.【答案】(1)教幼儿识别物体的结构特征。(2)教会幼儿结构的基本技能。(3)提供丰富的结构材料和进行结构活动的场所。(4)培养幼儿良好的行为习惯。6 5.【答案】教师在选择语言教育活动内容时应遵循以下原则：根据目标选择活动内容。教师在选择活动内容
47、时直接的参照点是活动目标，但需要将总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点，否则将有可能偏离总的方向。根据目标选择活动内容，并不是说目标和内容必须-对应。根据儿童心理发展的特点选择内容。学前儿童心理发展的突出特点是情绪性，这就要求我们在选择活动内容时，应注意趣味性、新颖性，以提高学前儿童的学习兴趣和学习效果。模仿也是学前儿童心理发展的一个特点，因此，教师在设计和组织教育活动时，要通过直接或间接的语言示范，给学前儿童提供大量的、规范的语言让其模仿。具有丰富的想象力更是学前儿童心理发展的显著特点。为此，教师在第33页 共34页选择活动内容时，要尽可能为他们提供充分的想象、自由创造的余地。在学前儿童的新旧语言经验间建立联系。学前儿童的语言学习是不断获得语言经验的过程，语言教育活动也就是不断为学前儿童提供各种新的语言经验的过程。要使语言教育活动提供的语言经验能够为学前儿童所获得，成为他们自身经验体系的一部分，就要在选择活动内容时，使新旧语言经验间具有内在联系，要做到这一点，就要注意活动内容的连续性，止 的 卜，还要注意活动内容的完整性，即经验与经验之间既有纵的连续，又有横的相关。从而使新旧的语言经验间真正建立起联系。第34页 共34页