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1、19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫阮元扬州中学教育集团2 0 0 4-2 0 0 5 学年度第一学期期中考试试卷初 二 语 文 2 0 0 4.1 1.1 1（答案写在答题纸上；满分：1 5 0 分；考试时间：1 5 0 分钟）亲爱的同学：你们面对的与其说是严肃的考试，不如说是展现你个性与风采的舞台现在，你就是这个舞台上的主角，衷心祝愿你放飞思绪、尽显才情老师要告诉你的是：深入的思考、独特的探究和真情的体验永远是最有价值的！一、基础知识及运用（共 2 8 分）1 .给加点字注音，根据拼音写汉字（3 分）祈祷（）愠怒（）逶迤（）c ti 然（）l i d o 落（）不胜z G n（）2 .下列
2、词语中，有 4 个错别字，找出来并按要求订正（4 分）错字订正谈笑风声 万籁俱寂故弄玄虚 情寓于中走头无路 饮泣吞声壮志难筹 无与伦比3.根据课文，解释下列加点词语的语境义（2 分）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运.（老山界）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（过零丁洋）4,下列关于课文的解说错误的一项是（）（2 分）A.七 律 长 征 是一篇威武雄壮、气势宏大的革命史诗它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，特别是巧用夸张手法来反衬和塑造红军战士摧艰历险、藐视困难的英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神B.春望是唐代大诗人杜甫的一首五言律诗，此诗真实地记述了安史之乱给人民造
3、成的深重灾难，表达了作者触景伤怀、忧国思家的痛苦心情C.最后一课是短篇小说，作者是法国作家都德以普法战争为背景，以韩麦尔先生的爱国感情为线索，通过一所小学最后一堂法语课的场景，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌D.人琴俱亡这则故事表现了王子猷与王子敬深厚的兄弟之情选 自 世说新语，世说新语是一部记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说，刘义庆撰5.按要求默写（每题错一处即不得分）（7分）五岭逶迤腾细浪，僵卧孤村不自哀，儿女共沾巾，死而后已木受绳则直，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 耳 朵 里 有 不 可 捉 摸 的 声 响，极 远 的 又 是 极 近 的，_ 9 _，像
4、野马在平原上奔驰，像波涛在澎湃婴 闻 之，叶徒相似，其实味不同6.下列没有语病、句意明确的一项是（）（2 分）A.一个人只有热爱生命，珍惜生命，就会热爱和平、珍惜和平B.沉浸在幸福中的人，往往会觉得时间过得很快C.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可当风D.这家单位对前来应聘的人员的年龄要求在2 0-2 5 岁左右7.下面一段话是张强就开卷有益展开的议论，你认为最符合发言者原意的一项是（）（2 分）张强：“开卷有益”不能绝对化多读好书当然有益但当前坏书不少，如果不辨优劣地读书，多读了坏书，这样的开卷就无益A.不否定开卷有益，但针对现状，主张宁可少读书，以免受害B.比较明确
5、地否定开卷有益，认为这是绝对化C.不是完全否定开卷有益，而是强调要防止坏书的毒害D.表面上似乎肯定开卷有益，实际上委婉地表示了否定8.下列句子中空缺处依次填入的句子，恰当的一组是（）（2 分）这就好比一个人远远而来，最初我们只看到，然后又看清了_ _ _ _ _ _ _,接着又看清了，最后，这才看清了 他的眉目乃至音容笑貌 他是肥是瘦 他是方脸或圆脸 他穿的是长衣或短褂A.B.C,D.9 .下列成语使用正确的一项是（）（2 分）A.看着爸爸抓耳挠腮地扮着各种鬼脸，妈妈终于忍俊不禁地笑了B.每次参加朋友聚会她都非常高兴，总要乔装打扮一番C.同学们经过约定俗成，将每周星期日定为社会实践日D.扬州的
6、发展变化太快了，未来更精彩的腾飞，我们拭目以待1 0 .在空格内给下面的新闻拟写一个标题，不超过1 2 个字（2 分）2 0 0 4 年 6月 3日，雅典奥运会圣火离开雅典，正式开始为期3 5 天的环球之旅在雅典国际机场举行的火炬交接仪式上，雅典奥组委主席扎斯卡拉基表示，本次奥运圣火的环球传递活动将首次穿越5 大洲，经过2 7个国家的3 3 个城市同时，火炬将首次到达非洲和拉丁美洲，并且途经每一座曾经举办过奥运会的城市二、综合实践活动（共 10分）（这道题需要花费一点时间，但是并不难，相信自己，你能主持一次精彩的活动！）11.请你以主持人的身份设计一次以 长城为主题的班会活动设计要求：体 现
7、你 对 所 学 的 长城专题的了解；结合口语交际的学习，表现主持人应有的风度具体设计提示：推荐节目的主题：巍巍长城 文化长城 诗文长城心中长城至少体现其中3个方面；（3分）精心编写一段吸引人的开场白（6 0个字左右）；（3分）合理安排好各个节目的名称和先后次序，并至少设计两段连缀它们的串联词（各3 0个字左右），使其自然连贯；（3分）别忘了还有结束语（1分）设计：开场白:节 目 一（名称）:串联词:节 目 二（名称）:串联词:节 目 三（名称）:串联词:节 目 四（名称）：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _结 束 语三、课 内 阅 读（共3 0分）（一切
8、尽在你的掌握之中！）（-）泊 秦 淮（5分）商女不知亡国恨，隔 江 犹 唱 后庭花1 2 .这首诗的作者是 代诗人（1分）1 3 .在横线上补全诗句（1分）1 4.首句创造了怎样的环境气氛？（1分）1 5.诗人字面上批评商女，其实是一种曲笔写法，真正的用意是什么？（2分）（二）晏 子 使 楚（9分）晏子将使楚楚王闻之，谓左右曰：晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行王曰，何为者也？对曰，齐人也王曰，何坐？曰，坐盗晏子至，楚王赐晏子酒酒酣，吏二缚一人诣王王曰：“缚者曷为者也？“对曰：”齐人也，坐盗“王 视 晏 子 曰：齐人固善盗乎？”晏 子 避
9、席 对 曰：“婴闻之,，叶徒相似，其实味不同所以然者何？水土异也今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？王笑曰：圣人非所与熙也，寡人反取病焉1 6 .给加点字注音（1分）吏二缚（）一人诣（）王1 7 .下列各组中加点字用法相同的一项是（）（2分）A.B.C.D.1 8 .下列各句中，不含通假字的一组是（）（2分）A.王曰：“缚者曷为者也？B.为其来也，臣请缚一人过王而行C.两岸连山，略无阙处1 9.翻译划线的句子D.圣人非所与熙也（2分）2 0.晏子面对楚王无理的栽赃陷害，巧妙地运用 的手法进行反驳，把_ _ _ _ _ _ _ _比为齐国，把 比为楚国，把 比为齐人，把_ _ _
10、 _ _ _ _ _比为盗者，取得了这场外交战争的胜利，既维护了国家尊严，又不失礼节（2 分）（三）背 影（1 6 分）我说道：“爸爸，你走吧“他往车外看了看，说：“我买几个橘子去你就在此地，不要走动“我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去父亲是一个胖子，走过去自然要费事些我本来要去的，他不肯，只好让他去我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手 着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了我赶紧 干了
11、泪，怕他看见，也怕别人看见我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到这边时，我赶紧去搀他他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！“我望着他走出去他走了几步，回头看见我，说，进去吧，里边没人”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了2 1 .请你用简洁的语言介绍一下你所了解的朱自清（至少写出两点）（2 分）2 2 .文中划 处应填入的动词正确的一项是（）（2 分）A.弯 抓 抬 倾 拭 B.探 攀 缩 倾 拭C.弯 攀 缩 斜 抹 D.
12、探 抓 缩 斜 擦2 3 .选文着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处背影，对这样写的主要原因理解最确切的一项是（）（3 分）A.因我”的观察角度无法从正面看到父亲B.因背影是父亲在特定环境中的特殊形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等都可通过背影表现出来C.因“我“与父亲告别，感情悲伤，使“我只能从背影 中默默地向父亲表达怀念、祝福之情D.因“背影 给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对比2 4 .这段文字语言的特点是（）（2分）A.朴素凝练 B.华丽 C.优美 D.大 量运用人物对话2 5 .这段文字的抒情方式是（）（2分）A.直抒胸臆 B.寄情于景C.通过叙事抒情 D
13、.通过各种人物的内心独白来抒情2 6 .结合下面两段文字，联 系 学 习 背影的感悟，谈谈你的看法（8 0字左右）（5分）武汉一家媒体报道称：“由于七成学生反对，背影有可能落选鄂教版语文教材学生的理由是：背影中 父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线和父亲形象不够潇洒上海曹杨中学二中特级教师、华师大教授金志浩认为：背影是经典课文，要让学生读最好最规范的东西，它所传递的人性美、人情美是经久不衰的“善与美”现在的孩子对父母关心理解不够，就更需要用这样的文章来感动孩子四、课外阅读(共22分)(认真大胆地写出你的理解！)(一)从小见大(9分)(1)那年他11岁，一有机会总爱去湖心小岛上的船坞前钓鱼他家在岛
14、上有所美丽的小房子(2)在妒鱼钓猎开禁前一天的傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日余晖下泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动人(3)忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来他知道一定有大家伙上钩，急忙收起鱼线母亲在一旁静静地看着儿子熟练麻利的操作，十分惬意欣慰(4)终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢！它是一条妒鱼(5)母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了月光下，美丽的鱼鲤一吐一纳地翕动着妈妈按亮小电筒看看表，已是晚上1 0 点一但距允许钓猎妒鱼的时间还差两个小时(6)你得把
15、它放回去，儿子 母亲说“妈妈！孩子哭了(7)”还会有别的鱼的“母亲安慰他“再没有这样大的鱼了“孩子仍然伤感不已(8)他环视湖的四周，月光下，已看不到一个鱼艇或钓鱼人他又看看母亲虽然没人看见他们，也没人知道这事，但他从母亲那平时温和和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道决定是无可更改的他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，把它放了生暗夜中，那妒鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失(9)孩子回想刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦(1 0)这是34年前的事了今天那孩子已经是一个很有成就的建筑师了母亲的小房子还在那个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼（1 1）他说得对，他再也没能钓到很久前那一夜
16、晚钓上的那样漂亮的大鱼但他却为此终身感谢母亲以后的生活中他碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德他通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能猎取到生活中的大鱼一事业上成绩斐然他至今仍怀念母亲那一夜对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事2 7.第（3）段中从侧面表现小男孩钓上来的是一条大鱼的语句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2 分）2 8 .（1）把 第（6）段中划线的句子改成你把它放回去好吗，儿子？“好不好？为什么？答：（3 分）（2）第（8）段 中 划 线 的 内 容 是 描 写，它的作用是（2 分）2 9 .标题中的“小 和
17、大”各指什么？（请围绕中心作答）（2 分）答（-）（1 3 分）（1）在儿子的铅笔盒中，我时常可以发现一两枝铅笔，显然不是他的我一问，他不耐烦地说：反正是同桌的同学看见我的笔断，借给我的呗!“这在他，好像是司空见惯的事，有时，我发现他新削的铅笔也不见一两枝，想必也是跑进了那个邻桌”的文具盒中我知道那是个女同学（2）铅笔的特点，在于错的字可以擦掉但这细小的友情，却可以永留痕迹（3）前几天发生的一件小事，却让我深感悲哀这正是缘于一枝铅笔（4）拥挤在那间办公室的，都是有志于留学美国、加拿大的青年学子对同一片大陆怀着同样的向往，使他们走到一起来了他们是来交“托福考试报名表的我置身在他们中间，所不同的是
18、，他们绝大数从未步出国门，而我，已在美国实实在在地奋斗过两年我欣赏“La d y f ir s t（女士优先）这种美国风格做一个绅士，总是愉快的(5)由于粗心，我的报名表填错了，得重新填写，而这正需要一支削好的铅笔已经快到下班的时候了，如果我不能在这一屋的报名者中借到一枝，那就意味着我要骑车上街，走很远的路，买一枝铅笔，附带买一把小刀，将它削好，再返回校园里，重新填这份表我知道，来报名的考生中，大多数人都带着不止一枝铅笔(6)我就近向身边一位面容姣好的女大学生借铅笔她的表情很愕然弄清我的意图后，她说：你还是找其他人借吧，我很快就要去上课了(7)我明白她是这所大学的学生我想，她上课需要做笔记我立
19、刻掏出一枝较高级的圆珠笔，递给这位小姐说：“这样好不好？你拿这枝圆珠笔去上课，将你的铅笔留给我“那位小姐面露难色，犹豫着说：“这样不太方便吧？我看你还是找别人借算了“说完，小姐竟转过身去，不再理我了(8)我愣在那里，一时不知所措我一生中不止一次受到过拒绝，但从来没有哪一次，不如此巨大的挫折感侵袭我的心头，而起因却是这样微不足道我不能理解，一个正受着高等教育，且向往世界的青年女性，为什么会把一枝铅笔看得那样重，而把面前这个异性青年的合情合理的请求，看得那样轻？这枝铅笔可能是一个伏笔，却绝非是一个陷阱我的目的不仅纯粹，而且纯洁(9)见我窘在那里，旁边的另一位女孩，主动打开了她的文具盒说：“你挑一枝
20、带橡皮擦的吧！”(1 0)在另一间屋子里，我用这枝来之不易的铅笔填好了这份关乎我前途与命运的表格当我回来寻找它的主人时，那个女孩已不见踪影(1 1)相逢于考场，或相忘于江湖这就是一枝小小的铅笔带给我们的机缘当我把这个故事讲给儿子听时，想不到换来的竟是一声叹息：唉，长大了真没有意思！3 0.概括一下本文主要记叙的事情(2 分)3 1.本文的记叙顺序是()(2 分)A.倒叙B.插叙C.顺叙 D.补叙3 2 .写出这件事情的起因、经过、结果(3分)起因：经 过：结果：_3 3 .下列对本文结构划分正确的一项是：()(2分)A.(1)(2)/(6)(9)(1 0)/(1 1)B.(1)(2)/(9)(
21、1 0)/(1 1)C./(1 0)/(1 1)3 4 .本文表现了两种截然不同的人际关系，分别是互助、真诚的关系和_ 的关系，前者体现在文中的 之间、“我与借给”我铅笔的女孩之间，作者对这种关系是赞赏(渴望、呼唤)；后者体现在 之间，作者对这种关系的态度是_(4分)五、作文(写在作文纸上，共6 0分)(在这里，老师希望看到一个用心的你，一个真实的你，一个独特的你！)”等待有各种各样的内容：等人、等车、等消息、等时机.”等待有各种各样的含义：等是一份关爱、一分宽容、一份期待.等是一种麻木、一种卑怯、一种空虚.”等待有各种各样的结局：有人等得心甘情愿，有人等得牢骚满腹.有人等来了欢欣，有人等来了
22、伤心.有人在等中赢得了成功，有人在等中错失了良机.根据以上提示，认真思考，将等待让我“这一半命题补充完整，并以此为题，写一篇记叙文，说真话、抒真情，书写工整，6 0 0字左右（命题；校对：李梅）答 题 纸得分_一、基础知识及运用（2 8分）1.（3分）_错字订正2.（4 分）3.（2 分）叹 息：汗青：4.（2 分）5.，6.（2 分）7.（2 分）8.（2 分）9._（2 分）1 0 .（2 分）二、综合实践活动（1 0 分）1 1 .开场白:节 目 一（名称）:串联词:节 目 二（名称）:串联词:节 目 三（名称）:串联词:节 目 四（名称）:结束语三、课内阅读()12.(1 分)13.（1分）1 4.（1 分）1 5._（2 分）（-）1 6.（1 分）1 7.（2 分）1 8._（2 分）1 9.（2分）20._（2 分）（2分）（三）21.22.（2 分）23.（2 分）24.（2 分）25._（2 分）26.（5 分）四、课外阅读(22分)(-)27._(2 分)28.(1)_（3 分）（2）_（2 分）29.小大_（2 分）（二）3 0._（2 分）3 1.（2 分）3 2.起 因（1分）经过1分）结 果（1 分）3 3.（2 分）3 4.（4 分）?第 1 页（共 1 0 页）1 9、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫阮元