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1、一模不一样教案二情境设置1.老师播放学校号鼓队的视频，让学生感受特异场景。2 老师提问:请说一说你看到了什么?感受到了什么?生活中还有这样存在特异现象的场景吗?3.学生回答、交流:阅兵式、舞蹈表演、家里摆放的植物等。4.把你所搜集的特异场景图片与大家分享。提出问题一、画家作品1.课件出示 胶东人家、神秘的路障、我们都是好孩子、照相本子等几幅作品。画家们也是根据生活所观察到的或有趣、或深刻的场景将它描绘下来。请同学们欣赏作品，并从以下几方面思考、讨论:画面运用了什么素材来表现?你认为画家想突出什么样的主题?如果画面中只运用重复的表现手法，会是怎样的效果?画面运用特异手法产生了什么样的画面效果?2
2、.师生交流、小结。教师引导、强化画面中运用特异手法的意义及作用，围绕特异形态在画面中的位置、特异形态与重复形态的关系，以及大小、构图等问题展开分析。二、小训练1.位置的训练以下图片里面有相同形态的小人，请你试着把这个不同形态的人物换到不同的位置试试，会有什么不同的视觉感受?(可以有前后遮挡关系，但不涉及透视关系)2.设计形态的训练-根据自己的意图想象、创作-一个不同的形态，可以是不同大小、不同方向或者是不同形态.并跟家说说你的想法。3.小结:我们可以寻找绘画、生活中的特异现象，也可以通过重复现象的场景改变、创作一幅特异的场景画。注意画面特异形态应与整个画面有联系。三、欣赏、分析学生作品1.作业要求:发现、寻找、感受、记忆生活中特异现象的美，(如拔河比赛、舞蹈队、号鼓队、国庆阅兵等)，并将它描画下来。2.老师巡回指导。交流评析1.自评:将自己的作品展示在实物投影仪下，与同学互相介绍自己的作品，并简短评价作品。2.欣赏、互评作品。欣赏、了解特异在海报、包装设计、绘画、舞蹈、现代艺术中的应用。